人教版部编本三年级下册《蜜蜂》课文原文

小学三年级《蜜蜂》课文《蜜蜂》是法布尔所作的文章，出自其作品《昆虫记》，文章以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力，体现了作者严谨的科学态度和求实作风。

下面小学三年级《蜜蜂》课文，欢迎大家阅读学习。

蜜蜂作者：[法]法布尔听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。

我想做个试验。

一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。

为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。

然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。

那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。

这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。

我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢?在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。

没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。

她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了!它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。

”我放蜜蜂的时候是两点整，也就是说，在四十分钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了两里多路，这还包括了采花粉的时间。

天都快黑了，我们还没见到其他蜜蜂飞回来。

第二天我检查蜂窝时，又发现了十五只背上有白色记号的蜜蜂。

这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。

尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。

蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。

《蜜蜂》教学设计学习目标：1、会认“试、验、证”等10个生字。

会写“论、试、验”等14个生字。

能正确读写“无论、试验、纸袋”等20个词语。

2、正确、流利地朗读课文，了解主要内容。

3、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。

4、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。

教学重、难点：重点：学习生字词，理解课文内容，知道法布尔做了一项什么试验。

部编版小学语文《蜜蜂》课文原文及赏析《蜜蜂》课文原文：一天，法布尔在花园里捉了许多蜜蜂，然后把它们放在纸袋里。

他带着蜜蜂走了两公里多路，才把它们放出来。

法布尔想看看蜜蜂是否能找回家。

他在蜜蜂身上做了白色的记号，然后仔细观察。

那天天气晴朗，阳光灿烂。

法布尔看到蜜蜂们飞来飞去，忙碌地采蜜。

他在花园里等待着。

过了好久，他终于看到了一只身上有白色记号的蜜蜂。

这只蜜蜂飞回了蜂窝，其他的蜜蜂也陆续回来了。

法布尔非常兴奋，他发现蜜蜂确实有辨别方向的能力。

尽管它们被带到了很远的地方，但仍然能够找到回家的路。

这个实验说明，蜜蜂并不是盲目地飞行，而是通过某种方式确定自己的位置和方向。

赏析：《蜜蜂》这篇课文是部编版小学语文中的一篇科学小品文，通过讲述法布尔的实验，揭示了蜜蜂具有辨别方向的惊人能力。

首先，课文的语言简洁明了，适合小学生阅读理解。

作者用生动具体的描述，让孩子们能够清晰地了解到实验的过程和结果。

例如，“法布尔在蜜蜂身上做了白色的记号，然后仔细观察”、“这只蜜蜂飞回了蜂窝，其他的蜜蜂也陆续回来了”等句子，形象地描绘了实验的细节。

其次，课文通过科学实验的方式，引导孩子们对自然现象进行观察和思考。

法布尔的实验设计巧妙，通过改变蜜蜂的环境并观察其行为，得出了蜜蜂具有辨别方向能力的结论。

这种科学探究的精神和方法，对于培养孩子们的科学素养和探索精神具有积极的引导作用。

最后，课文传递出尊重和保护自然的环保理念。

蜜蜂作为自然界的重要生物，其独特的生存能力和生态价值值得我们尊重和保护。

通过学习这篇课文，孩子们可以更加深入地认识到自然界的神奇和生命的珍贵，从而增强他们的环保意识和责任感。

总的来说，《蜜蜂》这篇课文以科学实验为载体，通过生动的语言和富有启发性的内容，引导孩子们观察、思考和探索自然现象，同时传递出尊重和保护自然的环保理念，是一篇极具教育意义的课文。

人教版部编本三年级下册《9.古诗三首》课
文原文
吃蜜食
小蜜蜂飞啊飞，飞到花朵之间。

看到花蜜很多蜜蜂开心万分的样子。

它们争先恐后地品尝，口水直流。

可是，蜜蜂们应该记住规矩，
品尝蜜糖，要有节制。

妈妈告诉小蜜蜂们，
飞到花朵上就好好地品尝，
不要贪多嚼不烂。

吃蜜食是滋养身体的时刻，
但也要有分寸和限制。

大雨下
大雨下，真大雨啊！
小草躲在大树下。

花朵也躲在家园，
希望雨过天晴再绽放。

水洗大地干净了，
飞禽们打伞出行，
小鱼儿游得高兴极了。

雨水滋润土壤，
让大地更加美丽。

大雨虽然有时候让人心烦，
可是它给大地的滋润是无限的。

下雪了
天空飘下银色的雪花，
小金鱼期待着冬天的到来。

大家都穿上了厚厚的棉袄，
像小雪人一样可爱。

孩子们在雪地里堆雪人，
一团团，两团团的好看极了。

仿佛世界都披上了一层洁白的纱，大雪纷飞的景色更美。

看着外面的雪花纷飞，
心情也变得愉快。

这是三首古诗的原文，通过这些美丽的诗句，我们能体会到大自然的魅力。

小蜜蜂品尝蜜糖的时候要有节制，而大雨和雪花给大地带来了滋润和美丽。

生活中的一切都值得我们去发现，感受大自然的力量和美好。

让我们一起享受这些美妙的时刻吧！。

人教版小学语文课《蜜蜂》课文原文及赏析《蜜蜂》课文原文：有一天，法布尔在家里做了一个实验。

他把蜜蜂装在纸袋里，然后把它们带到离家两公里多的地方放飞。

奇怪的是，那些蜜蜂竟然能够找到回家的路。

法布尔想，蜜蜂是不是靠记忆力找到回家的路呢？为了验证这个想法，他在蜜蜂身上做了记号，然后再次把它们带到远处放飞。

结果，蜜蜂还是准确地回到了家中。

法布尔对这个现象感到非常惊奇。

他开始深入研究蜜蜂的行为。

经过多次观察和实验，他发现蜜蜂并不是靠记忆力找到回家的路，而是依靠太阳的位置和飞行的时间来确定方向。

即使在阴天或者没有太阳的时候，蜜蜂也能通过地球磁场的变化来判断方向。

这就是蜜蜂的神奇之处。

它们虽然小小的，但是却拥有惊人的导航能力。

这个发现不仅让我们对蜜蜂有了更深的了解，也为我们人类的导航技术提供了启示。

赏析：《蜜蜂》这篇课文以法布尔的实验为线索，生动地描绘了蜜蜂的导航能力，展现了大自然的奇妙和生命的智慧。

首先，课文通过描述法布尔的实验过程，引导学生理解科学探究的方法和精神。

法布尔先提出假设，再进行实验验证，这种严谨的科学态度值得学生们学习。

其次，课文揭示了蜜蜂的导航秘密——依靠太阳的位置、飞行时间和地球磁场的变化来确定方向。

这种生物学知识的介绍，既满足了学生的好奇心，又拓宽了他们的知识视野。

最后，课文强调了蜜蜂的导航能力对我们人类的启示。

这不仅让学生认识到自然界的生命智慧，也启发他们思考如何将自然界的规律应用到人类的科技发展中。

总的来说，《蜜蜂》这篇课文以其生动的故事和丰富的科学知识，激发了学生对自然科学的兴趣和探索精神，同时也教育他们尊重生命、热爱大自然。

三年级语文《蜜蜂》课文及教案语文离不开记忆，记忆的事别人代劳不了，学生需靠自己完成。

下面是小编为大家收集的关于三年级语文《蜜蜂》课文及教案，希望你喜欢。

三年级语文《蜜蜂》课文听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。

我想做个试验。

一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。

为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。

然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。

那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。

这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。

我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢?在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。

没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。

她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了!它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。

”我放蜜蜂的时候是两点整，也就是说，在四十分钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了两里多路，这还包括了采花粉的时间。

天都快黑了，我们还没见到其他蜜蜂飞回来。

第二天我检查蜂窝时，又发现了十五只背上有白色记号的蜜蜂。

这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。

尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。

蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。

三年级语文《蜜蜂》教案教学目标：1、会认10个生字，会写14个生字，正确读写“无论、试验、纸袋”等20个词语，积累语言2、学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。

教学难点：弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎样做的，结论又是怎样得出的。

课时安排：二课时第一课时一、走进作者1、今天，我们认识一位科学家，他是法国的科学家法布尔。

学生四人小组交流汇报法布尔的资料。

2、简单介绍《昆虫记》。

三年级语文下册14课蜜蜂课文蜜蜂是一种勤劳勇敢的昆虫，它们属于膜翅目昆虫中的蜜蜂科。

蜜蜂总体上是黄色的，身体覆盖着绒毛，头部长有一对感觉器官非常发达的复眼，能够感知到周围的事物。

它们的嗅觉和触角也非常敏锐，能够以特殊的臀部腺体分泌蜜糖，用来储存食物。

蜜蜂的群体生活非常有规律，一般由一只母蜂、几十到上千只工蜂和几百只雄蜂组成。

蜜蜂是社会性昆虫，一般分为三种类型，即母蜂、工蜂和雄蜂。

母蜂是整个蜜蜂家族最重要的一员，她们担负着繁殖后代的任务。

每个蜜蜂家族只有一个母蜂，她们具有普通蜜蜂的三倍体数目，能够自由移动、规避危险，与其他蜜蜂有着明显的区别。

工蜂是最常见的蜜蜂，它们是由母蜂所孵化出来的雌性蜜蜂，分工明确。

工蜂从孵化出来就要开始工作，有的负责采集花蜜，有的负责建筑巢穴，有的负责照顾幼崽。

而雄蜂则主要是繁殖后代的角色，它们无法采蜜不具备进食能力。

蜜蜂采蜜的方式非常独特，它们通过感觉器官感知到花朵中的花粉和花蜜。

然后它们的触角会敏锐地嗅出花粉和花蜜的位置，在花朵之间来回蹦跳，用嘴巴吸取花蜜。

蜜蜂的腹部拥有特殊的蜜胃，能够储存花蜜，当蜜蜂返回巢穴时，会将花蜜吐出来，放在蜂巢的蜂房中。

蜜蜂的播种行为对于植物的繁殖非常重要，因为它们在采集花蜜的过程中，会带走花粉，并将花粉粘附在蜜蜂体上，从而完成植物的传粉过程。

蜜蜂对于人类的生活也有着重要的作用。

人类从蜜蜂身上获得了美味的蜂蜜，蜂蜜是天然的甜味剂，不仅可以用来烹饪食物，还具有非常好的保健作用。

蜜蜂还会产生蜂蜡，人们可以将蜂蜡用于蜡烛、化妆品等产品的制作中。

此外，蜜蜂的采蜜行为也促进了植物的传粉，有助于植物的生长和繁殖。

然而，蜜蜂数量的减少成为了近年来的一个严重问题。

人类的环境破坏、过度使用农药等原因，导致了蜜蜂的生存环境受到威胁。

蜜蜂是重要的花粉传播者，也是农作物的重要授粉昆虫之一。

它们的消失将影响到农作物的产量和品质，甚至可能引发生态系统的不平衡。

因此，保护蜜蜂成为了人们共同的责任。

《蜜蜂》课文原文阅读[人教版课标本第五册课文]14蜜蜂听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。

我想做个试验。

一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。

为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。

然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。

那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。

这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。

我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。

没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。

她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。

”我放蜜蜂的时候是两点整，也就是说，在四十分钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了两里多路，这还包括了采花粉的时间。

天都快黑了，我们还没见到其他蜜蜂飞回来。

第二天我检查蜂窝时，又发现了十五只背上有白色记号的蜜蜂。

这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。

尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。

蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。

[冀教版第六册课文] 9蜜蜂我希望能够更多地了解关于蜜蜂的故事。

我曾听人说起过蜜蜂有辨认方向的能力，无论它被抛弃到哪里，总是可以自己回到原处。

于是我想亲自试一试。

有一天，我在屋檐下的蜂窝里捉了四十只蜜蜂，叫我的小女儿爱格兰在屋檐下等着，然后我把蜜蜂放在纸袋里，带着它们走了二里半路，接着打开纸袋，把它们抛弃在那里，看有没有蜜蜂飞回去。

为了证实飞到我家屋檐下的蜜蜂是被我扔到远处的那群，我在它们的背上做了白色的记号。

在这个过程中，我的手不可避免地被刺了好几下，但我一直坚持着，有时竟然忘记了疼痛，只是紧紧地按住那蜜蜂，把工作做完。

结果有二十多只蜜蜂受到损伤。

当我打开纸袋时，那些被闷了好久的蜜蜂一拥而出，向四面飞散，好像在寻找回家的方向。

蜜蜂三年级课⽂原⽂蜜蜂三年级课⽂原⽂ 《蜜蜂》作者是法国⽣物学家法布尔，以第⼀⼈称写了他所做的⼀个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认⽅向的能⼒。

体现了作者严谨的科学态度和求实作风。

以下是⼩编收集整理的蜜蜂三年级课⽂原⽂，欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。

《蜜蜂》 听说蜜蜂有辨认⽅向的能⼒，⽆论飞到哪⾥，它总是可以回到原处。

我想做个试验。

⼀天，我在我家花园的蜂窝⾥捉了⼀些蜜蜂，把它们放在纸袋⾥。

为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了⽩⾊的记号。

然后，我叫⼩⼥⼉在蜂窝旁等着，⾃⼰带着做了记号的⼆⼗只蜜蜂，⾛了两⾥多路，打开纸袋，把它们放出来。

那些被闷了好久的蜜蜂向四⾯飞散，好像在寻找回家的⽅向。

这时候起风了，蜜蜂飞得很低，⼏乎要触到地⾯，⼤概这样可以减少阻⼒。

我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢? 在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。

没等我跨进家门，⼩⼥⼉就冲过来，脸红红的，看上去很激动。

她⾼声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了!它们两点四⼗分回到蜂窝⾥，满⾝都是花粉呢。

” 我放蜜蜂的时候是两点整，也就是说，在四⼗分钟的时间⾥，那两只⼩蜜蜂飞了两⾥多路，这还包括了采花粉的时间。

天都快⿊了，我们还没见到其他蜜蜂飞回来。

第⼆天我检查蜂窝时，⼜发现了⼗五只背上有⽩⾊记号的蜜蜂。

这样，⼆⼗只蜜蜂中，⼗七只没有迷失⽅向，准确⽆误地回到了家。

尽管它们逆风⽽飞，沿途都是⼀些陌⽣的景物，但它们确确实实飞回来了。

蜜蜂靠的不是超常的记忆⼒，⽽是⼀种我⽆法解释的本能。

《蜜蜂》说课稿 ⼀、说教材 《蜜蜂》是⼈教版三年级上册第四组第⼆篇精读课⽂，课⽂叙述线索清楚，情节完整。

⾸先写“我”听说蜜蜂有辨别⽅向的能⼒，想做个试验;再写“我”试验的过程。

然后写“我”途中的观察和猜测以及试验的结果。

最后写结论：“我”尚⽆法解释蜜蜂为什么有辨认⽅向的能⼒。

体现了作者严谨的科学态度和求实作风。

这篇课⽂语⾔严谨，层次清楚且逻辑性强。

蜜蜂课文原文
导语：小学三年级语文上册课文蜜蜂，讲述了蜜蜂的工作能力和介绍了蜜蜂的特点，下面就是原文，欢迎阅读！
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。

我想做个试验。

一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸里。

为了*实飞回花园的
蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白*的记号。

然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。

那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。

这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。

我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。

没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。

她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。

”
我放蜜蜂的时候是两点整，她就是说，在四十分钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了两里多里，这还包括了采花粉的'时间。

天都快黑了，我们还没见到其他蜜蜂飞回来。

第二天我检查蜂窝时，又发现了十五只背上有白*记号的蜜蜂。

这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。

尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。

蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。

蜜蜂的家。

蜜蜂就是我们生活中重要的昆虫之一。

蜜蜂的家叫蜂巢，它由蜂蜡做成。

蜂巢外面是六边形的形状，里面是许多六边形的小房间，这些房间就是蜜蜂的住所。

每个小房间里面住着一只蜜蜂，这只蜜蜂是工蜂，它要负责采蜜、筑巢、照顾小蜜蜂等。

蜜蜂的家里还有一些大房间，这些大房间是用来储存蜂蜜、花粉等的。

这些东西是蜜蜂们的“口粮”，也是我们每天早上吃的面包上的黄油和果酱的原材料。

蜜蜂们还会定期整理蜂巢，让蜂巢保持整洁。

如果有损坏的房间，工蜂们还会及时修补，保证蜂巢的完整。

蜜蜂的家非常的有条不紊，每个工蜂都非常勤劳。

我们应该珍惜这些可爱的昆虫，而不是随意破坏它们的家园。