播音主持上课内容

播音主持上课内容非常好，我很荣幸能够为大家介绍播音主持上课的内容。

作为一名播音主持人，需要具备良好的语言表达能力、声音美感、形象气质和情感控制能力等多方面的素质。

下面我将以这些方面为主线，为大家介绍播音主持上课的内容。

一、语言表达能力语言表达能力是播音主持人最基本的素质之一。

要想拥有出色的语言表达能力，需要不断地锤炼自己的口才和语感。

在上课时，我们可以通过模仿优秀的主持人、朗读经典文章、背诵古今名篇等方式来提高自己的口才和语感。

此外，我们还应该注重词汇积累和用词准确性，这样才能让自己的语言更加精准、流畅、生动。

二、声音美感声音美感是播音主持人必须具备的素质之一。

如何让自己的声音更加美妙动听呢？首先，我们需要学会正确呼吸，保持深沉而稳定的呼吸，使声音更加饱满。

其次，我们还需要掌握咬字清晰、声音抑扬顿挫等技巧，使声音更加富有节奏感和感染力。

最后，我们还可以通过唱歌、练习口语、演讲等方式来提高自己的声音美感。

三、形象气质在播音主持行业中，形象气质同样非常重要。

一个好的形象能够为主持人赢得更多的关注和信任。

因此，在上课时，我们不仅要注重穿着打扮、仪态举止等方面的表现，还需要注重言谈举止、情感调控等方面的塑造。

只有做到这些，才能真正打造出一个有吸引力、有品位的形象。

四、情感控制能力情感控制能力是播音主持人最为重要的素质之一。

在主持节目时，我们需要根据不同的场合和内容来调整自己的情感状态，让自己的情感与主题、内容相协调，达到更好的效果。

因此，在上课时，我们需要注重情感训练，学会如何把握情感的度与分寸，并通过语言、声音、表情等方面的表现来传递情感。

以上就是我为大家介绍的播音主持上课的内容，希望对大家有所帮助。

播音主持课第一课时课时：一个小时第一部分：让我认识你（自我介绍）包括：姓名，年龄，在哪里读书，爱好，我的梦想等等。

例如：大家好，我叫红果果，今年四岁了，我来自北京市大风车幼儿园，我的爱好是唱歌，弹钢琴。

我的梦想是将来能成为一名优秀的主持人，站在最绚丽的舞台上。

希望以后和大家成为好朋友。

家长小贴士：语言不流畅，吞吞吐吐，思维连贯性不强的孩子可以在老师的提醒和引导下回答问题。

例如“给大家说说，你叫什么名字啊......是哪个幼儿园的呢.........今年几岁了.......你最喜欢的是什么呢........”“为什么想学语言表演呢………”“你的梦想是什么啊………”. 培养孩子的自信心和训练孩子的吐字归音。

第二部分：形体站姿训练站姿上体要求：收腹，挺胸，立腰，双臂自然下垂，两眼平视前方，面带微笑。

下体要求：双腿并拢，小八字站立。

（口诀：双肩放松，挺腰收腹，八字形脚，重心在后）家长小贴士：各位家长，优美的站姿是人们日常生活中所不断追求的，更是小演员，小主持人所必备的。

通过站姿的训练使小主持人，小演员具备一种稳重.可信.大方.有礼貌的朴实作风，是观众有一种亲切感，从而受到观众的喜爱。

所以在日常生活中一定要纠正小朋友们的站姿，以保证体态的优美，看到小朋友有耸肩，塌肩，驼背，挺肚子等不良习惯一定要及时纠正。

第三部分：练声的方法1．口部操：唇部：撅唇，咧唇，撇唇，绕唇舌部：饶舌，刮舌，弹舌，发d,发t2．气息的训练：（1）问花香，慢呼慢吸。

吸气的同时，双手轻轻地放在自己的小腹位置，感觉小腹有没有因为吸气而鼓起，若鼓起，说明找到了气息的呼吸方法。

（2）慢呼慢吸十次。

（3）发“啊”音，深吸一口气，轻轻的慢慢的发出“啊”的声音，直到一口气吐干净时停止。

3．发声练习（1）“嘿哈”发音，八个嘿哈为一组，一共发三组。

尽量一组用一口气完成，用上小腹的力量，感觉小肚子一收一缩。

（2）象声词：吧嗒嗒（ba da da）滴溜溜（di liu liu）咕隆隆（gu long long）乒乓乓（ping pang pang）刷拉拉（shua la la）哗啦啦（hua la la）噼啪啪（pi pa pa）铛啷啷（dang lang lang）（3）绕口令：八百标兵八bā百bǎi标biāo兵bīng奔bèn北běi坡pō，炮pào兵bīng并bìng排pái北běi边bīan跑pǎo炮pào兵bìng怕pà把bǎ标biāo兵bīng碰pēng，标biāo兵bīng怕pà碰pèng炮pào兵bīng炮pào。

播音与主持专业主修课程
播音与主持专业主修课程通常涵盖了广播电视播音、主持艺术、新闻采编、传播学基础、口才训练、表演基础、声乐基础、话剧表演、舞台艺术、摄像技术、音响设备操作等课程内容。

学生将学习
如何进行广播节目的策划、制作和播音技术的运用，以及主持节目
时需要的语言表达能力、情感表达能力和应变能力。

此外，学生还
会学习新闻采编的基本知识和技能，包括新闻价值判断、采访技巧、新闻写作等方面的内容。

在口才训练课程中，学生将学习如何提高
自己的发音、语调、节奏感和语言表达能力，以及如何应对不同类
型的节目主持情境。

表演基础课程则会帮助学生提升自己的表演能力，包括情感表达、肢体语言、舞台表现等方面的训练。

总的来说，播音与主持专业主修课程涵盖了广泛的内容，旨在培养学生成为具
备扎实专业知识和艺术表现能力的播音主持人才。

2023年播音主持稿(15篇)播音主持稿1我上小学的时候，日子过得很苦。

学校是一座小土庙，破破烂烂的，冬天里四面进风，学生们就常常冻了手脚。

寒冷的早晨，我们读着书，窗外亮亮的阳光一照，我们就急切地盼着下课了，铃声一响，学生们蜂拥而出，跑进干冷的阳光里，站在教室前，跺跺脚，脚暖了，就沿墙根一字排开，中间站个大个，两边人数相等，一齐往中间挤。

咬牙，弓腿，喊号子，挤掉了帽子仕不及捡的，绷断了线做的腰带，也只能硬撑着，一来二去，身体就暖和起来，甚至冒出汗来。

这种游戏，我们叫挤油，天天要做的。

那时做老师的并不反对我们这一活动。

记得教我们数学的老师，年龄不大，个头不小，冬天戴一顶油乎乎的破军帽，帽沿皱皱巴巴。

他教我们学小数时，把0.24读成"零点二十四"，过了一天，又让我们读作0.24的。

他常靠墙根一站，两手向自个一挥，"来"，学生便一拥而上，好像总是挤他不动，上课铃一响，他猛地抽身而去，学生们便倒成一片。

那时学生穿的小袄都是自家纺的棉布，粗糙，易坏，在低凹不平的黄土墙上磨不多久，就会露出黑黄的棉絮，回家总少不了挨骂："又在墙上磨痒痒了。

"喝斥好像并没有减少挤油的次数，孩子快乐起来的时候，什么都敢忘记。

这是我童年时代最有趣的游戏。

播音主持稿2驻足音乐的殿堂，感受钟声的雄厚；雨雾般的缠绵；冰雹般激活；还有那阳春白雪般的典雅......A：大家好！欢迎收听本期音乐之声、我是播音员詹晓琳B：我是播音员肖彤A：在这里我们感受肖邦的心灵，倾诉一腔爱国激情；感受贝多芬的心灵，谱写田园之曲，冲击命运之门；感受柴可夫斯基架着马车，在静谧的湖畔驻足欣赏天鹅的舞姿......B：音乐是人类的灵魂，自从有了音乐的创造，人的灵魂就有了一个依靠。

在心灵的深处，隐藏着很多鲜为人知的秘密，唯有音乐，才能激起那潭深水的涟漪。

音乐是一条钥匙，这条钥匙能打开通向梦境、通向因果的时光隧道。

播音主持稿15篇播音主持稿1穆老师的眼睛双眼皮儿，乌黑的眼珠又圆又大。

乍一看并没有什么特别，可是你仔细一瞧，穆老师的眼睛还会说话哪。

语文课上，我想起书桌里那块漂亮的新橡皮，手痒痒了，不知不觉地伸进去，想要摸一摸。

正巧被穆老师看见了，她的眼睛好像在暗示：“你怎么做小动作啦！”我的手马上不痒了，赶紧缩回来，认真听老师讲课。

有一次，穆老师在大礼堂给我们讲《乌鸦喝水》这篇课文，有三百多位老师来听课。

穆老师提问：“乌鸦为什么能喝到水？”我马上把手举得高高。

穆老师叫我回答。

我站起来，只见那么多老师看着我，心怦怦直跳，回答的声音很轻。

穆老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光，似乎在说：“说得对，就是声音再响亮点儿！”我看看穆老师的眼睛，胆子大了，声音也响亮了。

这时，穆老师的眼睛又向我投来赞许的目光，好像在说：“讲得好！”记得有一回，我生病住院了，过了一个多星期才上学。

上课时，穆老师不时用眼睛看看我，仿佛对我说：“吃得消吗？”我病刚刚好，精神还不太足，但一看到穆老师的眼睛，精神就提起来了。

下课，穆老师和我们一起玩的时候，她的眼睛也会说话。

一次，我们玩“老鹰捉小鸡”。

穆老师当“老鹰”。

她一下子跑到东，一下子跑到西，眼睛呢睁得大大的，好像在提醒我们：“哎———当心！我要捉住你们啦！”真糟糕！末尾的一只“小鸡”跑得太慢，被捉住了。

这时候，穆老师的眼睛笑得弯弯的，似乎在说：“哈哈，这回可让我捉住了！”播音主持稿2潋一世痴狂，倚马可待归期过往。

青衣水袖荡起心痕的涟漪，烟花易冷，终是零落一秒成殇。

-----------题记有时候就在想自己拼了命得到的，最后却不想要了，是不是一切只有在幻梦里才是完满的?近了、则失色，远了、反而熠熠生辉。

也许那人只有在灯火阑珊处才是最美，一旦触碰现实的烟火，反倒焚了所有的期待。

如果说生命需要一种硬度，那自己不断进取，到最后会不会“钢化”，会让身边的人望而却步呢?沙漠姐给我说：“找老公就要找对自己好的，颜值高的根本没用。

播音幼儿园教案
教学目标
本节课程旨在让幼儿通过模仿播音员的工作，提高其语言表达能力和语言艺术
鉴赏能力，并培养其自信心和团队合作意识。

教学材料
•播音员录制的新闻节目录音
•幼儿园自制的“新闻稿”
•麦克风
教学过程
1. 活动引入
老师为幼儿播放一则新闻节目录音，并向幼儿介绍播音员的工作内容和技能要求，让幼儿初步了解播音员的工作并激发其学习兴趣。

2. 集体模仿
老师将新闻稿分发给每个幼儿，并让幼儿们模仿播音员的语调、语速和语气，
一起朗读新闻稿，另一位幼儿则担任播音员，完成幼儿朗读后进行播报。

通过集体模仿，让幼儿们初步熟悉播音员的工作内容和技能，并提高语言表达能力和语言艺术鉴赏能力。

3. 小组表演
将幼儿分成若干小组，每个小组负责准备一则新闻稿，设计新闻的主题、标题、内容以及采访对象，并分工合作，其中一位幼儿担任播音员，其他幼儿则进行新闻采访和报道。

在表演过程中，老师将督促幼儿注意语言表达细节，如发音准确、语调自然等，同时培养其自信心和团队合作意识。

教学评估
本节课程采用观察评估方法，老师将对幼儿们的表现进行观察和评估，具体包括：
•幼儿的语言表达能力和语言艺术鉴赏能力；
•幼儿的自信心和团队合作意识。

教学扩展
在本节课程的基础上，可以引导幼儿模拟新闻采访，让幼儿在模拟采访中体验新闻工作者的工作内容和特点，并培养其采访技能和表达能力。

另外，幼儿还可以丰富自己的语言表达形式，如朗诵、对话等。

华中师范大学武汉传媒学院2014—2015学年度第一学期本科课程表备注：公益劳动 1周军事训练及入学教育2周华中师范大学武汉传媒学院2014—2015学年度第一学期备注：公益劳动 1周军事训练及入学教育2周华中师范大学武汉传媒学院2014—2015学年度第一学期播音主持艺术学院--21备注：公益劳动 1周军事训练及入学教育2周华中师范大学武汉传媒学院2014—2015学年度第一学期本科课程表备注：学年小结、第9周（校内分散），赵佳1-2班，刘然3-4班，张倩5-6班，吴凡7-8班，辛逸乐9-11班华中师范大学武汉传媒学院2014—2015学年度第一学期本科课程表播音主持艺术学院--23备注：学年小结、第9周（校内分散），赵佳1-2班，刘然3-4班，张倩5-6班，吴凡7-8班，辛逸乐9-11班华中师范大学武汉传媒学院2014—2015学年度第一学期本科课程表备注：学年小结、第9周（校内分散），赵佳1-2班，刘然3-4班，张倩5-6班，吴凡7-8班，辛逸乐9-11班华中师范大学武汉传媒学院2014—2015学年度第一学期本科课程表播音主持艺术学院--25备注：学年小结、第9周（校内分散），赵一星1-2班，陈黎黎黎3-4班，郭娟5-6班，梁海新7-8班，王磊9-11班华中师范大学武汉传媒学院2014—2015学年度第一学期本科课程表备注：学年小结、第9周（校内分散），赵一星1-2班，陈黎黎黎3-4班，郭娟5-6班，梁海新7-8班，王磊9-11班华中师范大学武汉传媒学院2014—2015学年度第一学期本科课程表播音主持艺术学院--27备注：学年小结、第9周（校内分散），赵一星1-2班，陈黎黎黎3-4班，郭娟5-6班，梁海新7-8班，王磊9-11班华中师范大学武汉传媒学院2014—2015学年度第一学期本科课程表备注：毕业实习4周（11-14周），夏露1-2班，付梦雅3-4班，谈彦妤5-6班，薛丹7-9班华中师范大学武汉传媒学院2014—2015学年度第一学期本科课程表播音主持艺术学院--29备注：毕业实习4周（11-14周），夏露1-2班，付梦雅3-4班，谈彦妤5-6班，薛丹7-9班华中师范大学武汉传媒学院2014—2015学年度第一学期本科课程表备注：毕业实习4周（11-14周），夏露1-2班，付梦雅3-4班，谈彦妤5-6班，薛丹7-9班播音主持艺术学院--31。

播音主持教学计划播音主持教学计划和教学大纲(14篇)艺术修养状况是衡量一个国家、一个民族以及一个人素质高低的重要标志。

美的教育包括各种门类的艺术教育，其中包括语言艺术、音乐艺术、舞蹈艺术、书法艺术、绘画艺术等等。

而所有的这些艺术教育中最重要的也是最容易让人忽视的就是语言艺术。

因为与其他的艺术门类相比，人们在日常工作、学习与生活中，接触最多、使用最多、得益最多的便是语言这门艺术。

所以从广义上来说，我们在上课的过程中最终教会孩子的不是简单的技巧，而是艺术，是审美，让大家在在学习语言过程中体会语言的魅力所在。

通过我的实践证明，语言和表演可以提高学生的口语表达能力、丰富学生的词汇量、提高词语的记忆效果、促进学生的写作能力和形象思维能力的发展。

1、通过主持训练是孩子练习标准的普通话，提高孩子的语言表达和语言组织能力。

2、通过表演技巧训练，锻炼孩子的胆量，气质和修养。

3、通过情景剧或小品、朗诵作品的排练，让孩子与别人合作，是孩子具有合作精神、团体精神。

4、通过舞台的实践演出，培养孩子的自信心，舞台感，激发他们的表现欲望和现场应变能力。

1、课堂上积极活跃，勇敢发言，不拘束，不刻板。

2、用心听讲，用爱播讲，认真对待每一遍稿件3、按时完成随堂作业，并能够创造性地发挥。

4、关心你的父母，团结你的同学，尊重你的老师1、气息控制2、口腔控制3、声音弹性训练拓展：普通话语音基础1、声母训练2、韵母训练3、声调训练4、综合训练（绕口令、贯口）提高：1诗歌朗诵2小故事讲述3、散文朗诵4、口语表达，独立复述故事、舞台表演：1、深入浅出、积极备课2、做艺先做人，以培养孩子审美情操，做人基本道德为主，传授他们技法次之。

3、因材施教，事无巨细，对每一位孩子负责，让每一个孩子有收获。

4、课下对自己负责，努力提高自身能力水平。

第一步：见面礼，老师提出主题，孩子们结合自身的感悟思考后，用自己的语言进行口头表述。

第二步：内功心法，即通过古圣先贤的诗词，来培养孩子的诗性，是经典文化的熏陶和渗透第三步：基本功训练，通过唇舌操、口腔操、a音练习等，为孩子专业学习打下扎实的基础。

《播音主持基础》课程标准课程代码: 建议课时数:64 学分：2适用专业：传媒策划与管理先修课程：课程单位：传媒策划与管理专业组一、课程性质《播音主持基础》课程为传媒策划与管理专业礼仪主持方向学生的必修课程。

本课程的主要任务是传授播音主持基本知识，进行企事业文化活动中播音主持能力训练，旨在培养学生的播音与主持能力，使学生基本上能用相应的语体表达不同体裁的稿件、不同形式的节目。

培养学生良好的职业素养，为学生毕业后从事企事业文化活动策划和实施打下良好基础。

本课程主要由播音主持艺术发声、普通话语音和发音基础训练、播音主持技能训练(文学作品朗读、新闻稿件播报、企业宣传片讲解）等部分构成。

教学过程注重实用性，理论教授与学生实践训练相结合，典型案例鉴赏与实际训练相结合。

本课程以理论讲授、课程实训、案例教学、互动教学、基于网络资源自主学习等多种教学方法，促进学生掌握播音主持艺术的技巧、培养学生运用有声语言的能力.为了切实达成教学目标，拟在课堂教学过程中激发学生实操激情,培养实际播音与主持能力.每个模块都进行考核.本课程总时数64,其中理论教学30学时、实践教学30学时、期末考核4学时。

授课时间：第三学期4＊16.二、课程目标本课程不仅教育学生正确理解主持人综合素质与播音主持个性风格,理解主持人在不同语境中的语体特征，让学生了解主持人在什么场合应说什么话、该怎么说话,如何应用语言发挥最大的播音主持效果.本课程着重训练学生各类活动主持中的播音主持技能，为毕业后顺利就业打下良好的专业基础.1。

了解播音主持的基本特征和要求，理解不同文体的语体特征及播音主持的语境。

2。

掌握普通话语音的发音要领，具备标准普通话语音能力；能够正确发声,正确运用气息、共鸣等发声技巧，美化声音。

在播音主持过程中能够字正腔圆、声情并茂。

3.理解各类不同语境主持人的不同风格，能够熟练进行各类新闻稿件朗读与播报。

4。

初步掌握电视纪录片解说的技能.5.能够模拟电台、广播节目的播音与主持。