第八课投身于精神文明建设教学提纲教案完整版

《投身于精神文明建设》教案模板一、教案简介本教案旨在帮助学生了解精神文明建设的重要性，认识到每个公民都有责任和义务参与其中，从而激发他们积极参与精神文明建设的热情。

通过学习，学生将掌握精神文明建设的基本概念、我国精神文明建设的发展历程和主要内容，以及如何在日常生活中践行精神文明。

二、教学目标1. 知识与技能：了解精神文明建设的基本概念。

掌握我国精神文明建设的发展历程和主要内容。

学会在日常生活中践行精神文明。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，分析精神文明建设的重要性和必要性。

学会从身边的事例出发，分析自己在精神文明建设中的责任和义务。

3. 情感态度与价值观：增强学生对精神文明建设的认识，提高他们的社会责任感和使命感。

培养学生在日常生活中践行精神文明，成为有道德、有文化、有纪律的公民。

三、教学重点与难点1. 教学重点：精神文明建设的基本概念。

我国精神文明建设的发展历程和主要内容。

在日常生活中践行精神文明的方法。

2. 教学难点：精神文明建设在新时代下的内涵和意义。

如何引导学生从身边的事例出发，分析自己在精神文明建设中的责任和义务。

四、教学方法1. 自主学习：让学生通过查阅资料、讨论等方式，了解精神文明建设的基本概念和我国精神文明建设的发展历程。

2. 合作探讨：分组讨论，让学生从身边的事例出发，分析自己在精神文明建设中的责任和义务。

3. 案例分析：选取具有代表性的精神文明建设案例，让学生分析、总结经验教训。

4. 实践操作：鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，践行精神文明。

五、教学内容1. 导学：介绍精神文明建设的基本概念和我国精神文明建设的发展历程。

2. 主体部分：我国精神文明建设的主要内容。

学生在精神文明建设中的责任和义务。

如何在生活中践行精神文明。

3. 课后实践：布置相关作业，让学生从身边的事例出发，分析自己在精神文明建设中的责任和义务，并提出具体践行措施。

六、教学过程1. 导入：通过展示我国精神文明建设的成就，引导学生关注精神文明建设的重要性。

人教版初三政治第八课《投身于精神文明建设》教案第八课《投身于精神文明建设》引言先进文化，是凝聚和激励全国各族人民的重要力量例如：歌曲《大刀进行曲》、《松花江上》、《花和大合唱》等，推动了中华民族的解放事业《歌唱祖国》、《在希望的田野上》、《走进新时代》等，激励全国各族人民团结奋斗第一节建设社会主义精神文明、先进文化的前进方向【活动一】遇到不文明行为时的感受A、对于“上公交车时你推我搡，互不相让”的感受：气愤、不愉快。

因为这是一种不文明和没有素养的表现，与社会主义精神文明建设相违背，我会批评并制止这种不文明的行为的。

B、对“有人在公共场合因一点儿小事大吵打闹”的感受：不解、不可理喻；因为这是一种没有素养的表现，在对他提出批评的同时，应制止这种不文明的行为。

c、遇到困难向人求助时，无人理睬的感受：感到痛心与不解，并热心帮助。

D、个别人在网络聊天室里肆意漫骂他人：感到气愤、不愉快。

因为这是一种不文明和没有素养的表现，与社会主义精神文明建设相违背，我会批评并制止这种不文明的行为的。

（1）中国特色社会主义是全面发展的社会社会主义社会是物质文明、政治文明和精神文明相辅相成、协调发展的社会。

只有三者协调发展，才是中国特色社会主义。

三个文明的关系：在社会主义条件下，物质文明、政治文明和精神文明彼此紧密联系而又有各自的发展规律，互为条件、互为目的、相辅相成。

①物质文明的发展处于基础的地位。

物质文明不断发展，政治文明和精神文明的发展才有必要的物质条件。

②政治文明为物质文明的发展提供政治保证和法律保障，精神文明为物质文明的发展提供思想保证、精神动力和智力支持，它们对物质文明的发展能够产生巨大的促进作用。

【活动二】《惊涛骇浪》、《长征》和《大进军——席卷大西南》等电影的共同特点——属于先进文化（精神文明），为物质文明的发展提供思想保证、精神动力和智力支持，它们对物质文明的发展能够产生巨大的促进作用。

（2）发展先进文化，建设社会主义精神文明的意义建设中国特色社会主义，必须大力发展先进文化，建设社会主义精神文明。

《投身于精神文明建设》教案模板1.1 设计背景1.1.1 当前社会，精神文明建设的重要性日益凸显，本教案旨在提高学生对精神文明建设的认识和理解。

1.1.2 通过本课程的学习，使学生了解精神文明建设的基本概念、重要性和实践方法。

1.1.3 培养学生积极参与精神文明建设的意识和行动。

二、知识点讲解2.1 精神文明建设的基本概念2.1.1 精神文明：是指人类社会在物质文明的基础上，通过精神文化生活的积累和发展所形成的一种文明状态。

2.1.2 精神文明建设：是指在物质文明建设的基础上，通过思想道德建设、教育科学文化建设、人民群众的精神文化生活建设等方面的工作，推动社会文明进步的过程。

2.1.3 精神文明建设的重要性：精神文明建设是国家现代化建设的重要内容，是全面深化改革、扩大开放、推动现代化建设的重要精神动力和思想保证。

三、教学内容3.1 精神文明建设的基本内容3.1.1 思想道德建设：是精神文明建设的基础，包括世界观、人生观、价值观的培养，道德品质的提高等。

3.1.2 教育科学文化建设：是精神文明建设的重要内容，包括教育水平的提高，科学技术的进步，文化艺术的繁荣等。

3.1.3 人民群众的精神文化生活建设：是精神文明建设的重要方面，包括人民群众的娱乐生活、文化生活、精神风貌等。

四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 学生能够理解精神文明建设的基本概念。

4.1.2 学生能够掌握精神文明建设的基本内容。

4.1.3 学生能够理解精神文明建设的重要性。

五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 精神文明建设的内涵和外延。

5.1.2 精神文明建设的重要性和实践方法。

5.1.3 学生如何积极参与精神文明建设。

5.2 教学重点5.2.1 精神文明建设的基本概念和基本内容。

5.2.2 精神文明建设的重要性和实践方法。

5.2.3 学生积极参与精神文明建设的意识和行动。

六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 教案、课件、投影仪、音响设备。

《投身于精神文明建设》教案模板一、教学目标1. 让学生了解精神文明建设的重要性，认识到自己在精神文明建设中的责任和使命。

2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。

二、教学内容1. 精神文明建设的基本概念和意义。

2. 我国精神文明建设的历史背景和发展进程。

3. 学生在精神文明建设中的责任和使命。

4. 社会主义核心价值观的内涵和要求。

5. 如何在日常生活中践行社会主义核心价值观，为精神文明建设做贡献。

三、教学方法1. 讲授法：讲解精神文明建设的基本概念、意义、历史背景和发展进程。

2. 讨论法：分组讨论学生在精神文明建设中的责任和使命，以及如何践行社会主义核心价值观。

3. 案例分析法：分析典型事迹，引导学生从中汲取精神力量。

4. 实践活动法：组织学生参加志愿服务活动，将理论知识付诸实践。

四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍精神文明建设的基本概念和意义。

2. 讲解：详细讲解我国精神文明建设的历史背景和发展进程。

3. 讨论：分组讨论学生在精神文明建设中的责任和使命。

4. 案例分析：分析典型事迹，引导学生从中汲取精神力量。

五、课后作业2. 制定一个个人精神文明建设行动计划，践行社会主义核心价值观。

3. 调查身边人在精神文明建设方面的优秀事迹，下节课分享。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论、提问等方面的积极性，评估他们对精神文明建设的理解和认同程度。

2. 课后作业质量：评估学生对课后作业的完成情况，包括心得体会和行动计划的可行性与深度。

3. 实践活动报告：收集学生在志愿服务活动中的表现报告，评估他们将对精神文明建设的认识付诸实践的能力。

4. 学生反馈：收集学生对教学内容和教学方法的反馈，以便对教案进行改进和调整。

七、教学资源1. 教材：《投身于精神文明建设》教材或相关读本。

2. 参考资料：关于精神文明建设的学术论文、报道、案例等。

3. 视频资源：选取与精神文明建设相关的视频资料，用于课堂展示和讨论。

【课题】第八课投身精神文明建设【教课目的】知识目标○ 社会主义社会是物质文明、政治文明和精神文明协调发展的社会。

○ 社会主义精神文明的重要地位。

○ 先进文化的行进方向。

○ 紧紧掌握先进文化的行进方向，是发展社会主义文化、建设和睦文化的首要的和根本的要求。

○ 紧紧掌握先进文化的行进方向，最根本的就是一定坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想在乎识形态领域的指导地位，全面落实科学发展观。

○ 社会主义精神文明建设的主要内容。

○ 社会主义精神文明建设的重要内容和中心环节。

○ 社会主义精神文明建设的基础工程。

○ 精神文明创立活动是我国人民移风易俗、改造社会、建设美好生活的伟大创立。

○ 社会主义精神文明建设的根本任务和巨大作用。

能力目标○ 拥有紧紧掌握先进文化行进方向的能力。

○ 拥有抵制各样落伍文化和腐败文化侵害的能力。

○ 自觉投身于社会主义精神文明建设的能力。

感情、态度与价值观目标○ 自觉执行公民道德基本规范，建立以“八荣八耻” 为主要内容的社会主义荣辱观，不停增强自己的思想道德涵养。

○ 尊敬知识，努力学习，不停提高自己的知识文化素质。

○ 自觉投身于丰富多彩的精神文明创立活动。

【学情剖析】跟着改革开放的深入和社会主义市场经济的发展，我国的社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分派方式日益多样化，人们的思想活动拥有更多的独立性、选择性、多变性和差别性，社会心识和社会价值观也表现多样化的趋向。

从文化形态上看，既有中国传统文化，也有以马克思主义为指导的社会主义文化，还有西方文化等。

人们的自想法识、竞争意识、效率意识、创新意识、民主法制意识等踊跃进步的思想看法是主流，但自由主义、个人主义、小集体主义、为非作歹等悲观有害思想还在不一样程度上存在并影响着学生。

在思想文化日益多样化的过程中，不赞成以马克思主义为指导，鼓动指导思想多样化者有之；任意窜改、任意扭曲马克思主义看法者有之。

面对思想看法多样化，在中国特点社会主义文化建设过程中，在要不要坚持马克思主义的指导地位、如何坚持马克思主义的指导地位等问题上，要给学生一个明确的答案和正确的指引。

《投身于精神文明建设》教案模板一、教案概述本教案旨在帮助学生理解精神文明建设的重要性，认识到每个人都应该积极参与到精神文明建设中，从而提高学生的思想道德素质和社会责任感。

通过学习，学生将能够掌握精神文明建设的基本概念，了解我国精神文明建设的历史和现状，以及积极参与精神文明建设的具体方法。

二、教学目标1. 知识与技能：理解精神文明建设的基本概念。

了解我国精神文明建设的历史和现状。

掌握积极参与精神文明建设的具体方法。

2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生对精神文明建设的认识。

培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：增强学生对精神文明建设的重视，培养学生的社会责任感。

引导学生树立正确的价值观，尊重他人，关爱社会。

三、教学内容1. 精神文明建设的基本概念。

2. 我国精神文明建设的历史和现状。

3. 积极参与精神文明建设的具体方法。

四、教学方法2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解精神文明建设的重要性。

3. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享对积极参与精神文明建设的看法和建议。

4. 互动提问法：引导学生思考，激发学生对精神文明建设的兴趣。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等方面的表现，评价学生的参与程度。

2. 小组讨论成果：评估学生在小组讨论中的表现，以及对精神文明建设的理解程度。

3. 课后作业：检查学生对精神文明建设知识的掌握情况，以及运用所学知识分析问题的能力。

4. 学生自我评价：鼓励学生反思自己在精神文明建设方面的表现，提出改进措施。

六、教学资源1. 教材：《投身于精神文明建设》2. 辅助材料：相关新闻报道、案例分析、文章论文等3. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等4. 网络资源：搜索引擎、在线新闻、论坛等七、教学安排1. 课时：共计45分钟2. 教学过程：导入（5分钟）：通过引入新闻报道或案例，引发学生对精神文明建设的关注。

《投身于精神文明建设》教案模板一、教案简介本教案旨在帮助学生理解精神文明建设的重要性，认识自己在精神文明建设中的责任和义务，培养学生的社会责任感和公民素养。

通过学习，学生将能够掌握精神文明建设的基本知识，提高自己的道德水平，积极参与社会精神文明建设。

二、教学目标1. 让学生了解精神文明建设的概念和重要性。

2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。

4. 引导学生积极参与社会精神文明建设，做新时代的好少年。

三、教学内容1. 精神文明建设的概念与重要性2. 我国精神文明建设的历史与现状3. 学生在精神文明建设中的责任与义务5. 积极参与社会精神文明建设，为构建和谐社会贡献力量四、教学方法1. 讲授法：讲解精神文明建设的概念、意义和作用。

2. 讨论法：分组讨论学生在精神文明建设中的责任与义务。

3. 案例分析法：分析典型事迹，引导学生学习先进人物的精神风貌。

4. 实践操作法：组织学生参加社会实践活动，将理论知识运用到实际中。

五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对精神文明建设基本知识的掌握。

2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，检验其对精神文明建设意义的理解。

3. 实践报告：检查学生参加社会实践活动的成果，了解其对精神文明建设的实际贡献。

4. 课后作业：布置相关课题，让学生进一步深入思考精神文明建设的重要性。

（此为教案模板，具体内容需根据实际情况进行调整和补充。

）六、教学资源1. 教材：《投身于精神文明建设》2. 课件：精神文明建设相关图片、视频、动画等。

3. 案例材料：先进人物事迹、社会实践活动案例等。

4. 参考资料：相关政策法规、学术论文等。

5. 网络资源：精神文明建设相关网站、论坛、新闻等。

七、教学安排1. 课时：本课程共计10课时，每课时45分钟。

2. 教学计划：按照教案模板，合理安排每个课时的教学内容、方法和评价。

3. 实践环节：组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区建设等。

第八课投身于精神文明建设教学设计第八课投身于精神文明建设第一框《建设社会主义精神文明》教案教学目标：知识目标：①了解社会主义社会是物质文明、政治文明和精神文明相辅相成、协调发展的社会；②认识社会主义精神文明建设的地位；③了解先进文化的指导思想；④理解先进文化的中心环节和基础工程。

能力目标：①具有牢牢把握先进文化前进方向的能力；②具有抵制各种落后文化和腐朽文化侵蚀的能力。

情感态度与价值观目标：认同社会主义先进文化，自觉履行公民道德基本规范，树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。

重点：社会主义精神文明建设的中心环节和基础工程难点：牢牢把握先进文化前进方向教学方法：自主学习；采用多媒体教学、充分利用板书、视频等手段，调动学生的情感体验和参与积极性。

多联系学生的实际、生活经验和感受、图表法课时计划：一课时教学过程：一、建设社会主义精神文明（板书）（一）先进文化的前进方向活动2：阅读p101中的材料，思考——你是否有过上述材料中的经历？当时的感受如何？（答：有过。

感受：会认识到不论是一个人、一个单位、一个社会，只有人人讲文明，讲礼貌，讲秩序，我们生活的社会环境才能更加文明、和和谐、健康向上，也只有精神文明建设搞好了，人们才能心情舒畅，社会才能全面发展。

）1、社会主义社会应该是三个文明协调发展的社会改革开放以后，随着经济的不断发展，人们物质生活比过去富裕多了。

物质富裕不等于精神富裕；只有物质、精神都富有，物质、精神、政治三个文明协调发展，才是全面发展中国特色社会主义。

问题1：为什么要建设社会主义精神文明？（或：社会主义精神文明建设的重要意义是什么？）（p101下中、103中）（答：建设中国特色社会主义，必须大力发展先进文化，建设社会主义精神文明。

社会主义精神文明，是改革开放和现代化建设的重要目标，也是搞好改革开放和现代化建设的重要保证。

）2、“三个文明”统一于中国特色社会主义（板书）三个文明的关系：在社会主义条件下，物质文明、政治文明和精神文明彼此紧密联系而又有各自的发展规律，互为条件、互为目的、相辅相成。