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《美国的独立》教学设计一、教学设计背景1、面向学生：九年级学生2、学科：部编教材九年级历史上册第六单元第十八课《美国的独立》3、课时：一课时二、设计思路：为了充分发挥学生的主体作用，教学中通过点拨、指导学生阅读课文、阅读材料、引导学生自主学习的积极性，老师提供图片、文字等资料，加强感性认识。
根据新课标改革关于发挥学生主动性要求和初中学生的心理特征，教学中指导学生自主探究学习、归纳法、合作与交流等。
三、教材分析：美国是世界上的重要国家，综合国力强大。
它为什么能够在短短200多年的时间内有如此迅速的发展。
要找到答案，就需要从美国的起点入手。
而独立战争正是美国的起点极大地促进美国资本主义的发展。
从当时大的历史环境看，美国独立战争是早期资产阶级革命的重要组成部分，在世界近代史上占有重要地位。
四、学情分析：1、学生是本校九年级的学生，是我所任课班级的学生，所以对学生的基本情况比较了解。
2、初中生接受新知识能力惊人，对新鲜事物有较强的兴趣。
但是观察事物不够仔细，归纳理解能力差。
3、学生对本学科的学习兴趣还是很浓厚的，班级的学习氛围也很好。
4、九年级的学生初步具备了自主探究和合作学习的经验和能力。
五、教学目标：【知识与能力】了解独立战争的背景、经过等基本史实，概述1787宪法内容，理解其对美国发展的重大影响。
【过程与方法】1、研读《独立宣言》，体会其包含的资产阶级民主思想。
2、制作“美国独立战争简表”，加深对美国独立战争的历史影响的理解。
【情感态度价值观】1、独立战争是北美人民经过艰苦斗争，以弱胜强，终于赢得胜利，是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争，正义之战必胜。
2、了解华盛顿为美国独立和国家民主建设作出的重大贡献。
【教学重点】1、独立战争的起因、过程。
2、华盛顿的贡献【教学难点】战争的双重性质及意义教学准备：1、电脑、多媒体；2、相关的文字、图片资料；六、教学过程：<一>导入新课：提问：当今美国是世界上的一个超级大国，在国际事务中占有十分重要的地位。
第18课美国的独立（教学设计）一、内容标准本课属部编《历史》九年级上册教材第六单元第18课。
共有三个子目，分别是：独立战争的序幕、华盛顿与独立战争、《独立宣言》与美国宪法。
第一目讲述美国独立战争爆发的原因和开始的标志事件，第二目讲述华盛顿领导独立战争。
第三目讲述《独立宣言》的颁布、内容、标志和独立战争的结束，美国独立战争后为巩固成果颁布的1787年美国宪法的内容及影响。
英国光荣革命以后，世界历史发展进入近代时期。
这个时期是资本主义发生发展的时期，资产阶级通过一系列革命最终确立了自己的统治。
资本主义制度的确立是近代历史发展的一大进步，它极大地推动了生产力的发展。
资本主义在世界不同地区是各自开花。
在欧洲有英法的革命，在美洲有美国的独立。
美国独立战争历时8年，是这一时期典型的事例。
通过这次战争，美国摆脱了英国长期的殖民统治，实现了国家的独立，确立了比较民主的资产阶级政治体制（由君主立宪到三权分立是一大进步），走上了资本主义发展的道路。
为美国这个仅有235年历史的年轻国家今天在国际事务中的重要地位奠定了坚实的基础，同时也对欧洲和拉丁美洲的革命起了推动作用，为欧洲资本主义的迅速发展提供了保证。
这一课是承上启下的一课，在资本主义发展史上占有重要地位，所以本节课教学的成功与否直接关系到后面的教学。
二、学情分析其认知能力正处于从感性向理性过渡的时期，对周围的世界非常感兴趣，也具备了一定的分析概括能力。
但是，对于美国的知识还是知之甚少，对社会上以讹传讹的说法鉴别性不足，对于捕风捉影的说法白抱有兴趣，评价历史事件的方法也多为二分法,同时面临升学考试的压力，教学中要考虑学生实际，补充一定的史料，注重情感态度价值观的培养，树立正确的人生观、价值观，在有限的课堂四十五分钟设计组织教学，体现新课标理念，高效地完成教学任务三、教学目标（一）知识与能力了解美国独立战争爆发前的背景，美国独立战争的经过等基本史实，认识美国独立战争在世界发展史上的地位，概述1787年宪法内容，理解其颁布对美国发展的重大影响。
人教版部编历史九年级上册《第18课美国的独立》优秀教学设计一. 教材分析本课为九年级上册的历史课程，主要讲述美国的独立历史。
教材内容围绕美国独立战争，介绍了战争的原因、过程和结果，以及美国独立对世界历史的影响。
本课内容对于学生理解美国历史和文化具有重要意义。
二. 学情分析学生已经具备一定的历史知识基础，对于战争和历史事件有一定的了解。
但对于美国的独立历史，可能了解不够深入，需要通过本课的学习来进一步掌握相关知识。
学生应具备一定的阅读理解能力和历史分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解美国独立战争的原因、过程和结果，理解美国独立对世界历史的影响。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、分析等方法，提高学生的历史分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美国独立精神的认同，激发学生对历史事件的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：美国独立战争的原因、过程和结果。
2.难点：美国独立对世界历史的影响。
五. 教学方法1.讲授法：讲解美国独立战争的原因、过程和结果。
2.讨论法：引导学生讨论美国独立对世界历史的影响。
3.阅读分析法：让学生阅读相关历史资料，提高学生的历史分析能力。
六. 教学准备1.教材：人教版部编历史九年级上册。
2.辅助材料：相关的历史图片、文献资料。
3.多媒体设备：电脑、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生提出问题，引导学生思考美国独立的意义和影响，激发学生的学习兴趣。
–你知道美国独立战争的原因吗？–美国独立对世界历史产生了哪些影响？2.呈现（10分钟）通过讲解和展示相关历史图片、文献资料，向学生呈现美国独立战争的原因、过程和结果。
讲解内容如下：–美国独立战争的原因：英国的殖民统治、美国的反抗。
–美国独立战争的过程：战争爆发、双方的战略与战术、关键战役。
–美国独立战争的结果：美国的胜利、英国的失败、美国独立的实现。
3.操练（10分钟）让学生阅读相关历史资料，分析美国独立战争的原因、过程和结果，提高学生的历史分析能力。
《美国独立战争》教学设计一、教学目标（一）知识与能力1.基础知识（1）了解英国殖民统治严重阻碍北美殖民地社会经济发展的情况，美利坚民族的形成。
（2）学习和了解《独立宣言》的基本内容，并知道《独立宣言》的重大历史意义。
（3）美国独立战争的过程。
（4）知道华盛顿领导大陆会议军英勇奋战，赢得独立战争的胜利，学习华盛顿作为美国资产阶级革命领导人在独立战争中所表现出来的高尚品质和卓越的才华，以及他的思想和做法对美国后来的影响。
（5）学习和了解1787年宪法的基本内容，知道美国1787年宪法对美国的影响，并根据此宪法组成了联邦政府，美国确立了共和制政体，华盛顿当选为首任总统。
（6）了解美国独立战争的意义和性质2.能力目标（1）通过分析北美独立战争的起因，提高判断和分析材料的能力。
（2）通过对北美独立战争的过程学习，培养学生概况和归纳问题的能力。
（3）通过对探讨华盛顿在美国独立战争中的作用，逐步学会对历史伟人的正确评价能力。
（4）通过课堂小组讨论，培养学生收集、处理信息的能力和相互合作的团队精神，合作探究问题能力。
（5）通过学习美国独立战争的历史作用，培养学生运用历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力（6）通过对《独立宣言》和《1787年宪法》比较，培养学生知识的迁移能力，和分析和比较能力。
（7）学会解读历史图片和相关文字史实资料的能力以及处理史实资料的能力。
（二）过程与方法通过对独立战争原因培养学生综合分析，注意启发学生分析历史问题的能力；讲述独立战争的过程，引导学生语言表达和交流与合作的能力；对比《独立宣言》和《1787年宪法》的内容，认识《独立宣言》阐明的资产阶级民主原则，理解《独立宣言》是近代资产阶级革命伟大的历史文献；《1787年宪法》体现的基本原则，对近代资本主义民主制度发展的重要意义和深远影响。
归纳华盛顿的主要革命活动，评价华盛顿，学习评价历史人物的基本方法。
对于知识的巩固，采用强化法、练习法。
教学设计教学目标基础知识:英国在北美大西洋沿岸建立了13个殖民地。
美利坚民族的形成。
英国对殖民地经济发展的压制。
来克星顿之战。
第二届大陆会议。
华盛顿。
《独立宣言》。
萨拉托加战役。
约克镇战役。
1787年宪法。
美国联邦政府的成立。
思想认识:通过美国独立战争的学习，使学生认识到独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族独立的正义战争;既是民族解放运动，又是资产阶级革命战争。
战争的结果，摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了国家的独立，为美国的资本主义发展开辟了道路;同时，对欧美的革命特别是法国的资产阶级革命起了推动作用。
地位分析:美国是世界上的超级大国，综合国力强大。
它为什么能够在短短200多年的时间内有如此迅速的发展。
这就要从美国的独立战争入手，它极大地促进美国资本主义的发展，是早期资产阶级革命的重要组成部分，在世界近代史上占有重要地位。
重点分析:美国独立战争的起因。
美国独立战争爆发的原因和英国资产阶级革命有所不同。
北美资本主义的发展不是受到本国封建势力的阻挠，而是受到外来势力英国的压制。
这是美国独立战争区别于英国和法国的重要特点。
了解它就可以理解美国独立战争为什么具有双重性质。
难点分析:种植园经济的性质。
种植园虽然是用黑人奴隶劳动,但种植园进行的是商品生产，生产的直接目的是面向市场，它是资本主义世界市场的重要组成部分，是资本主义的经济形式。
不明确这一条就无法理解北方的资本主义工商业和南方种植园经济为什么在这一时期的反英斗争中能够达成一致。
当然这两种经济形式的巨大差异又为日后的美国内战打下伏笔。
重点突破方案:教师在授课中可以要求学生自己总结北美独立战争爆发的原因。
培养他们自己阅读教材并提炼知识点的能力。
然后提出问题:美国独立战争和英国资产阶级革命的原因有什么相同点?明确一点，即资本主义的发展受到严重阻碍是资产阶级革命出现的共性。
学生由此得出一些规律性的认识。
在此基础上要求学生分析两国资产阶级革命原因的又有什么不同点？。
部编版九年级历史（上）《第18课美国的独立》教学设计一. 教材分析部编版九年级历史（上）《第18课美国的独立》主要讲述了美国独立战争的原因、过程和结果。
本节课通过分析英国殖民统治下的北美发展、美国独立战争的原因、美国的诞生以及《独立宣言》的发表等内容，使学生了解美国独立战争的历史背景和重要意义。
教材以丰富的历史资料为基础，结合生动的插图和图表，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界古代史和近现代史的相关知识，具备一定的历史素养。
但他们对美国独立战争的了解可能较为片面，局限于知道战争的结果，而对战争的原因、过程和意义等方面的认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的知识基础，引导学生从多角度审视美国独立战争，提高他们的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解美国独立战争的原因、过程和结果，掌握《独立宣言》的主要内容，认识美国独立战争的历史意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱和平的情感，认识民族独立和民族解放的重要性。
四. 教学重难点1.教学重点：美国独立战争的原因、过程、结果和意义。
2.教学难点：《独立宣言》的发表和美国独立战争的历史意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受美国独立战争的历史背景和氛围。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生探究欲望，培养学生解决问题的能力。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生团队合作精神和历史思维能力。
4.对比分析法：通过比较美国独立战争与其他历史事件的异同，加深学生对战争特点和意义的理解。
六. 教学准备1.教师准备：深入了解美国独立战争的历史背景和相关知识，设计教学方案和问题。
2.学生准备：预习教材，了解美国独立战争的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示美国的国旗、地图等图片，引导学生关注美国独立战争的历史背景。
部编教材九年级上册第六单元资本主义制度的初步确立
第18课美国的独立
【课标要求】
通过华盛顿、《独立宣言》和1787年宪法，理解美国独立战争对美国历史发展的影响。
【教学目标】
1.了解独立战争的背景、经过等基本史实，概述1787年宪法的内容，理解其对美国发展的重大影响。
2.研读《独立宣言》，体会它包含的资产阶级民主思想；概述美国独立战争，理解这场战争对美国历史的影响。
3.了解华盛顿为美国独立和国家民主建设做出的重大贡献。
【教学重难点】
教学重点：把握独立战争全过程。
教学难点：理解《独立宣言》和美国1787年宪法对美国历史影响。
本课通过华盛顿的生平学习美国的独立战争，以“追求自由”、“争取独立”、“捍卫民主”三个部分学习新课，学生积极性较高。
本课暗线是华盛顿心理的变化，即从维护英国殖民统治转向为争取自由提倡理智反抗，到领导独立战争，以及捍卫美国民主，这一过程学生理解有一定难度。
本课对学生材料阅读、分析等能力要求都比较高，有部分学生不能较好的跟上课堂节奏。
活动环节，出去进行校园采访的小组明显表现更好，提前有所准备，学生讨论过后的回答相当精彩，以后课堂应该多给学生展现机会。
人教版部编历史九年级上册《第18课美国的独立》优秀教案一. 教材分析本课主要讲述美国的独立历史，包括美国独立战争的起因、过程和结果。
教材通过生动的插图和详细的历史资料，帮助学生了解美国独立的重要性，以及它对美国历史和世界历史的影响。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了世界历史的一些基本知识，如英国的殖民统治、美国的早期发展等。
但学生可能对美国独立战争的细节和影响还不够了解。
因此，教师需要通过生动的讲解和实例，激发学生的学习兴趣，帮助他们深入理解教材内容。
三. 教学目标1.了解美国独立战争的起因、过程和结果。
2.理解美国独立的重要性，以及它对美国历史和世界历史的影响。
3.培养学生的分析能力和批判思维。
四. 教学重难点1.美国独立战争的起因和过程。
2.美国独立的重要性。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过生动的讲解，引导学生了解美国独立战争的历史背景和过程。
2.案例分析法：教师通过分析具体的历史事件，帮助学生深入理解美国独立的重要性。
3.讨论法：教师学生进行分组讨论，培养学生的批判思维和团队合作能力。
六. 教学准备1.教材：人教版部编历史九年级上册。
2.课件：教师自己制作或选用教材附带的课件。
3.历史资料：教师准备一些关于美国独立战争的历史资料，用于讲解和分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的历史知识，如英国的殖民统治、美国的早期发展等。
然后简要介绍本课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）教师利用课件和教材，呈现美国独立战争的历史背景和过程。
讲解过程中，教师引导学生关注重要事件和人物，如莱克星顿的枪声、华盛顿的领导等。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，分析美国独立战争的起因和过程。
讨论结束后，各小组向全班汇报讨论成果，其他同学可进行补充和质疑。
4.巩固（5分钟）教师通过提问方式检查学生对教材内容的掌握情况。
对于回答不准确或不到位的学生，教师给予指导和纠正。
部编人教版历史九年级上册第18课《美国的独立》教学设计一. 教材分析本课《美国的独立》是部编人教版历史九年级上册第18课的内容。
本课主要讲述了美国独立战争的原因、过程和结果，以及美国独立对世界历史的影响。
教材通过丰富的史料，生动地展现了美国人民在独立战争中表现出的英勇和智慧，让学生感受到美国独立的重要性和历史意义。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对美国独立战争有一定的了解。
但学生在分析历史事件的原因、过程和影响方面还需进一步引导。
此外，学生对于美国独立战争中的重要人物、战役和文献的了解还不够深入，需要在课堂上进行拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：了解美国独立战争的原因、过程和结果，掌握美国独立战争的主要人物、战役和文献。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美国独立战争的正确认识，树立爱国主义情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：美国独立战争的原因、过程和结果，美国独立战争的主要人物、战役和文献。
2.教学难点：美国独立战争的原因分析，对学生进行爱国主义教育。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受美国独立战争的过程。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，培养学生独立思考的能力。
3.合作探讨法：分组讨论，共同分析美国独立战争的原因、过程和结果。
4.案例分析法：以重要人物、战役和文献为例，深入剖析美国独立战争的历史意义。
六. 教学准备1.教材：部编人教版历史九年级上册。
2.课件：美国独立战争的图片、视频和文献资料。
3.作业：提前准备相关的历史题目，用于课堂练习和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示美国独立战争的图片和视频，引导学生回顾美国独立战争的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生自主阅读教材，了解美国独立战争的原因、过程和结果。
教师在此过程中进行巡视指导，解答学生的疑问。
第18课美国的独立通过华盛顿、《独立宣言》和1787年宪法，理解美国革命对美国历史发展的影响。
1．了解英国在北美建立的13个殖民地、来克星顿的枪声、华盛顿主要活动及其作用、《独立宣言》、萨拉托加大捷、1787年宪法等基本史实，进而掌握美国诞生的概况。
2．知道《独立宣言》的内容、意义及其局限性，了解1787年宪法的特点，理解联邦体制和三权分立的原则。
3．归纳美国独立战争过程中的重大事件，学会根据线索记忆历史事件的能力；探究美国独立战争胜利的原因，培养分析历史问题的能力。
理解美国独立战争的双重性质，培养透过现象看本质的能力。
重点《独立宣言》和1787年宪法。
难点美国独立战争爆发的原因和性质。
请同学们看自由女神像。
这是法国于1876年为纪念美国独立战争期间的美法联盟赠送给美国的礼物。
1886年10月28日铜像落成，它承载了一个伟大国家诞生的故事，那就是美国的独立。
那我们今天就一起来听听这个伟大国家诞生的故事吧！一、独立战争1．背景教师：同学们，美洲大陆最早是谁发现的？学生：美洲大陆最早是哥伦布发现的。
教师：对，以哥伦布为代表的新航路的开辟使世界连为一个整体，世界的观念逐渐形成。
而与此同步的是，西方也开始了一场残酷的殖民掠夺和扩张。
面对着广袤的北美大陆，谁成了最后的胜利者？学生：英国。
教师：从17世纪开始，英国先后在北美建立起13个殖民地。
他们的辛勤劳动促进了当地农业和工商业的发展。
但是北美经济的发展却遇到了空前的障碍。
史料11660年的《航海条例》，规定北美殖民地所有的输入和输出商品都要使用英国船只运输，一切物品只能运往英国。
1765年的《印花税法》规定，所有的印刷品、商业单据、法律证件等都要缴纳印花税。
史料21773年12月16日发生的波士顿倾茶事件，是一场由波士顿“自由之子”所领导的政治示威事件。
示威者们乔装成印第安人的模样潜入商船，将东印度公司运来的一整船茶叶倾入波士顿湾，以此反抗英国国会于1773年颁布的《茶税法》。
第18课美国的独立一、导入新课1师:同学们，下面这面国旗，你们知道是哪个国家的吗？生:美国2.师:美国是在什么基础上建立起来的?它的地理位置在哪里?生：美国在北美，它是在英国殖民地的基础上建立起来的。
3.师:那美国是怎样从落后、被压迫的殖民地独立成一个国家的?今天我们就一起来学习这段历史。
二、教授新课(一)独立战争的序幕1.师:美洲最早的居民是什么人? 这个名字是谁取的?生：是印第安人，是哥伦布取的，他发现美洲后，以为是印度，便把那里的原住民叫印第安人。
2. 师:新航路发现后，欧洲殖民者开始到美洲开拓殖民地。
从17世纪开始，英国先后在北美建立了13个殖民地。
这个时候，在这英属13块殖民地上生活着些什么人呢?生:欧洲移民、北美原住民印第安人、被贩卖到这儿的黑人等。
3.师:我们知道，当时的印第安人被驱赶屠杀，几近灭绝;黑人是奴隶;在种植园里过着悲惨的生活;那么欧洲移民，他们过得怎样呢?生:他们的辛勤劳动促进了当地农业和工商业的发展，却也遭到英国殖民者的剥削。
4.师:来到北美的欧洲移民大多数是下层劳动群众，且多为新教徒。
由于早期的移民多数来自英国，他们不仅带来了英国的先进生产技术，而且具有民主意识。
这些为殖民地资本主义经济的形成和发展提供了有利的条件。
经过一百多年的发展,到18世纪中期，殖民地上的居民逐渐形成为美利坚民族，通用语言为英语。
在当时，北部的资本主义工商业比较发达，出现了工商业资产阶级;南部的种植园经济发达，生活着奴隶、奴隶主和农业资本家。
这些奴隶、奴隶主和农业资本家种植棉花、烟草等经济作物，供应欧洲市场。
在北美，资本主义经济发展迅速,民族也在逐渐觉醒，而英国对北美实行的殖民统治，造成了什么后果?生:压制了北美经济的发展。
5.师:英国国王和贵族想将北美殖民地作为它永久的原料产地和商品销售市场，驱赶印第安人，对欧洲移民和从非洲贩来的黑奴进行剥削。
1765 年以后，英国政府在北美殖民地颁布了一系列新税法，激化了北美人民与英国殖民者之间的矛盾。
第18 课美国的独立【教学目标】知识与能力1. 了解北美殖民地的基本史实以及独立战争发生的原因；2. 知道独立战争的领导人华盛顿的贡献；3. 掌握《独立宣言》的内容和战争胜利的经过；4. 理解分析美国宪法的内容和特点。
理解资产阶级革命的性质过程与方法通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析有关图片及史料的能力；通过分析美国独立战争双方的力量对比，培养学生综合分析历史问题的能力；通过对重大历史事件和历史人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力情感态度与价值观独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争，正义之战必胜；北美人民经过艰苦斗争，以弱胜强，终于赢得胜利，人民是历史的创造者。
教学重点：美国独立战争的历史影响，《独立宣言》的基本内容教学难点：体会《独立宣言》所反映的民主思想，分析美国独立战争胜利的原因战争的双重性质教学方法：情景导入法、讲授法学生学法：自主学习法、合作探究法、讨论法【教学过程】情景导入情景导入同学们,今天老师给同学们带来了一则关于手机的广告。
展示视频美国苹果手机“苹果iPhone XS Max” 新广告，（关键是美国苹果公司看了广告，广告中的手机产自于哪个国家？你有什么感受分享给大家？学生感叹美国的科技的领先！过渡：苹果手机的更新换代，代表着技术的引领，更体现着这个国家的经济实力。
当今美国是世界上的超级大国，在国际事务中占有十分重要的地位。
而一个国家的实力并不是天生就是强大的，200 多年前，美国就比英国弱，成为英国的殖民地。
那么，北美十三个殖民地是如何摆脱英国的殖民枷锁而赢得独立的呢？美国是怎样建立起来的呢？今天， 我们一起通过学习第 18 课：《美国 的独立》来了解美国的建国史。
列宁说： 现代文明的美国历史，是由一次伟大的，真正解放的、真正革命 的战争开始的。
所以这节课就是学习美国独立战争， 第一个子目： 独立战争的序幕， 我们来 分析战争是如何爆发的。
第18课美国的独立导入：一起来看看美国的“钞票人物”，其中以下两位同学们认得是谁吗？通过他们的生平简介和代表性的语言，你能看出他们身上有什么共同的精神？追求自由这也是美国的国家精神。
那么就这样一个热爱自由的国家，早在17世纪还是英国殖民地的北美如何获得自由，自由是目的，而独立是手段。
今天我们要学习的就是：第18课美国的独立美洲最早进入人们的视野是在哥伦布发现了美洲新大陆，从此后当时主要的西方国家西班牙、葡萄牙、法国、荷兰、英国都向美洲移民。
在美洲，殖民最早的西班牙、葡萄牙要比英国殖民早将近一个世纪。
为什么只有英国的北美移民创造出了美国文明?其中一个原因就是1620年9月6日一艘载有102人和2条狗的商船五月花号从英格兰出发。
66天漫长的旅程中，有两人死亡，一人出生。
最终，它停靠在美洲北部的普利茅斯，在此定居下来。
在该船上制定《五月花号公约》成为了美国文明创新的一大原因，它代表着公正、平等、宽容与自由。
1608～1776年英国在北美东起大西洋沿岸西迄阿巴拉契亚山脉的狭长地带建立的13个殖民地。
从欧洲到北美洲殖民地的移民主要是英国人，另有爱尔兰人、德意志人、法国人、荷兰人、瑞典人等，经过100多年的开拓，各殖民地经济往来频繁，初步形成了统一市场，英语逐渐成为通用语言，18世纪中叶，北美土地上形成了一个新兴的民族----美利坚民族，从材料中，我们可以看出这个新的民族有什么特点？多元化。
追求自由。
那时绝大多数北美人没有想过独立，都认为自己是英王的臣民，北美的13个殖民地是英国的领土，他们面对的不是外来民族，而是他们的母国，对英国是胆怯、忠诚和矛盾的。
而英国主要把北美作为原料产地和商品销售市场，除了垄断殖民地的对外贸易外，并未对殖民地作出过多的限制，北美在一种相对自由的环境中迅速发展。
北部18世纪中期，悬挂英国国旗航行的船只，约有1/3是在这里建造的。
中部殖民地土地肥沃平整，气候温和，农业规模较大。
它输出大量小麦和玉米，有“谷仓”之称。
《美国独立战争》教学设计
一、教学目标
（一）．知识与能力
1、基础知识
（1）了解英国殖民统治严重阻碍北美殖民地社会经济发展的情况，美利坚民族的形成。
（2）学习和了解《独立宣言》的基本内容，并知道《独立宣言》的重大历史意义。
（3）了解美国独立战争的过程。
（4）学习和了1787年宪法的基本内容，知道美国1787年宪法对美国的影响，并根据此宪法组成了联邦政府，美国确立了共和制政体，华盛顿当选为首任总统。
（5）了解美国独立战争的意义和性质
2、能力目标
（1）通过分析北美独立战争的起因，提高判断和分析材料的能力。
（2）通过对北美独立战争的过程学习，培养学生概况和归纳问题的能力。
（3）通过课堂小组讨论，培养学生收集、处理信息的能力和相互合作的团队精神，合作探究问题能力。
（4）通过学习美国独立战争的历史作用，培养学生运用历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力
（5）学会解读历史图片和相关文字史实资料的能力以及处理史实资
料的能力。
（二）．过程与方法
通过对独立战争原因培养学生综合分析，注意启发学生分析历史问题的能力；
讲述独立战争的过程，引导学生语言表达和交流与合作的能力；对比《独立宣言》和《1787年宪法》的内容，认识《独立宣言》阐明的资产阶级民主原则，理解《独立宣言》是近代资产阶级革命伟大的历史文献；《1787年宪法》体现的基本原则，对近代资本主义民主制度发展的重要意义和深远影响
教学手段上：运用多媒体教学手段，演示美国独立战争的各要素，这样能增强教学的直观性、趣味性，还可以增加容量，提高课堂效率。
（三）情感态度与价值观
1、通过对独立战争的背景、意义的分析，使学生认识到英国殖民统治违背北美人民发展经济的愿望，从世界历史的观点看，独立战争之所以重要，不仅是创造出一个新的国家，而且因为它创造出一个新的类型国家，体现着时代的进步。
2、通过学习美国独立战争的进程，使学生认识到，落后地区的人民只要敢于斗争、善于斗争，就能最终战胜强大敌人，赢得国家和民族的新生，从而激发学生树立自强不息的民族精神，为国家民族的生存发展而努力奋斗是每个人义不容辞的义务，培养学生爱国主义精神和民族的责任感。
