浙美版美术五上《吹吹打打》教案

范图对动作观察进行模仿，教师选取同学上台描述动作。

c小结：击打乐器的时候，动作幅度大，生动。

三、教师示范
（1）视频动画示范，着重讲解对表情及动态的刻
画。

四、难点突破（重心）
a.教师出示失败的重心，学生思考提出解决办法
小结：1、增加底部重量，2、增加底部接触面
五、作业布置，学生作品欣赏
（1）作品要求：①动态：生动形象；②表情：夸张
（2）播放其他学生作品，学生尝试创作，教师指导。

五、展示评价
（1）学生展示自己的作品，自我解读
六、总结延伸
（1）现代水鼓欣赏，感受艺术融合的魅力。

板书
设计
吹吹打打
方法：表情夸张
抓住动态
注意重心
1。

吹吹打打-浙人美2011版五年级美术上册教案教学目标1.了解吹吹打打的基本知识和技巧。

2.培养学生的观察力、审美能力和创新思维。

3.提高学生的组合能力、手工能力和绘画能力。

教学准备1.《浙人美2011版五年级美术上册》课本。

2.色彩笔、画笔、绘画纸、剪刀、胶水等基本美术工具。

3.吹管、鼓槌等吹吹打打工具。

教学内容及步骤第一步：引入1.谈论吹吹打打的基本知识和技巧，让学生了解这种艺术形式。

2.展示各种吹吹打打的工具，激发学生的兴趣和好奇心。

第二步：观察学习1.展示课本中的相关图片，让学生仔细观察吹吹打打的构成要素。

2.教师引导学生观察吹吹打打的节奏、音色和情感表达。

3.让学生尝试用吹管和鼓槌等工具模仿吹吹打打的声音并感受其中的情感。

第三步：创作绘画1.教师示范用各种吹吹打打工具进行绘画创作。

2.学生在自由创作中运用各种吹吹打打工具进行组合，创作各种有趣的形态。

3.学生可以根据自己的想象，再配以适当的色彩，进行丰富的创作。

第四步：集体展示1.让学生展示自己的绘画作品，并向同学介绍自己的创作想法。

2.教师点评学生的作品，指出其优缺点，给予肯定和帮助。

3.通过集体展示，让学生分享创作心得和感受。

教学反思本节课通过吸引学生的兴趣和好奇心，引导其了解吹吹打打的基本知识和技巧，培养其观察力、审美能力和创新思维。

通过示范和自由创作，让学生感受吹吹打打在绘画中的表现和变化，提高其组合能力、手工能力和绘画能力。

通过集体展示，让学生在积极交流和互动中提高自身的综合素质和创造力。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 新浙美版五年级美术上册教案8吹吹打打新浙美版五年级美术上册教案 8 吹吹打打新浙美版五年级美术上册教案 8 吹吹打打一、教学目标：1、学习抓住人物在吹打乐器表演中的动态特征，进行适当的夸张表现手法；并尝试用泥塑进行圆雕造型表现2、通过小组合作学习、实践操作等活动提高对人物动态的观察能力和泥塑造型的表现能力，知道用美术的方式表现生活3、体验泥塑造型活动的乐趣，在夸张人物动态的造型活动中提高对泥塑人物的审美情趣二、教学重难点：1、仪重点：用泥塑圆雕的形式表柄现演奏吹打乐器的人物味 2、难点：能抓住榆人物形、情特征进行适当的挨夸张，表现出人物演奏时的徽动态三、教学课时婴：2 课时四、耻课前准备：陶泥、泥刀、木治板一块、抹布多媒体课惜件、实物投影仪、陶泥、泥沈塑作品若干五、教险学过程：1、脊引导学生欣赏《击鼓说唱俑帕》等经典陶俑泥塑作品后，银教师简单介绍吹打乐的历史锐，并出示课题《吹吹打打》丈，提出本课学习任务用韭泥塑表现演奏吹打乐器的人雹1 / 2物 2、欣赏、遗了解安塞腰鼓列入国家级非址物质文化遗产等知识，初步夹感受吹打乐表演时活泼快乐堵、激情四射的魅力 3、毛引导学生欣赏杨奇姑瑞的现代雕塑作品《丑娃参亿军》，重点对爷爷这一叔人物进行深入赏析，深刻体践会夸张的造型方法和作用镜 4、引导学生小粤组成员之间自主学习交流；源欣赏课本第 19 页的图片，房说说这些人物的哪些地方最义吸引你？教师巡视辅导，启绎发学生重点观察人物的眼睛映、嘴、鼻、体态等的造型变俄化，感受夸张表现的魅力烛 5、教师演示制咳作步骤，引导学生观察在人担物的整体泥塑时要把握好整哎体简单刻画和局部细节的深蔷入刻画对比 6、醇布置作业要求：能用泥塑多的方法表现一个正在表演吹曲打乐的人物，要注意夸张人臻物的动态 7、跌学生进行作业，教师巡视并咙进行个别化辅导 8、栈引导学生展示介绍完杜成的作业，互相观察并进行辽评价。

吹吹打打教案一、教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够理解和辨别吹拍的基本概念，明确吹拍的特点和要点；学生能够掌握吹打乐器的基本姿势和正确的吹打技巧；学生能够通过吹打乐器的练习，提高乐器演奏的准确性和表现力。

2. 过程与方法目标：学生通过实际操作和示范，理解和掌握吹打技巧；学生通过个别练习和小组合作，培养音乐合作精神和团队意识；学生通过听、说、读、写的综合活动，提高音乐表达能力和艺术欣赏水平。

3. 情感态度目标：学生通过音乐表演和乐器吹打的活动，培养对音乐的热爱和兴趣；学生通过与他人合作和交流，建立和谐的师生关系和友好的班级氛围；学生通过音乐创意的练习，培养创新思维和审美意识。

二、教学重点：1. 吹拍的基本概念和特点；2. 吹打乐器的基本姿势和正确技巧；3. 合理组织个别和小组练习，培养音乐合作精神。

三、教学难点：1. 吹拍的细节和技巧；2. 吹打乐器的音准掌握；3. 个别练习和小组配合的教学组织。

四、教学过程：1. 创设情境，激发学生兴趣。

通过播放一段优美的吹打乐器的音乐，引发学生对吹打乐器的兴趣。

在这基础上，教师向学生介绍吹拍的基本概念，解释打击乐器和吹奏乐器的区别，并展示吹打乐器的各种种类。

2. 理论讲解，明确概念。

教师引导学生理解吹拍的基本概念，包括吹拍的节奏特点、力度变化以及节奏与乐器乐曲的关系。

同时，教师示范吹打乐器的基本姿势和正确的吹打技巧。

3. 练习演示，模仿训练。

教师在课堂上进行吹打乐器的实际演示，同时鼓励学生进行模仿训练。

教师通过反复练习，督促学生掌握正确的吹打姿势和技巧，并逐步增加难度，提高学生的演奏水平。

4. 分组合作，培养团队精神。

将学生分成小组，要求他们在小组内相互交流和配合，共同完成一段简单的合奏乐曲。

通过小组合作的活动，培养学生的团队合作意识和音乐合作精神。

5. 复习检测，巩固知识。

教师通过提问、练习和演示等方式，对所学内容进行复习和检测。

同时，教师对学生的演奏进行评价和指导，帮助他们进一步提高吹打乐器的技巧。

五年级上册美术教学设计-第8课吹吹打打丨浙美版一、教学目标1.了解吹、打乐器的基本方法和姿势；2.学习吹、打乐器的基本节奏；3.学习绘制乐器的形象，感受音乐与艺术的结合；4.培养学生的音乐和艺术兴趣，提高绘画技能。

二、教学内容及要求1. 吹、打乐器的基本方法和姿势（1）吹乐器的基本方法•喇叭、口琴、小号等吹奏类乐器的基本吹奏方法，介绍口型、呼吸和音调控制；•分组练习，加强音乐节奏感。

（2）打击乐器的基本方法•钟琴、木琴、鼓等打击类乐器的基本演奏方法，介绍手指、手腕和臂的动作；•模仿各种打击乐器发出的声音，掌握音乐节奏感。

2. 吹、打乐器的基本节奏•根据教材提供的曲谱，理解乐曲的节奏、速度、力度等要素；•吸收各类乐器的音效和音色，培养对音乐的感知和情感发掘。

3. 绘制乐器的形象•每个同学自选一种乐器，品味乐器的特点，学习素描、涂色等技法；•以乐器为主题，画出自己的音乐梦想。

4. 培养学生的音乐和艺术兴趣•学生在欣赏音乐的同时，感受画画的乐趣；•提高学生的绘画技能和审美能力。

三、教学过程设计1. 上课前准备教师准备各种乐器和配件，包括木琴、铃鼓、手鼓、烟管等各式各样的乐器。

同时，准备各种颜色的画笔和画纸，供学生使用。

2. 课堂教学（1）导入环节•分组举行“音乐知识竞赛”，积极引导学生认识音乐、了解乐器等方面的知识。

•播放动听的音乐，引导学生聆听乐器音色，感受音乐的魅力。

（2）基本吹、打乐器方法教学•教师手把手地演示吹奏不同乐器的方法，让学生了解吹奏和打击乐器的基本姿势；•分为小组进行演奏习作练习，加强对乐器音乐节奏的掌握和感觉。

（3）吹、打乐器的基本节奏学习•学生跟随教师演奏，感受音乐的魅力；•引导学生分组进行乐曲表演，展示所学乐器的特点和技巧。

（4）绘制乐器的形象•调动学生的创造性思维，让学生自选乐器，并用画笔表现；•引导学生真实感受乐器形态，用笔描绘乐器的外形、细节和特点。

（5）总结环节•教师和学生一起探讨今天所学内容的体会和感想；•教师给予学生建议和鼓励，不断提高学生的创作和表现能力。

小学美术浙人美版五年级上册第8课《吹吹打打》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.了解安塞腰鼓,学习抓住人物的动态特征,通过体积、节奏、取舍等雕塑语言来塑造安塞的鼓手。

2.通过观察、对比、实践操作等活动提高对人物动态的观察能力和雕塑造型的表现能力,知道用美术的方式表现生活。

3.体验雕塑造型活动的乐趣,在人物形体的造型活动中提高对雕塑人物的审美情趣。

2学情分析
美术课程标准,造型表现领域第三学段目标:用描绘和立体造型的方法,运用形、色、机理和空间等美术语言选择适合于自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作的能力,传递自己的思想和情感。

运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,进行创作。

对于五年级学生来说,经过前面几个学期的学习,已经具备了一定的审美能力和创造能力。

安塞腰鼓为陕西省的一种民间鼓舞,动作豪迈奔放,场面气势宏大而热烈,表演可由几人或上千人一同进行,磅礴的气势,精湛的表现力令人陶醉,被称为“天下第一鼓”,已列入国家非物质文化遗产。

表演时鼓手们夸张的动作给人留下深刻的印象。

本课通过学习对雕塑作品的解读,学习雕塑基本的语言。

通过造型活动提高审美情趣。

3重点难点
教学重难点:
重点:用雕塑的形式表现安塞鼓手。

难点:能抓住人物线的变化,表现出人物表演时的动态。

4教学过程
4.1第一学时
新设计
教学过程:。

浙人美2011版五年级美术上册《吹吹打打》说课稿一、教材概述《吹吹打打》是浙人美2011版五年级美术上册的一篇教学内容，通过介绍吹吹打打这一乐器家族，培养学生对乐器的兴趣，并通过绘画创作展示学生对不同乐器的理解和表达能力。

二、教学目标1. 知识目标让学生了解吹吹打打乐器家族的特点和分类，并掌握用简笔画的方式表达各种乐器。

2. 技能目标通过观察和绘画，提高学生的观察力和绘画技巧，培养学生的创造力和艺术表达能力。

3. 情感目标培养学生对音乐和绘画的兴趣，增强学生的审美意识和对艺术的欣赏能力。

三、教学内容与步骤第一步：导入新课通过播放一段优美的音乐，引起学生对音乐的兴趣，激发他们对吹吹打打乐器的好奇心。

第二步：探究吹吹打打乐器家族教师可以向学生展示各种吹吹打打乐器的图片或实物，让学生观察并分辨它们的特点和区别。

第三步：学习简笔画教师向学生介绍简笔画的概念，并给出各种乐器的简笔画示范。

学生可以跟随示范进行实操训练，并尝试用简笔画表达自己对各种乐器的理解。

第四步：绘画创作学生可以选择自己喜欢的乐器进行绘画创作，可以用简笔画或彩色画完成。

教师可以提供一些参考素材和技巧，引导学生进行创作，并在过程中进行指导和点评。

第五步：展示与分享学生可以展示自己的绘画作品，并向同学们分享自己对乐器的理解和表达。

教师可以组织学生之间的交流和讨论，让大家相互学习和欣赏。

四、教学重点与难点1. 教学重点•让学生了解吹吹打打乐器家族的特点和分类；•掌握用简笔画的方式表达各种乐器。

2. 教学难点•提高学生的绘画技巧，让他们用线条和形状准确地表达乐器的特征；•引导学生进行创作，让他们在表达自己的同时，注重整体的艺术效果和构图。

五、教学方法与手段1. 教学方法•听、看、说结合的综合教学方法：通过听音乐、看图片、说解释等方式，让学生全方位感受吹吹打打乐器。

•课堂互动式教学方法：通过教师与学生之间的互动交流，激发学生的积极性和创造力，提高课堂效果。

吹吹打打一、教课目的：1、学习抓住人物在吹打乐器表演中的动向特点，进行适合的夸张表现手法；并试试用塑像进行圆雕造型表现2、经过小组合作学习、实践操作等活动提升对人物动向的察看能力和塑像造型的表现能力，知道用美术的方式表现生活b5E2RGbCAP3、体验塑像造型活动的乐趣，在夸张人物动向的造型活动中提升对塑像人物的审美情味二、教课重难点：1、要点：用塑像圆雕的形式表现演奏吹打乐器的人物2、难点：能抓住人物形、情特点进行适合的夸张，表现出人物演奏时的动向三、教课课时： 2 课时四、课前准备：（学生）陶泥、泥刀、木板一块、抹布（或旧报纸）（教师）多媒体课件、实物投影仪、陶泥、塑像作品若干p1EanqFDPw五、教课过程：1、指引学生赏识《敲鼓说唱俑》等经典陶俑塑像作品后，教师简单介绍吹打乐的历史，并出示课题《吹吹打打》，提出本课学习任务——用塑像表现演奏吹打乐器的人物DXDiTa9E3d2、赏识、认识安塞腰鼓列入国家级非物质文化遗产等知识，初步感觉吹打乐表演时开朗快乐、激情四射的魅力3、指引学生赏识杨奇瑞的现代雕塑作品《丑娃从军》，要点对“爷爷”这一人物进行深入赏析，深刻领会夸张的造型方法和作用RTCrpUDGiT4、指引学生小构成员之间自主学习沟通；赏识课本第19 页的图片，谈谈这些人物的哪些地方最吸引你？教师巡视指导，启迪学生要点察看人物的眼睛、嘴、鼻、体态等的造型变化，感觉夸张表现的魅5PCzVD7HxA力5、教师演示制作步骤，指引学生察看在人物的整体塑像时要掌握好整体简单刻画和局部细节的深入刻画对照6、部署作业要求：能用塑像的方法表现一个正在表演吹打乐的人物，要注意夸张人物的动向7、学生进行作业，教师巡视并进行个别化指导8、指引学生展现介绍达成的作业，相互察看并进行评论。

评论要点放在人物造型上，看看能否和前一课的泥娃娃造型比较有更夸张的动向jLBHrnAILg9、教师小结并部署第二课时的课前准备：要修业生课后观看和收集各样当地民间传统的吹打乐、现代打击乐、学校乐队表演的视频节目和图片资料等。