PEP小学英语三年级下册Unit3Atthezoo第二课时说课稿

小学三年级英语下册《Unit 3 At the zoo》教案精选范文五篇新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。

，下面是小编给大家整理的小学三年级英语下册《Unit 3 At the zoo》教案精选范文，希望可以帮助到大家。

小学三年级英语下册《Unit 3 At the zoo》教案精选范文一教学目标1、能听、说、认读big\small\long\short四个形容词，了解short的另一含义，并知其反义词tall2、激发学生充分动用已学过的知识，进行发散性认识。

3、学习句型look at the ----,.it is ----,并能进行创编，成一个新的chant教学重难点重点1、听、说、认读几个形容词 small, big, long, short 。

2、运用所学过的知识，学说带有这些形容词的语句。

难点1、单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。

2、运用big\small\long\short四个形容词进行创编，成一个新的chant教学工具多媒体教学过程1、Warm uplet’s chantLook at the cat,it is fat.Look at the pig ,it isbig.Look at the monkey,it is funny.Look at the mouse ,in my house.ahhh!2、呈现新课 (presentation)(1)教学bigT(出示一只大盒子): Today, I prepare a gift for you . Look, what’s this? Ss: It’s a box. T: Yes, it’s a box, it’s a big box, this box is big.出示单词卡，学习big. B b b bigCAI(出示许多大的物品，让学生练说)a big _____Look at _______.It is big._______is big.(2)教学smallT: Look at the big box. There is something in it . Please, guess what’s in it? Ss：……. T: Look ,it’s a box, too. It’s a small box. The box is small.出示单词卡，学习small sm all small操练： a small _____Look at _______.It is small._______is small.(3)CAI: Can you say?_____________is big ,____________is small(4)教学long and shortT: What’s in the small box .Let me open it ad see. Oh,it’s a ruler. It’s a short ruler. The ruler is short.出示单词卡，学习short sh or t shortT: This ruler is a magic ruler. It can turn long, long, long. Let me say something to it” Long ,long, long, make yourself long. Long, long, long, make yourself long.”(边说边将尺子变长了) Look, the ruler is long, now.出示单词卡，学习long l ong long出示一对铅笔，两束头发让他们作出变化short——long long——short(5)描述短的钢笔，长的铅笔，并编成一个chantshort, short pen ,the pen is short, look at the pen ,it is short long, long pencil ,the pencil is long, look at the pencil ,it is long(6)单词操练听录音，跟读用动作表演: 看教师做———师生一起做——Let’s do (Big, big, big, make your eyes big. Small, small, small, make your eyes small. Long, long, long, make your arms long. Short ,short, short, short, make your arms long.) ———教师说，学生做找出反义词:教师向学生介绍这两对反义词(结合板书)———师生通过动作来表演反义词———CAI连线3、拓展与延伸(1) 教学单词tallCAI：以short的一封信引入，学习tall,并在班级中找出Who is short? Who is tall?———Let,s do (Tall, tall, tall, make yourself tall. Short, short, short, make yourself short.)(2)仿编chant4、Homework1、Read the dialogue 3 times.2、Share your picture to your friends.课后小结本堂课的教学内容选自PEP小学英语教材四年级上册Unit 6 Part A Let’s learn 和Let’s do。

Unit 3 At the zoo 第二课时（说课稿）-2022-2023学年英语三年级下册一、教学内容本次课程将围绕“At the zoo”主题，展开针对性教学，重点学习与让学生掌握有关的动物名称及描述，以及它们的习性和生活习惯等知识。

二、教学目标1.学生能够听懂并理解有关动物名称及其描述的基本句型；2.学生能够通过教师引导和示范模仿学习中出现的基本句型；3.学生能够根据所学句型进行基本的语言表达；4.学生能够较准确地阅读和理解与动物有关的简单英语题目和故事。

三、教学重点和难点1. 教学重点1.掌握与动物有关的基本英语单词和描述语句；2.了解一些动物的基本习惯和生存环境。

2. 教学难点1.帮助学生理解、记忆、掌握多个生词；2.帮助学生掌握基本的动物描述语句和结构。

四、教学准备1.PowerPoint课件；2.合适的教学音频；3.学生练习册及作业本。

五、教学过程1. Introduction (5分钟)教师向学生问好，介绍本次课程内容，并告诉学生可以在本节课中了解到与动物有关的英语单词和描述语句。

2. New Words Learning (10分钟)•教师向学生展示动物图片，并呈现动物名称。

•在学生掌握基本的单词后，教师可以开始介绍动物的一些习惯和生活习惯，例如，象是地球上最大的陆生动物。

3. Listening (10分钟)•教师播放与动物描述相关的音频文件，在播放过程中鼓励学生尝试提取一些关键信息。

4. Practice (20分钟)•教师可以通过多种方式进行练习，例如，学生们可以两两合作用英语进行对话，探讨他们喜欢的动物、喜欢的颜色等。

•教师也可以在黑板或白板上绘制具有某种共同特征的动物，然后由学生合作完成对动物形状和特征的描述。

5. Reading (10分钟)•教师可以提供一些简单入门级的英语读物，例如动物故事。

•教师呈现学生阅读理解性问题，并探讨问题的答案，以便于学生理解故事和知识点的内涵。

PEP小学英语三年级下册Unit 3 At the zoo Part A Let’s learn说课稿尊敬的各位领导、老师：上午好！我说课的内容是PEP小学英语三年级下册Unit 3 At the zoo Part A Let’s learn一、说教材这节课是第三单元第二课时的内容，是一节词汇课。

要求通过教学四个形容词，使学生能够听懂、会说、会认读四个形容词并能在对话或具体的语境中熟练的运用。

二、说教学目标1、知识与能力目标：能听懂、会说、会认读几个形容词tall，fat，thin，short，能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型：Look at…It’s…；听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作2、过程与方法：创设情境，学生通过对比理解单词和句型，并在情景中运用句型进行描述。

通过TPR全身运动反应法增强对单词的记忆，在游戏中操练单词和句型。

3、情感目标：通过本节课的学习，让学生能够热爱动物，具有保护动物的意识；进一步激发学生学习英语的兴趣，享受学习过程带来的乐趣。

三、教学重点能听、说、认读几个形容词tall ，fat，thin ，short及句子：Look at…It’s…；能够听懂Let’s do中的指令并做出正确的反应。

四、教学难点能掌握单词thin 的正确读音，能够在Look at…It’s…句式中灵活运用本课所学的形容词。

五、说教学过程为了使教学更加有效，我设计了以下教学过程。

首先是热身环节，让学生打节奏唱英文歌，营造轻松活泼的教学氛围。

在复习环节，我设计了头脑风暴游戏来复习学过的动物单词，调动学生的学习积极性。

在新课呈现环节，通过出示有特点的动物图片来创设情境，呈现本课新知，学生通过观看充满童趣的图片来理解单词和句型。

通过做动作来加深对单词的记忆，激发学生的学习兴趣。

在趣味操练环节，根据学生爱玩好动的特点，我设计了听音做动作、看单词做动作、听音指认单词等游戏。

在此基础上还设计了看图表达、介绍自己的图片等活动，提高学生的语用能力。

人教版PEP三年级下册《Unit 3 At the zoo》教学说课稿一. 教材分析《Unit 3 At the zoo》是人教版PEP三年级下册的一篇主题单元，主要讲述的是关于动物园的故事。

本单元以动物园为背景，通过介绍各种动物的名字、特征和数量，引导学生进行英语学习。

教材内容丰富，插图生动有趣，符合三年级学生的认知水平和兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了一些基本的英语单词和句型，具备一定的听、说、读、写能力。

但在本单元的学习中，学生需要掌握的动物名称和特征较为复杂，且涉及到一些不常用的单词，如giraffe、zebra等。

因此，在教学过程中，需要注重学生的语言输入和输出，提高他们的语言运用能力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和句型，正确运用所学知识进行简单的交流。

2.能力目标：学生能够听、说、读、写各种动物的名字和特征，提高英语语言运用能力。

3.情感目标：培养学生热爱动物，保护环境的意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确掌握本单元的生词和句型，进行简单的交流。

2.难点：学生能够听懂、会说、会读、会写各种动物的名字和特征。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过创设动物园的情境，让学生在实际环境中学习英语，提高学生的语言运用能力。

2.游戏教学法：通过各种游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

4.多媒体教学法：利用多媒体课件，为学生提供丰富的视觉、听觉刺激，提高学生的学习效果。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.引入（10分钟）：教师出示动物园的图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，引出本课的主题。

3.呈现（15分钟）：教师通过展示PPT，呈现各种动物的图片和特征，引导学生学习生词和句型。

人教PEP版英语三下《Unit 3 At the zoo》说课稿一. 教材分析《Unit 3 At the zoo》是人教PEP版英语三年级下的一个单元，本单元主要围绕动物园的主题展开，让学生在学习中掌握有关动物的词汇，如：tiger, panda, elephant, giraffe等，同时学习一般现在时的用法。

教材通过生动有趣的插图和贴近学生生活的场景，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和语言表达能力。

二. 学情分析学生在学习本单元前，已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的词汇量，如：cat, dog, bird等。

同时，他们对于动物园这一主题并不陌生，容易产生兴趣。

但部分学生可能在发音和单词拼写方面存在困难，需要在教学中重点关注。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和句型，正确运用一般现在时描述动物的特点。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，提高观察能力和语言表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱动物，关注生态环境的意识。

四. 说教学重难点1.重点：本单元的生词和句型，一般现在时的用法。

2.难点：单词的发音和拼写，一般现在时的运用。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以动物园为背景，让学生在实际情境中学习单词和句型。

2.运用任务型教学法，引导学生参与各种活动，提高他们的实践能力。

3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

4.采用分组合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。

六. 说教学过程1.导入：展示动物园的图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：通过展示动物园的动物图片，引导学生学习本单元的生词，如：tiger, panda等。

3.句型练习：运用一般现在时，让学生描述动物的特点，如：The tigeris big.4.小组活动：学生分组讨论，运用所学单词和句型介绍自己组的动物。

5.听力练习：播放听力材料，学生听后回答问题。

新人教版三年级英语下U n i t3A t t h e z o o说课稿(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--新人教版三年级下册 Unit 3 At the zoo第一课时Let’s go to the zoo! 说课稿一、说教材1、教材内容：本单元是新人教版三年级下册的第三单元，教学内容主要是围绕学生感兴趣的小动物们的话题展开。

本节课是A部分第一课时的内容，是一节词汇和句型的新授课。

本课时主要学习了Let’s learn 里的四个形容词tall, short, fat, thin,使学生能在动物园这个情景中灵活的使用词汇及句型：Look at …It’s …2、教材的地位这节课是本单元的第一课时，是一节初步描绘动物特征的会话课。

要求学生在动物园的情景中学会初步描述动物外貌特征，并能在实际情景中自然运用。

学生在第一册Unit 4中已经学过动物词汇，Unit 3中学了Look at …的句子,因此在本节课前学生已经能听懂、会说这些句型。

从而降低了本节课中新授句型的难度。

二、说目标知识目标：(1)能听说、认读形容词：tall, short, fat, thin(2)能学会并运用句子：Look at… It’s…能力目标:(1)能用It’s… It’s so... ! 简单描述动物外貌特征。

(2)能听懂Let’s do 部分的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

(3)能正确运用所学句型进行语言交际。

情感目标:(1)教育学生要爱护动物，尊重生命。

(2)激发学生学习英语的兴趣，享受英语学习带来的乐趣。

拓展目标:(1)拓展两个形容词：old, young, long(2)能听懂、会说一些含有简单形容词的句子，如: He is… She is …It has … He has… She has…三、教学重难点重点：1、能听、说、认读A部分Let’s learn中的四个形容词：tall, short, fat, thin .2、能理解并在实际情景中正确运用所学句型：Loot at … It’s … 描述动物的特征，要求模仿正确，语调自然。

人教PEP版英语三下《Unit 3 At the zoo》第2说课稿一. 教材分析《Unit 3 At the zoo》是人教PEP版英语三年级下的重点单元，以动物为主题，通过描述动物的外貌特征和行为习性，让学生在真实的情境中学习英语。

本单元的主要内容包括：学习动物的名称、外貌特征和动作，能够用英语进行简单描述；学习一般现在时态，能够运用动词原形表达动物的动作；学习如何询问和回答动物的特点。

二. 学情分析通过对学生的了解，他们已经掌握了基本的英语单词和句型，具备一定的听说读写能力。

但在口语表达和动物词汇方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重学生的口语训练，以及动物词汇的引入和运用。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课的重点单词和句型，如monkey, panda,tiger等动物的名称，以及can和can’t的用法。

2.能力目标：学生能够用英语简单描述动物的外貌特征和动作，如Themonkey has a long tl. It can climb trees.3.情感目标：培养学生热爱动物，保护动物的意识。

四. 说教学重难点1.重点：本课的重点是让学生能够用英语描述动物的外貌特征和动作。

2.难点：一般现在时态的运用，以及动物词汇的准确表达。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过模拟动物园的场景，让学生在真实的情境中学习英语。

2.运用多媒体教学手段，如图片、视频等，直观地展示动物的外貌特征和动作。

3.采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，运用英语进行交流和表达。

六. 说教学过程1.热身活动：通过播放动物的歌曲，让学生复习已学的动物词汇。

2.引入新课：展示动物园的图片，引导学生谈论动物的外貌特征和动作。

3.新课教学：通过展示PPT，教授本课的重点单词和句型。

4.练习巩固：通过小组活动，让学生两人一组，用英语描述动物的外貌特征和动作。

5.拓展活动：让学生分组进行角色扮演，模拟在动物园的场景，运用英语进行交流。

三年级下unit3AttheZoo全英文说课稿Part A, Unit 3, PEP Primary English, Book 2Good morning, everyone! It's a great honor for me to be here to present my lesson , I'm going to talk about Unit 3 Part A. Firstly, I’d like to analyze the teaching materials. The topic is to observe the animal and describe their characteristics using the pattern : It’s ….Analysis of the students:Our students are Grade 3, they are naturally lively, curious, like to express themselves, but some students are easily distracted in class. Therefore, how to attract their attention, let them to actively participate in class is the key to this lesson. Since the topic we learned closer to our life, the students are familiar with the background, mainly to learn words and sentences, through practise and games.Teaching aims1. Aims on the knowledge(1)To enable the Ss to master the new words : thin, fat, tall, know "thin" is the?antonym?of "fat";"tall" is the?antonym?of "short".(2)To enable the Ss to understand and speak: Look at that …. It’s … . Make sure that Ss can use these sentences in real situations.2. Aims on the abilities(1) To develop Ss’ abilities of listening and speaking.(2) To train the Ss’ ability of working in groups.(3) To cultivate Ss’ abilities of communication and their innovation.3. Aims on the emotion(1)Cultivate students' interest in learning English.(2) To cultivate Ss’consciousness: protect the animals.Key-points of this lessonTo enable Ss to master new words.Difficult points(1) To help the Ss master the sentences: Look at that …. It’s … , and make sure they can use the structure cor rectly.(2) To finish the tasks by themselves.Teaching methodsAs we all know: the main aims of learning English in primary school is to cultivate pupils’ basic abilities o f listening and speaking and their good sense of the English language. So in this lesson I’ll mainly use Task-based teaching method ,TPR teaching method, Communicative?language?teaching?method and so on.Teaching proceduresI’ll finish this lesson in four steps.Step1:Warm-up and preview’s do togetherwords about animals.Step2: Presentationanimals’ pictures on the PPT one by one and teach new words .“Let’s learn”on the screen and Ss follow it.use these sentences according to pictures.Step3: Practice1. Play a game : flash cards and Ss spell the words2. Play and watch “Let’s do”.a game：I say you do.the zoo, we shouldn’t do ？Step4: Sum upIn?this?step,?I?will?guide?the?Ss?to?concludethe?key?words and sentences.Step5: Homework1. Read words and sentences (3times).2. Draw a picture of a kind of animal which you like and write sentences, then introduce to your partner.Blackboard designUnit 3 At the zooThin fat tall shortLook at that….It’s….That’s all .Thanks a lot for listening.。