第二节地球表面形态(第一课时)导学案

第二节地球的表面形态一、不断变化的地表形态二、内力作用与地表形态（一）板块运动与宏观地形1．板块构造学说的主要内容：2.板块边界与地貌（二）地质构造与地表形态（三）火山、地震活动和地表形态二、外力作用和地表形态1、表现：、、、。

2、对地貌的影响：流水的侵蚀地貌：、，黄土高原的地貌。

流水的堆积地貌：河口附近，河流中下游（凹、凸）岸形成平原，山口。

风力的侵蚀地貌：、。

风力的堆积地貌：、的形成。

冰川作用：侵蚀—堆积—(4)波浪作用：侵蚀—堆积—四、人类活动和地表形态【课内探究、知识归纳】一、外力作用形式的空间分布规律1．不同的区域主导性外力作用不同（1）干旱地区以风力侵蚀作用为主（2）湿润地区以流水侵蚀作用为主（3）高山地区以冰川侵蚀作用为主（4）沿海地区以海浪侵蚀作用为主2．同一种外力作用在不同区域形成不同的地貌外力作用形成的地貌流水作用上游：侵蚀为主――高山峡谷中游：搬运为主――河道变宽下游：沉积为主――冲积平原、三角洲、冲积岛冰川作用高山上：侵蚀为主――角峰、冰斗山下：堆积作用为主――冰碛湖等风力作用干旱地区，风力侵蚀为主，形成风蚀蘑菇、风蚀柱、雅丹地貌风力搬运途中，形成移动沙丘、堆积地貌等【典型例题】1、外力作用的能量主要来自（）A、地球本身B、太阳辐射能C、生物能D、海洋能2、下列地表形态由地壳的水平运动引起的是（）A、褶皱山脉B、地表的高低伏C、海陆的变迁D、沙滩3、喜马拉雅山和基拉韦厄火山爆发说明了（）A、内力作用都进行得十分缓慢B、内力作用进行得非常快，可以在瞬间改变地表形态C、火山喷发导致的地表形态的变迁不属于内力作用对地表形态的影响D、喜马拉雅山的形成说明了内力作用对地表形态的缓慢改变4、2006年5月22日，地球第三极珠峰大行动正式开始，志愿者和登山队员一起为珠穆朗玛峰海拔5120～8000米区域进行清扫。

据此完成（1）-（3）题。

（1）珠穆朗玛峰南北坡雪线高低和影响因素为：A.南高北低光照B.南低北高降水C.南高北低地形D.南低北高热量（2）有关珠穆朗玛峰形成原因的叙述，正确的是：A.由地壳垂直运动形成的B.由地壳水平运动形成的C.由亚欧板块和太平洋板块碰撞形成的D.由亚欧板块和印度洋板块分裂形成的（3）珠穆朗玛峰位于：A.亚欧板块上B.印度洋板块上C.太平洋板块上D.非洲板块上5、读“某群岛及附近海域部分等深线示意图”（1）P 点附近的海底地形是：A 、海岭B、海沟C、海盆D、大陆架（2）Q 岛中部连绵的水稻梯田是传统技术条件下人与自然和谐相处的典范。

2010——2011年度高一学年上学期地理必修一导学案制定人：审核组长：审核主任：时间：编号：06 第二节地球表面形态（一）学习目标：1.了解地表形态的变化是内、外力共同作用的结果。

2.了解板块构造学说，板块运动和地形的关系。

教学重点：1.板块构造理论解释宏观地形的形成。

2.地质构造及其形成的地表形态。

教学难点：1.板块运动于地表形态的关系。

2.从内、外力综合作用的角度分析“背斜谷向斜山的形成”。

自主学习：一.不断变化的地表形态1.导致地表形态变化的力量：一是作用，二是作用。

2.内力作用，其能量主要来源于。

其表现形式：、、等。

3.外力作用其能量主要来源于地球外部的。

其表现卫队地表物质的破坏、和等作用。

二.内力作用于地表形态1.板块运动的主要观点认为地球表层的并不是完整的一块，而是被带分割成的大板块，这些板块处于相对的状态。

板块运动是力作用的重要表现形式之一。

2.六大板块分别是板块、板块、板块、板块、板块和板块。

除板块几乎全部是海洋外，其余的板块既有陆地又有海洋。

3.板块运动的结果：板块相互挤压碰撞的地带，常形成高峻的和巨大的，如喜马拉雅山脉、青藏高原。

板块与板块挤压碰撞的地带，常形成深邃的以及与之相伴的或，如美洲西岸的山脉和和亚洲东部的岛弧。

在陆地板块内部地带，往往形成巨大的，如东非裂谷带就是有非洲板块内部张裂而形成的。

4.地质构造是由留下的“痕迹”称之为地质构造，形成的地貌，称为地貌。

岩层的弯曲变形，叫，岩体发生，冰眼断裂面两侧岩块有明显的，叫断层。

5火山是指喷出地表的现象，形成、火山口等火山地貌。

6.大地由于运动而快速震动称为地震；往往造成地壳和。

教师讲解：1.地质作用的内涵2.内力作用和外力作用的比较：讨论探究：背斜一定成山，向斜一定成谷吗？巩固练习：读右图，沉积岩的形成符合颗粒大的先沉积，颗粒小的后沉积的规律。

回答1-2题。

1．该地A．背斜成山B．向斜成谷C．背斜成谷D．向斜成山2．形成图示地形的地质作用是A．地壳运动B．岩浆活动C．侵蚀作用D．堆积作用3.位于我国地势第三阶梯，主要有内力作用形成的地区是（）A.黄土高原B.泰山、庐山C.渭河平原、汾河谷地D.长江三角洲、珠江三角洲4.下列地形中以外力为主的是（）A.东非大裂谷B.冲积扇C.秦岭D.阿尔卑斯山5.海沟的形成原因是（）A.大陆板块与大陆板块碰撞B.大洋板块与大陆板块碰撞C.大洋板块与大陆板块张裂D.大洋板块和大洋板块张裂反馈练习：一.夯实基础1、在地貌上表现为块状山地的是（）A. 武夷山B. 泰山C. 喜马拉雅山D. 阿尔卑斯山2、当岩层受到力的挤压，便会发生弯曲变形，这叫做（）A. 褶皱B. 断层C. 背斜D. 向斜3、下列山地不属于褶皱山地的是（）A. 阿尔卑斯山B. 喜马拉雅山C. 庐山D. 安第斯山4、“背斜成谷、向斜成山”的主要地质作用是（）A. 内力作用B. 侵蚀作用C. 堆积作用D. 搬运作用读下面地质构造剖面图2，回答问题：5、图中A、B、C、D四处，哪些属于背斜？哪些属于向斜？6、从地貌形态来看，图中C处是什么地貌？D处是什么地貌？简述它们的形成原因？读地质剖面图3，回答问题（注：②地层含哺乳动物化石；④地层有煤层；⑥地层含三叶虫化石。

即墨五中地理 地球表面形态（一）导学案编写：宋大川 审核：蓝恭栓 时间：2011-11-11【教学目标】1 2 3 4总结：①内、外力作用是相互影响、相互制约、对立统一的。

内力作用与外力作用总是同时在改变着地表形态，但它们总是从 相反的方面改变地表形态，即内力作用不断使地表变得高低不平, 而外力作用则使高低不平的地表不断趋于平坦。

因此，今天的地 表形态，是内、外力作用共同作用的结果。

②内、外力作用的相 互依存和相互作用，是不断推动地壳发展变化的动力。

在广阔的 地表形态的漫长的发展过程中，在同一时期的不同地点或者在同 一地点的不同时期，往往表现为某一种地质作用占优势。

不过一 般地内、外力作用比较表-了解地表形态的变化是内外力共同作用的结果。

-了解板块构造学说，理解板块运动与宏观地形的关系。

-了解外力作用的表现形式及与地表形态的关系。

-了解人类活动对地表形态的影响。

【重点与难点】重点：运用板块构造理论解释宏观地形的形成；地质构造及其 形成的地表形态；运用流水、风力作用为例，分析外力作用对地 表形态的塑造。

难点：板块运动与地表形态的关系； 【学习过程】一、不断变化的地表形态 请阅读P36“不断变化的地表形态”。

分析：内力作用与外力 作用有什么区别和联系？学生讨论、交流后，填表：说，内力作用对地壳的发展变化起着主导作用。

③内外力共同作用下，形成了高低起伏的地表形态，并且由此产生了各种不同的自然环境特征。

例如，在海陆两大地貌单元的基础上，全球便有了海洋环境和陆地环境的分化；陆地表面从高山、高原、丘陵、平原、盆地的分布格局，至削坡、阳坡的差异，又在不同尺度上引起地理环境进一步分化，从而使地理环境更加丰富多彩。

二、（一）外力作用【提问】外力作用的主要表现形式有哪些？内力作用不断使地表变得高低不平，而外力作用则使高低不平的地表不断趋于平坦。

在侵蚀一一沉积过程中，形成各种各样的侵蚀——堆积地形。

（二）外力作用对地表形态的塑造1、阅读P41 “冰川的力量”。

第二节地球表面形态（第一课时）【学习目标】1、列表比较内、外力作用的能量来源、表现形式、对地表形态的影响，说出内、外力作用的关系。

2、说出板块构造学说的主要内容，从图上识别六大板块及其边界，并用板块构造理论解释主要地貌的形成。

【重点难点】重点：1、地质构造的基本类型与构造地貌的判断；2、板块构述学说及其应用；难点：1、板块运动与地表形态的关系；【预习案】一、不断变化的地表形态二、内力作用与地表形态读下图，思考下列问题：主要观点：（1）全球的 不是整体一块，而是被构造带（如海岭、海沟等）分割成许多单元，叫做板块。

全球的岩石圈分为六大板块（读图）。

大的板块又可分为小板块。

（2）板块漂浮在“”之上，处于不断运动中。

（3）板块内部的地壳比较，处地壳比较活动的地带。

火山地震多集中分布在这一地带。

六大板块：①名称：②位置：a 、从非洲板块开始，赤道自西向东依次穿越的板块名称。

南北回归线呢？b 、北冰洋被所分；c 、印度洋板块包括、、等大块陆地；d 、几乎全部位于大洋中；e、太平洋西部岛弧（东亚岛弧）处于和的交界处；f 、马来群岛处于、和三大板块的交界处；g、冰岛处于和的交界处；板块边界：和。

第二节地球表面形态（第一课时）【探究案】1、两千万年以来，珠穆朗玛峰地区抬升了大约两万米，但珠穆朗玛峰海拔只有8844.43米。

2、黄河每年将16亿吨泥沙输往下游，大部分注入渤海，但千百万年来，渤海的轮廓并没有太大的变化。

思考：上述现象说明什么问题？2、结合板块构造图思考：有人预言，几千万年后，红海将扩大，印度半岛将消失。

这可信吗？为什么？3、喜马拉雅山是如何形成的？【检测案】1、下列地质作用比较缓慢的是（）A 地壳运动B 地震C 山崩D 泥石流2、在大陆板块相互挤压碰撞的地带，常形成（）A 巨大的裂谷B 巨大的高原C 深邃的海沟D 和缓的山脉3、下列各选项中均属于内力作用主要表现形式（）A 地壳运动、岩浆活动、地震B 水平运动、垂直运动、固结成岩作用C 风化作用、搬运作用、沉积作用D 变质作用、火山喷发、侵蚀作用读“大洋板块示意图”，回答下列问题。

——————————教育资源共享步入知识海洋————————第二节《地球表面形态》【教材分析】本节教材相应的课程标准内容是“结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素”。

在高中地理体系中，地球表面形态及其成因是自然地理的基础理论，是解决区域地理问题必须借助的重要知识，而且初中阶段学生对地形已有一定的认识了，掌握这一部分知识，有助于学生区域地理中的自然地理现象和人文地理现象的理解，对今后顺利开展地理教学具有重要的现实意义。

本堂课的地理韵味很浓，理论性又比较强，特别是其中出现的一些专门的地理术语比较多，使之成为目前高中学生最难掌握的内容之一。

【教学目标】（一）知识与技能1．了解地表形态的变化是内、外力共同作用的结果。

2．了解板块构造学说，理解板块运动与宏观地形的关系。

3．了解地质构造的类型及其与地表形态的关系。

（二）过程与方法1．学会阅读地质构造和地质剖面示意图。

2．学会用板块构造学说解释地理事物和地理现象。

3．学会野外地质、地貌调查的一般方法。

通过课堂和野外的实践活动，培养学生的观察、归纳、总结的能力。

（三）情感态度与价值观1.通过对板块构造学说发展的认识，培养探究科学的兴趣和献身科学的精神。

2．了解地质构造规律以及对于找矿、找水、工程建设的重要意义，从而培养学生利用自然、改造自然必须遵循自然规律和经济规律办事的思维意识。

3．通过教材中图片的教学，培养学生欣赏美、鉴赏美的能力；通过欣赏由于内、外力作用形成的一些优美自然风光，培养学生探究自然界奥秘的科学精神，树立科学美的观念。

【教学重点】1. 运用板块构造理论解释宏观地形的形成。

2. 地质构造及其形成的地表形态。

【教学难点】1. 板块运动与地表形态的关系。

2. 从内、外力综合作用的角度分析“背斜谷和向斜山的形成”。

【教学方法】多媒体辅助教学、讨论、探究。

【教学过程】，其中A为，B为_________。

地壳运动（主要形式）？板块构造学说内力作用岩浆活动地球变质作用表面地质作用形态外力作用【教学反思】根据新课标准的要求，《地球表面形态》第一课时是作为分析认识内力作用对地表形态的影响，这一节课学生要理解和掌握的知识点并不少，而且地壳运动对学生来讲比较抽象和难以理解。

第二节地球表面形态（一）学案【学习目标】1．知识与能力目标：①结合实例，说明内力作用的能量来源及其表现形式，理解地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式。

②说明外力作用的四种形式及其相互关系，尝试识别外力作用形成的不同地貌。

③会用图文资料说明地壳物质循环的过程及其产生循环的物质基础——三大类岩石的转化过程。

④培养学生运用地理图表分析归纳的能力。

2．过程与方法：通过给出多种地理图表和地理实例，让学生学会解决各种地理问题。

3．情态目标：①激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真，求实的科学态度。

②建立内力和外力辨证统一，共同塑造地表形态的观点。

【新课标重难点】重点：用图文资料说明地壳物质循环的过程及其产生循环的物质基础——三大类岩石的转化过程。

难点：地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式。

地壳物质循环的过程。

【课前预习】一、内力作用与外力作用的比较三、外力作用四、岩石圈的物质循环【方法点拨】 1、知识结构化2、对知识进行归纳对比（1）内力作用及其地貌地壳物质循环过程中岩浆及三大类岩石间的转换关系是难点内容。

要突破这个问题要通过图来解决；如右图可看出三类岩石形成过程之间的关系。

岩浆上升冷却、凝固形成岩浆岩。

岩浆岩被侵蚀、搬运、堆积形成沉积岩。

岩浆岩、沉积岩在高温、高压变质作用下形成变质岩。

各类岩石被高温熔化形成新岩浆回到地球内部。

完成三大类岩石的相互转化，构成地壳物质的循环。

【思维导悟】读下图，回答下列问题。

（1）世界的海陆分布形成的基本原因是____________。

（2）世界千姿百态的地表形态形成的主要原因是____________________。

（3）我国台湾和西南边疆地区多地震和火山活动的主要原因是___________ 。

（4）有人预言：几千万年后，红海将扩大，印度半岛将消失。

这可信吗？为什么？ 解析：解答本题一定要紧密结合图。

试题提供的是“六大板块示意图”，这就必须运用板块构造学说的基本理论来回答问题，特别是第（3）（4）两题，更必须从图上的我国地理位置和板块运动的方向来进行具体分析，回答的文字要简明扼要。

地球的表面导学案苏教版六年级科学上册第二单元第二地球的表面——导学案题地球的表面型时时间学习目标知识与技能：1、知道地球表面的基本情况；2、知道地球表面多种多样的地形；3、知道地图是依据地形而来的；4、知道七大洲、四大洋的名称。

过程与方法：1、收集各种不同的地貌特点的图片和资料；2、能够制作地貌模型并交流地貌特点。

情感态度与价值观：1、体验建立模型在科学研究中的意义；2渗透地图制作的科学方法和体验动手操作的乐趣。

重点难点1、知道地球表面的基本情况；2、知道地球表面多种多样的地形；3、知道地图是依据地形而来的；4、知道七大洲、四大洋的名称。

学法指导前准备收集各种不同的地貌特点的图片和资料、地图、地球仪、托盘、沙、泥土、石块、小树枝、苔藓、小亭子、小桥。

学习过程二次备一、导入新1、学生汇报前查找的祖国秀丽山河的资料。

师生归纳各种地形的特点。

2、教师边播放各种地形的图片，边讲述：地球表面的地形是非常复杂的，也正是这些复杂的地形交错在一起才造就了大自然中许多秀美的风光。

3、下面是老师查找的一些风景图片 我们大家一起来欣赏。

二、制作地表模型1、谈话：看了这么多秀美的景色，老师和大家感觉一样，觉得真是太美了。

大家亲自动手做了一个有山有水的地表模型，大家觉得老师做得怎么样？你们想不想也来做一个？2、展示教师作品。

讲述：组内同学商量一下，你们准备做一个什么样的地表模型？想用什么材料来制作。

3、分组做地表模型。

要求：小组之间协调分工，由每组的材料员统一拿材料，用多少，拿多少。

多的马上送回，允许到别的小组去取经。

学生分组制作活动。

讲述：刚才,我们各组按各自的想法做了一个地表模型,做得怎样呢?下面大家相互参观一下。

学生离座参观各组作品。

学生谈参观感受。

三、绘制地形图1、谈话:地表模型虽然直观形象,但有时使用起来并不方便,它最适合放在固定的位置上为了使用方便我们可以怎么做?绘制地形图,那么这个地形图该如何画呢?2、教师引导学生观察地表模型,发现从不同角度观察的优点和不足。

地球表面形态流水地貌教学设计第一课时【教材分析】本课时是第二章《地球表面形态》第一节《流水地貌》的第一课时，重点讲述流水侵蚀地貌。

本课时在教学处理时的难点是度的把握，对于常见的地貌，初中地理已有涉及，并且在高中地理选择性必修《自然地理基础》中有更进一步深入的内容，所以本课时的定位是让学生对主要地貌类型的识别与特点的感悟上，适当提及形成原因，并渗透地貌与人类活动的关系，树立人地协调观。

【教学目标】1.掌握流水侵蚀的作用形式及对河谷形态的影响。

2.探究流水侵蚀地貌的形成，学会从整体的角度，全面、系统、动态地分析和认识流水侵蚀地貌。

3.学会从地理视角认识和欣赏自然与人文环境，探究不同的流水侵蚀地貌的特点及相应的人类活动，懂得人与自然和谐共生的道理。

【教学重难点】1.流水形成侵蚀地貌的理解及流水侵蚀地貌的景观特点。

2.流水侵蚀地貌与人类活动的关系。

【课前准备】1.导学案(预习、探究、拓展)2.教学技术和教学仪器：多媒体手段、图片资料、文字资料等。

流水在运动过程中会破坏和搬运地表物质，形成侵蚀地貌。

溯源侵蚀是河流向源头方向侵蚀，使河谷向源头方向伸长；下蚀是河流向下侵蚀，使河床加深；侧蚀是河流向河谷两岸侵蚀，使谷底展宽。

流水侵蚀地貌是由溯源侵蚀、下蚀和侧蚀共同作用形成的。

在河流不同的河段，流水侵蚀的主要作用形式不同，从而形成不同的侵蚀地貌。

出示图片：峡谷、河流阶地、曲流与牛轭湖。

【探究活动】学生分组讨论。

材料一新生代发生了一次规模巨大的造山运动——喜马拉雅运动，现在世界上的许多高山都是在这次运动中造成的。

亚欧板块与印度洋板块碰撞挤压，形成断裂带。

两大板块的地缝合线即是雅鲁藏布江谷地。

材料二我国年降水量分布图材料三永定河沿岸的耕地多分布在河流阶地上。

阶地的形成首先是地壳相对稳定期间，河流侧向侵蚀，使谷地展宽；汛期时，河流带来的泥沙大量在沿岸堆积，形成宽阔的河漫滩；在地壳上升运动期间，河流以下切侵蚀作用为主，使原有河漫滩超出一般洪水位之上形成阶地。

——————————教育资源共享步入知识大海————————第二节《外力作用与地表形态》[学习目标 ]：1、认识外力作用的表现形式及其与地表形态的关系。

2、以流水微风力作用为例，联合实例，剖析外力作用对地表形态的塑造。

3、认识人类活动对地表形态的变化所起的极大的作用，建立正确的人地关系看法。

4、经过对一些外力作用形成的自然景观图片的学习，培育赏识美、鉴赏美的能力。

5、激情投入，享受地理研究、学习的乐趣。

[ 学习要点 ] ：外力作用对地表形态的影响[ 学习难点 ] ：运用所学知识剖析某些地表形态的成因。

[ 课前预习——自主学习]一、预习要乞降方法指导：1.依照导教案通读教材，进行知识梳理；勾划课本并写上提示语、标明序号；熟记基础知识。

2.将预习自学中的疑难问题、迷惑之处写在后边“我的疑问处”。

3.限时 40 分钟，独立达成。

二、阅读教材，达成以下问题。

1.外力作用（ 1）外力作用的能量主要来自地球外面的，今日我们看到的各样地表形态，都是与长久共同作用的结果。

外力作用使地表趋势于。

（平展或起伏）(2)外力作用的主要动力、、冰川、波涛等。

外力作用的表现形式: 风化、 ___ ___ 、 ______ __ 、 __________ 和固结成岩。

2.填表达成外力作用之间的联系：风化作用作用搬运作用作用作用3.主要外力作用形成的典型地貌及散布区外力作用形成的地貌形态散布地域风力风力吹蚀和磨蚀，形成____ 、风蚀洼______________地域 ( 例：雅丹地貌 )侵侵害地、风蚀柱、 ________、风蚀城堡等蚀侵使谷地、河床加深加宽，形成____型______________地域 ( 例：长江三峡、作蚀谷，使坡面破裂，形成_______的地黄土高原地表的千沟万壑、瀑布 )用流水表形态。

“红色荒漠” “石漠化”侵害溶形成漏斗、地下暗河、_______、石______________散布地域 ( 例：桂林蚀林、峰林等 ________地貌，一般地表山川、路南石林、瑶林仙境 )曲折，地表水易渗漏冰川形成冰斗、角峰、“ U”型谷、冰蚀平______________地域 ( 例：挪威峡湾、侵害原、冰蚀凹地等中欧—东欧平原 )海浪形成海蚀柱、海蚀崖、海蚀穴、海蚀滨海地带侵害平台等海蚀地貌外力作用形成的地貌形态散布地域冰川凌乱聚积、形成冰碛地貌冰川散布的高峰和高纬度地域聚积流水形成 ______( 出山______________ 地域 ( 例：黄河三角堆聚积口 ) 、 ______( 河洲、恒河平原等 )积口 ) 、 ________( 中颗粒 ___ 、比重作下游 ) ___的先堆积，用风力形成 ______( 静止颗粒 ___ 、比重___________地域 ( 例：塔克拉玛干沙聚积沙丘、挪动沙丘 ) 和__的后堆积 ( 具漠里的沙丘、黄土高原的黄土 ) 荒漠边沿的黄土堆有显然的分选积性 )海浪形成沙岸等海岸地滨海地带聚积貌4.人类活动与地表形态(1) 、人类对地表形态的合理改变：如、。

课题：2.2地球表面形态课型：新授课班级姓名【学习目标】知识与技能：了解地质构造、褶皱、断层、背斜、向斜、地垒、地堑的含义；能解释背斜山（谷）、向斜谷（山）、断块山等构造地貌的成因；能运用地质构造的知识指导生产实践。

过程与方法：通过小组模拟演示，理解地质学里的一些名词褶皱、背斜、向斜与断层；通过合作探究，解释一些著名地形区的形成，提高分析问题的能力。

情感态度与价值观：通过探究地球表面形态的形成原因，进一步树立严谨的科研态度和求真务实的探索精神，理解事物是普遍联系的、是发展变化的。

【自主预习】【知识链接】营造地球表面形态的力量有内力作用和外力作用，内力作用表现为、和。

而地壳运动根据方向和性质，又分为运动和运动，垂直运动又分为运动和运动。

【教材助读】内力作用与地表形态（二）地质构造与地表形态自主阅读教材P38页《（二）地质构造与地表形态》相关内容，思考下列问题：1、地质构造的含义及分类：含义：地质构造指因在地球表面留下的“痕迹”。

分类：主要分为和两大类。

褶皱又分为和；断层又分为和。

2、褶皱及其形成的地貌：褶皱：是因为地壳的强烈碰撞和水平挤压，使沉积岩发生弯曲变形。

（1）褶皱的基本形态和判断方法：褶皱的基本形态根据岩层形态进行判断根据岩层新老关系进行判断背斜中间岩层起，岩层中间两侧，向斜中间岩层陷，岩层中间两侧，（2）褶皱形成的构造地貌：一般地形：背斜向上隆起形成山岭，向斜则向下凹陷形成山谷。

特殊地形：背斜因受张力作用，岩性脆弱，易被外力侵蚀成山谷，向斜因受挤压力作用不易被侵蚀反而形成山岭。

地质学上称这种现象为“地形倒置”。

3、断层及其形成的地貌：（1）断层：岩层受力达到一定的强度，发生，两侧的岩层沿断裂面产生显著的。

（2）断层的基本形态、判断方法和形成的构造地貌：【合作探究】【探究点一】地质构造图的判读重点 ①判断地质构造的类型，如褶皱、背斜、向斜、断层面、地垒、地堑，并能说出判断依据；②判断图中的构造地貌，如山岭、山谷、断块山等，并能分析成因； ③推测图中岩石形成的先后顺序，推测图中地形形成的地质过程。