意识是客观存在的反映深入理解

高中政治：1.2.1《意识是客观事物在人脑中的反映》教案（旧人教版必修2）课题：意识是客观事物在人脑中的反映目的：理解意识的含义，意识的三种形式；宗教的本质重点：意识的含义教法：边读边议教学建议：意识是客观存在在人脑中的反映。

这一部分内容比较多，教师在教学中总体要求是应做到：分清两个层次，突出三个重点问题。

所谓两个层次是把“意识是客观存在在人脑中的反映”分作两层来讲解。

第一个层次是讲人恼在产生意识中的作用。

要明确，只有人脑才是产生意识的物质器官。

在教学中，可结合“忆一忆”进行，不必花去太多时间。

要强调动物的脑不可能产生意识，但不必细致讲解人的意识与高等动物心理活动的区别。

第二个层次是讲客观事物在产生意识中的作用。

要明确，“有了人脑不等于就有了意识”。

要着力于说明，意识的根源在于客观存在，只有客观事物通过实践作用于人脑，才能在人脑中形成意识。

所谓三个重点是指意识的三组类型。

一、意识的三组类型1、意识的第一组类型：正确的思想意识与错误的思想意识都是客观存在在人脑中的反映。

可由学生举例说明“正确的思想意识是客观事物在人脑中的反映”，教师要着力分析错误的思想意识为什么是客观事物在人脑中的反映，尤其要重点分析宗教观念。

讲述时，可让学生提出问题，在议论与讲解中明确认识。

要注意，教材仅限于从认识论的一个角度去分析宗教，不是从认识论根源上全面讲述宗教的产生，更不是专门分析宗教，必须注意控制教学的深度与广度，切不可展开论述。

当然，在有神论影响教大的地区，如何展开论述，则应根据具体情况处理。

2、意识的第二组类型：无论是人的具体感觉还是人的抽象思维，都是人脑对客观事物的反映。

这里首先涉及到第一组类型和第二组类型的关系问题。

必须明确，无论是“正确的思想意识”还是“错误的思想意识”，它们对客观事物的反映形式都有“具体感觉”和“抽象思维”的区别。

反过来说，“具体感觉”可能是正确的也可能是错误的，“抽象思维”可能是正确的也可能是错误的。

意识的本质【教学目标：】通过本课教学，使学生在理解物质概念的基础上掌握唯物主义世界观中的意识概念，理解意识具有客观性，理解意识与物质的关系。

【教学重点】：正确的理解和把握物质这一哲学概念，意识是对客观事物的反映。

【教学难点】：意识的形式主观和内容客观。

新课导入：每个人都有意识，请问，你的意识几克几分？什么颜色？是尖的还是圆的？能否抓一把出来瞧一瞧？为什么？学生讨论如果大家认为意识不可能抓一把出来瞧一瞧，因为它不是花生也不是瓜子，更非糖果，那么，我们是否可以认为意识是虚无缥缈的东西？是不可捉摸的东西？或者可以认为意识是心灵自由创造的东西？抑或神赋予人的神秘莫测的东西？学生讨论教师：上述问题都涉及意识是什么的问题，如果能学好本节课，上述问题大家就可以得到正确的解答。

一、意识的本质1、意识是高度发展的物质——人脑的机能动物有没有意识？例：“猩猩救火”的实验自从地球上出现了人类以后，世界上不但存在着物质现象，而且产生了意识现象。

我们看到有些生物的一些举动看上去好像有意识，一些低级生物，比如向日葵会随日照方向的移动而移动，但是这不是意识，只是一种刺激感应性。

一些高级动物，比如猿类善于模仿人的举动，会用抹布擦地板，拿扫帚扫地，用勺子舀水，但是模仿的举动只是表面的，并不能达到什么目的，它不会劳动，没有语言，它的心理活动由自然条件决定，是原始的、低级的，只是具有思维的萌芽。

而人的意识是在社会实践基础上形成的，人有复杂的意识活动，这是人类特有的能力，是人与动物相区别的标志之一。

人能够思考各种各样的问题，我们把感觉、思想、情绪等等头脑中产生的东西都可以称之为意识。

人是自然界长期进化的产物，作为人类独有的意识，也是物质世界长期发展的结果。

1）意识是物质世界长期发展的结果为什么只有人类才有意识呢？人有意识，动物没有意识，就是因为任何动物的大脑，都没有像人脑这样发达和完善。

从人脑的发达程度来看，它远远超过了高等猿类，高等猿类的脑重不足600克，现代人的脑重平均为1500克，是高等猿类脑重的2倍多。

高二政治《哲学常识》第一课第一节人们的意识是客观存在的反映人教版【本讲教育信息】一. 教学内容：《哲学常识》第一课第二节人们的意识是客观存在的反映第一框：意识是客观事物在人脑中的反映第二框：意识能够正确地反映客观事物二. 重点、难点：（一）重点：第一框：意识的本质是本框学习重点。

因为把握了意识的本质能够深刻地说明意识依赖于物质，物质决定意识。

进一步证明了世界的本质不是意识而是物质。

第二框：“为什么对同一客观事物的反映会出现正确与错误的差别”是本框学习重点。

这是因为理解了这一点就容易理解“意识能够正确反映客观事物”的观点，且对学生有较强的教育意义。

（二）难点：第一框：1. “宗教是客观事物在人们头脑中虚幻的歪曲的反映”是本框的一个难点，因为宗教信仰的神在现实生活中是不存在的，把它看作“是客观事物的反映”学生在理解上存在困惑。

2. “抽象思维是客观事物在人脑中的反映”也是本框的一个难点，因为抽象思维的内容在直观上是找不到的，学生很难理解。

3. “关于未来的正确判断和预测也是客观事物在人脑中的反映”也存在着理解上的障碍，把没有发生的事情看作“反映”学生难于接受。

第二框：“意识为什么能够正确地反映客观事物”是本框的学习难点，因为教材并没有充分揭示。

三. 具体内容：（一）学习目标：第一框：理解意识概念，能够对不同类型的意识进行具体分析，指出其内容根源于物质，是物质的反映。

第二框：理解意识能够正确地反映客观事物，形成正确反映与错误反映的主观原因。

（二）学习提纲：第一框：1. 意识是客观事物在人脑中的反映（1）从意识的起源看，意识是物质世界发展到一定阶段的产物。

（2）从意识的本质看，意识是客观存在在人脑中的反映。

①正确的思想意识与错误的思想意识都是客观存在在人脑中的反映。

②具体感觉与抽象思维都是人脑对客观事物的反映。

③人们对现状的认识、对过去的思考、对未来的预测、都是人脑对客观事物的反映。

第二框：2. 意识能够正确地反映客观事物（1）实践证明：意识能够正确地反映客观事物。

1.3 意识是客观事物在人脑中的反映意识是我们作为人类最基本的心理现象之一，它是我们对外部世界和内部体验的感知与认知。

在认知科学中，意识被描述为客观事物在人脑中的反映。

本文将探讨意识的概念、意识与客观事物之间的关系，以及意识在人脑中的反映过程。

意识的概念意识是指我们对自身存在、周围环境和内在体验的感知和认知。

它是我们主观体验的核心，包括我们所看、所闻、所感受到的一切。

意识涵盖了我们的感觉、情绪、思维和意向等各个方面，是我们作为人类独有的心理能力。

意识与客观事物之间的关系意识是客观事物在人脑中的反映，意味着意识是由外界的客观事物所引发的。

当我们感知到外界的刺激、经历某种经历或者产生某种情绪时，意识产生。

意识与客观事物之间的关系是相互作用的。

客观事物通过刺激我们的感官系统，进而激活我们的神经系统，最终导致意识的产生。

同时，我们的意识也可以主动参与与客观事物的互动。

例如，在我们面对一个问题时，我们可以主动进行思考、分析和判断，以求得解决方案。

这表明意识不仅是被动地接受外界刺激的反应，也可以主动地参与和改变客观事物。

意识在人脑中的反映过程意识的产生与人脑的活动密切相关。

人脑是意识生成的物质基础，其中的神经元活动形成了意识的神经基础。

当客观事物刺激我们的感官系统时，相应的神经元在人脑中被激活，形成了一种神经电活动。

这种神经电活动通过神经通路传递到大脑皮层，最终形成我们的主观意识。

意识的反映过程可以分为感知、认知和情感等多个方面。

感知是指我们对客观事物的感官感知，包括视觉、听觉、嗅觉等各种感觉。

认知是指我们对客观事物的认知加工，包括记忆、思维和语言等。

情感是指我们对客观事物产生的情感体验，包括快乐、悲伤、愤怒等。

同时，意识的反映过程也受到许多其他因素的影响，例如个体的意识状态、注意力的分配和情绪的调节等。

这些因素会对意识的形成和表达产生重要影响，使我们对客观事物的感知和认知存在个体差异。

总结意识是客观事物在人脑中的反映，是我们对外部世界和内部体验的感知和认知。

意识的内容是客观的意识是人类思维活动的产物，是人类认识客观世界的主观反映。

在哲学上，意识一直是一个备受争议的话题，人们对于意识的本质、内容和功能有着不同的看法。

而其中一个重要的观点就是意识的内容是客观的。

这个观点认为，意识所反映的对象是客观存在的，意识的内容是客观的，而不是主观的臆想。

下面将从不同角度来探讨意识的内容是否客观。

首先，从认识论的角度来看，意识的内容是客观的。

认识论认为，人类通过感觉、知觉、思维等认识活动，能够对客观世界进行反映和认识。

这种认识活动是建立在客观实在的基础上的，意识的内容是对客观事物的反映。

比如，当我们看到一只红色的苹果时，我们的意识会产生关于苹果颜色、形状、味道等方面的内容，这些内容是客观存在的，与我们的主观意愿无关。

其次，从心理学的角度来看，意识的内容也是客观的。

心理学认为，意识是人类心理活动的表现，是人类对客观世界进行认识和反映的一种心理现象。

心理学研究发现，人类的意识活动受到客观环境的影响，意识的内容是客观存在的事物在人类心理活动中的反映。

比如，当人们在特定环境下感受到恐惧、快乐、悲伤等情绪时，这些情绪是客观环境对人类心理的影响，是客观存在的内容。

再次，从神经科学的角度来看，意识的内容同样是客观的。

神经科学研究发现，人类的意识活动是由大脑神经元的活动所产生的，意识的内容是大脑对客观世界进行信息加工和反映的结果。

大脑对客观事物的认知和反映是客观的，这种反映是客观存在的内容。

比如，当人们接收到外界的声音、光线等刺激时，大脑会对这些刺激进行加工和反映，产生对客观世界的认知和理解。

综上所述，意识的内容是客观的这一观点是有充分理论和实践依据的。

无论是从认识论、心理学还是神经科学的角度来看，意识的内容都是客观存在的事物在人类认知和心理活动中的反映。

因此，我们应该正确认识意识的本质和内容，充分认识到意识的客观性，这有助于我们更好地理解和把握客观世界，促进人类社会的发展和进步。

专题44 物质和意识的辩证关系（一）意识的本质1。

意识是物质世界长期发展的产物（1)意识是自然界长期发展的产物一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础，生物的反应形式是人类意识产生的前提。

(2）意识是社会发展的产物①意识是社会劳动、人脑、语言发展的必然产物,因此意识是社会的产物.②劳动在人类意识的产生中起了决定作用。

意识一开始就是劳动的产物、社会的产物。

劳动和社会交往促进了意识的物质器官—-人脑的生成，促进了意识的表达手段-—语言的产生，提供和丰富了意识的内容.2。

意识是人脑的机能人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。

人脑结构的复杂性和组织的严密性,决定了它具有产生意识的生理基础。

现代脑科学研究成果证明,没有高度发达的神经生理系统-—人脑，就不可能有人类意识的产生。

意识是人脑的机能。

3。

意识是客观存在的反映意识是人脑特有的机能，但有了人脑并不等于就有了意识,意识的内容根源于客观存在。

不管是正确的意识还是错误的意识,都是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑，并在人脑中加工改造的结果。

（二）意识的作用1。

人能够能动地认识世界（1）意识活动具有目的性即人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的和动机；在实施行动之前要制定目标、行动方式和行动步骤等.这与动物纯粹无目的的本能的活动有着本质的区别。

(2）意识活动具有自觉选择性和主动创造性①意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不是客观世界有什么就反映什么。

意识不仅能反映事物的外部现象,而且能够把握事物的本质和规律。

它不仅能够“复制"当前的对象，而且能够追溯过去、推测未来，能够创造一个理想的或幻想的世界。

②意识活动的主动创造性，是人能够认识世界的重要条件。

通过“思维的眼睛，我们能够揭示深藏于事物内部的本质和规律.有了“思维的眼睛”，人类就可以逐步解开自然之谜和社会历史之谜。

世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。

马克思主义基本原理概论——物质与意识的辩证关系实践活动不但形成了社会存在,而且还创造了地球上“美丽的花朵”——意识,使世界二重化位客观世界和主观世界。

我们今天所讲的题目是物质与意识的辩证关系,从题目中我们就可以得到我们所讲内容的2个关键,“物质”和“意识”。

我们要理解物质与意识的辩证关系首先要理解什么是“物质”。

世界是物质的世界,对物质的正确理解是我们认识和把握世界本质和规律的前提。

一切唯物主义哲学都是从这一前提出发,把物质范畴作为自己的理论基石。

那什么的“物质”呢?我们应该从以下几点去把握:⑴含义物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在⑵物质的唯一特性客观实在性唯一特性是指独一无二的本质特性相对于意识来说“客观实在性”是客观存在的万事万物所共同具有的唯一特性不管人们是否承认它、喜欢它它都实实在在地存在不以人的意识为转移。

客观实在性既是物质的唯一特性也是唯物主义的基石。

⑶世界的本原是物质的自然界的存在与发展是客观的人类社会的存在与发展是客观的世界是客观存在的物质世界人们的意识是客观存在的反映。

世界统一于物质世界的本原是物质的。

⑷物质的可知性物质是不依赖于人的意识、并能为人的意识所反映的客观实在。

物质世界是可以被认识的。

世界上没有不可认识的事物只有尚未被认识的事物。

而意识是人脑的机能和属性,是客观世界的主观映像。

物质对意识的决定作用表现在意识的起源,本质和作用是。

从意识起源来看,意识是自然界长期发展的产物,意识作为一种反映形式,它的形成经历了3个发展阶段,即由一切物质所具有的反应特性到低等生物的刺激感应性,在到高等生物的感觉和心理,最终发展为人类的意识。

意识不仅是自然界长期发展是产物,而且是社会历史的产物,社会实践特别是劳动在意识的产生和发展中起着决定性作用,劳动为意识的产生和发展提供了客观需要和可能,在人们的劳动和交往中形成的语音促进了意识的发展。

从意识本质来看,意识是特殊的物质——人脑的技能和属性,是客观世界的主观映像,意识在内容上是客观的,在形式上是主观的,是客观内容和主观形式的统一。

什么是意识和思想？意识和思想是人类独有的思维能力，它们是人类认识外部世界和自我存在的重要组成部分。

但是，什么是意识和思想？我们该如何理解它们？本文将为您深入解析。

一、意识的概念和本质意识是人脑接收、加工和反映客观世界信息的发生和状态的一种心理现象，在人类和动物中均存在。

它是高级生命形式表现出来的一种内在的心理过程，贯穿于我们日常生活的方方面面。

从本质上来看，意识是一种经验，是我们对客观事物所产生的感知和认识，是我们意识到周围事物的存在并能够在一定程度上加以反映。

1.1 意识的结构意识的结构可以用一个金字塔形模型来表示。

在底层，我们的大脑接收外界刺激，包括声音、图像等，形成感觉。

然后，经过加工处理后，我们开始将感觉分类和区分。

高层次的意识则是一个更加复杂和抽象的概念，比如自我意识和情感。

1.2 意识与大脑的关系当我们体验和认识世界时，实际上是大脑内部神经信号的活动。

大脑扮演着意识产生的重要角色。

意识的出现与大脑中的特定神经活动紧密相关。

意识的实现依赖于人类高度发达、分化有序的大脑皮质系统。

二、思想的含义和要素2.1 思想的定义思想是一个更为抽象的概念，是人类认识外界事物和接受信息的重要方式。

它是人类智慧的重要体现，剖析了外部世界的本质和规律性的总结。

2.2 思想的要素思想的要素主要包括：感知、认知、理念、判断、推理和创造性。

感知、认知是思维的基础。

而理念和判断帮助人们更加深入地理解外部世界。

推理使人们得以更好地发挥逻辑思维，创造性则是思维的高级体现，涉及创造力的产生。

三、意识与思想的联系意识和思想是息息相关的，没有思想就没有意识。

人类的思想活动帮助我们认识外部世界，而意识的存在让我们能够意识到自己的思考过程。

人类的集体智慧、文明的发展和进步，都离不开人类的思考和意识活动。

因此，意识和思想是紧密相关的。

4.1 意识与思想对人类的重要性意识和思想在人类的个体和集体认知中都扮演着至关重要的角色。

而它们的存在也是人类文明发展的推动力。