2013年河南大学333教育综合真题及答案考研真题

2013教育学考研真题一、单项选择题：l——45小题，每小题2分，共90分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

1.凯洛夫《教育学》曾对我国教育理论与实践产生过重大影响，其思想的主要特点是（）A.用心理学解释教育学过程B.强调教学过程最优化C.强调知识的系统学习和教师的主导作用D.重视智力发展和创造性培养2.教师帮助和指导学生学会身份认同和角色定位，使其自觉按照角色要求为人处世。

这体现了教育的（）A.个体社会化功能B.个体个性化功能C.个体谋生性功能D.个体享用功能3.有西方学者研究发现，美国大多数教师出身于中产阶级，习惯用中产阶级的价值观作为奖惩的标准，即合乎他们的要求就受到奖励，否则就受到处罚。

这实质上是教师在利用教育对文化进行（）A.传递B.选择C.创造D.传播4.教育之所以能促进儿童发展，根本在于儿童在发展上具有（）A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.可塑性5.马克思主义经典著作家认为，实现人的全面发展的基本途径是（D）A.发展生产力B.消灭社会分工C.普及教育D.教育与生产劳动相结合6.根据《中华人民共和国教育法》的规定，下列属于我国基本教育制度的是（）A.社区教育制度B.成人教育制度C.教师教育制度D.教师资格制度7.某类课程的组织方式如右图所示：这类课程是（）A.相关课程B.融合课程C.广域课程D.核心课程8.学生围绕自己和教师订立的学习契约开展自学和独立作业的教学组织形式是（）A.文纳特卡制B.道尔顿制C.特朗普制D.曼海学制9.为避免灌输与说教而大量使用道德问题情境激发学生角色认取（role taking）和主动思考的德育模式，除道德认知发展模式外，还有（）A.体谅模式B.价值澄清模式C.社会学习模式D.集体教育模式10.根据《中华人民共和国教育法》，学生受教育权的具体内涵是（）A.学生有参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施，设备，图书资料的权利B.学生有对学校给予的处分不服向有关部分提出申诉的权利C.学生有按照国家规定获得奖学金或助学金的权利D.学生有毕业或结业时获得学位证书，学位证的权利11.20世纪80年代以来，我国教育改革逐步由外延式发展转向内涵式发展，鲜明反映这种转型努力的标志性文献是（）A.中共中央关于教育体制改革的决定B.《中国教育改革与发展纲要》C.《中共中央，国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》D.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》12.当代中等教育发展的总体趋势是（）A. 普通教育与职业教育相融合B. 普通教育与通用教育相融合C. 与初等教育贯通D. 与高等教育贯通13.从20世纪50年代开始，挪威各地用了将近20年的时间陆续将义务教育的结束年龄从14岁延长到16岁。

河南大学2010年河南大学333教育综合真题一、名词解释1、学校教育制度2、教师个体专业性发展1、性格2、挫折3、前摄抑制4、能力二、简答题1、心理健康的标准有哪些？2、简述当代教育学的发展状况3、学生发展的含义及其一般规律是什么4、班级组织的功能包括哪些内容三、分析论述题1、试述当代教育观的转变2、教师教育行为研究的过程包括哪些环节？并举例说明3、结合实际谈谈教育工作者应该如何根据学生的气质特征采取有效的教育方法4、历史记载，1920年在印度发现的8岁狼孩卡玛拉（女性），其身体外形与人不同，特点是：四肢长得比一般人长，手长过膝，双脚的拇指也稍大，两腕肌肉发达：骨盆细而扁平，背景发达而柔软，但腰和膝关节萎缩而毫无柔韧性。

她有明显的动物习性：吞食生肉，四肢爬行，喜暗怕光，白天总是蜷缩在阴暗的角落里。

夜间则在院内、外四处游荡，凌晨1时到3时像狼似地嚎叫，给她衣服穿，她却粗野地把衣服撕掉。

她目光炯炯，嗅觉敏锐，但不会说话，没有人的理性。

请用心理学的规律解释上述现象。

一、名词解释1、教育制度2、国家课程3、感觉4、性格5、能力6、再造想象二、简答题1、影响随意注意因素主要有哪些？2、情绪和情感的功能3、哪些心理因素影响问题解决4、信息社会教育的主要特征5、我国教育目的的精神实质6、教师的职业角色三、论述1、试述程序性知识及其教学设计2、为什么说教师的研究属于行为研究3、再创造性思维定义及特点4、根据再创造性思维定义及其特点分析两位学生回答的优劣一、名词解释1、教学模式2、教学功能3、德育的一般规律4、行为矫正治疗5、内隐记忆二、简答1、班主任如何管理班级2、教师专业化发展的途径3、知觉有哪些特性4、为什么说大脑是心理的主观能动性的器官5、教师为什么要学心理学三、论述1、论述新课改的趋势2、论述教师应具备什么样的心理素质一、名词解释1、教育价值2、学校管理3、社会知觉性4、性格二、简答题1、教育的个体功能表现在那些方面？2、简析教育目的的定向功能3、影响课程实施的因素有哪些？4、什么是“有指导的自主学习”教学模式?5、运用测验法、调查法的注意事项6、注意分配依赖的条件有哪些？7、想象的功能有哪些？8、教师应担当哪些角色？三、论述题1、教师应树立怎样的学生观？2、智力发展的特点、影响因素以及如何发展智力一、名词解释1、教育目标2、教育智慧3、首因效应4、学校心理辅导二、简答题1、教育价值观的构成2、教师劳动的特点3、课程研制过程几个阶段4、备课的内容5、简述实验室实验法6、影响问题解决活动的因素有哪些7、情绪情感在学生学习中的作用8、简述智力和知识的学习三、论述1、理解把握我国教育改革的发展走向一、名词解释1、教育价值观2、课程计划3、晕轮效应4、过度学习二、简答题1、我们教育目的的精神实质是什么2、德育过程的特点3、专家型教师的特点4、学生的角色定位有哪些5、在使用测验法和调查法时应该注意有哪些情况6、智力和知识的关系7、教师应该如何处理课堂行为问题8、什么是动机？动机的功能是什么？三、论述1、关于学生一杯水，教师得有一桶水这个说法，论述教学是否就是知识的传授过程为什么？一、名词解释1、学科课程2、教师专业化3、实验室实验法4、职业心理枯竭二、简答题1、教育学对教育实践的价值2、中华人民共和国教师法规定教师的权利有哪些3、班级现代管理的“人本主义”理念的内涵是什么？4、教学过程的特点5、影响识记的因素6、流体智力与晶体智力的关系7、如何营造良好的课堂心理气氛8、引起和保持有意注意的条件三、论述题1、什么是教育的个体功能，什么是教育的社会功能2、教师的情绪情感如何促进和加强学生的心理健康一、名词解释1、教育的筛选功能2、师德3、内隐记忆4行为矫正技术二、简答题1、教育价值观是怎样形成的2、教师职业生涯规划的是什么3、班主任如何培养班集体4、教师情感的功能5、调查法和测试法在使用的过程中应该注意哪些问题?6、学校心理辅导课程的内容和形式是什么？7、什么是知觉的整体性?它的影响因素有哪些？三、论述题 1、举例说明教学过程中，获得知识和发展能力是如何协调统一的?2、结合实际说明，教师如何培养学生的学习动机?一、名词解释1、教育方针2、教师专业发展3、观察法4、首因效应5、课堂心理气氛二、简答1、简述上层建筑说教育本质观的核心观点2、简述确定课程目标的步骤3、教师职业生涯规划的步骤是什么4、教师如何在共同体中发展5、测验法和调查法过程中需要注意的事项有哪些？6、思维的品质是什么？7、如何营造良好的课堂心理氛围？三、论述1、如果你是一名教师，你将如何与学生建立健康的师生关系？2、结合自己的学习经验，谈谈如何根据记忆规律提高记忆效率，减少遗忘2019年河南大学333教育综合真题一、名词解释1、培养目标2、班集体3、课堂心理气氛4、自变量5、晶体智力二、简答1、教师劳动特点2、教学过程的特点3、德育的理念4、教师职业生涯规划的步骤5、学生心理发展特征6、记忆的品质7、影响识记效果的因素三、论述1、教育对个人的促进功能2、学习无动力，如何激发学习动机。

1，总体感觉出的题难度比较适中，翻译硕士英语题型有：单选（专四难度左右），完型也较常见，增加了短语翻译20分，翻译五个短句子，难度适中，阅读三篇几乎都可定位原文找到答案，作文是关于有心理问题的人求助于psychiatric 是否被认为懦弱.英语翻译基础：词汇翻译难度适中，有情人节，战国时期，教师休息室，NATO,CBS(这个硬是想不起来)等等，剩下的都是常见的，大部分都可在前两年真题中找到. 后面翻译虽没有涉及指定的两本参考书的内容，可风格极其相似，汉译英先有几个句子翻译，其中两个文言句子，记得是关于修身类的，后是文章翻译：介绍春城--昆明，这个难度不小. 英译汉也是几个句子翻译，再文章翻译：关于seagull想飞却没勇气飞的文章，其中一个核心词好像是ledge我翻译错了，难度总体适中.百科名词解释25个，有经济软实力，山海经，论语，塔斯社，道家，怒江溜索，山寨产品，白描，瘦金体，湿地，剩下的等想起来再补充，感觉各个领域都有涉及. 应用文写作是一则通知，关于学生会组织全校英语书法比赛的通知，300-500字，大作文是：铭记与忘记，800字.能想到的暂时就这些，欢迎各位战友补充，希望我们能如愿以偿~ 考完后感触最深的一点是：用心考研的过程就是一种修行。

2，词语翻译还有京杭大运he3，百科名词解释还有浪漫主义，股票，聊斋志异翻译基础的汉译英句子还有：1.进口用于复制的音像制品，其有关的著作权事项须向国务院著作权行政管理部门登记。

（汉英翻译教程第256页） 2.见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

3. 择善人而交，择善书而读，择善言而听，择善行而从。

4.一册在手，纵观全球。

（《环球》杂志广告）（汉英翻译教程第61页）汉译英篇章翻译：春城昆明（汉英翻译教程第40页2013 年河南大学考题回顾翻译汉译英1战国时期教师休息室情人节京杭大运河2 长城穿过绵延的山脉与长12700里见贤思齐见不贤而自省从国外进口用于复制的音像制品的版权，需要向国务院版权行政管理部门登记交善友读善书听善言丛善行文章是课本练习里的P40 练习：春城昆明Kunming——City of Eternal Spring昆明是云南省省会，位于西南云贵高原中部，是闻名遐迩的春城，全国24个历史文化名城之一。

1.教师劳动特点（1）复杂性对学生的全面发展负责，应尽可能渗透到学生发展的方方面面。

（2）创造性表现在教师要针对不同的学生和不同的教育情况，运用教育规律，（3）长期性培养人才是一项长期的事业，教师的劳动具有长远性。

（4）示范性以身作则、为人师表是对教师的必然要求2.洋务运动特点逐渐由脱离实际向实用发展。

改变了已经学为主的教学内容。

人才培养方式由单一的国内为主转向内外结合。

开始涉及军事和政治制度的有关内容。

3.赫尔巴特的教育心理学赫尔巴特【德】传统教育学伦理学【五道念】；心理学【观念、意识阀、统觉】；道德教育【最高目的是道德】4.需求层次理论需求分成生理需求、安全需求、归属与爱的需求、尊重需求和自我实现需求五类，依次由较低层次到较高层次排列。

5.试论教学评价的GIPP一个整合性的课程评价模式，由斯塔夫比姆提出，用四种评价方式的第一个英文字母命名，即背景评价（Context evaluation）、输入评价（Input evaluation）、过程评价（Process evaluation）和结果评价（Product evaluation）。

CIPP 模式分为四种评价决策类型：“⑴确定目标的计划决策；⑵设计教学程序的建构决策；⑶运用、管理和改善程序的实施决策；⑷对结果进行判断和反映的再循环决策”。

6.试论教育与人的发展关系教育对人的发展的重大作用教育是一种有目的地培养人的社会活动；教育主要通过文化知识的传递来培养人；教育对人的发展的作用越来越大。

7.陶行知的生活教育思想和对我国当前教育的启示生活教育是陶先生全部理论的一个总概念，生活即教育，社会即学校。

【生活教育、终身教育、手脑相长、教、学、做合一】8.论述创造性的培养环境、教师、培养创造性思维、课程、塑造创新性人格1.孔丘的教学思想立国治国要素“庶、富、教”；“性相近也，习相远也”教育与人的发展；“有教无类”教育对象；“学而优则仕”教育目标；“六艺”教育内容；教学方法-因材施教、启发诱导、学思行结合；论道德教育【礼、仁、立志、克己、力行、中庸】；论教师【学诲温身爱答】2.几种代表性的教育起源理论（一）本义教育起源论本义教育起源论有四种代表性观点：1）生物起源论：认为教育是物种进化过程中形成的人类和动物共有的本能行为。

教育综合真题2014年教育学部分：一、名词解释：教学目标、教育智慧二、简答题：1、教育价值观是如何形成的？2、教师劳动的特点3、课程研制的过程4、备课的环节有哪些三、论述题：如何理解学生的“全面发展”。

心理学部分：一、名词解释：首因效应、学校心理辅导二、简答题：1、简单评述实验室实验法2、简述影响问题解决的因素3、情绪情感在学生学习中的作用4、智力和知识的关系三、论述题：如何激发学生的学习动机2013年教育学部分：一、名词解释：教育价值、学校管理二、简答题：1、什么是教育的个体功能2、影响课程实施的因素？3、教育目的的定向功能具体表现在哪些方面？4、什么是“有指导的自主学习”？三、论述：教师应当具有怎么样的学生观心理学部分：一、名词解释：社会知觉、性格二、简答题：1、使用测验法和调查法时应当注意哪些事项？2、注意分配依赖的条件？3、想象的功能？4、教师在教学工作中的角色和任务？三、论述题：智力发展的特征？影响因素？如何开发学生智力？2012年教育学部分：一、名词解释：教学模式、教育功能二、简答题：1、教育的一般规律2、班主任如何管理班集体3、教师专业发展的途径三、论述题：论述新课改的趋势心理学部分：一、名词解释：行为矫正治疗、内隐记忆二、简答题：1、知觉有哪些特性？2、为什么说大脑是心理的主观能动器官？3、教师为什么要学心理学？三、论述题：教师应该具备什么样的心理素质？2011年教育学部分：一、名词解释：教育制度、国家课程二、简答题：1、信息社会教育的主要特征2、我国教育目的的精神实质3、教师的职业角色三、论述题：1、试述程序性知识及其教学设计2、为什么说教师的研究属于行为研究？心理学部分：一、名词解释：感觉、性格、能力、再造想象二、简答题：1、影响随意注意因素主要有哪些？2、情绪和情感的功能3、哪些心理因素影响问题解决？三、论述题：根据再创造性思维定义及其特点分析两位学生回答的优劣。

2010年教育学部分：一、名词解释：学校教育制度、教师个体专业性发展二、简答题：1、简述当代教育学的发展状况2、学生发展的含义及其一般规律是什么？3、班级组织的功能包括哪些内容？三、论述题：1、试述当代教育观的转变2、教师教育行动研究的过程包括哪些环节？请举例说明。

333教育综合真题大题答案(感谢凯程罗老师对本文的有益指导.)二、辨析题。

46．杜威实用主义教育学主张儿童是教育的中心。

【参考答案要点】正确。

实用主义教育学是19世纪末20世纪初兴起于美国的一种教育思潮。

代表人物是杜威、克伯屈。

杜威的代表作是《民主主义与教育》、克伯屈的代表作是《设计教学法》等。

实用教育学认为师生关系以儿童为中心，教师只是学生成长的帮助者，而非领导者，教学过程应重视学生自己的独立发现和体验，尊重学生发展的差异性。

强调学生在教育过程中的中心地位，强调学生的自主和自动，将教师置于辅助地位。

他们认为，学生是教育过程的中心，全部的教育教学都要从学生的兴趣、需要出发，教师只能处于辅助地位。

这与赫尔巴特等人的“教师中心论”相反。

实用主义教育学对以赫尔巴特为代表的理性主义教育理念进行了深刻的批判，对20世纪整个世界的教育理论研究和教育实践发展都产生了极大的影响。

其不足之处是在一定程度上忽视了系统知识的传授，忽视了教师在教育教学过程中的主导作用。

（详见考研暑期强化班讲义P3和P73）47．孔子私学以《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》六种典籍，教授弟子，这就是“六艺”教育。

【参考答案要点】错误。

所谓“六艺”是指礼、乐、射、御、书、数。

是西周时期主要教育内容。

（1）礼：类似政治伦理课，是西周大学中最重要的课程。

礼包括了整个宗法等级世袭制度、道德规范和礼仪。

（2）乐：类似综合艺术课，乐的内容很广，形式多样。

（3）射：是射箭，西周贵族子弟到了入小学的年龄，就要接受正规教育，不能射箭的人，不能称男子之称。

（4）御：是驾车，驾车要沉稳、敏捷、熟练，并能随时配合射手，创造有利的射击机会，所以驾车要经过严格的训练。

（5）书：指书写文字，西周的书写工具是刀笔、竹木，字体为大篆。

（6）数：是指计算、算法。

西周的教育内容可以总称为六艺教育，它是西周教育的特征和标志。

六艺教育包含多方面的因素。

既重视思想道德，也重视文化知识；既注重传统文化，也注重实用技能；既重视文事，也重视武备；既要符合利益规范，也要求内心情感修养。

目　录
2010年河南大学333教育综合[专业硕士]考研真题
2010年河南大学333教育综合[专业硕士]考研真题及详解2011年河南大学333教育综合[专业硕士]考研真题
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2012年河南大学333教育综合[专业硕士]考研真题及详解2013年河南大学333教育综合[专业硕士]考研真题
2013年河南大学333教育综合[专业硕士]考研真题及详解2014年河南大学333教育综合[专业硕士]考研真题
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2019年河南大学333教育综合[专业硕士]考研真题及详解
2010年河南大学333教育综合[专业
硕士]考研真题
教育学部分（共80分）
一、名词解释（每题5分，共10分）
1学校教育制度
2教师个体专业化发展
二、简答题（每题10分，共30分）
1简述当代教育学的发展状况。

2学生发展的含义及其一般规律是什么？
3班级组织的功能包括哪些内容？
三、分析论述题（每题20分，共40分）。

河南大学2024年333教育综合考研真题河南大学2024年333教育综合考研真题及答案解析一、选择题1、下列哪个选项不属于教育心理学的研究范畴？（） A. 学习策略B. 群体动力C. 心理发展D. 情绪认知2、关于教育法律关系，下列哪一项表述是正确的？（） A. 教育法律关系是教育关系的反映 B. 教育法律关系是教育关系的法律化 C. 教育法律关系是教育关系的实体化 D. 教育法律关系是教育关系的最核心部分3、下列哪一个选项不属于我国的教育目的？（） A. 培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人 B. 尊重和发挥学生的主体性 C. 实现人的全面发展和个性发展相结合 D. 培养学生的创新精神和实践能力二、简答题1、请简述课程评价的基本类型。

2、请简述教育法律关系的特征。

三、论述题1、请论述教育心理学在课堂教学中的应用。

2、请论述依法治教的重要性及其实现路径。

四、分析题请分析新课程改革背景下教师角色的转变及其原因。

五、综合题请结合实际，论述学校如何开展创新创业教育。

以上就是河南大学2024年333教育综合考研真题，希望对大家有所帮助。

河南师范大学333教育综合历年考研真题河南师范大学333教育综合历年考研真题详解一、文章导读本文旨在为准备参加河南师范大学333教育综合考研的同学提供一份详细的历年考研真题解析。

通过本文，你将了解到河南师范大学333教育综合的考试题型、出题规律、解题技巧以及历年真题的详细解析。

文章将按照年份顺序，逐年解读真题，帮助你把握考试重点，了解命题趋势，为你的考研之路指明方向。

二、2022年考研真题回顾1、名词解释（1）教育目的（2）课程（3）教学设计（4）班级管理2、简答题（1）简述教育与社会发展的关系。

（2）如何理解教育在人的发展中的作用？（3）如何进行课程评价？（4）如何建立良好的师生关系？3、分析题（1）结合实际，谈谈你对“教育公平”的理解。

（2）根据某一课程内容的设计，分析其遵循的教学原则。

2013年各大高校教育硕士考研【333教育综合】考研真题试题目录2013年北京师大教育硕士333教育综合考研真题 (2)2013年东北师大教育硕士333教育综合考研真题 (3)2013年福建师大教育硕士333教育综合考研真题 (4)2013年杭州师大教育硕士333教育综合考研真题 (5)2013年华中师大教育硕士333教育综合考研真题 (6)2013年山东师大教育硕士333教育综合考研真题 (7)2013年陕西师大教育硕士333教育综合考研真题 (8)2013年四川师大教育硕士333教育综合考研真题 (9)2013年苏州大学教育硕士333教育综合考研真题 (10)2013年云南师大教育硕士333教育综合考研真题 (11)2013年浙江师大教育硕士333教育综合考研真题 (12)2013年西南大学教育硕士333教育综合考研真题 (13)一、名词解析1京师大学堂2三舍法3美国《国家在危机中的报告》4洛克的白板说5心里健康6学习动机二、简答题1现代教育的主要特点2学校教育的主要价值3个人本位论的教育目的的观点4教学的任务三、论述题1蔡元培的基本思想2根据材料分析杜威的教育思想3德育原则的理论与实际相结合的原则4有意义学习的实质与条件教育学原理一、名词解释1.义务教育2.活动课程3.班级授课制4.教学直观性原则二、简答题1.简述我国的教育目的在《教育法》中的体现，其中体现的精神实质是什么？2.简述教学与智育的关系三、论述题1.有人说“一两遗传胜过万吨黄金”，这种说法对么？说明你的道理。

中国教育史一、名词解释1.学记2.中华职业教育社二、论述题1.试论述孔子教学方法及其现实意义外国教育史一、简答题1.简述苏格拉底法的基本内容。

二、论述题1.试论述杜威的课程与教材论的相关内容及其现实意义。

心理学一、简答题1.简述科尔伯格的道德发展理论。

二、论述题1.某地某学校根据学生入学前的智商高低来分快慢班。

试论述你的想法，并用心理学的相关知识进行评价。