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人教新起点三年级下册英语Unit 3 fun time教案教学内容：1. 词汇：ball, kite, plane, doll, car等。
2. 句型：What's this? It's a教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，并能用所学语言进行简单的交流。
2. 过程与方法目标：通过图片、游戏等教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生积极参与、乐于合作的学习态度，增强学生的自信心和表达能力。
教学难点：1. 词汇的发音和记忆。
2. 句型的运用和实际交流。
教具学具准备：1. 教师准备：单词卡片、图片、录音机、磁带、PPT课件等。
2. 学生准备：课本、练习册、彩笔等。
教学过程：1. 导入a. 跟唱歌曲Hello歌，营造英语学习氛围。
b. 复习已学过的颜色和形状的词汇，为新课内容做铺垫。
2. 新课展示a. 利用PPT展示本节课的词汇，引导学生跟读并模仿发音。
b. 通过图片和实物展示，让学生了解词汇的意思，并进行简单的句型练习。
c. 利用游戏、角色扮演等活动，让学生在实际交流中运用所学知识。
3. 练习巩固a. 完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
b. 进行小组活动，让学生互相交流、合作完成任务。
b. 布置作业，让学生回家后继续巩固所学知识。
板书设计：Unit 3 Fun time1. 词汇：ball, kite, plane, doll, car等。
2. 句型：What's this? It's a作业设计：1. 听录音，跟读课文，模仿发音。
2.抄写本节课的词汇和句型。
3. 用所学知识进行简单的交流，如询问和回答物品名称。
课后反思：本节课通过图片、游戏等教学活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的听说能力和合作能力。
在教学中，教师注重引导学生积极参与、乐于合作，培养了学生的自信心和表达能力。
部编版四年级英语下册《FunTime》说课稿一、教材内容分析《FunTime》是部编版四年级英语下册的教材，共分为六个单元，涵盖了日常生活中常见的话题。
该教材以互动、趣味的方式，结合游戏和歌曲，培养学生对英语的兴趣和自信心，提升他们的语言表达能力。
二、教学目标1.能够听懂和使用与食物、动物、家庭、体育活动等相关的词汇和句型。
2.能够通过英语歌曲和游戏培养学生对语音和语调的感知能力。
3.培养学生的听说能力，提高他们的听力和口语交流能力。
4.引导学生进行简单的阅读理解和读写训练。
三、教学重难点1.教学重点：食物、动物、家庭、体育活动等话题相关的词汇和句型的教学与练习。
2.教学难点：培养学生的听说能力，提高他们的语音感知能力。
四、教学准备•课件：包括学习素材、图片等。
•录音设备：方便进行听力训练和评价。
•黑板和粉笔：方便进行教学内容的书写。
五、教学过程第一课时1. 导入（5分钟）在课堂上播放一段快节奏的英语歌曲，让学生跟着节拍跳舞，引起他们对英语的兴趣。
2. 学习新知（15分钟）通过课件展示和图片，教授与食物相关的词汇，如apple、banana、cake等。
并通过口语练习巩固学生对这些词汇的掌握。
3. 游戏时间（10分钟）设计一个游戏，学生分为苹果队和香蕉队，老师喊出一个食物的名字，学生们在规定时间内找到自己队伍的食物代表，并用英语读出。
这个游戏可以增强学生对词汇的记忆，并提高他们的反应能力。
4. 讲故事（15分钟）以课本中的一个故事为例，让学生通过听故事的方式，掌握与食物相关的词汇和句型。
故事可以是关于一只饥饿的小猴子，它在森林中找食物的故事。
5. 小结（5分钟）对本节课进行小结，复习本节课学到的词汇和句型，并鼓励学生在家中继续练习。
第二课时1. 导入（5分钟）播放一段关于动物的英语歌曲，让学生通过歌曲欣赏、跟唱来学习与动物相关的词汇。
2. 学习新知（15分钟）通过图片和课件，介绍常见的动物名称，并引导学生进行跟读和模仿。
《Fun Time》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够掌握与“Fun Time”主题相关的词汇和短语，如“amusement park”“playground”“picnic”等。
学生能够运用所学的句型描述自己的娱乐活动经历，如“I had a great time at the amusement park I rode the roller coaster and it was so exciting!”2、过程与方法目标通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的口语表达和交流能力。
培养学生的观察、思考和创新能力，让他们能够自主策划有趣的活动。
3、情感态度与价值观目标激发学生对娱乐活动的兴趣，培养积极向上的生活态度。
增强学生之间的团队合作意识和友谊。
二、教学重难点1、教学重点掌握与娱乐活动相关的词汇和句型。
能够运用所学语言描述自己的娱乐经历。
2、教学难点如何引导学生在实际情境中灵活运用所学知识进行交流。
培养学生的创新思维，让他们能够设计出独特有趣的娱乐活动方案。
三、教学方法1、情景教学法创设生动有趣的情景，如模拟游乐场、野餐场景等，让学生在真实的情境中学习和运用语言。
2、任务驱动法布置各种任务，如小组讨论、角色扮演、活动策划等，让学生在完成任务的过程中提高语言能力和综合素养。
3、游戏教学法通过有趣的游戏，如单词接龙、猜谜语等，增加学习的趣味性，巩固所学知识。
四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段关于娱乐活动的视频，如孩子们在游乐场玩耍的场景，引起学生的兴趣。
提问学生：“What can you see in the video?”“Do you like these activities?”引导学生自由发言，从而引出本节课的主题“Fun Time”。
2、词汇学习（10 分钟）展示与娱乐活动相关的图片，如游乐场的设施、野餐的食物等，教授新单词和短语，如“amusement park”“rollercoaster”“carousel”“picnic”“barbecue”等。
part 1教学目标：综合复习第一至三单元中所学的词语、句子及日常交际用语。
使学生能在特定的情景中正确理解，并能灵活运用。
教学重点：重点复习以下语句：you should go to bed early．you shouldn't make a mess in your room．教学内容与分析：该听力练习也是学生自我评价性练习。
要求学生听录音，根据录音内容分别为图片和句子加上序号，主要检测学生的听力理解能力和认读理解句子的能力，同时巩固复习前三个单元的重点语言内容。
课前准备：教师准备录音机和录音带。
教学步骤与建议：1）首先让学生观察a部分的8个小图片，对图片内容有个初步的了解。
注意，这时教师不必提问学生图片内容。
2）接着，教师播放a部分练习的录音。
要求学生边听录音边看图。
3）再次播放录音，每一句之间用暂停键留出时间让学生选择划勾。
要求学生根据所听到的句子，在对应的图片中的小方框内划勾，注意：8张图片中只有6张是与录音内容有对应关系的，还有两张是干扰项。
a部分录音文本4）b部分练习的检测目标是：学生能够听懂时间的英文表达；初步了解一般现在时的用法。
5）首先，要求学生浏览图片内容，然后，教师播放b部分练习的录音，让学生完成练习。
根据所听到的句子在对应的图片中的小三角内划勾，注意：6幅图中有两幅是干扰项。
b部分录音文本1）放录音，让学生听一遍故事内容。
2）再放一遍，让学生根据故事情节给a部分中的各个图片编号排序。
3）让学生阅读b部分中的各个句子。
再放一遍录音，让学生按照录音顺序给句子编号排序。
录音文本abill's hobbies?（1）bill has many hobbies．（4）he likes to plant vegetables, too．（6）bill is good at football．录音文本bbill's hobbies?（1）bill has many hobbies．（4）he likes to plant vegetables, too．（6）bill is good at football．3．教师布置本周的项目制作任务。
1教学目标一知识1 听、说、读、写单词:hoa, ueum。
3 听、说、认读句型:“Where i the ibrar It’ near the ueum的发音。
4教学过程41 第一学时411教学活动活动1【讲授】Fun Time一Warm---ua, in No a。
教师示范朗读,学生跟读。
教师带领学生拼读并cinema。
2继续做“请你猜猜”活动。
教师说: “No3 i a can ee a fim in the cinema”接下来教师拿出一封信,说: “I want t o a Where ha I go Ye! a not feeing ha I go”根据学生的回答出示单词卡片houeum。
提醒学生注意mueum的发音,并可以适当拓展,如出示天安门广场两侧的历史博物馆、军事博物馆等图片。
5教师拿出一本学生喜欢看的新书说“I have a new boo I bought it in Xinhua Bootore We can bu boo in the bootore”教学bootore。
教师出示单词卡片,领读并板书。
教师可以告诉学生“We can bu boo in a uaret/ there are ome ma bootore in the uaret or ma”这里只要让学生感知ma或hoa即可,目的是为学习本单元的Let' ing做铺垫。
教师再一次利用黑板上的“地图”让学生进行连锁操练,例如:“A:Where i the bootore B:It' near the hoa i in front of the ueum,cinema,bootore,接着告诉学生:“现在你们都是城市设计师,请大家设计一张地图,设计之后会有记者来采访。
”让学生利用单词卡片设计城市规划图,并在班级里选几名学生充当小记者去采访“设计师”,逐个提问“Where i the ho-uited—time eercie 限时作业学生做县下发的限时作业六Chec and eain检查限时作业并反馈1学生互相批阅限时作业,发现问题,分析原因,并且反馈矫正。
funtime教案Fundime lesson planfuntime教案前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
fun time教案part 3一、教学内容与分析1．project 项目制作（10分钟）本周项目制作要求各组学生讨论选择本组感兴趣的5条社会规则，设计制作相应的图标。
2．presentation 项目展示（20分钟）要求学生用所学语言向全班同学展示本组的项目制作。
3．cultural link 文化桥（10 分钟）举例介绍一些国家常见的社会规则及其图标。
二、课前准备1．教师准备项目讲评所用的表格，在fun time周的最后一节课将其贴在黑板上或墙壁上。
2．教师通知学生将本组选择的社会规则以及课下设计制作好的图标带到课堂上来。
三、教学步骤与建议1．project 项目制作：规则与图标1）本周的项目制作属于真实任务型活动，要求学生选择感兴趣的规则并设计相应的图标。
2）课本中呈现的只是一些例子，教师应该允许并鼓励学生发挥想像力，自己发现和创新一些其他的规则与图标。
设计过程中学生可以参考下列短语：no ________ you shouldn't ________you mustn't ________ don't ________you should ________please ________be ________you must ________2．presentation 项目展示1）所有小组的设计完成后，请他们到教师前面来向全班同学展示说明本组的设计。
部编版三年级英语下册《FunTime》教案及教学反思一、课程大纲及教学内容1.1 课程大纲这款教材是部编版三年级英语下册的教材，该教材共分为六个单元，每个单元都包含六个主题的教学内容。
本篇文档主要讲解的是最后一个单元的教学内容，名为“FunTime”。
1.2 教学内容该单元包含以下六个主题：1.前往游乐场2.玩具3.飞行器4.动物朋友5.保龄球6.愚人节二、教案设计2.1 教学目标本节课的主要教学目标如下：1.学生能够掌握一些新的单词和短语。
例如：slide,toy gun, remote control car, rplane, parrot,hamster, bowling等。
2.学生能够使用所学的单词和短语构建简单的句子。
3.学生能够听懂老师讲述的游乐场的场景，并能够描述游乐场里的各种设施和活动。
4.学生能够学习一些游乐场里比较常见的休闲体育活动，如保龄球等。
2.2 教学内容本节课的教学内容主要包括以下三个方面：1.学习新的单词和短语。
2.听老师讲述游乐场的场景，并理解文化背景。
3.讨论和介绍一些在游乐场里常见的体育活动。
2.3 教学步骤1.导入环节在导入环节，老师可以使用一些图片或挂图的方式先介绍一些游乐场里的设施和活动，如海盗船、滑滑梯、鲨鱼池、射击和玩具抓娃娃机等等，提醒学生要学习认识这些设施和活动。
2.学习新的单词和短语先让学生看一些图片，然后教授一些新的单词和短语，并对这些新的单词和短语做一些解释。
无论是解释还是教授新的单词和短语，老师的语速要适宜，清晰地发音，帮助学生更好地理解和掌握。
3.听老师讲述游乐场的场景，并理解文化背景老师可以用一些音频或视频的方式来带动情境，让学生在音视频讲述的场景中与我们学习的单词和短语联系起来，或者下载一些游戏软件让学生进行体验和游玩。
学生可以听老师讲述游乐场的场景，例如将会看见许多装置设施，有许多休闲体育活动是在这里进行的，因此学生需要注意去了解游乐场中的文化背景。
( 英语教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改小学：五年级英语下册Fun Time教案(教案文本)Learning English is conducive to making friends, chatting or working together with foreigners, and learning English is very useful for traveling abroad.小学：五年级英语下册Fun Time 教案(教案文本)（人教新版）五年级英语下册fun time 教案一、内容分析：本学期使用教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（五年级下）》（new primary english for china students’ book），一共六个学习单元和两个复习单元。
二、内容安排：单元题目话题周次unit 1do you like young animals?what’s this in english?do you like …?2-3unit 2they are hens and chicks.what are these?3-4unit 3welcome to our school!show you around our school5-6fun time 17-8本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
从三个方面入手：第一，利用多媒体手段，从学习兴趣方面加大力度，从教学过程中分化难度，在布置作业中突出重点，减轻学生负担，全面提高学生的学习积极性；第二，加强学生书写技能的练习，逐步提高学生的书写能力；第三，积极配合学生家长，争取为学生提供良好的学习环境。
Unit3 Fun Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级下册Unit3【主题】After School Activities【课时】第6课时：Fun Time一、本课教学目标1. 了解各国小学生放学后参加的各种活动。
2. 引导学生把自己放学后所进行的活动制作小海报。
欣赏并学唱英文歌曲。
教学建议A. Good to know.1. 热身和复习(1) 引导学生演唱第一课中所学的歌谣。
(2) 复习词汇一边复习一边把相应的draw pictures, play sports, play chess, sing songs, read books等单词卡片贴到黑板上。
(3) 师生交流引导学生复习本单元所学的功能句：What are you going to do after school? I’m going to ... What is he/she going to do after school? He/She is going to ...2. 学习新知识(1) 教师引导学生观察A项图片，看一看各国小朋友放学后都做哪些有意义的活动。
教师可以适时地提问，如：What can you see in the pictures? Where are they? What are they doing? 学生进行描述。
Tip: 学生可用自己的语言进行描述，也可以用书中的语言叙述。
(2) 教师与学生一起认读图片下的描述。
(3) 播放录音，让学生再次感知各国小朋友放学后的活动。
(4) 再次播放录音，让学生尝试用书上的语句进行描述。
(5) 教师请学生说一说还知道哪些放学后可以做的事。
Tip: 如果遇到学生不能用英文表达清楚的时候，可以允许学生用中文，还可以结合动作进行描述。
同学间也可以随时相互帮助。
(6) 教师出示一些有关各种活动的图片，请学生根据图片内容进行描述，为下面的活动做准备。
Tip:学习A项内容时，教师要补充一些图片或者视频，加深学生对A项图片理解。
英语(五年级下册)Unit 6 In the kitchenFun time无锡东林小学王贝丽Teaching contents 教学内容Fun timeTeaching aims and learning objectives 教学目标知识目标：1. 学生能全面理解Story time内容，在老师的引导下就课文内容进行问答、表演与复述。
2. 能听懂、会说、会读食品类词汇：bread, meat, soup, potatoes, tomatoes, vegetables。
3. 能正确使用现在进行时一般疑问句进行交流问答，完成Fun time游戏。
能力目标：1. 学会用现在进行时的一般疑问句询问对方正在做的事情。
2. 能流利地、有感情地朗读和表演课文。
情感态度目标：1. 学生能学会关爱父母，学会为父母做饭或做家务。
2. 乐于参加小组活动，快乐游戏。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1. 词汇vegetables, tomato, potato的发音、拼写与单复数。
2. 现在进行时的一般疑问句及其应答：Are you …? Yes, I am./No, I’m not. I’m…Is he/she …? Yes, he/she is./No, he/she isn’t.教学难点：正确使用现在进行时的特殊疑问句与一般疑问句进行猜测、问答与交流。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Warm-up1. Enjoy a song: Vegetable song2. Free talk—Talk about food.(1) T: Do you like eating? I’m good at cooking. Look! What can I cook?(2) Play a game. Look and say the different names of food.(3) I can cook nice food. How about you? How about your parents? What can theycook?S: My mum/dad can cook …Step 2 Review Story time1. T: What can Liu Tao’s parents cook? (出示图)S: Liu Tao’s dad can cook meat with potatoes. His mum can cook tomato soup.(PPT出示课文图，教师提问When? Where? What?，学生回答)2. Read Story time together3. Act the story in groups4. T: Liu Tao had a great time today. N ow he’s writing his diary. Let’s help him complete his diary.(学生完成书上的日记并读给同桌听)Ss finish the diary in the book and read it to their friends.Step 3 New Teaching1. T: Liu Tao’s friends Mike and Yang Ling are interested in Liu Tao’s meal. Mikehas some questions. Who can answer them? (PPT呈现问题，学生回答) T: Who’s cooking meat?S: Liu Tao’s Dad is (cooking meat).T: Who’s washing vegetables?S: Liu Tao’s Mum is (washing vegetables).T: What’s Liu Tao looking for in the fridge?S: He’s looking for some app le juice.T: Does Liu Tao like the meat?S: Yes, he does.T: Do you have any other questions?(学生自己问答)2. T: Good! Parents are so great. They do a lot for us. What can you do for them?S: (学生自由回答)T: Liu Tao has a great idea. He and his friends are going to have a party for their parents. What should they do? (PPT呈现步骤shopping—cooking—eating ) (1) Shopping timeT: What are the children buying in the supermarket? Please guess.S: (学生自由猜测)T: (呈现答案，教学单词bread tomato vegetables meat potato，教师引导学生找到拼写和读音的规律，然后鼓励学生在朗读后尝试背诵)(2) Cooking timea. T: Now, the children are preparing for the party in the kitchen. They are sobusy. What are they doing?T: (呈现Mike图) What is Mike doing?S: Is he …?T: (展示答案) Mike is cooking a fish.(带读：Is he cooking a fish? Yes, he is.)(同样方法看图猜测Wang Bing, Su Hai 和Su Yang 在干什么)b. Say a chant.We’re busy in the kitchen.Are you cleaning the table? Yes, I am.Is he washing dishes? Yes, he is.Are they making a salad? No, they aren’t.What are they doing? They’re cook ing some fish.We’re happy in the kitchen.c. Fun timeT: They look happy. Let’s join them. Here are the rules:A. Play this game in groups of four. 四人一组做游戏。
B. One student acts, others guess. 一人表演，其他人猜。
C. One point for a right guess. 每猜对一次，得1分。
D. Everyone should talk in English. 每个人都要用英语交流。
(教师可先让几名学生到讲台前示范游戏，然后再让学生分组游戏，每组最先得到5分的同学，奖励一个大星星)d. Summary. Make a new chant.We’re busy in the kitchen.Are you cooking ? Yes, I am.Is he making ? Yes, he is.Are they ? No, they aren’t.What are they doing?They’re .We’re happy in the kitchen.e. Party time.T: It’s party time. All the parents are coming. It’s time to show your love to them.T: (扮成刘涛) Mum, come and have some nice food. What would you like?S: I’d like some meat.T: Here you are. How’s my meat?S: It’s yummy!/You’re a great cook./Thank you.(学生两人一组对话)Step 4 SummaryT: Children, we did great job today. First, we buy lots of nice food (总结食物单词) . Next, we cook lots of nice food and play funny games. (总结句型) Finally, we give our food to our parents and they love our food very much. Remember: Try our bestto help our parents. We’re the best!Homework 家庭作业1. Read and recite Story time fluently and beautifully.2. Copy the new words and collect more words about vegetables.3. Help your parents with the housework every day.Teaching aids 教学准备（含板书设计）教学准备：教学PPT板书设计：Unit 6 In the kitchenAre you cooking …? Yes, I am./No, I’m not.Is he/she making …? Yes, he/she is./No, he/she isn’t.食物单词bread meat tomato potato vegetables说课教材的Fun time板块旨在通过各种各样的趣味游戏和活动帮助学生复习单元核心句型和词汇，因此教师在一开始先通过自由讨论和对Story time的复习活动帮助学生回顾已学词汇和句型，为了避免单一的Fun time使学生感到枯燥，教师创设了“为父母开派对”的场景并将Fun time融入该场景。
新的场景分为Shopping、Cooking和Party time三部分，各有重点地操练了本单元的词汇和句型。
这一场景同时也对学生进行了适度的情感教育，培养了学生关心父母的意识。
