少儿播音主持教学内容

少儿播音主持学习内容学习内容：（一）播音与主持概论一般话语音及播音发声学基础播音创作基础即兴口语表述朗读节目策划与主持综合练习与实战模拟我们主要学习基本的发音理论、即兴口语表达、朗读、礼仪、播音、主持。

学习内容（二）—课程目的1.培养孩子在舞台上面对观众的主持能力和随机应变能力。

2.加强孩子的语言组织能力和表达能力。

3.培养孩子对普通话的深度认知，让孩子爱上说普通话。

4.加强孩子对汉字的吐字归音，语音发声能力，能有效的提高孩子的语文基本功底。

5.培养孩子对诗文的理解，能够带着感情和自己的理解去分析每一篇作品的内容并且能够完整的朗诵。

二课程安排1-4周，对孩子的普通话功底进行摸底，为不同的孩子制定不同的学习目标，主要教学内容针对孩子的吐字归音和语音发声部分，课余时间培养孩子练习口部操，让家长监督每天早上必须的练声和有氧运动。

5-8周，主要的教学内容是针对孩子的朗读和朗诵的能力，让孩子能够学会解读诗文的内容，加上情声气的结合，有感情的朗诵和表达情感。

9-11周，主要的教学内容是让孩子体会新闻播读的感觉和播读方式，使用呼吸的停顿，节奏的快慢，轻重音的使用，来达到最好的播读效果，配合我们的模拟新闻主持节目，提高孩子对说话和播音的区别认识。

11-15周，主要的教学内容是着重于孩子的节目主持能力，在孩子掌握了良好的语言基础下，让孩子能够表现的更加大胆自如，综合前几周的模拟主持内容，新增外景采访课，锻炼孩子在课堂以外的不同环境下的综合表现能力。

16-17周，主要训练孩子主持的台风，形体，以及在舞台上的经验和技巧，为了孩子能够更好的主持各种形式的晚会或者节目。

18-19周，主要的教学内容是针对孩子的即兴口语表达能力（即兴评述），用给出的题目进行评述，说话，增加孩子的口头表达能力，语言组织能力，语言条理能力，还考察了孩子的文化底蕴和知识面，以便于提高孩子的综合能力，让孩子敢说，能说，想说。

20-21周，主要针对期末的汇报演出的安排和彩排，给家长看到孩子的进步和成长。

少儿播音主持教案教学目标通过本教案的学习，学生将能够：1.掌握少儿播音主持的基本技巧；2.学习正确的站姿、手势、眼神、语调和语音；3.提高个人口才和自信心；4.培养良好的礼仪和表达能力；5.在日常生活和校园活动中有效地运用所学内容。

教学内容和步骤步骤一：讲解播音主持的基本知识1.介绍主持人的职责和工作内容；2.介绍节目主持中需要注意的事项，例如场地、装扮、化妆、安排和计划；3.着重介绍声音的基本知识，例如音高、音调、音量等；4.强调声音和语言的搭配关系，即如何根据不同场合和目的来选择适当的语言和声音。

步骤二：模仿和练习1.选择适当的练习篇目，例如新闻播报、广告语录、短片评论等；2.以小组为单位进行模仿和练习；3.辅导学生在练习中发现并改进自己的问题，例如发音不准、节奏不稳等；4.引导学生积极表现和尝试，鼓励他们发挥想象和创意，适度地放松和调整自己的情绪。

步骤三：总结和展示1.组织学生进行总结和展示；2.让学生交流和分享自己在练习中的收获和心得；3.强调在播音主持中要注意的细节问题，例如微笑、注视、姿态等；4.提醒学生在日常生活和校园活动中多加练习并进一步提高自己的表达能力。

教学重点和难点教学重点1.掌握少儿播音主持的基本技巧；2.学习正确的站姿、手势、眼神、语调和语音；3.提高个人口才和自信心；4.培养良好的礼仪和表达能力；教学难点1.如何引导学生尝试和放松自己，以达到良好的语感和表达效果；2.如何帮助学生找到适合自己的语言和声音，以有效地应对不同的场合和要求。

教学评价和反思通过本教案的实施，可以根据以下几个方面进行评价和反思：1.学生表现方面，包括个人口才、自信心和表达能力的提高程度；2.教学方法方面，包括是否有效、是否足够灵活和是否有较大激发学生兴趣的作用；3.教学内容和步骤方面，包括每个步骤的执行效果、对学生是否足够细致和贴近实际。

教学延伸为了进一步提高学生的播音主持能力，可以引导他们：1.参加各类演讲、主持和口才比赛；2.动手制作和录制自己的模拟节目，以期更全面和深入地实践所学内容；3.深入学习音乐、诗歌、电影等艺术形式和文化语境，以拓展视野和丰富语感。

少儿播音主持教案一、教学目标：1.了解少儿播音主持的基本知识和技巧。

2.了解少儿播音主持的特点和要求。

3.培养学生的语言表达能力和沟通能力。

4.培养学生的自信心和自控能力。

二、教学内容：1.什么是播音主持？播音主持是指在广播电视节目中负责主持、播音和解说工作的人员。

他们需要具备一定的语言表达能力、专业知识和良好的审美观。

2.少儿播音主持的要求和特点：（1）语言表达能力强：能够清晰、准确、流利地表达观点和情感。

（2）形象气质好：外貌端庄、仪态得体，举止大方自然。

（3）知识广博：了解世界各地的文化、历史、地理等知识。

（4）善于沟通：与观众、听众保持良好的沟通和互动。

3.少儿播音主持的技巧：（1）声音的控制：调节音量、速度、语调的变化，让声音更加生动有趣。

（2）口齿清晰：注意发音准确、字正腔圆。

（3）情感表达：善于运用语音语调来表达不同的情感，使表达更加真实、感人。

（4）身体语言：通过表情和姿势来展示情感和态度。

三、教学过程：1.导入：通过播放一段优秀的少儿主持作品视频，激发学生的学习兴趣。

2.讲解播音主持的基本知识和技巧。

（1）讲解少儿播音主持的定义和要求。

（2）讲解少儿播音主持的特点和技巧。

3.示范和实践。

（1）选择一篇短文，让学生模仿播音主持的方式朗读。

（2）给学生分组，让他们在小组内进行主持练习。

4.讲解情感表达和身体语言。

（1）讲解情感表达的技巧，如语音语调的运用等。

（2）讲解身体语言的重要性和技巧。

5.让学生进行情感表达和身体语言的实践演练。

6.总结和评价。

四、教学评价：1.观察学生在课堂上是否能够正确运用播音主持的技巧。

2.听取学生的意见和反馈，了解对课程内容的理解和掌握情况。

3.评价学生的表现，鼓励他们积极参与课堂活动，提高播音主持的能力。

五、教学反思：通过这节课，我发现学生对少儿播音主持的兴趣很大，他们积极参与课堂活动，并表现出了一定的播音主持潜力。

但是，由于时间有限，只能进行简单的示范和实践，没有给学生足够的时间来练习和改进。

2024年2023年少儿播音主持课程教案实用一、教学内容本节课选自《少儿播音主持教程》第四章“声音的魅力”，详细内容围绕声音的调节、发声技巧以及情感表达等方面进行讲解和练习。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的发声方法，提高声音的音质和音色。

2. 培养学生通过声音表达情感的能力，增强语言感染力。

3. 提高学生的自信心和表达能力，激发他们对播音主持的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：声音的调节和情感表达的融合。

教学重点：发声技巧的掌握和实际应用。

四、教具与学具准备1. 教具：麦克风、音响、多媒体设备。

2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段优秀的少儿播音主持视频，引导学生关注声音的魅力。

2. 理论讲解：a. 简要介绍声音的发声原理。

b. 讲解声音的调节方法，如呼吸、共鸣等。

c. 分析视频中播音员的声音特点，引导学生学习发声技巧。

3. 实践练习：a. 学生分组进行发声练习，教师指导并纠正。

b. 学生模仿视频中播音员的语音、语调，进行情感表达练习。

4. 例题讲解：a. 教师选取一段稿件，进行示范朗读。

b. 分组讨论，分析教师朗读中的声音技巧和情感表达。

5. 随堂练习：a. 学生自选稿件，进行朗读练习。

b. 教师巡回指导，给予建议和鼓励。

b. 学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。

六、板书设计1. 声音的发声原理2. 声音调节方法a. 呼吸b. 共鸣3. 发声技巧a. 音调b. 语速c. 音量d. 情感表达七、作业设计1. 作业题目：录制一段自我介绍，要求运用本节课所学的发声技巧和情感表达。

2. 答案：学生根据自己的实际情况，结合发声技巧和情感表达进行自我介绍。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，调整教学方法，提高教学效果。

3. 拓展延伸：鼓励学生参加各类播音主持活动，提高实践能力。

同时，关注国内外优秀的播音员、主持人，学习他们的发声技巧和情感表达。

少儿播音主持教学大纲
课程名称：少儿播音主持
课程目标：
1. 培养学生的口语表达能力和自信心。

2. 提高学生的沟通技巧和表达能力。

3. 培养学生的艺术修养和审美能力。

4. 增强学生的创造力和想象力。

课程内容：
1. 语音发声基础：教授正确的发音方法和语音语调，纠正学生的发音错误。

2. 朗诵技巧：培养学生的朗诵能力，提高声音的表现力和感染力。

3. 演讲技巧：教授演讲的基本技巧和方法，培养学生的演讲能力和自信心。

4. 节目主持技巧：教授节目主持的基本技巧和方法，培养学生的主持能力和沟通能力。

5. 表演技巧：教授表演的基本技巧和方法，培养学生的表演能力和创造力。

6. 广播电视节目制作：介绍广播电视节目制作的基本流程和方法，培养学生的节目策划和制作能力。

教学方法：
1. 课堂讲授：讲解理论知识和技巧方法。

2. 实践练习：组织学生进行朗诵、演讲、主持和表演等实践活动。

3. 多媒体教学：使用录音、录像等多媒体手段辅助教学。

4. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成节目策划和制作任务。

5. 作品展示：组织学生进行作品展示，提高学生的表现欲和自信心。

教学评估：
1. 学生自评：学生对自己的学习成果进行自我评估。

2. 教师评估：教师对学生的学习成果进行评估。

3. 家长评估：家长对学生的学习成果进行评估。

少儿播音主持教案一、课程介绍课程名称：少儿播音主持课程性质：综合素质教育课程课程目标：通过本课程的学习，使学生们掌握基本的播音主持技巧，提高他们的表达能力和综合素质，培养他们的自信心和公众场合表达能力。

二、教学内容第一章：播音主持基本概念1. 播音与主持的定义2. 播音主持的基本要求3. 播音主持的特点和魅力第二章：发声训练1. 声音的产生与控制2. 呼吸控制的训练3. 声音的共鸣与调整第三章：语音训练1. 汉语拼音的基本知识2. 声母、韵母、声调的训练3. 语音的准确与清晰第四章：表达与沟通技巧1. 语言表达的基本原则2. 情感态度与语言表达3. 沟通技巧与应变能力第五章：播音主持实战演练1. 节目主持实战演练2. 播音稿件的准备与演练3. 播音主持台风与表情管理三、教学方法1. 讲授法：讲解播音主持的基本概念、理论知识及技巧。

2. 示范法：教师进行示范演练，学生跟随模仿。

3. 练习法：学生进行发声、语音、表达等训练，教师进行指导。

4. 情景模拟法：设置实际场景，学生进行播音主持实战演练。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2. 练习作业：评估学生的练习完成情况，对发音、语音、表达等方面进行评价。

3. 实战演练：组织学生进行节目主持实战演练，对表现进行评价。

五、教学资源1. 教材：少儿播音主持教程2. 音响设备：用于播放音频素材和进行发声、语音训练。

3. 摄像设备：用于录制学生实战演练，进行自我评价和教师点评。

4. 教学课件：用于辅助讲解和展示相关知识点。

六、节目策划与创作1. 节目类型的了解与分析2. 节目策划的基本流程3. 创意发散与节目构思七、节目主持与采访技巧1. 节目主持的风格与定位2. 采访的基本技巧与策略3. 主持人与嘉宾的互动与沟通八、即兴口语表达1. 即兴口语表达的基本原则2. 思维导图与即兴口语表达3. 即兴口语表达的实战演练九、舞台表演与台风1. 舞台表演的基本技巧2. 舞台台风与表情管理3. 舞台表演的实战演练十、综合素质提升1. 跨学科知识储备与运用2. 艺术修养与审美能力3. 社交礼仪与心理素质培养十一、案例分析与讨论1. 著名播音主持人的成功案例分析2. 遇到问题的解决策略与经验教训3. 学生自主选择案例进行讨论与分析十二、实战演练与评价1. 组织学生进行实战演练，如模拟节目主持、采访等2. 对学生的表现进行评价，提供建设性的意见与建议3. 学生互评与自我评价，总结经验与教训十三、课外活动与拓展1. 组织学生参加播音主持相关的比赛与活动2. 参观电视台、广播电台等媒体机构，了解幕后工作流程3. 邀请专业播音主持人进行讲座与分享，拓宽学生视野十四、课程总结与反馈1. 总结本课程的学习内容与成果2. 学生对课程的满意度与建议3. 教师对学生的评价与期望十五、课程作业与延伸1. 完成课后作业，巩固所学知识与技能2. 自主选择播音主持相关的课题进行深入研究3. 定期提交课题研究报告，进行交流与分享十一、电视节目制作基础1. 电视节目的制作流程2. 电视节目的拍摄技巧3. 后期制作与剪辑十二、广播节目制作与演播1. 广播节目的制作流程2. 演播室的基本设备与操作3. 广播节目的演播技巧十三、配音与角色塑造1. 配音的基本技巧2. 不同角色的声音塑造3. 配音实战演练十四、艺术修养与人文素质1. 音乐、舞蹈等艺术门类的了解与欣赏2. 文学、戏剧等人文领域的知识拓展3. 艺术修养与人文素质在日常生活中的应用十五、职业规划与未来发展1. 播音主持行业的职业前景2. 个人职业规划的制定与实施3. 持续学习与成长，提升自身竞争力重点和难点解析重点：1. 播音主持的基本概念与要求2. 发声、语音训练及表达与沟通技巧3. 节目策划、主持与采访技巧4. 即兴口语表达、舞台表演与台风5. 综合素质提升、案例分析与讨论6. 实战演练与评价、课外活动与拓展7. 课程总结与反馈、课程作业与延伸难点：1. 发声、语音训练中的呼吸控制与声音共鸣2. 节目策划与创作中的创意发散与构思3. 采访技巧中的情感态度与沟通策略4. 即兴口语表达中的思维导图与实战演练5. 舞台表演中的台风与表情管理6. 综合素质提升中的跨学科知识储备与运用7. 案例分析与讨论中的问题解决策略与经验教训。

少儿播音主持公开课一、教学内容本节课为少儿播音主持公开课，主要内容分为两部分：第一部分为播音基础，包括声音的产生、发音器官的运用等；第二部分为主持技巧，包括语言表达、节目主持等。

二、教学目标1. 让学生了解播音主持的基本知识，掌握声音的产生和发音器官的运用；3. 激发学生对播音主持艺术的兴趣和热爱。

三、教学难点与重点重点：播音基础知识的掌握和主持技巧的培养；难点：发音器官的运用和语言表达的准确性。

四、教具与学具准备教具：麦克风、讲台、音响设备；学具：笔记本、水杯、放松的衣物。

五、教学过程1. 导入：以一段精彩的播音主持节目作为开场，引起学生的兴趣和关注；2. 播音基础：讲解声音的产生和发音器官的运用，配合实例进行讲解；3. 主持技巧：讲解语言表达的要素和节目主持的技巧，进行实例分析；4. 实践练习：学生分组进行播音主持实践，教师进行点评和指导；6. 作业布置：布置相关的练习题目，要求学生在课后进行巩固。

六、板书设计1. 播音基础：声音的产生、发音器官的运用；2. 主持技巧：语言表达要素、节目主持技巧。

七、作业设计1. 作业题目：请根据所学内容，编写一段简单的播音主持稿件，并录制成音频；2. 作业答案：根据所学内容，编写一段播音主持稿件，并准确地录制成音频。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解播音主持的基础知识和技巧，让学生了解了这一艺术形式，并在实践中进行了实际操作。

在课后，学生可以通过复习所学内容，进行更多的实践练习，提高自己的播音主持能力。

同时，可以拓展学习其他相关的艺术形式，如表演、舞蹈等，丰富自己的艺术修养。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 声音的产生：讲解声音是如何产生的，包括声带的振动、呼吸的控制等；2. 发音器官的运用：讲解发音器官的作用和如何正确使用，包括喉咙、口腔、鼻腔等；3. 语言表达要素：讲解主持中语言表达的要素，包括语音、语调、语速等；4. 节目主持技巧：讲解节目主持的技巧，包括如何与观众互动、如何控制场等。

2023年少儿播音主持课程教案(实用一、教学内容本节课为少儿播音主持课程，教材选用《少儿播音主持教程》第一章第二节“气息与发声”。

主要内容有：1. 气息的控制与运用；2. 发声的基本技巧；3. 朗诵的基本要求。

二、教学目标1. 学生能够理解并掌握气息的控制与运用方法；2. 学生能够掌握发声的基本技巧；3. 学生能够熟练地运用气息与发声技巧进行朗诵。

三、教学难点与重点难点：气息的控制与运用，发声的基本技巧。

重点：气息的控制与运用，发声的基本技巧，朗诵的基本要求。

四、教具与学具准备教具：讲台、话筒、音响设备、黑板、粉笔。

学具：教材《少儿播音主持教程》、练习本、笔。

五、教学过程六、板书设计黑板上画出气息控制的示意图，标注气息的控制与运用方法，以及发声的基本技巧。

七、作业设计八、课后反思及拓展延伸本节课学生对气息的控制与运用，发声的基本技巧有了初步的理解和掌握，但在实际操作中还需要加强练习。

在课后，学生可以多听一些播音主持的作品，模仿并练习气息与发声技巧，不断提高自己的播音主持水平。

同时，可以拓展学习一些相关的艺术表演课程，如表演、舞蹈等，提高自己的综合素质。

重点和难点解析一、气息的控制与运用气息的控制与运用是少儿播音主持课程中的重要内容，也是本节课的重点和难点。

气息的控制与运用对于朗诵的音质、音量和音调都有着重要的影响。

正确的气息控制能够使声音更加稳定、有力，从而使朗诵更具感染力。

1. 气息控制的方法：（1）腹式呼吸：教师引导学生进行腹式呼吸的练习，通过腹部的扩张和收缩来控制气息的进出。

（2）气泡法：教师引导学生将气息化为无数小气泡，使其均匀地分布在口腔中，从而达到控制气息的目的。

（3）发声支撑：教师引导学生用发声支撑的方法，通过喉咙的支撑来控制气息的流动，使声音更加稳定。

2. 气息运用的技巧：（1）气息的分配：教师引导学生学会合理地分配气息，避免浪费或过度使用气息。

（2）气息的转换：教师引导学生掌握气息的转换技巧，使声音在不同的音高和音量之间转换时更加自然流畅。

少儿播音主持课程大纲一、课程介绍本课程旨在培养少儿播音主持方面的基本能力和技巧，使学生能够具备良好的口才表达能力，掌握专业的语音语调技巧，提升沟通能力和自信心。

二、课程目标1. 培养学生正确的发音技巧，准确地表达意思。

2. 提高学生的声音表达能力，塑造自信大方的形象。

3. 培养学生的语音语调技巧，帮助他们更好地传递信息。

4. 锻炼学生的应变能力，提高处理突发情况的能力。

5. 培养学生的合作意识和团队精神，能够与他人良好地合作。

三、课程内容第一模块：基础训练1. 口语基础训练：包括发音、口齿训练、语速掌握等。

2. 身体语言训练：学习正确的站姿、手势运用、面部表情等。

3. 词汇积累与运用：通过单词记忆、词语组织等方式提高学生的词汇量。

第二模块：语音语调训练1. 语音纠音：针对学生常见的语音错误进行指导和纠正。

2. 语调感知和运用：学习不同语境下的语调变化，使语音更具表达力。

3. 篇章连贯性训练：培养学生在主持过程中链接语言的能力。

第三模块：主持技巧与实践1. 主持基本功：学习不同类型节目主持的基本技巧，如儿童节目、新闻报道等。

2. 互动表演：通过情景模拟训练，提高学生与观众的互动能力。

3. 专业素养培养：学习行业内常用的专业术语、礼仪规范等。

四、教学方法1. 讲授法：通过教师讲解和示范，引导学生理解课程内容。

2. 示范演练法：教师现场演练，学生跟随模仿练习。

3. 个别辅导法：针对学生个别问题，进行一对一的辅导指导。

五、课程考核根据学生在课堂上的表现和作业完成情况进行评估。

1. 课堂表现：包括学生的参与度、发言表达能力、互动表演等综合评价。

2. 作业评估：对于布置的作业进行及时批改和反馈。

六、教学资源1. 教材：选用与主题相关的优秀教材，包括口才训练、主持技巧等方面的教材。

2. 多媒体设备：利用电脑、投影仪等多媒体设备展示教学内容和示范演练。

七、参考书目1. 《少儿播音主持技巧训练指南》2. 《儿童口才训练与主持艺术》3. 《声音的魅力》八、结语通过本课程的学习，学生将能够全面提升自己的口才和主持能力，为未来在媒体行业或公众演讲方面打下坚实的基础。

第十一单元第一课课前一. 教学内容：1.口部操常规训练2.气息：噼里啪啦的练习3.公众礼仪训练：走台4.古诗朗诵：《枫桥夜泊》二. 教学目标： 1.日常口部操锻炼口部肌肉，使嘴巴更加灵活，说话更利索2.通过噼里啪啦锻炼气息，使气息更加持久，有爆发力3.规范学生走台动作4.学会《枫桥夜泊》中每个字的正确发音,停连、重音、语气、节奏、感情。

三. 教学重点：教学目标4四．教学准备：教材、小礼物、进步梯、队标、红旗的冰箱贴可以吸到白板上的、欢快的音乐授课过程一：开场：各位可爱的小朋友们，大家好！又来到我们的播音主持课堂了，你们开心吗？最近我发现同学们的进步非常大，所以啊，老师就想到了一个图形来形容大家的进步（往黑板上画一个进步梯的梯形），大家看一看这是什么图形啊？（梯形）非常聪明，再来看我们中间这一格一格的又像是我们生活中的什么啊？发挥一下大家的想象力（尽量多引导同学们，调动孩子们的积极性），大家说的啊都对，不过老师啊把它叫做进步梯，就像是大家最近的表现真的是进步了很多，所以啊，老师就先在这里给大家先升上三级，再来看我们中间这条笔直的线条是不是把这个梯形分成了两部分啊，所以待会儿大家就分成两组进行pk，再来看我们最上面是不是还有一面红旗啊，老师啊把它叫做胜利旗，待会儿只要大家有进步，老师就用这枚对标给你们升上一级，每个队都有一枚人形队标，只要你们可以到达胜利旗的位置，那么这面胜利旗就属于你们队了，看看我们今天哪组同学可以获得今天的胜利，你们有信心获得最后的胜利吗？现在我们开始分组，采用报数（抽签）的方式。

并选举队长和商量出一个队名。

二：导入口部操训练老师：我们前两节课是不是已经学完我们的八节口部操了啊？相信大家已经能把这八节口部操熟练的完成了吧？今天啊，我们就来检阅一下大家的口部操好不好。

教：现在请两组同学各推选四位小朋友，大家排成一排，从第一位到第八位分别展示口部操一到八节，发现大家做的都非常标准，各升一级（有错误的不升级）。