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《服装结构设计与制图》——第二章服装结构制图基础一、教学目标教学目的：通过对本课程的学习使学生掌握服装结构制图的规范，了解制图的方法与原理，做到准确、规范。
教学要求：1.明确服装结构制图的基本概念。
2.正确使用服装结构制图的基本知识、制图要求与规范和制图的一般步骤。
二、课程内容第一节服装制图规则和工具服装制图的规则和符号都有严格的规定，以便保证制图格式的统一、规范。
一、制图规格1、结构制图的程序一般是先作衣身，后作部件；先作大衣片，后作小衣片；先作前衣片，后作后衣片。
对于具体的衣片来说先作基础线，后作轮廓线和内部结构线。
在作基础线时一般的先横后纵，即先定长度、后定宽度，由上而下、由左而右进行。
作好基础线后，根据轮廓线的绘制要求，在有关部位标出若干工艺点，最后用直、曲线和弧线准确地连接各部位定点和工艺点，作成轮廓线。
服装结构制图时的尺寸一般使用的服装成品规格即各主要部位的实际尺寸。
但要注意用原形制图时须知道穿衣者的胸围、臀围、袖长、裙长等重要部位的净尺寸。
在制图和读图时，有常用的图线，有粗实线、细实线、虚线、点划线、双点划线等五种，各种制图用线的形状、作用都不同，各自代表不同的含义。
2、具体制图线条的绘画顺序：服装结构制图的平面展开图是由直线和直线、直线和弧线、曲线等的连接构成衣片（或部件）的外形轮廓以内部的衣缝分割。
制图时，一般先定长度、后定围度，即先用细实线画出横竖的框架线。
长度包括衣长线、袖长线、裤长线、开领深和袖窿深等：围度包括胸围宽、肩宽、开领宽、腰围宽、臀围宽等。
而横线和竖线的交点就的定寸点，两个顶寸点之间的距离，就是这一部位的注寸距离。
制图中的弧线。
是根据框架和定寸点相比较后画出的。
因此可将制图步骤归纳为：先横后竖、定点画弧、定位。
3.服装部件（或附件）制图顺序：服装部件（或附件）制图顺序包括每一件衣片之间的顺序：面辅料之间的顺序：上下装之间的顺序。
每一单件衣片的制图顺序按先大片、后小片、再零部件的原则，即一般是先依次画前片、后片、大袖、小袖、。
服装结构制图步骤服装结构制图必须按顺序进行。
制图的步骤一般是：1.先画面料图，后画辅料图一件服装所采用的辅料应当与面料相配合，制图时，应先合叶面料的结构图，然后再根据面料去分体式辅料。
辅料包含缠里、衬及装饰件（包含方形条、滚条、花边等）。
2.先画主部件，后画零部件装的主要部件就是指前后衣片、大小袖片，上装的主部件就是指前后裤片或前后裙片；装的零部件就是指领子、口袋、袋盖、挂面、袖头、袋垫、镶嵌条等，上装的零部件就是指腰、门里襟、袋垫等。
主部件的裁片面积比较小，且对丝绺的建议比较低，先画主部件有助于合理排料。
3.先定长度，再定宽度，后画弧线对于某一衣片（或裤片）制图的顺序通常就是先定长度，例如衣片的底边线、上平线、落下肩线、胸围线、腰节线、领口深线等；裤子的脚口线、腰节线、横裆线、臀围线、中裆线等。
再的定宽度，例如衣片的领口宽线、肩宽线、胸（腰）宽线、胸围小等；裤子的臀围小、腰围小、前（后）裆宽、脚口大、中裆大等。
这样这一衣片（或裤片）的大小已基本画定。
制图时一定必须努力做到长度与宽度的线条互相横向，也就是面料的经向与纬向相互横向。
最后根据体型及款式的建议，将各部位用弧线相连接画顺（见到图）。
4.先画外轮廓线，后画内部结构线一件服装除外轮廓线外，衣片或裤片的内部除了平结及口袋的边线，以及省、裥或分割线的边线等。
制图时应先顺利完成外轮廓线的结构图，然后再图画内部结构线。
衣片的内部结构也必须按一定顺序制图，否则就不可能将恰当制图。
比如男女西服、中山服前衣片内部结构制图时，一定必须先厘定平结位，再图画胸袋、胸腰省，然后就可以厘定大袋位，最后图画肋省。
我国传统的制图步骤是先画前衣片，而国外较多采用先制后衣片。
在使用原型及基型制图时，应先画好符合人体规格的衣片或袖片的原型或基型图，然后才能绘制出结构图。
服装结构制图的方法服装结构制图的方法主要有三种：一是平面裁剪法，是在桌面或台板上直接在面料上画整件服装的各个部件然后进行裁剪，或先在纸上打好样，校对无误后，再将纸样放在面料上进行裁剪。
服装平面款式图——领子的绘制教学设计教学班级：07服装2班授课老师：李君教学地点：07服装2班授课时限：1课时教学时间：2008年10月学生分析：本班学生经过前一年的服装设计基础知识的学习，已经掌握了一定的服装设计方法，具备了一定服装造型的能力，也养成了一定的绘画技巧。
同时，从心理学角度来讲，这个学习阶段的学生在学习过程中主要依赖无意注意，有意注意的时间较短，依然以感性思维为主。
他们正处在由形象思维向抽象思维过渡的阶段，注意力容易集中，也容易分散，抽象思维的发展很大程度上借助于形象思维。
因此，教学中应努力激发学生的学习兴趣，采用灵活多样的教学方式。
另外，这个阶段的学生设计方面虽然有了一定的方法和速度，但对于服装内部理解和感悟能力还不够，学生对服装平面款式图的直观感受不如时装画，我将采用直观教学法帮助学生学习服装平面款式图。
设计理念：本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，激发学生的绘画兴趣，引导学生自行设计，使他们在学习中感悟、绘图中积累、设计中迁移。
设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对所学内容的领悟取代教材的讲解分析，让学生自己的独立思考取代统一答案。
整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。
教学目标：通过对服装平面款式图绘制的要求，找到便捷的方法及主要表现形式对领子的绘制做深入地剖析。
教学内容：服装平面款式图——领子的绘制教学重点、难点：1、领子绘制常见的表现形式2、领子绘制的比例、要求及表现内容教学准备：教师：1、绘制无领、立领、翻领、翻驳领等服装款式各两个；2、平面款式模板四个；3、多媒体课件准备；4、学生作品些许。
学生：每位学生准备好绘画工具及平面款式图模板四个。
教学过程：教学导入：作品欣赏导入新课题——领子的绘制1、同学们，看一下我们上次的作品，评选一下哪些是优秀的，哪些是不合格的，为什么？2、大家看到了，领子是整件衣服中目光最易接触到的部位，同时领子在上衣各局部的变化中总会起主导作用，因此领子的实际和绘画是非常重要的。
