2019-2020学年八年级生物下册 第七单元 第二章 第2节 克隆技术导学案(新版)济南版

课题：克隆技术课型：新授课课时：1课时教学目标：1.知识目标①能说出克隆技术的实质及应用。

②概述克隆羊“多莉”的培育过程。

③能从正反两个方面说出克隆技术给人类带来的影响。

2.能力目标通过自由小辩论活动，培养学生的批判性思维能力，提高学生的语言表达能力和信息交流能力。

3.情感、态度与价值观目标帮助学生确立正确的伦理观和价值观。

教学重难点：1、重点能说出克隆技术的实质及应用。

2、难点概述克隆羊“多莉”的培育过程。

能从正反两个方面说出克隆技术给人类带来的影响。

教学方法及学法指导：为体现学生在教学中的主体地位，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高，确立本节应用“学案导学-小组合作”的教学模式，对设计的问题进行自学教材，主动探究，小组交流、点拨建构,最后归纳总结，交给学生解决问题的方法。

学生通过小组讨论交流获取知识，培养学生主动探究的能力，收集和处理信息的能力和语言表达的能力。

课前准备：教师：备课制作多媒体课件、编写导学案学生：收集有关克隆人方面的信息和资料，为“关于是否应该禁止克隆人的辩论”做准备。

教学过程： 教学环节及时间安排教师活动 学生活动 设计意图导入 1分钟课件展示图片总结：没有两性生殖细胞的结合而直接由母体产生新个体属于无性生殖，在生物学上叫“克隆”。

学生思考并回答： 1.a:扦插 b:嫁接c:压条 d:组织培养 复习旧知识，为本节课新知识的学习做铺垫。

创设情景 课件展示“多莉”和它的缔造abcd激发兴趣1分钟者的图片提问：植物可以克隆，那么高等动物能够克隆吗？过渡：同学们回答得很对，“多莉”羊是经过克隆培育来的，那你想知道它的培育过程吗？本节课我们就以“多莉”羊的培育过程来学习克隆技术。

回答：可以提出问题使学生产生疑问，激发学生的求知欲望，同时引出课题。

预习导学：请同学们阅读课文115页至118页的内容，完成下面的习题一、克隆技术及其应用1．克隆技术就是没有经过而获得新个体的方法，属于生殖。

初二生物下册知识点-克隆技术很多初中学生认为初中生物难学，其实是他们没学好生物知识点，只要弄懂了相关知识点就能够取得好的成绩，为此下面为大家带来初二生物下册知识点-克隆技术，希望对大家学好初中生物知识有帮助。

克隆是英文clone的音译，简单讲就是一种人工诱导的无性繁殖方式。

但克隆与无性繁殖是不同的。

无性繁殖是指不经过雌雄两性生殖细胞的结合、只由一个生物体产生后代的生殖方式，常见的有孢子生殖、出芽生殖和分裂生殖。

由植物的根、茎、叶等经过压条或嫁接等方式产生新个体也叫无性繁殖。

绵羊、猴子和牛等动物没有人工操作是不能进行无性繁殖的。

科学家把人工遗传操作动物繁殖的过程叫克隆，这门生物技术叫克隆技术。

克隆的基本过程是先将含有遗传物质的供体细胞的核移植到去除了细胞核的卵细胞中，利用微电流刺激等使两者融合为一体，然后促使这一新细胞分裂繁殖发育成胚胎，当胚胎发育到一定程度后，再被植入动物子宫中使动物怀孕，便可产下与提供细胞者基因相同的动物。

这一过程中如果对供体细胞进行基因改造，那么无性繁殖的动物后代基因就会发生相同的变化。

1997年2月22日，英国罗斯林研究所的科学家维尔穆特等人宣布用体细胞克隆绵羊获得成功，在世界上引起巨大震动。

一时间，克隆绵羊多利成为动物界最耀眼的明星，其咩咩的叫声迅速响遍全球。

克隆是英文clone的音译，简单讲就是一种人工诱导的无性繁殖方式。

但克隆与无性繁殖是不同的。

无性繁殖是指不经过雌雄两性生殖细胞的结合、只由一个生物体产生后代的生殖方式，常见的有孢子生殖、出芽生殖和分裂生殖。

由植物的根、茎、叶等经过压条、扦插或嫁接等方式产生新个体也叫无性繁殖。

绵羊、猴子和牛等动物没有人工操作是不能进行无性繁殖的。

科学家把人工遗传操作动、植物的繁殖过程叫克隆，这门生物技术叫克隆技术。

以上就是小编为大家带来的初二生物下册知识点-克隆技术，希望我们能够好好掌握这些内容，从而在生物考试中取得好的成绩。

克隆技术学习目标1。

说出克隆技术的实质及应用.2.概述克隆羊“多莉”的培育过程.3.分析克隆技术应用与伦理。

4.通过辩论活动，提高自己的语言表达能力学习重点克隆技术的原理和操作过程.学习难点克隆技术的原理和操作过程及伦理问题。

教学课时:1课时课前预习使用说明与学法指导1。

初二生物下册济南版第七单元第二章第二节。

2.注意从课本中的图画、资料收集获取信息。

同时应多通过图书馆、网络去了解动物的克隆技术。

知识准备复习植物的无性繁殖，知道植物细胞具有发育成完整植株的能力,复习遗传的物质基础，知道细胞核是生物的控制中心。

通读教材，完成预习自测。

教材助读1.克隆技术：__________________________________________________________ _.2。

克隆技术的原理：__________________________________________________.3。

克隆技术的操作步骤：______________________________________________________。

4。

克隆技术的现实意义：______________________________________________________。

预习自测1。

自然条件下，高等动物都是通过_________________繁衍的。

2。

多利的遗传物质来自单一的亲本，几乎就是其原来个体的_______________。

3.利用克隆技术，可以___________具有优良品质的作物和家畜品种.4。

克隆出的个体与原来个体既不是____________，也不是__________________，会使人伦关系发生模糊混乱，甚至颠倒。

从生物进化角度看,______________能够丰富后代基因组成，增强_____________________________________，而克隆人确是基因的_________ _,会导致遗传上的_______________。

八年级生物下册 7.2.2《克隆技术》教案济南版一、教材分析"克隆技术"是一项发展迅速、前景远大，却又引起众多非议的生物技术。

学生经常听说，但又很难真正了解其原理。

本节主要介绍克隆技术这一现代生物技术的操作过程和应用前景，同时提出了克隆技术所引发的一系列社会伦理、道德和法律方面的问题，引导学生积极参与"生物技术利与弊"的大讨论。

本节关键问题是：克隆技术给人类带来了什么？克隆技术是一种现代生物技术。

教材的这部分内容既向学生展示了克隆技术在工业、农业和医学领域所取得的成果，及其美好的应用前景，也指出了克隆人研究可能引发的一系列社会伦理、道德和法律问题。

从而帮助学生辨证地认识生物技术与社会伦理的关系。

二、教学目标知识与技能（1）知道克隆的概念及其基本过程。

（2）知道克隆技术的应用及其可能带来的社会伦理问题。

过程与方法（1）在学习植物细胞全能性的基础上，进一步比较和学习动物细胞核的全能性。

（2）从实例出发，学习克隆技术的一般操作过程和应用领域。

（3）关注克隆技术的最新进展，并积极参与克隆技术可能带来的正效应和负效应的讨论。

情感、态度与价值观（1）通过讨论克隆技术的利与弊，从中体会先进的科学和技术是一把双刃剑。

（2）通过学习克隆技术的发展过程，感受科学探究的曲折，感悟科学家在探究过程中敢于质疑、勇于探索的精神以及严谨、持之以恒的科学态度。

（3）展望生命科学未来的美好前景，增强科学研究以造福人类为最终目标的使命感。

三、教学重难点1．重点（1）克隆的概念和一般过程。

（2）克隆技术的应用。

2．难点克隆技术利与弊的讨论四、课时安排建议2课时完成五、教学准备PPT的制作六、教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图引入问题引入：克隆羊---"多利"是如何培育的？引出：克隆技术。

学生思考，回答。

增强生物学与生活的关系，激发学生的求知欲。

初中生物八年级下册高效课堂资料7-2-2 克隆技术教学设计【教学目标】1.让学生描述克隆技术的过程。

2.让学生举例说出克隆技术的应用。

3.辩论克隆技术对人类未来的影响。

【教学重难点】描述克隆技术的过程。

举例说出克隆技术的应用。

【课时安排】1课时【教学过程】一、导入环节（2分钟）（一）导入新课，板书课题导入语：“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，扦插属于哪种生殖方式？营养繁殖属于植物克隆。

这节课和同学们一起来学习《克隆技术》。

（二）出示学习目标1.描述克隆技术的过程。

2.举例说出克隆技术的应用。

3.辩论克隆技术对人类未来的影响。

二、先学环节(15分钟)（一）出示自学指导要求：请同学们仔细看课本内容，注意勾画知识点，边读边思考边记忆。

自学课本后迅速完成下面的自学检测题目。

过渡语：请同学们明确目标后，根据自学指导要求进行自学，时间8分钟。

（二）自学检测反馈过渡语：请没有完成自学的同学举手，下面我们针对自学内容进行检测。

根据班级学生的学情，具体安排检测方式（提问或书面）。

（三）质疑问难针对学生自学情况，教师引导学生解决检测中的疑难问题。

三、后教环节（15分钟）（一）展示小组自学情况以及得分，处理自学检测中问题。

（二）合作探究学生先自主合作探究，然后教师引导完成，纠正错误。

点拨：1.（1）作为对照，增强结论的说服力。

（2）与白脸绵羊的遗传物质相同。

白脸绵羊提供细胞核。

（3）普通绵羊是有性生殖，多莉是无性生殖。

2.试管婴儿属于有性生殖，“多莉”属于无性生殖。

会。

克隆人面临的伦理问题：与亲友之间的角色认定问题，由于技术原因导致的生理缺陷问题，代孕母亲面临的伦理道德问题等。

试管婴儿面临的伦理问题：选择胎儿性别，造成性别比例失调；供精或供卵者与婴儿的法律关系以及代孕者的道德问题等。

四、训练环节（13分钟）处理方案：根据前两个环节中表现较差的小组，提供表现机会。

展示完之后，其他小组自由点评。

1.“多莉” 是世界上第一只克隆羊，与它的身世有关的母羊不是一只，而是三只，那么它的遗传物质主要来自（C.供核母羊）2.“试管婴儿”和“克隆羊”均属于生物工程技术的杰出成果。

第二节克隆技术学习目标1、克隆技术的实质及应用。

2、概说克隆羊“多利”的培育过程。

3、分析克克隆技术与伦理。

4、通过辩论活动，，确立正确的伦理观和价值观。

重点、难点：克隆技术的实质及过程重难点突破：多媒体图片教具准备：课件挂图教学过程：导入：情境导入，从生活着手，由“多莉”导入克隆技术。

1.自读学习。

2.学案导学3.小组讨论，交流4.教师指导，突破重、难点5.当堂达标，练习、检测。

【自主学习】1.概念：没有经过的结合，与原来亲本的完全相同。

这种现象叫做克隆。

2.实质：克隆属于生殖3.克隆技术的应用利用克隆技术可以__ _ __ ，优良品质的家畜品种，并且可以保持家畜___ __ 不会改变，在基因工程药物方面，利用克隆技术可以将转基因动物__ _ __ ，从而降低成本，提高产量。

在濒危动物的拯救方面，可以从濒危动物身上选取适当的__ _ __ ，进行克隆，从而达到有效保护的目的。

二、当堂达标1、克隆羊“多利”的卵细胞核来自于（）A体细胞 B神经细胞 C生殖细胞 D其它细胞2、克隆羊“多利”是将白脸绵羊的乳腺细胞核，移植到黑面绵羊的去核卵细胞中，形成重组细胞，后经一系列培育而成的。

根据遗传学原理，“多利”面部毛色应是（）A.黑色B.白色C.黑白相间D.不能确定3、下列繁殖新植物的方法中，不属于克隆的是（）A.利用扦插的方法，培育葡萄幼苗B.利用组织培养技术，培育烟草C.利用马铃薯的块茎来繁殖新个体D.利用种子来繁殖玉米植株4、克隆是指（）A.无性繁殖B.有性繁殖C.分裂生殖D.营养生殖5、克隆的个体，其遗传物质来源于（）A.体细胞B.胚胎细胞C.卵细胞D.受精卵6、关于克隆下列说法错误的是（）A、利用人体细胞克隆组织或器官，可以消除人体器官移植中的排异的反应。

B.利用人体细胞克隆组织或器官可解决供移植的人体器官严重缺乏的难题。

C.克隆不是经过受精过程而获得新个体的方法。

D. 克隆是通过有性生殖产生出动物个体或群体。

8年级生物新课导案（济南版） 编号： 使用时间： 班级： 小组： 姓名： 小组评价： 教师评价：1 第七单元第二章第二节 《克隆技术》导案学校： 编制人：第一标：设置目标(2分钟) 【课堂目标】（2分钟） 1、通过克隆羊实验明确克隆技术的操作过程。

（重点） 2、举例说明克隆技术的应用。

3、关注克隆技术对人类未来的影响。

第二标：达成目标（33分钟） 【任务1自主预习】 1克隆是指繁殖的后代没有经过（ ）的结合，遗传物质与原来个体完全（ ）的繁殖现象，实质是（ ）生殖。

2、克隆羊的操作过程;提取去除细胞核的卵细胞，从体细胞中提取 ，体细胞的细胞核植入去核卵细胞中，重组的卵细胞在体外培育出胚胎，再植入到 内发育成新个体。

其长相与提供 的羊一致。

3、植物的克隆典型的有（ ）( ) ( )( )等营养繁殖。

【任务2能力提升】 1、课本116页的“分析讨论”1—3题。

2、克隆技术已经应用于哪些领域？请列举。

3、克隆人有什么哪些不利的方面？4、怎样正确对待克隆技术？第三标：反馈目标（5分钟） 【当堂检测】1、下列繁殖新植物的方法中，不属于克隆的是（ ）A 利用扦插的方法，培育葡萄幼苗B 利用组织培养技术，培育烟草C 利用马铃薯的块茎来繁殖新个体D 利用种子来繁殖玉米植株2、关于克隆下列说法错误的是（ ）A 利用人体细胞克隆组织或器官，可以消除人体器官移植中的排异的反应。

B 利用人体细胞克隆组织或器官可解决供移植的人体器官严重缺乏的难题。

C 克隆不是经过受精过程而获得新个体的方法。

D 克隆是通过有性生殖产生出动物个体或群体。

3、产生克隆羊多利的融合细胞的细胞核来自于（ ） A.体细胞 B.神经细胞 C.生殖细胞 D.其他细胞4、“克隆”的含义是（ ）A.有性繁殖 B.无性繁殖 C.营养繁殖 D.组织培养5、1997年2月苏格兰生物学家完成了首例哺乳动物---绵羊“多利”的克隆，消息传出后，立刻引起了全球的轰动。

克隆技术教学目标：1.说出克隆技术的实质及应用。

2.能概述克隆羊多利的培育过程。

3.分析克隆羊技术及伦理。

4.通过论辩活动，提高语言表达能力和信息交流能力，确立正确的伦理观和价值观。

教学重点：说出克隆技术的实质及应用。

教学难点：分析克隆羊技术及伦理教学设计思路：本节课由一首诗“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫，”引入新课什么是克隆？接着引导学生来理解无性生殖和克隆技术的关系，通过阅读教材来掌握多利培养的过程。

并向同学们介绍在克隆技术的发展上取得了哪些成绩。

最后由同学们讨论克隆技术与伦理之间的关系。

教学准备：教师：事先做好ppt课件、收集有关克隆动物的图片学生：收集有关克隆技术与伦理的信息教学过程：新课引入：有心栽花花不开，无心插柳柳成荫，这句诗说的是植物的什么现象？新课导读：（一）阅读教材掌握克隆羊“多利”的诞生过程。

讨论完成下列问题：1.在进行克隆实验时，维尔穆特选用不同品种绵羊的目的是什么？2.“多利”的遗传物质与哪只绵羊相同？请说明你的理由。

3.与普通绵羊的繁殖相比，“多利”的诞生有什么特殊之处？总结：克隆绵羊的成功，意味着人类可以利用哺乳动物的体细胞大量生产完全相同的生命体，这是人类科学史上的一项重大突破。

相继问世的克隆动物：自主学习、合作交流1.克隆属于生殖。

1）克隆羊“多利”是用细胞克隆出来的。

2）利用克隆技术，可以快速的培育具有优良品质的品种；克隆技术在制造方面前景广阔；利用克隆技术可以将动物大量繁殖；克隆技术还为拯救开辟了一条新途径。

2.阅读课本有关知识，分析讨论下列问题：克隆羊多利的诞生就意味着人类可以利用动物的体细胞大量复制出完全相同的生命体，打破了千百年不变的自然规律，这是遗传科学的巨大飞跃，也是人类历史上的一项重大突破，那么克隆技术有哪些现实意义呢？你认为这项技术广泛用于农业、医药有哪些好处呢？（二）克隆技术与伦理的有关知识，分析讨论下列问题：1.克隆技术会使人伦关系发生。