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语文园地八1．补充成语并完成练习。
( )苗( )长( )舟求( ) 坐井观( ) 掩( )盗( )自相( )( ) 南辕北( ) 叶公好( ) ( )假( )威画( )点( ) 画( )添( ) 亡( )补( ) ( )( )摸象我发现这些成语都是_______，我还会写类似的成语：________。
2．把下列歇后语补充完整，并选择恰当的歇后语填空。
①水滴石穿——______②早开的红梅——______③砌墙的石头——______④关羽失荆州——______⑤王羲之写字——______⑥周瑜打黄盖——______(1)真没想到，以前考试不及格的他这次居然考了第一名，这真是( )。
(2)王芳的这篇作文论点新颖，充满了创新精神，在众多平庸之作中可谓是( )。
(3)纪昌之所以能成为百发百中的射箭高手，是因为他刻苦练习，这真是( )。
3．我会对对子。
(1)上联：水车车水，水随车，车停水止。
下联：______(2)上联：花甲重逢，增加三七岁月。
下联：______4．阅读趣味故事，回答问题。
明朝的解缙(xièjìn)小时候有神童之称。
当时，他家里很穷，父母以磨豆腐为生。
他家对面就是曹尚书府，曹尚书府院内种有大片绿竹林。
一年春节，解缙借尚书家的竹景写了副对联贴在自家的破门上：门对千竿竹，家藏万卷书。
对子很快就引得路人赞叹不已。
曾尚书听下人禀报说有人拿他院里的竹子说事，心想这小子也太狂了！我当朝尚书都不敢说家藏万卷书，你一个做豆腐的敢如此张狂！家藏万颗豆还差不多！为了考考解缙，曹尚书马上令人将竹子砍短。
他再去看解家的春联时，只见联尾各加了一个字，成了：门对千竿竹短，家藏万卷书长。
曹尚书发了狠，令家人将竹子连根刨掉。
这时，解缙又挥笔在联尾，再各添了一个字，联文变成：门对千竿竹短______,家藏万卷书长______。
(1)聪明的你，能根据当时的情景，在最后一副对联的上下联尾各添加一个字吗？(2)请你用简洁的语言概括这个故事的主要内容。
部编人教版四年级语文下册第八单元《《语文园地八》教案（含教材分析、教学反思等）一. 教材分析《语文园地八》是人教版四年级语文下册的第八单元，主要包括了“口语交际”、“读书交流”、“写作”和“日积月累”四个部分。
通过本单元的学习，学生可以进一步提高口语交际能力，增加阅读量，提高写作技巧，同时积累更多的语文知识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语交际能力和阅读理解能力，对于写作和日积月累的部分也有了初步的认识。
但在具体的实践中，部分学生可能在口语表达、写作技巧和词汇积累上存在困难。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.提高学生的口语交际能力，使他们在日常生活中能够更加自信地表达自己。
2.增加学生的阅读量，提高他们的阅读理解能力。
3.提升学生的写作技巧，使他们的写作更加生动有趣。
4.帮助学生积累更多的语文知识，提高他们的语文素养。
四. 教学重难点1.口语交际：如何引导学生在人前更加自信地表达自己的观点。
2.阅读理解：如何培养学生对文本的深入理解能力。
3.写作技巧：如何引导学生运用恰当的词汇和句式进行写作。
4.语文知识积累：如何引导学生主动去学习和积累语文知识。
五. 教学方法1.口语交际：采用情境教学法，设计各种生活场景，让学生在实际情境中进行口语交际。
2.阅读理解：采用问题驱动法，引导学生提出问题并自主寻找答案，提高阅读理解能力。
3.写作技巧：采用案例教学法，分析优秀文章的写作技巧，引导学生进行模仿和创新。
4.语文知识积累：采用每日一读一写的方式，让学生每天学习和积累语文知识。
六. 教学准备1.准备相关的生活场景，用于口语交际的教学。
2.准备阅读材料，用于阅读理解的教学。
3.准备优秀文章案例，用于写作技巧的教学。
4.准备每日一读一写的素材，用于语文知识积累的教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示相关的生活场景，引导学生进行观察和思考，激发他们的学习兴趣。
人教版小学语文四年级（下）八次习作的内容1、写校园的景、事、物2、写成长过程中的心里话3、写大自然中的观察和发现4、看图写想象（废墟中的孤儿，战火中的啼哭）5、写热爱生命的人和事6、写乡村生活及自己的感受7、写敬佩的一个人8、自由写1、园地一写校园的景、事、物我爱大花坛走到它的跟前，才发现那片紫色原来是无数朵紫花，一朵挨一朵，一簇接一簇，挤满了枝丫。
像在争先恐后地像人们展示自己的美丽。
月季、一串红也挤了出来：一串红比火还红，环绕在一旁点缀着花儿们;月季则聚在一起，红的、白的……一起随风摇摆。
——百花之王，有红有蓝……真是颜色各异，形态万千。
几只蜜蜂在花丛中穿来穿去。
白色的粉蝶翩翩起舞，时而停在一朵花瓣上，时而又扑扇着翅膀飞了起来，我正想去捕捉一只，忽听一阵清脆的鸟叫声从我身后传来，喔，原来是几只麻雀，正欢快地跳跃在枝头。
泛出层层新绿。
高大粗壮的杨树舒展着强壮的筋骨，似乎在展示它那永不衰竭的生命力。
还有些不知名的绿树也挺立在校园中，给校园增添了几分生机。
在校园的每一个角落都可以找到春天，都可以找到温暖的春意，找到春天的活力。
2、园地二写成长过程中的心里话妈妈，我想对你说妈妈，有些话在我心里藏了很久很久，今天，我想对你说。
在这漫长的九年里，您把我带大，你给我知识，给我欢乐，而这其中的酸甜苦辣，又有谁知道。
妈妈，我爱您，因为您最理解我。
有一次考试，我以一分之差而没有排上名次，我愁眉苦脸，不敢告诉你，因为我在考试前向你打过包票：“我已做了充分的准备，我一定不会让你失望的！”谁知，你还是看透了我的心思。
我以为，你会向往常一样来打我，我哭了。
可你却说：“别哭了，哭有什么用呢？现在好好看看做错的题目，争取下次考个全班第一。
你的一番话出乎了我的意料，我哭的更厉害了，谢谢你妈妈，谢谢你的理解。
妈妈，我爱你，你为了我的生活快乐，而绞尽脑汁，你会尽量满足我的心愿，我想吃什么有什么，想喝什么有什么，而你却不愿在自己的生活上多花一分钱，我看了是多么的难受呀！别人的妈妈打扮的花枝招展，而你却省吃俭用，一件衣服穿好多年，我，我太感动了！放心吧，妈妈，你对我恩爱如山，我一定会好好学习，不辜负你对我的期望。
语文园地八一、童话故事综合训练。
对的打“√”，错的打“×”。
1．安徒生不是丹麦人。
()2．《格林童话》中的故事是格林兄弟创作的。
() 3．在《海的女儿》中，巫婆说：“人鱼一旦死了，便将变成海水中的泡沫。
”()4．《丑小鸭》中丑小鸭最后变成了一只天鹅。
() 5．《野天鹅》中的妹妹不说话是为了救自己。
() 二、写出带点词语的近义词。
1．鹅便昂首大叫，似乎在责备人们供养不周。
()2．任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。
()3．第二天早晨，船驶进邻国宏伟都城的港口。
()4．大家都在为她喝彩，赞美她美妙的舞姿。
()三、我会选词填空。
A.凝视B．打量C．看到我们()四周，()墙上有照片，妈妈()着照片，眼泪一下子涌了出来，那是爸爸生前的工作照啊。
四、写出下列句子所用的修辞手法，再按要求写一写。
A．北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。
()B．冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。
紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔舔自己又肥又厚的脚掌。
()C．雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。
他们还请来北风同住。
()我也会运用这些修辞手法来写春季和夏季：春天，春姑娘轻轻地唤醒了大地，______________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________________夏天，太阳施展出他的威力，______________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________________五、积累运用。
