幼儿园大班数学比轻重

幼儿园大班数学教案《比轻重》含反思一、教学目标1.认得轻重概念，能说出轻、重的含义。

2.通过察看、比较物品的重量，能够大致判定物品的轻重。

3.把握简单比较方法，能够正确比较物品的轻重。

二、教学重点和难点重点：认得轻重概念，把握简单比较方法。

难点：通过察看、比较物品的重量，能够大致判定物品的轻重。

三、教学用具秤、物品（如石头、球等）。

四、教学步骤1.引入老师手持一个小球和一个石头，分别询问同学：“你们觉得这个小球和这个石头哪一个更轻？哪一个更重？”引导同学了解轻重概念。

2.呈现将从同一地方取来的两个石头或者其他物品放在秤上，使同学通过察看秤盘的倾斜程度，判定哪个物品更重。

3.活动让同学自行在秤上比较几组（两组以上）物品的轻重，并说出比较结果。

为了让比较更加直观，可事先让同学将物品依照重量从轻到重排列。

4.总结归纳轻重的概念和比较方法，并巩固同学的认得。

五、教学反思1.教学过程中，对于幼儿的认知特点，我接受了一些直观、形象的教学方法，使幼儿更好地理解轻重概念。

2.在教学活动中，我注意到同学之间的合作和交流，通过组队比较物品的轻重，加强了他们的团队协作本领。

3.在评价幼儿的学习情况时，我将重点放在同学在本身的本领范围内的努力和表现上，而不是专注于某个考试成绩或答题情况。

4.教学结束后，我问了同学一些问题，确认他们的基础理论学问把握得如何。

我还激励他们，告知他们连续努力，可以在日常生活中连续练习。

5.总体上，我认为本节课达到了预期的教学目标，并且同学们对轻重概念有了更深刻的认得。

但是，在以后的教学中，我应当更好地考虑到幼儿的年龄特点，加强针对性的引导，以更好地促进同学的全面进展。

2024年大班数学比较轻重教案5篇一、教学内容本教案依据《幼儿园大班数学教育活动指导手册》第四章“比较与排序”设计，具体涉及第2节“轻重比较”。

教学内容包括：1. 通过实践情景，引导幼儿感知物体的轻重特性，学习比较轻重的方法。

2. 利用教具和学具，让幼儿在实践中掌握轻重的概念，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，辨别物体的轻重，理解轻重的概念。

2. 培养幼儿运用轻重知识解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握比较轻重的方法，能够准确判断物体的轻重。

教学重点：通过实践操作，培养幼儿的观察力和动手操作能力，让幼儿理解轻重的概念。

四、教具与学具准备1. 教具：天平、两套不同重量的积木、水果、玩具等。

2. 学具：每组一套轻重不同的物品（如：小石头、乒乓球、纸杯、橡皮泥等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示天平，让幼儿观察并猜测两边的物品哪个更重。

邀请幼儿上台操作，验证猜测结果。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过教具展示，讲解比较轻重的方法，引导幼儿观察、思考。

讲解完毕，让幼儿动手操作学具，实践比较轻重。

3. 随堂练习（10分钟）教师出示一系列轻重不同的物品，让幼儿进行两两比较，判断哪个更重。

邀请个别幼儿上台展示，分享比较结果。

4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论如何用轻重知识解决实际问题。

各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导。

引导幼儿思考生活中还有哪些地方可以用到轻重知识。

六、板书设计1. 课程比较轻重2. 主要内容：比较轻重的方法实际物体轻重判断七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，收集家中的物品，进行轻重比较，记录结果。

想一想，生活中还有哪些地方可以用到轻重知识。

2. 答案：家长可引导幼儿观察、比较不同物品的轻重，记录结果。

例如：书包、水果、玩具等。

大班数学教案：比较轻重（优秀4篇）大班数学教案篇一活动目标：1．尝摸索索10以内数量组合的不同可能性，进展思维的变通性。

2．共享数的组合阅历，体验集体嬉戏的欢乐。

活动预备：大、中、小塑料圈若干。

活动过程：一、6人嬉戏：说明嬉戏规章1．小羊只要站到圈内，就不会被抓住；2．每个圈内只能站一只小羊；小结：每个圈里站1个人，有6个圈合起来一共是6只小羊。

二、消失中圈，提问1．假如拿掉一个圈，还剩几个圈？小羊还能都站进圈里吗？怎么站？2．刚刚用了5个圈做嬉戏，假如用4个圈，应当选择怎样的圈？3．能不能用最少的圈，把6只小羊都爱护起来？选择怎样的圈？三、10人嬉戏1．10个人做嬉戏，假如大家都不想被抓住，最少几个圈？2．同样是4个圈，还有其他选择圈的方法么？大班数学教案篇二设计意图：我们学习数学就是为了更好的运用于生活中。

数学教学假如把“身边数学”引入教学，使孩子们在不知不觉中感悟数学真谛，学会用数学的思维方法去观看和熟悉客观世界，从而促使孩子的思维向科学的思维进展。

因此，我选择《等分》这一教学活动，让幼儿通过自己的操作由简到难把抽象的概念与详细实物产生联系，这样幼儿学得活，易把握，不仅将一般的熟悉迁移到详细的事物上，扩大熟悉面，而且对开拓幼儿思维，培育思维精确性，并激发幼儿数学爱好。

教学目标：1、理解等分的含义，学习二等分四等分。

2、探究物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的爱好。

3、了解等分后整体与部分的关系。

4、培育幼儿比较和推断的力量。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学预备：面包，两根一样大的火腿，刀子，各种外形的图形。

教学重点难点：重点：学习二等分和四等分难点：通过操作引导幼儿探究物体等分的多种方法教学过程：一、理解等分的含义，学习等分。

1、老师简洁讲故事《两只笨狗熊》。

师：狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑，他们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。

有一天，天气真好，哥儿俩手拉手一起出去玩儿。

大班数学详案教案及教学反思《比轻重》教学目标：1. 学生能够理解“比轻重”是一种比较大小的概念。

2. 学生能够在实际生活中运用“比轻重”概念进行简单的比较。

3. 学生能够通过观察和实践，培养自己的观察力和动手能力。

教学重点：学生能够理解和应用“比轻重”的概念进行简单的比较。

教学准备：1. 一组不同重量的物体，例如小球、玩具车、书等。

2. 比较轻重的图片。

教学过程：Step 1：导入新知通过观察一组不同重量的物体，引入“比轻重”的概念。

让学生交流并讨论这组物体中哪一个重，哪一个轻，并指出物体之间存在着轻重的比较。

Step 2：学习新知1.呈现比较轻重的图片，例如比较两个水果的重量。

2.展示比较的过程，引导学生观察和思考。

3.通过合作讨论的方式，让学生找出比较重、比较轻的水果，并给出原因。

Step 3：巩固运用1.在教室中找到一些重量相对轻的物体，例如橡皮、铅笔等。

将这些物体放在一起，让学生观察和比较，找出最轻的物体，并给出原因。

2.邀请几个学生上台，进行轻重物体的比较，并给出自己的观察结果。

Step 4：拓展应用将学生分成小组，让每个小组自己找到一组不同重量的物体进行观察和比较，并向全班展示结果。

让其他小组学生通过观察和讨论，找出每组物体中的轻重关系。

Step 5：引导思考通过课堂的观察和实践，引导学生思考在日常生活中，为什么会需要比较轻重? 为什么会产生轻重不同的原因?教学反思：1. 教师在教学过程中通过观察和实践的方式，培养了学生的观察力和动手能力，使学生主动参与到学习中。

2. 通过比较轻重的概念，让学生能够在实际生活中应用这个概念进行简单的比较，锻炼了学生的思考和分析能力。

3. 教师在教学过程中注重学生互动和合作，增强了学生的学习兴趣和主动性。

4. 反思教学中还可以增加更多的实际案例和情景，帮助学生更好地理解和应用“比轻重”的概念。

幼儿园大班数学教案《比较轻重》（通用12篇）幼儿园大班《比较轻重》篇1活动目标1、通过活动让幼儿学习比较轻重的方法，并初步学会记录。

2、培养幼儿的观察能力、动手能力。

活动准备1.两个蛋壳小娃娃、一篮玩具、一桶水、一个布娃娃，苹果、梨、柑橘各一个。

2.每个幼儿一架自制天平称、一个小篮(内装玻璃珠、木珠、积塑等)、记录纸、笔等。

活动过程一、教师出示两个蛋壳小娃娃1.教师：今天，老师给小朋友带来了两个小娃娃，它们是用什么做的?(蛋)这两个小娃娃，一个是用蛋做的，一个是用蛋壳做的。

请小朋友想办法分辨出哪一个是蛋?”2.请一幼儿上前分辨，并说出方法。

小结：刚才这方法叫惦一惦。

二、出示各种玩具、材料，让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。

1.教师：你们用什么方法分出它的轻重?2.启发幼儿说出：端一端、提一提、抱一抱的方法比较物体的轻重。

三、教师出示自制的天平称1.教师：要想准确比较物体的轻重还可以用称一称的方法。

2.教师在天平称一头放木珠，一头放玻璃珠，请幼儿观察，哪边重，哪边轻。

3.小结：玻璃珠重，木珠轻，重的一头垂下去，轻的一头翘起来。

(学习词汇：垂、翘)四、分组操作活动—比较两种物体轻重。

1.请幼儿从篮子里拿两样东西比轻重。

2.请幼儿与同伴交流操作结果。

五、教师出示三种水果1.教师：老师这儿有三个水果，苹果、梨，柑橘它们谁重、谁轻?2.请一名幼儿用教师的天平称，共同得出结论后，教师在黑板的记录纸上示范记录结果。

(学习词语：不轻不重)六、幼儿第二次分组操作活动—比较三种物体的轻重。

1.请幼儿从小篮子里拿三样东西比轻重。

2.请幼儿记录操作结果。

幼儿园大班数学教案《比较轻重》篇2一、活动目标：1、通过活动让幼儿学习比较轻重的方法，并初步学会记录。

2、培养幼儿的观察能力、动手能力。

二、活动准备：1、两个蛋壳小娃娃、一篮玩具、一桶水、一个布娃娃，苹果、梨、柑橘各一个。

2、每个幼儿一架自制天平称、一个小篮（内装玻璃珠、木珠、积塑等）、记录纸、笔等。

2023年大班数学活动教案《比轻重》（精选12篇）大班数学活动教案《比轻重》篇1活动目标：1、学习用天平测量物体的轻重。

2、知道物体的大不一定重，物体小的不一定轻。

活动准备：纸盒、天平、积木、弹子、塑料球、皮球、铁球等物品。

活动过程：1、请幼儿在众多的物品中，运用已有经验比较物体的轻重。

“这些物体是一样重的吗？”鼓励幼儿用手去掂分量。

2、帮助幼儿发现物体的轻重是相对的。

请幼儿比较塑料球和皮球谁轻谁重，然后再比较皮球和铁球谁轻谁重。

帮幼儿建立相对的概念：皮球和塑料球比，皮球重；皮球和铁球比皮球轻。

3、启发幼儿动脑子：有的物体的轻重差别很小，很难用手掂出。

怎么办？出示两件重量接近的物品：“用什么方法可以知道这两件东西哪个重哪个轻呢？”（启发幼儿自由发言，肯定幼儿的想像和发言。

）4、介绍测量工具天平。

幼儿尝试用天平测量物体的轻重，介绍天平的用法，准星必须居中，拿放要轻。

5、“猜一猜这两样东西哪个轻，哪个重？”请幼儿用天平测量验证。

6、选择体积相同质地不同的物品比轻重，理解体积大的不一不重，体积小的不一定轻的道理。

出示大小不同的两个盒子让幼儿猜哪个轻哪个重，然后用天平验证。

如：大盒子里放棉花，小盒子里放铁块。

7、请幼儿举例说明生活中还有哪些这样的例子？活动建议：在班级放置一天平，引导幼儿对天平产生兴趣并探索这种物体的功能。

活动延伸：1、带幼儿在室内或室外寻找可以比较的两个物体进行轻重比较。

2、请家长和幼儿一起看幼儿用书做智力游戏：比比谁轻谁重。

大班数学活动教案《比轻重》篇2活动目标：1、能正确比较两个物体的轻重，在此基础上推断三个物体之间的轻重。

2、在操作中，能用符号正确记录出物体的轻重，并能用语言完整的表达结果。

3、感受操作活动中同伴合作带来的快乐。

活动准备：1、教具：皮球、铁球、天平、卡片。

2、学具：小汽车、橡皮鸭子、积木、天平、操作记录纸（人数一半）活动过程：一、用不同的方法比较轻重（一）用看一看的方法比较轻重出示两张人物卡片，一个小孩，一个大人，比较轻重。

2024年大班数学《比轻重》教案5篇一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材《比轻重》章节，详细内容包括：比较物体的轻重，运用天平进行称量，理解轻重的相对性，并能运用到实际生活中。

二、教学目标1. 知道轻重的概念，能够通过观察、比较，判断物体的轻重。

2. 学会使用天平进行称量，掌握比较物体轻重的方法。

3. 能够将比轻重的知识运用到实际生活中，解决实际问题。

三、教学难点与重点教学难点：理解轻重的相对性，运用天平进行准确的称量。

教学重点：掌握比较物体轻重的方法，将比轻重的知识应用到实际生活中。

四、教具与学具准备教具：天平、各种轻重不同的物体（如球、书、玩具等）。

学具：每组一台天平，若干轻重不同的物体。

五、教学过程1. 实践情景引入：请几位同学分别拿起不同的物体，感受一下它们的轻重，引导学生观察、讨论。

2. 例题讲解：（1）展示两个明显轻重不同的物体，让学生判断哪个重，哪个轻。

（2）使用天平进行称量，验证学生的判断。

3. 随堂练习：（1）出示几组物体，让学生通过观察、比较，判断它们的轻重。

（2）分组进行天平称量，验证判断结果。

4. 知识拓展：讨论轻重的相对性，如在不同环境下，物体的轻重是否会有所改变。

六、板书设计1. 比轻重2. 内容：（1）轻重的概念（2）比较物体轻重的方法（3）天平的使用方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举生活中的三个物体，分别用天平称量，并记录结果。

A. 两个苹果和一个橙子，哪个重？B. 一袋盐和一袋糖，哪个重？2. 答案：（1）根据实际情况记录数据。

（2）A. 无法直接判断，需要用天平称量；B. 盐的重量大于糖。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对比较物体轻重的掌握程度，以及天平的使用是否熟练。

2. 拓展延伸：（1）让学生收集更多生活中的轻重实例，进行分享。

（2）探讨如何运用比轻重的知识，解决实际问题。

重点和难点解析1. 教学难点：理解轻重的相对性，运用天平进行准确的称量。

大班数学比较轻重教案5篇一、教学内容本教案依据大班数学教学大纲，涉及教材第3章《轻重比较》的详细内容。

具体包括：认识轻重的概念，学会使用天平进行比较，掌握轻重判定方法，能够运用到日常生活中。

二、教学目标1. 让学生掌握轻重的概念，能够辨别物体的轻重。

2. 培养学生使用天平进行比较的能力，提高学生的动手操作能力。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的生活实践意识。

三、教学难点与重点教学难点：天平的使用方法和物体轻重的判定。

教学重点：轻重概念的建立和实际运用。

四、教具与学具准备1. 教具：天平5台，各种轻重不同的物体（如球、积木、书等）。

2. 学具：每组一台天平，相同数量的物体。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘盒子，里面装有不同轻重的物体，邀请学生上台摸一摸，猜一猜，引出本节课的主题——轻重比较。

2. 新知识学习（10分钟）（1）教师讲解轻重的概念，让学生理解轻和重的区别。

（2）教师示范使用天平进行比较，讲解操作方法和注意事项。

（3）学生分组操作，实践比较轻重。

3. 例题讲解（15分钟）教师出示几组物体，引导学生运用天平进行比较，讲解判断轻重的步骤和技巧。

4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。

六、板书设计1. 板书比较轻重2. 板书内容：（1）轻重概念（2）天平使用方法（3）轻重判定步骤七、作业设计1. 作业题目：（2）将轻重不同的水果进行排序。

2. 答案：（1）铅笔 < 橡皮 < 书本 < 玩具车（2）排序：如苹果 > 橙子 > 香蕉八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在操作过程中的问题，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）在生活中寻找轻重的例子，与同学分享。

（2）尝试用其他方法比较轻重，如用弹簧秤等。

重点和难点解析1. 教学难点：天平的使用方法和物体轻重的判定。

大班数学比轻重教案(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材《比轻重》章节，详细内容包括认识天平，理解轻、重概念，学会比较物体轻重，并能用语言准确描述比较结果。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解轻、重的概念，掌握使用天平比较物体轻重的方法。

2. 技能目标：培养学生动手操作能力，提高学生解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流的意识。

三、教学难点与重点重点：学会使用天平比较物体轻重。

难点：理解轻、重的概念，并能用语言准确描述比较结果。

四、教具与学具准备教具：天平、小熊、小兔、小象等玩具。

学具：每组一个天平，若干个小熊、小兔、小象等物体。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）请学生观察教师手中的天平，引导学生说出天平的作用。

（2）邀请两位同学上台进行天平称重实验，让学生直观感受轻、重。

2. 例题讲解（1）出示小熊、小兔、小象等物体，引导学生观察并思考如何比较它们的轻重。

（2）讲解使用天平比较轻重的方法，并进行示范。

3. 随堂练习（1）发放学具，让学生分组进行天平称重实验，比较小熊、小兔、小象等物体的轻重。

（2）请各组汇报实验结果，并引导学生用语言准确描述比较结果。

（2）出示不同类型的物体，如球、方块等，让学生思考如何比较它们的轻重。

六、板书设计1. 板书《比轻重》2. 板书内容：（1）天平的认识（2）轻、重的概念（3）比较物体轻重的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请学生用天平比较三组物体的轻重，并将结果记录在作业本上。

（2）思考：如何比较不同类型的物体轻重？2. 答案：（1）第一组：小熊比小兔重；第二组：小象比球重；第三组：方块比球轻。

（2）不同类型的物体轻重比较：可以通过天平称重，也可以通过观察体积、密度等方法进行判断。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生能否掌握比较物体轻重的方法，能否用语言准确描述比较结果。

2. 拓展延伸：（1）引导学生思考生活中还有哪些地方需要比较轻重，如何应用所学的知识。