下载文档原格式
半截蜡烛原文欣赏《半截蜡烛》原文高尔基【幕启：伯诺德夫人家。
一张桌子，四把椅子，桌上放着烛台。
伯诺德夫人坐在桌前，儿女依偎在她身旁。
伯诺德夫人出神地看着手中的纸条，沉思着，摇了摇头。
】杰奎琳：妈妈，你拿的是什么呀？伯诺德夫人：（摸着她的头）这是你伯克大叔送来的情报，（眼看前方）过几天，游击队的叔叔会来取走。
我在想应该把它放在哪里，才能躲过德军的.搜索。
杰克：（大嚷）妈妈，我们来帮你想吧！杰奎琳：（摸摸头）我们把它藏在大衣柜里！杰克：（摆手）不行、不行？那里不安全。
噢，妈妈！我们把它藏在柴房里吧！杰奎琳：不行，你忘了，上次他们就搜查过那里！杰克：（皱眉头）那，放在哪里呢？伯诺德夫人：（面带笑容）孩子们，不要着急，我们一定会想出办法的。
杰克，天黑了，你把蜡烛点燃吧！【杰克点燃蜡烛，伯诺德夫人看到蜡烛，眼前一亮。
】伯诺德夫人：（高兴地）我们把情报藏在蜡烛里吧！杰奎琳：（疑惑地）但是，蜡烛放在这里行吗？伯诺德夫人：最危险的地方往往是最安全的。
来我们一起动手吧。
【母子三人一起动手将情报的金属管藏在半截蜡烛里，并把烛台放在桌子上。
】杰克：妈妈，我希望游击队的叔叔明天就来取情报。
伯诺德夫人：（拍拍杰克的头）放心吧，孩子，明天会来的。
【门外响起拍门声。
杰克开门，闯进五个德国秘密警察，大声叫嚷着。
】警察甲：夫人，我们怀疑你这里藏有情报，奉命搜查，你们三人不许动，请你们合作！警察甲：（恶狠狠地）夫人，我奉劝你们，如果你们谁要敢跟游击队勾结，小心你们的性命！【德军下。
杰克关门，向外啐了一口】杰克：狗强盗，早晚让游击队的叔叔把你们都打死！杰奎琳：（激动、高兴地）他们没有发现情报，我们成功了！【三人互相拥抱，坐在一起庆祝成功。
幕落。
】第二幕【幕启：第二天傍晚。
伯诺德夫人在收拾家务，杰克在做功课，杰奎琳玩着洋娃娃。
外面响起敲门声。
杰奎琳去开门，进来三个德国军官。
杰奎琳跑回伯诺德夫人身后，恐惧地看着他们。
】伯诺德夫人：长官，有什么事吗？中尉甲：我们走累了，到你们这儿坐会儿。
《半截蜡烛》课文
《半截蜡烛》
当9岁的斯蒂尔坐在他家厨房里时，某个夜晚，他望着一根半截蜡烛时，他心里开始浮现出各种想法。
斯蒂尔对他母亲说：“妈妈，这个蜡烛是什么意思？”他妈妈说：“这是你爷爷走世的纪念碑，每次我们都会点燃它，纪念他。
”
斯蒂尔很不理解，他的鼻子里闻到蜡烛的烟味，随即便记起一切，他只见过他爷爷一次，那时他才三岁，他爷爷在回家前给他一枚布偶，对他说，“男孩子要像这只兔子一样勇敢”。
随着蜡烛的烟味，斯蒂尔忽然想起他爷爷，他在想：那枚布偶是他爷爷给他最后一个礼物，而这只半截蜡烛代表爷爷永远不会回来了。
斯蒂尔困惑而又忧伤，但他心里也有一丝希望，他想：或许爷爷在天堂里能看到他，能保佑他，如此他就不会害怕了。
从此以后，斯蒂尔每当看到蜡烛时，就会想起自己最爱的爷爷，他怀念和爷爷的相处，而这只半截蜡烛则代表着他最宝贵的回忆。
斯蒂尔日渐长大，他常常想起自己小时候的爷爷，想起那只兔子，想起那只半截蜡烛，总之，当他看着那只半截蜡烛时，他总会一笑而过，他知道爷爷一定在天堂里眷顾着他，这也是他最大的力量来源。
知识创造未来
半截蜡烛的故事
从前有一支蜡烛，它名叫大宝。
大宝生来就是一支完整的白蜡烛，又长又粗，火苗高高跳起，照亮了周围的每一个角落。
大宝是个很自信的蜡烛，自以为自己最厉害、最有用。
可有一天，大宝不小心被撞倒了，掉到了地上，蜡烛尖断成了两截，成为了半截
蜡烛。
从那以后，大宝不再是以前的样子了，它不再有那般燃烧的强度，火苗也变得微弱，只有一小半短短的时间来照亮周围。
一开始，大宝非常沮丧，觉得自己变得毫无用处。
但是，另一支
蜡烛尽力安慰大宝，告诉它能用多久就用多久，虽然只是半截，但是
在它灵活运用下，依然可以照亮许多地方。
大宝听了，心情渐渐好转，开始重新展现自己的光芒，用自己的小小身躯为人们带来光明和温暖。
这个故事告诉我们，不论遭遇到什么困难，我们都不能轻易放弃
和失去自信。
我们要看到自己的优点和长处，用自己的能力去发挥最
大的价值。
就像大宝一样，虽然成了半截蜡烛，但它不放弃自己，依
然坚定去照亮周围的每个人，它获得了人们的感激和赞赏，并成为了
大家心目中不可缺少的光明之物。
我们应该敢于面对挑战和困难，从中寻找自信和勇气，相信自己
能够战胜困难，变得更加坚强和有用。
无论自己的身材大小，都该学
习它那种豁达与勇气的品质，鼓励自己勇敢前行，即使只是半截的自己，也能燃起美好的光辉。
1 / 1。
半截蜡烛课件半截蜡烛课件蜡烛，这个小小的物品，伴随着我们的生活，给我们带来了无尽的温暖和光明。
而今天，我要和大家分享的是一种特别的蜡烛——半截蜡烛。
半截蜡烛是一种独特的设计，它看起来就像是一根普通的蜡烛被剪成了两半。
然而，这种简单的设计却蕴含着深刻的寓意。
首先，半截蜡烛的设计灵感来源于生活中的一种现象——短暂的时间。
我们每个人都知道，蜡烛燃烧的时间是有限的，就像我们的生命一样。
而半截蜡烛通过将蜡烛剪成两半的方式，将时间的短暂性呈现得淋漓尽致。
它提醒我们要珍惜时间，要充分利用每一分每一秒，不要浪费时间在无意义的事情上。
其次，半截蜡烛还寓意着分享与关爱。
当我们点燃半截蜡烛时，它的两个部分会在一起燃烧，相互照亮。
这象征着人与人之间的互助和关爱。
在生活中，我们常常会遇到困难和挫折，而这时，身边的朋友和家人的支持和鼓励就像是半截蜡烛的光芒一样，给予我们力量和勇气。
半截蜡烛提醒我们要与他人分享快乐和困难，要懂得关心和帮助他人。
此外，半截蜡烛还有一层更深的意义，那就是人生的两个阶段。
当我们点燃半截蜡烛时，首先燃烧的是上半截，而下半截则在等待着。
这象征着我们人生的前半段，我们年轻时的活力和激情。
而当上半截燃烧完毕后，我们进入了下半截的人生阶段，这时我们可能会经历更多的挑战和困难。
但正如蜡烛的光芒一样，我们要坚持燃烧下去，不畏艰难，不放弃希望。
半截蜡烛的设计简单而富有哲理，它给我们带来了对生命的思考和启示。
它提醒我们要珍惜时间，要懂得分享和关爱他人，同时也鼓励我们在人生的每个阶段都要坚持不懈，追求自己的梦想和目标。
在生活中，我们常常追求外在的物质和享受，而忽略了内心的平静和满足。
半截蜡烛的设计向我们传递了一种简单而深刻的生活哲学，即通过珍惜时间、关心他人和坚持不懈来追求内心的平静和满足。
最后，我想说，半截蜡烛不仅仅是一种设计，更是一种生活态度。
它提醒我们要活在当下，要懂得感恩和分享，要坚持追求自己的梦想和目标。
希望我们每个人都能像半截蜡烛一样，用自己的光芒照亮他人的生活，为这个世界带来更多的温暖和光明。
半截蜡烛教案《半截蜡烛》教案精选6篇作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是编辑Waner为大家分享的6篇《半截蜡烛》教案，希望对大家有一些参考价值。
半截蜡烛教案篇一1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过朗读、感悟表演，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们强烈的爱国主义精神。
以读悟、表演形式组织教学，学生自学为主，教师点拨指导为辅。
一、谈话导入，出示目标师：通过今天的学习，相信大家对于半截蜡烛这个故事已经有了了解，下面我们接着做一个有趣的游戏。
师：老师想请同学们完成一件事当好导演、选好演员大家看行不行。
（同学们欣喜若狂，齐声答道：行）师：当好导演、演员的要求：1、对文中人物的语言、动作、表情要通过自己的口、手、脸表现出来。
2、公正评价二、初读课文，谈出感受师：请大家自由读课文，想一想文中人物的表现各有什么特点？分别与半截蜡烛有什么关系？把自己感受最深的地方画下来，读一读、悟一悟，也可以在旁边写上自己的感受或写下自己的批注。
生：（自读、勾画，相互交流）师：现在请同学们汇报一下自己的读书所得：生：每个人在敌人面前都表现得非常镇定，机智，他们都想保护半截蜡烛中的情报。
生：每个人又在极力去争蜡烛师：大家同意他们的意见吗？生：同意。
师：谁有补充？生：文中每个人的方法虽然不一样，但目的一样，而成功的只有杰奎琳一个。
师：伯诺德夫人一家人的心理在文中因什么而发生变化？生：因半截蜡烛的燃烧、变短而发生变化。
师：通过刚才的朗读，我觉得每个人都可生：练习（读书品味，把语言文字还原成动作、表情）师：谁来试一试生一：我来扮演伯诺德夫人（边做动作、边说话）组织评议，生1、动作不够准确，表情太呆板。
生2、伯诺德夫人紧张的神情没表现出来。
请大家再读一读文中的语言，自己在下面模仿一下。
生二、再来试试（边读边做动作，展示神情）师：引导再议，好！（特别是盯着蜡烛、紧张的神情表现得好）生三、我来演杰奎琳（娇声娇气地说话，做动作）生四、我来演德军中尉（边读边做动作，展示神情）师：引导评议指导，放课文录音，想象德军强盗的可憎可恨。
《半截蜡烛》教案模板5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如心得体会、工作报告、工作总结、工作计划、申请书、读后感、作文大全、合同范本、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as insights, work reports, work summaries, work plans, application forms, post reading reviews, essay summaries, contract templates, speech drafts, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!《半截蜡烛》教案模板5篇本文主要介绍了《半截蜡烛》教案模板5篇。
半截蜡烛简介蜡烛是一种常见的光源，通常由蜡或其他燃料制成。
它的形状通常是圆柱形，中间有一根芯，可以点燃并燃烧一段时间。
蜡烛在晚上照明、装饰和庆祝活动中广泛使用。
在本文档中，我们将介绍一种特殊的蜡烛——半截蜡烛，它拥有独特的外观和功能。
半截蜡烛半截蜡烛1. 半截蜡烛的外观半截蜡烛的外观非常独特。
与传统的圆柱形蜡烛不同，半截蜡烛仅有一段，类似一个短一截的圆柱形。
它的下半部分是一个底座，用来固定半截蜡烛，而上半部分是可燃烧的蜡烛部分。
半截蜡烛通常有不同的颜色和款式，可以根据个人的喜好选择。
2. 半截蜡烛的功能半截蜡烛不仅具有照明功能，还有其他一些独特的功能。
下面是一些常见的用途：•装饰: 半截蜡烛可以作为室内或室外装饰的一部分，增加房间的温馨感或活动的氛围。
它可以放置在蜡烛台上，也可以放在花瓶或其他容器中。
•庆祝活动: 半截蜡烛在庆祝生日、节日或其他特殊场合时经常使用。
它可以点燃，代表某种祝福或庆祝的意义。
例如，在生日蛋糕上插上半截蜡烛，点燃后让寿星许愿并吹灭，这是一种传统的庆祝方式。
•环境调节: 半截蜡烛的柔和光线可以帮助营造舒适和放松的环境。
它可以用于瑜伽、冥想或按摩等活动中，帮助人们放松身心。
•紧急灯光: 半截蜡烛在停电或其他紧急情况下也能派上用场。
它可以作为备用灯光使用，为人们提供基本的照明。
3. 如何使用半截蜡烛使用半截蜡烛非常简单，只需按照以下步骤进行：1.拿起半截蜡烛和蜡烛底座。
2.将半截蜡烛插入底座，确保稳固。
3.使用火柴或打火机点燃蜡烛顶部的芯。
4.等待蜡烛燃烧，享受温暖和美丽的光线。
4. 注意事项在使用半截蜡烛时，需要注意以下事项：•安全使用: 点燃蜡烛时要注意安全，确保它远离易燃物和小孩。
避免将蜡烛放置在稳定性不好的表面上，以防止倾倒或火灾。
•燃烧时间: 半截蜡烛的燃烧时间通常较短。
在使用前，建议查看产品说明，了解蜡烛的预计燃烧时间，以便适时更换或补充蜡烛。
•熄灭蜡烛: 在睡觉或离开房间时，务必将蜡烛熄灭，以免发生火灾。
《半截蜡烛》课文
《半截蜡烛》。
这是一个古怪的故事，发生在一个新婚夫妻家里。
多年来，他们的幸
福是完美的，生活在一起充满爱，相互尊重，也充满快乐。
但是，有一天，一根带有香料的半截蜡烛放在婚床上发出奇特的光芒，女主人的心多了几分好奇，她走近查看，发现那是一根神秘的半截蜡烛，
不知道它是从哪里来的，又要往哪里去。
于是，夫妻俩一起端起半截蜡烛，在窗前月光下，一起祈祷着：愿上
帝保佑他们——让他们永远幸福快乐，并保护她们免受痛苦，多年来他们
一直在这样祈祷。
结果，奇迹出现了——这对新婚夫妻多年来，一直拥有着和睦的家庭，永远拥有幸福的生活，受到上帝的恩典和保佑。
当然，世上的奇迹不会永远存在，有一天，半截蜡烛烧尽了，夫妻俩
伤心地望着那只空壳，想起自己曾经的美好生活，也想起了那神秘的半截
蜡烛，让他们的家庭永远保持在幸福中。
一、教案基本信息《半截蜡烛》的优秀教案教学科目：语文年级：五年级课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所涉及的历史背景和文化内涵。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节和人物形象。
（2）学会从不同角度去思考问题，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
（2）培养学生勇敢、坚强、乐观的生活态度。
（3）培养学生珍惜幸福生活，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的意识。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文大意，学会生字词。
难点：分析课文中的情节和人物形象，从不同角度去思考问题。
四、教学过程第一课时：1. 导入新课（1）教师简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。
（2）板书课题《半截蜡烛》，引导学生思考课题的含义。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生通过查阅工具书，学习生字词。
3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，分析课文中的情节和人物形象。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结课文大意和生字词。
第二课时：1. 复习导入教师检查学生对课文内容和学习生字词的掌握情况。
2. 深入探讨（1）教师引导学生从不同角度去思考问题，提高解决问题的能力。
（2）学生分享自己的思考和感悟。
3. 情感教育（1）教师引导学生结合课文内容，谈论自己热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
（2）学生分享自己的心得体会。
4. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调情感态度与价值观的培养。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，编写一个续写故事。
2. 拓展作业：（1）调查身边的人们对祖国、人民和社会主义的感情。
（2）结合自己的实际，谈谈如何热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义。
半截蜡烛的故事
半截蜡烛的故事是一个关于信仰和安慰的经典故事。
从前有一个家庭,他们有一个点燃的蜡烛,每当晚上的时候,他们都会点亮这半截蜡烛,以示哀悼逝去的亲人,同时也为了安慰和照亮自己。
一天晚上,家里来了一群客人,他们看到房间里的半截蜡烛,就问道:“你们为什么用一个半截的蜡烛来照明呢?”
这个家庭的成员回答道:“因为我们有一个逝去的亲人,我们希望用半截蜡烛来纪念他,同时也为了安慰我们自己和我们的家人。
”
这个客人听了之后,感到很有道理,于是他说:“你们做得很好,我感谢你们的信仰和安慰。
”
这个家庭的成员也非常感谢客人的关心和祝福,他们感到受到了极大的鼓舞和安慰。
这个故事的含义是,无论我们面对什么样的困难和挑战,只要我们保持信仰和安慰,我们就可以克服困难,迎接光明。
《半截蜡烛》课文原文导读：时间：第二次世界大战期间地点：法国，伯诺德夫人家中人物：伯诺德夫人(法国的一位家庭妇女)杰克(伯诺德夫人的儿子)杰奎琳(伯诺德夫人的女儿)三个德国军官(一个少校，两个中尉)[一个初冬的夜晚，屋外的风猛烈地吹着。
伯诺德夫人家里，昏暗的光线，一张孤零零的长桌，坐在桌边的伯诺德夫人正小心翼翼地将一个小金属管封在一小截蜡烛中。
伯诺德夫人-看来，只有这地方是安全的，不至于被该死的德国佬发现。
杰奎琳-(一边嚼着糖果，一边天真地问)妈妈，这是什么啊?伯诺德夫人-(面容严肃)非常重要的一个秘密，亲爱的，所以对谁也不能讲。
杰克-我知道，在下星期二米德叔叔来之前，我们得保证那东西完好无损。
对吧?(有点儿得意地看了妹妹一眼)杰奎琳-(嘟起了嘴)我当然也知道。
米德叔叔最喜欢我了，今天他还给我带来了糖果。
可是妈妈，米德叔叔为什么穿着德国佬的衣服呢?[伯诺德夫人这时已经把那半截蜡烛插在一个烛台上，摆在餐桌最显眼的地方。
伯诺德夫人-杰克，杰奎琳，有些事情以后给你们慢慢解释。
现在你们两个要好好地记着：这支蜡烛是一个非常重要的东西，从现在开始，我们得为它的安全负责。
为了有一天能把德国佬赶出去，我们得不惜代价守住它，懂吗?杰克-(像个男子汉似的挺挺胸脯)放心吧，妈妈。
杰奎琳-(点点头)妈妈，我懂。
我真讨厌德国佬。
伯诺德夫人-(凝视着烛台喃喃自语)不惜一切代价，包括我们的生命。
[过了不久，嘭嘭嘭嘭，一阵粗暴的敲门声，三个德国军官例行检查来了。
很奇怪，检查完了，他们都没有要走的意思，也许是因为外面风太大了。
中尉甲-好黑的屋子，为什么不点蜡烛呢?(点燃了那个藏有秘密的蜡烛)伯诺德夫人-(急忙取出一盏油灯)太对不起了，先生们，忘了点灯。
瞧，这灯亮些，可以把这个昏暗的小蜡烛熄了。
(吹熄了蜡烛) 中尉甲-(不耐烦地)晚上这么黑，多点支蜡烛也好嘛。
(又把那个快要烧到金属管的蜡烛点燃)更亮了一些，不是吗?杰克-(若无其事地走到桌前，端起烛台)天真冷。
《半截蜡烛》课文《半截蜡烛》课文半截蜡烛课文记叙的是法国一个普通家庭的母亲伯诺德夫人和儿子杰克、女儿杰奎琳为了保护藏在半截蜡烛里的情报在危急关头与三个德国敌人巧妙周旋的故事，向读者展示了一场没有硝烟的紧张激烈的战斗。
下面是《半截蜡烛》课文的内容，欢迎阅读！时间：第二次世界大战期间地点：法国，伯诺德夫人家中人物：伯诺德夫人（法国的一位家庭妇女）杰克（伯诺德夫人的儿子）杰奎琳（伯诺德夫人的女儿）三个德国军官（一个少校，两个中尉）（一个初冬的夜晚，屋外的风猛烈地吹着。
伯诺德夫人家里，昏暗的光线，一张孤零零的长桌，坐在桌边的伯诺德夫人正小心翼翼地将一个金属管封在一小截蜡烛中。
）伯诺德夫人：看来，只有这地方是安全的，不至于被该死的德国佬发现。
杰奎琳（一边天真地问）：妈妈，这是什么啊？伯诺德夫人（面容严肃）：非常重要的一个秘密，亲爱的，所以对谁也不能讲。
杰克：我知道，在下星期二米德叔叔来之前，我们得保证那东西完好无损。
对吧？（有点儿得意地看了他的妹妹一眼）杰奎琳（嘟起了嘴）：我当然也知道。
米德叔叔最喜欢我了，今天他还给了我带糖果来着。
可是妈妈，米德叔叔为什么穿着德国佬的衣服呢？（伯诺德夫人这时已经把那半截蜡烛插在一个烛台上，摆在最显眼的餐桌上。
）伯诺德夫人：杰克，杰奎琳，有些事情以后给你们慢慢解释。
现在你们两个要好好地记着：这支蜡烛是一个非常重要的东西，从现在开始，我们得为它的.安全负责。
为了有一天能把德国佬赶出去，我们得不惜代价守住它，懂吗？杰克（像个男子汉似的挺挺胸脯）：放心吧，妈妈。
杰奎琳（点点头）：妈妈，我懂。
我真讨厌德国佬。
伯诺德夫人（凝视着烛台喃喃自语）：不惜一切代价，包括我们的生命。
（过了不久，嘭嘭嘭嘭，一陈粗暴的敲门声，三个德国军官例行检查来了。
很奇怪，检查完了，他们都没有要走的意思，也许是因为外面风太大了。
）中尉甲：好黑的屋子，为什么不点蜡烛呢？（点燃了那个藏有秘密的蜡烛）（一瞬间，伯诺德一家人的心楸紧了。
六年级下册第6课《半截蜡烛》课文原文6 半截蜡烛第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。
她身边只有两个幼小的儿女，为把德国强盗赶出自己的祖国，全家三人都参加了秘密情报的传递工作。
伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等自己的军队派人前来取走。
为了情报安全，她想了许多办法，但始终放心不下。
最后，她终于想到了一个绝妙的主意――把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛内，然后把它插在一个烛台上。
由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了前来搜查的德军。
一天晚上，屋里闯进了三个德国军官。
他们坐下后，一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到少校军官面前。
伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。
她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房里取出一盏油灯放在桌上。
“瞧，先生们，这盏灯亮些。
”说着，轻轻把蜡烛吹熄。
一场危机似乎过去了。
轻松的心情没有持续多久，那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。
“晚上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。
”他说。
时间一分一秒地过去。
这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷。
我到柴房去搬些柴来生个火吧。
”说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。
中尉快步赶上前，厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗?”一把夺回烛台，孩子是懂事的，他知道，厄运即将到来了。
在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐着。
烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。
伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。
突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。
我家也有一个你这么大的小女儿。
”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。
正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。
半截蜡烛
【教学目标】
1．通读课文，了解剧本的形式和特点，和一般记叙文比较写法上的不同。
2．默读课文，明白课文讲了一个怎样的故事，能通过人物的语言和剧本提示，理解人物的行为和心理，体会伯诺德一家对德国鬼子的仇恨。
3．能有感情地朗读课文，并能分角色演一演。
【课时安排】
1课时
【教学准备】
课前查阅资料、了解第二次世界大战，以及法西斯对德国人的残酷迫害。
【教学过程】
一、揭题，了解故事内容
1．导语：同学们，晏子的能言善辩，使我们体会到了机智应对的语言魅力。
今天我们要学习一种新的文学形式──剧本。
（板书：半截蜡烛），从中去感悟文中人物语言的机智巧妙。
（学生齐读课题。
）
师：请同学们认真读读课文，想想讲了一件什么事。
2．了解故事内容。
（1）学生默读，了解故事内容。
（2）指名说。
（第二次世界大战期间，法国的一位家庭妇女伯诺德夫人把绝密情报藏在半截蜡烛中。
一天晚上，德国军官闯进她家，点燃了蜡烛。
诺德夫人一家在危急关头与德军巧妙周旋，保住了蜡烛，保住了蜡烛中的绝密情报，也保住了一家三口的生命。
）
二、深入学习课文，体会人物语言
1．过渡：同学们，绝密情报终于没有暴露，情报站没有遭到破坏，他们一家也得救了。
那么，是谁保住了秘密，保住了情报站，挽救了一家人？在他们一家与德军的巧妙周旋中，你认为谁的贡献最大？你最欣赏谁的语言，为什么？
2．学生自读感悟，做批注。
3．同座之间进行交流，说说自己的想法。
4．在交流贡献的过程中引导感悟人物语言。
（1）预设一：认为伯诺德大人贡献最大。
（因为当她看到德军点燃蜡烛时，急忙取出油灯，还说这灯亮些，准备把蜡烛换下来，从这里看出伯诺德夫人十分勇敢和机智……）师：在这么危急的情况下，你们认为伯诺德夫人当时说话应该是怎样的神情、语气？（轻松自然、镇定、不露马脚）。
谁来试着读一读？（指名读、评读、齐读。
）师：读到这里，我们不禁感到伯诺德夫人多么机智勇敢，想演一演吗？那你可要好好地准备准备了，仔细揣摩一下她的动作、心理和表情。
（学生准备──指名演。
）老师做旁白，一名学生演。
表演得怎么样？同学们评价一下。
（“急忙”取油灯，吹蜡烛，但是在德军面前却是非常从容的。
）
再演一次。
学生读伯诺德夫人的心理活动，教师旁白，学生演。
评价。
（2）预设二：杰克也有贡献。
（因为他想出了抱柴火这个办法，虽然没有实现，但一定是他这种勇敢的做法感染、带动了妹妹杰奎林，她也才会勇敢地和德军战斗。
）师：杰克的表现怎么样，请大家自己读读课文。
学生交流：（从他说的话“天真冷，……我去柴房抱些柴来生火吧。
”看出杰克很聪明，他这么说德军不会怀疑他。
从“若无其事地走到桌前，端起烛台”看出他十分镇定。
）师：让我们带着镇定的语气来读读这段话。
（学生读）
（3）预设三：认为杰奎琳的贡献最大。
（因为是她将蜡烛拿走，保住了情报的。
而且她很勇敢，很聪明。
她说“天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”选择了一个合适的理由，还打了个懒懒的哈欠，让人觉得她真的很困的样子。
杰奎琳选择了司令官，而没有选择中尉，因为从上文看出两个中尉都是很粗暴的人。
说明她很聪明。
她说“我觉得她一定非常想您”和“和您聊天真有趣”这样的话可以得到德军司令的喜爱，就不会刁难她。
说明她很机智。
）师：你们觉得杰奎琳的话该怎样读呢？
学生交流看法。
（天真、纯洁。
）
师：大家试着读一读。
（自读、指名读、评读、再读。
）
师小结：保住情报站是全家人齐心协力的结果，小女儿杰奎琳起到了关键的作用。
师小结：是啊，机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱困境，甚至可以挽救一个家庭，拯救一个国家。
（电脑出示，第二次世界大战的结局。
）
师：学完了课文，你想说什么？
三、初步体会剧本这种文学形式的特点
1．导语：跟你读过的写人记事的文章比较比较，这篇课文有什么不一样的地方？
2．学生默读思考。
同桌同学交流着法。
3．全班交流。
（主要以人物的对话为主要内容。
对话之前一般有个括号，提示这个人说话时的动作或神情，或者说明他们当时正在干什么或当时的情景。
）
师：是啊，剧本就是通过人物对话和提示语来推进情节，刻画人物的。
这样不仅让我们感受到扣人心弦的故事情节，而且领略到人物语言的独特魅力。
希望大家回家后找些剧本来读一读。
（为学生推荐《日出》《雷雨》等经典之作。
）
【作业布置】
1．讲述《半截蜡烛》的故事。
2．小组合作进行课本剧的表演。
3．阅读其他剧本，感悟人物语言。
