拐弯处的回头教学设计

《拐弯处的回头》教学设计与反思设计理念：《拐弯儿处的回头》是教科版三年级上学期第一单元的一篇课文。

课文经过拐弯处的回头这一个巨大的动作，向我们揭示了含蓄而又感人至深的父爱。

父爱如山。

课文把先生的目光引向生活，引向纤细处看世界，在平常中找到真爱。

这节课以引导先生理解父爱为中心，以朗读为主线，言语文字训练贯穿其中。

旨在对先生进行扎实训练的同时，学会从生活中发现爱。

力求完成语文教学中人文性与工具性的一致。

教学目标：1.引导先生联系生活经历读懂课文，理解父爱的方式，感受文中、生活中的亲情。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.认识本课生字，会写要求写的字。

教学重、难点 :联系生活经历理解课文，感受、理解文中、生活中的父爱。

教学预备 :多媒体课件。

教学过程：一、激发感情、导入课文(课件配乐)1.人们都说父母的爱是天底下最伟大的爱。

在我们人生的成长过程中，有一个人总是默默地站在不远处支持着我们。

或许他没有妈妈那么仔细，但他关注的目光，其实就是一种力量。

这个至关重要的人，就是我们的父亲。

今天，我们要学习与父亲有关的一篇课文。

2.（板书：拐弯儿处的回头）齐读课题。

二、初读感知，概括内容1.用本人喜欢的方式读课文，读完后想一想：你能不能用简练的言语概括一下文章的次要内容?2.指名先生说。

三、再读课文，交流体验1.大家曾经了解了文章的次要内容。

父亲这一回头，打动了在场一切的人。

那么当你读这篇文章的时分，能否也被感动了呢？让我们再来默读全文，在最打动你的地方做上小记号。

2.谁情愿和大家交流最令你感动的地方？引导先生读，以后，指名谈谈“这句话让我感遭到了……”出示：爸爸仍然一步一步向前走去，好像没有甚么东西会让他回头……可是，当爸爸走到拐弯儿处的刹那，却不经意似的回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消逝在拐弯儿处。

(1)这段文字还打动了谁？你有甚么不同的感受？(2)把你的感受送到文字中，再读。

(3)老师这里还有一段话，（课件出示：爸爸仍然一步一步向前走去，没有甚么东西会让他回头。

《拐弯处的回头》优秀教学设计一等奖《《拐弯处的回头》优秀教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《拐弯处的回头》优秀教学设计一等奖教学时间：教学目标：1.引导学生联系生活经历懂课文，理解父亲表示爱的方式，感受文中、生活中的亲情。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3．主动认识9个生字，会写13个生字。

教学难、重点：1. 联系生活经历理解课文，读懂文中同学所说的`话，感受理解文中、生活中的父亲表达爱的方式。

2. 学会书写13个生字。

3. 积累并在口语、习作中运用“半信半疑”“不约而同”等词语。

教学准备：光盘教学时间：2课时第一课时教学流程：一、直接导入新课，板书文题。

二、初读课文，感知内容。

1. 学生自由读课文，读准字音，读通句子，交流认识的生字和多音字。

2. 同桌互读课文，纠正读音、语气、停顿等方面存在的问题。

三、联系生活实际，读懂课文。

1学生默读课文，标记出文中关键的词句。

2.联系上下文利用语境理解、联系生活经历利用情境理解。

3.联系上下文，理解关键的句子。

4.延伸课文，适当拓展。

5.梳理情感，整合全文。

四、再读课文，进一步理解课文内容。

板书设计：弟弟：受伤生气伤心委屈爸爸：简单说几局拐弯儿处回头就走了瞟第二课时日期：教学流程：一、积累内化：1、自选词语学生独立完成。

2、在课文中找出表示“看”和时间很短的词。

二、迁移练习：1、认读生字。

2、指导书写。

三、实践活动：把这篇课文读给爸爸听。

2、《拐弯处的回头》优秀教学设计一等奖教学目标：1、初步认识本课生字，理解词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、引导学生读懂课文，理解文中父亲表示爱的方式。

教学重点：引导学生读懂课文，理解文中父亲表示爱的方式。

教学难点：让学生学会从生活中，从细微处发现爱。

教学准备：课件教学过程：一、谈话导入二、初读课文，整体感知1、自由读课文，注意读准字音，读通句子，把有生字的句子多读几遍。

三年级上册语文《拐弯处的回头》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）分析课文中的修辞手法，体会作者的表达意图。

2. 过程与方法：（1）通过图片、故事等方式，激发学生的想象力和创造力。

（2）运用小组合作、讨论等方法，提高学生的表达能力和合作精神。

（3）引导学生运用课文中的句子进行仿写，提高写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，积极向上的态度。

（2）教育学生学会感恩，珍惜身边的人和事。

（3）引导学生理解拐弯处的回头是一种成长，学会面对困难和挫折。

二、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。

难点：分析课文中的修辞手法，体会作者的表达意图，运用课文中的句子进行仿写。

三、教学准备1. 课文文本《拐弯处的回头》。

2. 与课文相关的图片、故事等教学资源。

3. 生字词卡片。

4. 黑板、粉笔。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或故事，引发学生对“拐弯处的回头”的思考。

（2）引导学生谈论自己在生活中遇到的拐弯处，激发学生的兴趣。

2. 学习课文（1）让学生自由朗读课文，感受课文的意境。

（2）教师带领学生一起分析课文内容，理解课文的大意。

（3）学生分享自己对课文的理解和感悟。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读并记忆。

（2）学生进行生字词接龙游戏，巩固记忆。

4. 分析课文中的修辞手法（1）教师引导学生找出课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

（2）学生讨论这些修辞手法的表达效果，体会作者的表达意图。

5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调拐弯处的回头是一种成长，要学会面对困难和挫折。

五、课后作业1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2. 拓展作业：运用课文中的句子进行仿写，体会作者的表达意图。

六、教学策略1. 情境教学：通过图片、故事等创设情境，让学生在具体的情境中感受课文内容，提高学生的学习兴趣。

三年级上册语文《拐弯处的回头》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解课文中的生字词。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

（3）学会用课文中优美的词语和句子表达自己的想法。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和口语表达能力。

（2）学会通过课文中的故事，培养学生的想象力和创造力。

（3）学会从课文中提炼出中心思想，培养学生的思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。

（2）培养学生懂得感恩、懂得珍惜亲情的价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确认读和理解课文中的生字词。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

（3）通过课文中的故事，培养学生的想象力和创造力。

2. 教学难点：（1）学会从课文中提炼出中心思想，培养学生的思维能力。

（2）培养学生懂得感恩、懂得珍惜亲情的价值观。

三、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关图片或视频资料。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资料，引导学生关注课文中的主题——大自然。

（2）引导学生思考：我们应该如何和大自然和谐相处？2. 学习课文（1）让学生自读课文，注意生字词的认读和理解。

（2）教师讲解生字词，让学生正确认读和理解。

（3）教师带领学生朗读课文，理解课文的大意。

3. 讨论课文（1）教师提出问题，引导学生思考和讨论课文中的故事情节。

（2）学生分享自己的观点和感受，培养学生的阅读理解和口语表达能力。

4. 总结课文（1）教师引导学生从课文中提炼出中心思想，培养学生的思维能力。

（2）学生分享自己的总结和感悟，培养学生的表达能力。

五、作业布置1. 家庭作业：熟读课文，抄写生字词。

2. 拓展作业：让学生观察周围的大自然，写一篇关于大自然的作文。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价学生的口语表达和思维能力。

三年级上册语文《拐弯处的回头》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）分析课文中的修辞手法，体会作者的表达情感。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，讨论课文中的难点问题。

（2）学会通过课文内容进行联想和想象，培养创新能力。

（3）学会从课文中提炼中心思想，提高自己的审美情趣。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。

（2）教育学生学会感恩，懂得回报。

（3）培养学生勇敢面对困难，积极进取的精神。

二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 分析课文中的修辞手法，体会作者的表达情感。

三、教学难点：1. 课文中所涉及的生字词较多，需加强对生字词的学习。

2. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

3. 引导学生从课文中提炼中心思想，培养学生的审美情趣。

四、教学方法：1. 采用情境教学法，让学生在具体的情境中感受课文内容。

2. 运用启发式教学法，引导学生主动思考、探讨问题。

3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

五、教学准备：1. 课文课件或黑板，用于展示课文内容。

2. 生字词卡片，用于巩固生字词学习。

3. 与课文内容相关的图片或视频，用于辅助教学。

六、教学步骤：1. 导入新课：（1）教师出示课文《拐弯处的回头》，引导学生思考课文内容可能涉及的主题。

（2）学生自由朗读课文，感受课文氛围。

2. 学习课文：（1）教师带领学生一起朗读课文，注意停顿、语气、情感的把握。

（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（3）教师讲解生字词，学生跟读并巩固记忆。

3. 分析课文：（1）教师引导学生思考课文讲述了哪些事物或人物。

（2）学生讨论课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并分析其作用。

（3）教师总结课文主题，引导学生体会作者的表达情感。

4. 实践活动：（1）学生分组讨论，从课文中提炼出中心思想。

三年级上册语文《拐弯处的回头》教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，培养学生对自然景物的观察和描绘能力。

1.2 过程与方法：（1）采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高解决问题的能力。

（2）运用图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地理解课文内容。

（3）组织学生进行小组讨论，培养学生的合作与交流能力。

1.3 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。

（2）培养学生勇敢面对困难、勇于挑战自我的精神。

第二章：教学内容2.1 课文简介：《拐弯处的回头》是一篇描绘自然景物的优美散文，作者用生动的语言、细腻的笔触描绘了一幅美丽的山水画。

文章通过讲述作者在徒步旅行中的所见所闻，引导学生感受大自然的神奇与美好，教育学生要学会关爱自然、珍惜生命。

2.2 教学重点与难点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，培养学生对自然景物的观察和描绘能力。

第三章：教学过程3.1 导入新课：（1）教师播放大自然的美景视频，引导学生感受大自然的神奇与美好。

（2）学生分享自己对大自然的认识和感受。

3.2 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）学生通过课文注释和学习工具书，学习生字词。

3.3 课堂讲解：（1）教师讲解课文内容，引导学生深入理解文章主题。

（2）教师通过问题驱动法，引导学生主动思考问题。

3.4 实践练习：（1）学生进行小组讨论，分享学习心得。

（2）学生进行课内外阅读，积累更多的自然景物描绘句子。

（2）学生谈收获和感悟。

第四章：课后作业4.1 作业内容：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）以“我眼中的大自然”为主题，进行一次作文练习。

4.2 作业要求：（1）字体工整，卷面整洁。

（2）内容具体，富有想象力。

第五章：教学评价5.1 评价内容：（1）学生对课文内容的理解程度。

《拐弯处的回头》教学设计及意图如东县马塘小学蔡蔚一、谈话导入，揭示课题1.谈话导入：“回头”这个动作我们并不陌生，我们曾无数次回头，或许是为了寻找丢失的风景，或许是想要觅得一个浅浅的微笑，亦或这只是你不经意间的小动作而已。

那陈果笔下的这个“拐弯处的回头”究竟有什么特别之处呢？2.揭示课题：让我们一起走进她笔下的“拐弯处的回头”。

齐读课题。

设计意图：开头抓住“回头”这一动作导入新课，避免不必要的赘述，直入文本，这样简洁明了，将时间留给后面的细节品读和父爱的感悟。

二、初读课文，抓住叙述主线1.出示自学要求：请同学们根据自学要求进行自学。

自学要求：①自由朗读课文，将字音读准，并划出读不准的生字，同桌之间进行交流；②将课文语句读顺，喜欢读的段落可以多读几遍；③用自己的语言简洁地概括出陈果记叙的这件事儿的主要内容。

2.学生自学，教师巡视。

3.交流讨论：①读准生字：有读不准的生字吗？提出来大家一起解决。

（重点：包扎扎了绷带哭丧着脸笃定刹那瞟了一眼）②朗读课文：你喜欢读哪个段落呢？并引导学生说出喜欢的理由。

③概括文意：引导学生用简洁的语言讲讲这个故事的内容。

设计意图：先学后教，以学定教。

在教学之前，先引导学生自己去学习课文，并尝试用自己的话概括课文的主要内容，这对于五年级学生而言，是必须而且完全可以完成的学习任务。

在检查课文的朗读时，让学生自主选择喜欢的段落朗读，也是为了体现自主性。

三、再读课文，体会心情变化1.启发谈话：从弟弟向爸爸诉苦到爸爸拐弯处的一次看似不经意的回头，这其间弟弟的心情有没有发生变化呢？2.自读自悟：请同学们再次走进课文的字里行间，划出描写弟弟心情变化的语句。

3.交流感悟：引导学生通过“一边哭丧着脸诉苦，满以为会收回一点同情和怜爱”“弟弟很伤心、很委屈、很生气”“弟弟半信半疑”“弟弟的眼睛里还闪着泪光”来体会弟弟的心情变化。

4.对话探究：弟弟的心情为什么会有这样复杂的变化呢？教师采用与“弟弟”对话的方式，与学生互动，引导学生走进人物内心，与人物对话，从而体会弟弟由“诉苦-委屈-怀疑-感动”的心情变化过程，并通过对话初步感受爸爸的形象。

三年级上册语文《拐弯处的回头》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，培养学生对自然景色的观察和描绘能力。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、情景模拟等方式，帮助学生理解课文内容。

（2）开展小组讨论，引导学生学会分享和交流学习心得。

（3）培养学生通过朗读、表演等形式，表达自己对课文的理解。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。

（2）教育学生学会感恩，懂得回报。

（3）引导学生树立正确的价值观，明白努力的意义。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，培养学生对自然景色的观察和描绘能力。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对课文中所描绘的自然景色进行生动描绘。

三、教学方法1. 情景教学法：通过图片展示、情景模拟等方式，帮助学生理解课文内容。

2. 小组讨论法：开展小组讨论，引导学生学会分享和交流学习心得。

3. 朗读表演法：培养学生通过朗读、表演等形式，表达自己对课文的理解。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的图片或视频资料。

4. 课堂表演所需道具。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资料，展示课文中所描述的自然景色，引导学生初步感受。

（2）邀请学生分享他们对这些自然景色的认识和感受。

2. 学习课文（1）让学生跟读课文，注意生字词的发音。

（2）分段朗读课文，引导学生理解课文内容。

（3）讲解生字词，让学生熟练掌握并运用到实际情景中。

3. 课堂讨论（1）组织小组讨论，让学生分享他们对课文的理解和感受。

（2）邀请小组代表进行汇报，其他小组成员可进行补充。

4. 课堂练习（1）让学生用课文中的生字词，结合自己的实际生活，进行情景模拟。

（2）邀请学生进行朗读、表演，展示他们对课文的理解。

教科版三年级上册教科版《拐弯处的回头》教学
设计
教学目标：1.引导学生联系生活经历懂课文，理解父亲表示爱的方式，感受文中、生活中的亲情。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3．主动认识9个生字，会写13个生字。

教学难、重点：
1. 联系生活经历理解课文，读懂文中同学所说的话，感受理解文中、生活中的父亲表达爱的方式。

2. 学会书写13个生字。

3. 积累并在口语、习作中运用“半信半疑”“不约而同”等词语。

教学准备：光盘
教学时间：2课时
第一课时
教学流程：
一、直接导入新课，板书文题。

二、初读课文，感知内容。

1. 学生自由读课文，读准字音，读通句子，交流认识的生字和多音字。

2. 同桌互读课文，纠正读音、语气、停顿等方面存在的问题。

三、联系生活实际，读懂课文。

1学生默读课文，标记出文中关键的词句。

2.联系上下文利用语境理解、联系生活经历利用情境理解。

3.联系上下文，理解关键的句子。

4.延伸课文，适当拓展。

5.梳理情感，整合全文。

四、再读课文，进一步理解课文内容。

板书设计：弟弟：受伤生气伤心委屈
爸爸：简单说几局拐弯儿处回头
就走了瞟
第二课时
日期：
教学流程：
一、积累内化：
1、自选词语学生独立完成。

2、在课文中找出表示“看”和时间很短的词。

二、迁移练习：
1、认读生字。

2、指导书写。

三、实践活动：
把这篇课文读给爸爸听。