12.半截蜡烛(1)
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12 半截蜡烛
自学提示
1.略
2.(1)剧本主要讲了:第二次世界大战期间,伯诺德夫人一家为保住蜡烛里的
文件,用自己的智慧和勇敢与敌人展开了惊心动魄的斗争的故事。
(2)略
巩固运用
1.小心翼翼了如指掌不动声色完好无损自言自语若无其事
2.扫视凝视
3.(1)蜡烛里藏着一份机密文件,他们把文件看的比生命还重要。
(2)好像没有事一样;沉着机智。
(3)想用自己的天真可爱打动德国佬。
聪明,勇敢。
拓展阅读
1.相信了。
小女孩相信了,她不再哭泣和询问,而是唱起妈妈教给她的许多儿
歌。
她还不时爬上囚室的小窗,向外张望着,希望看到妈妈回来。
当一个纳粹士兵伸手要将小女孩推进深坑中去的时侯,她睁大漂亮的眼睛对纳粹士兵说:“叔叔,请你把我埋得浅一点好吗?要不,等我妈妈来找我的时侯,就找不到了。
”
2.悲伤,愤怒,心酸…..
3.因为纳粹士兵也是人,也有感情,也有自己的母亲,小女孩的话所感动了他,
深深震撼了他的心灵。
五年级下册语文第12课半截蜡烛词语解释五年级下
册语文词语表
下面是《五年级下册语文》第12课《半截蜡烛》中的一些重要词语解释:
1. 半截:指物体被切割或折断后的一半部分。
2. 蜡烛:用蜡或蜂蜡制作的燃烧物,常用于照明或庆祝活动中。
3. 团体:一群人或单位组成的整体,共同追求特定目标或共同利益。
4. 肆无忌惮:没有顾虑、约束,任意放纵。
5. 光辉:明亮耀眼的光芒,比喻人的才华或成就等非常出众。
6. 依然:仍然,依旧,表示状态或情况没有改变。
7. 原谅:不计较过错,给予宽恕或接纳。
8. 庆幸:因为某种好事或幸运而感到高兴或欣慰。
9. 创造:通过思维、努力等创新、发明或创作出新的事物。
10. 似乎:好像,表示根据外部情况或表面状况推测,不确定。
这些词语的解释可以帮助你更好地理解课文的意思。
希望能够对你有所帮助!。
《半截蜡烛》说课稿《半截蜡烛》说课稿1一、说教材1、教材简析:《23半截蜡烛》是九年义务教育六年制小语苏教版第十册第九课。
课文生动地记述了第二次世界大战期间,法国的一个普通家庭的母子三人在危急关头和敌人作斗争的事,赞扬了伯诺德夫人及其儿女的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。
课文可分为四段。
描绘了一场紧张激烈而又没有硝烟的战斗,人物的心理活动刻画地相当细腻。
情节一波三折,跌宕起伏,扣人心玄。
2、教学目标:目标句有激励,导向功能,根据课程改革的要求以及本课的特点和五年级学生学习的实际情况,制定教学目标如下:(1)能正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)学会本课5/8个生字,两条绿线中的2/3个字只识不写。
理解“厄运”、“摇曳”、“镇定”等词语。
(3)能联系课文内容,通过朗读课文的训练,感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静,学习他们热爱祖国的精神。
(4)通过合作的形式,续编故事,培养孩子自主合作的能力,深化对课文的理解。
[些教学目标是在课堂中综合渗透完成的。
]3、教学重点、难点:从不脱离教材本身和学生的接受能力考虑,围绕课后练习题,确定教学重点,也是教学难点。
通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读感悟,感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静,学习他们热爱祖国的精神。
4、课时安排:计划3课时完成5、教学准备:多媒体课件二、说教法、学法1、教法:“最有价值的知识是关于方法的知识”,我在教学过程中将主要采用质疑点拨法等自主教学模式进行教学。
根据本课教材特点和学生身心发展特点,遵循“积极指导自学、合作、探究的学习方式”的教学理念,运用情境教学法引导学生主动学习、创造学习、前后联系、读中感悟、角色体验,多渠道接受信息。
2、学法:引导学生主动学习、合作学习、探究学习,掌握从读到思的学习方法。
在读中抓关键词,体会人物心理,进一步思考理解,教师适时点拨,学生细细揣摩,突破难点。
五年级语文下册第十二课半截蜡烛句子赏析《半截蜡烛》是五年级语文下册第12课,同学们在进行句子赏析时可以从哪些方面入手呢?店铺为五年级师生整理了《半截蜡烛》课文句子赏析,希望大家有所收获!五年级语文下册第十二课《半截蜡烛》课文句子赏析1、由于蜡烛摆显眼的桌子上,反而骗过了前来搜查的德军。
人们总是以为,秘密的东西会藏在最不容易让人发现的地方,对眼前的东西反而忽视了。
伯诺德夫人正是利用这一点,想出了一个“绝妙的主意”,骗过了敌人一次次的搜查。
2、伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上,她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。
这是对伯诺德夫人心理活动的描写,其实德军并不知道半截蜡烛的秘密,但因为蜡烛越烧越短,伯诺德夫人心理越来越紧张,因此以为德军已经怀疑蜡烛有秘密。
3、杰奎琳镇定地把烛台端起来,向几位军官道过晚安,上楼去了。
杰奎琳虽然是小女孩,但在最危急的关头却镇定自若,用“娇声”的话语巧妙地骗过了德军,在蜡烛即将熄灭的那一刻,保住了秘密,也挽救了一家人的生命。
五年级语文下册第十二课《半截蜡烛》课文赏析文章以半截蜡烛为线索,反映的是发生在第二次世界大战期间法国某城市的故事。
女主人伯诺德夫人的家是反法西斯组织的一个联络点,为安全起见,伯诺德夫人把一份秘密文件藏在半截蜡烛里。
在蜡烛被例行前来检查的德国鬼子点燃的危急关头,为保住蜡烛里的秘密伯诺德夫人、杰克、杰奎琳用自己的智慧和勇敢与敌人展开了惊心动魄的斗争。
赞扬了法国人民为了国家利益不惜牺牲一切的献身精神,以及他们机智勇敢的优良品质。
课文共7个自然段。
第1、2自然段写了伯诺德夫人把情报巧妙地藏在半截蜡烛中。
这部分简要介绍了故事发生的时代背景、人物,并对故事的具体展开埋下伏笔,作了铺垫。
第3自然段写一名德国军官点燃了藏有情报的半截蜡烛,伯诺德夫人取出一盏油灯,吹灭了蜡烛,暂时避免了一场危机。
第4、5自然段写德军重新点燃蜡烛,大儿子杰克想借搬柴生火之机拿走装有情报的半截蜡烛,但没有成功。
五年级下册语文第12课半截蜡烛生字五年级下册语文第12课《半截蜡烛》是一篇戏剧,说的是二战期间一家法国居民机智、勇敢地保护机密的事。
WTT在此整理了五年级下册语文第12课《半截蜡烛》生字,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!五年级下册语文第12课《半截蜡烛》生字1 【截】读音:jié巧记:“戈”字横长,“十”在上方,一个“隹”字,下面来藏。
字义:①割断,弄断②阻拦组词:①截肢截取截面斩钉截铁②拦截截留截止造字:形声法造句:他的腿虽然受了非常严重的伤,但并不需要截肢。
笔顺:“土”上横短,下横长取斜势;“隹”横间距均匀。
2 【诺】读音:nuò巧记:言(讠)说“右”上草(艹)。
字义:①应允②答应的声音,表示同意组词:①诺言许诺②唯唯诺诺造字:形声法造句:妈妈履行了诺言$给我买了一台学习机。
笔顺:左窄右宽。
“右”横长托上,撇画伸展。
3 【熄】读音:xī巧记:“自”己“心”里“火”未消。
字义:火灭,使灭组词:熄灭熄灯熄火火势已熄造字:形声法造句:无论遇到什么情况,革命的圣火都不会熄灭。
笔顺:“火”最后一笔变为点;“心”三点间隔均匀。
4 【厨】读音:chú巧记:“厂”内有“豆”一“寸”长,做菜做饭用此房。
字义:①厨房,做饭做菜的地方②厨师组词:厨房下厨厨卫厨余垃圾②名厨厨艺厨子造字:形声法造句:我到家时妈妈正在厨房里炒菜。
笔顺:撇画斜直;被包部分宜紧凑,“寸”横画略长。
5 【芯】读音:xīn巧记:戴上草(艹)帽就开“心”。
字义:去皮的灯心草,引申为某些物体的中心部分组词:灯芯笔芯机芯芯片造字:会意法造句:他把灯芯挑了挑,让火苗燃得更旺些。
笔顺:上部草字头要扁平,横伸长;“心”三点呼应。
6 【嘛】读音:ma巧记:“麻”辣“口”味。
字义:表示很明显。
事理就是如此(有时有提示意)组词:造字:形声法造句:你走得快点嘛!笔顺:“口”窄小略靠上;“麻”撇向左下方撇出。
练习十四(12册课文片断分析)《长江之歌》1、你用____的清流,________;你用____,推动新的时代。
以上句子写出了长江的________。
很多古诗中也出现了长江,请写两句:①____________,____________。
②____________,____________。
2、《长江之歌》这首诗是电视系列片________的主题歌歌词,文中的"你"指________,文章采用第________人称来写的.全诗赞颂了________________,表达了________________3.“我们____长江,你是________;我们____长江,你有________。
这两句在诗中多次出现,这种写法叫____。
这样写的作用是____。
《三亚落日》(一)时光悄悄地溜走,暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。
夕阳也渐渐地收敛了光芒,变得温和起来,像一只光焰柔和的大红灯笼,悬在海与天的边缘。
兴许是悬得太久的缘故,只见它慢慢地下沉,刚一挨到海面,又平稳地停住了。
它似乎借助了大海的支撑,再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。
大海失去了原色,像饱饮了玫瑰酒似的,醉醺醺地涨溢出光与彩。
人们惊讶得不敢眨眼,生怕眨眼的那一瞬间,那盏红灯笼会被一只巨手提走。
我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动了两下,最后像跳水员那样,以一个轻快、敏捷的弹跳,再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水,向人们道了“再见”。
1. 写出下列词语的近义词。
收敛()兴许()涨溢()似乎()2. 用横线和浪线分别画出选文中的比喻句与拟人句,再分别造一个句子。
比喻句____________________________拟人句____________________________3. 选段中作者分别把落日比作____和____,生动而形象地写出三亚落日的优美情景。
选段中“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大双眼”等词语,表达了作者对三亚落日景象____和____的情感。
12 半截蜡烛之教材分析12 半截蜡烛之教材分析文章:本文章的主要内容是关于12 半截蜡烛之教材分析_教学反思_课文_课堂实录_案例_教后感,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!12 半截蜡烛一、教材解读1.课文解说。
本篇课文是一个短小的剧本,反映的是发生在第二次世界大战期间法国某城市的故事。
女主人伯诺德夫人的家是反法西斯组织的一个联络点,为安全起见,伯诺德夫人把一份秘密文件藏在半截蜡烛里。
在蜡烛被例行前来检查的德国鬼子点燃的危急关头,为保住蜡烛里的秘密,伯诺德夫人、杰克、杰奎琳用自己的智慧和勇敢与敌人展开了惊心动魄的斗争。
故事的精彩之处就体现在他们与敌人的对话中:伯诺德夫人──“太对不起了,先生们,忘了点灯。
瞧,这灯亮些,可以把这个昏暗的小蜡烛熄了。
”(吹熄了蜡烛)杰克──(若无其事地走到桌前,端起蜡烛)“天真冷。
先生们,我去柴房抱些柴来生个火吧。
”杰奎琳──(打了个懒懒的哈欠,走到少校面前)“司令官先生,天晚了,楼上黑,我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?”结果,杰奎琳的巧妙伪装出来的可爱和天真、毫无破绽的理由打动了德国少校,终于保住了蜡烛里的秘密。
的描写,有力地衬托出了他们的沉着、机智和勇敢。
看到妈妈没有保住蜡烛,小杰克想出了去柴房抱柴的借口,并且“若无其事”地端起蜡烛,伯诺德夫人“不动声色”地帮助杰克,但依然没能成功;杰克的计策失败,保住蜡烛的重任就落到了杰奎琳身上。
小小的杰奎琳充分施展出她的智慧,动作上是那样漫不经心,“打了个懒懒的哈欠”“慢慢端着蜡烛走上楼去”一点慌张的痕迹也没有;表情是那样天真可爱,“她宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱”“笑容像百合花一样纯洁”;理由是那样的不露破绽,“天晚了,楼上黑,我可以拿一盏灯上楼睡觉吗”;她的语言最有特色,她叫少校为“司令官先生”,极大地满足了德国少校的虚荣心,顺利地拿到了蜡烛。
愚蠢的侵略者做梦也不会想到,柔弱的妇女,天真烂漫似乎不谙世事的孩子,在不动声色中,与他们进行了一场多么惊心动魄的战斗啊!而这战斗,又是以他们的失败告终!无疑,伯诺德夫人一家是勇敢的,这种勇敢来源于对侵略者的恨,对祖国的爱,对和平生活的爱。
人教版五年级下册语文第12课《半截蜡烛》教案3篇PEP fifth grade volume 2 Chinese Lesson 12 "half a candle" teac hing plan人教版五年级下册语文第12课《半截蜡烛》教案3篇前言:语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目,其教学的内容是语言文化,其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础,也是一门重要的人文社会科学,是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1:半截蜡烛模板(标准版)2、篇章2:半截蜡烛样本(标准版)3、篇章3:人教版五年级下册语文第12课《半截蜡烛》教案篇章1:半截蜡烛模板(标准版)教学目标:1、学会本课生字新词,在语境中理解“绝妙”“绝密”“厄运”等词语的意思。
2、小组合作学习,抓住人物动作、语言、神态体会伯诺德夫人一家在危急关是怎样与德国军官巧妙周旋的,在理解的基础上学习简洁概括主要事件。
3、通过多种形式的朗读和引读,感受母子三人在凶残的侵略者面前表现出的沉着镇定、勇敢机智的品质,学习她们强烈的爱国主义精神。
教学过程:一、谈话导入,揭示课题1、师:同学们你们能说说你对战争的看法吗?2、师:战争是残酷的,第二次世界大战就是历史上规模最大的一次战争,(出示二战图片)今天,老师就和大家一起学习一个发生在二战时期法国沦陷区的一个真实而又惊心动魄的故事。
板书课题:19、半截蜡烛二、学习第1、2节,了解蜡烛的作用,初步体会主人公的“勇敢机智”。
1、过渡:别小看这半截蜡烛,它的作用可真不小!那么到底这半截蜡烛有什么用呢?2、指名读1、2节,学生思考。
《半截蜡烛》课文〔人教版五年级下册〕《半截蜡烛》课文〔人教版五年级下册〕时间:第二次世界大战期间地点:法国,伯诺德夫人家中人物:伯诺德夫人(法国的一位家庭妇女)杰克(伯诺德夫人的儿子)杰奎琳(伯诺德夫人的女儿)三个德国军官(一个少校,两个中尉)[一个初冬的夜晚,屋外的风猛烈地吹着。
伯诺德夫人家里,昏暗的光线,一张孤零零的长桌,坐在桌边的伯诺德夫人正小心翼翼地将一个小金属管封在一小截蜡烛中。
伯诺德夫人看来,只有这地方是平安的,不至于被该死的'德国佬发现。
杰奎琳 (一边嚼着糖果,一边天真地问)妈妈,这是什么啊?伯诺德夫人 (面容严肃)非常重要的一个机密,亲爱的,所以对谁也不能讲。
杰克我知道,在下星期二米德叔叔来之前,我们得保证那东西完好无损。
对吧?(有点儿得意地看了妹妹一眼)杰奎琳 (嘟起了嘴)我当然也知道。
米德叔叔最喜欢我了,今天他还给我带来了糖果。
可是妈妈,米德叔叔为什么穿着德国佬的衣服呢?[伯诺德夫人这时已经把那半截蜡烛插在一个烛台上,摆在餐桌最显眼的地方。
伯诺德夫人杰克,杰奎琳,有些事情以后给你们渐渐解释。
如今你们两个要好好地记着:这支蜡烛是一个非常重要的东西,从如今开场,我们得为它的平安负责。
为了有一天能把德国佬赶出去,我们得不惜代价守住它,懂吗?杰克 (像个男子汉似的挺挺胸脯)放心吧,妈妈。
杰奎琳 (点点头)妈妈,我懂。
我真讨厌德国佬。
伯诺德夫人 (凝视着烛台喃喃自语)不惜一切代价,包括我们的生命。
[过了不久,嘭嘭嘭嘭,一阵粗暴的敲门声,三个德国军官例行检查来了。
很奇怪,检查完了,他们都没有要走的意思,也许是因为外面风太大了。
中尉甲好黑的屋子,为什么不点蜡烛呢?(点燃了那个藏有机密的蜡烛)伯诺德夫人 (急忙取出一盏油灯)太对不起了,先生们,忘了点灯。
瞧,这灯亮些,可以把这个昏暗的小蜡烛熄了。
(吹熄了蜡烛)中尉甲 (不耐烦地)晚上这么黑,多点支蜡烛也好嘛。
(又把那个快要烧到金属管的蜡烛点燃)更亮了一些,不是吗?杰克 (假设无其事地走到桌前,端起烛台)天真冷。
12. 半截蜡烛(略读课)知识与技能1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的10个生字,绿线中的2个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.能课文分段,归纳段意。
能在理解课文内容基础上,说一说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
过程与方法1.通过对历史背景的认识加深对文意得理解。
2.通过情景想象和重点词句理解,感受人物的内心世界,体会人物情感。
情感、态度与价值观感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏,勇敢,学习他们热爱祖国的精神。
教学重点:能在理解课文内容基础上,说一说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
教学难点:指导学生认真朗读,通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。
教法:角色扮演法学法:角色扮演法(总第41课时)第一课时一、揭题,了解故事内容1.导语:同学们,晏子的能言善辩,使我们体会到了机智应对的语言魅力。
今天我们要学习一种新的文学形式──剧本。
(板书:半截蜡烛),从中去感悟文中人物语言的机智巧妙。
(学生齐读课题。
)师:请同学们认真读读课文,想想讲了一件什么事。
2.了解故事内容。
(1)学生默读,了解故事内容。
(2)指名说。
二、深入学习课文,体会人物语言1.过渡:同学们,绝密情报终于没有暴露,情报站没有遭到破坏,他们一家也得救了。
那么,是谁保住了秘密,保住了情报站,挽救了一家人?在他们一家与德军的巧妙周旋中,你认为谁的贡献最大?你最欣赏谁的语言,为什么?2.学生自读感悟,做批注。
3.同座之间进行交流,说说自己的想法。
4.在交流贡献的过程中引导感悟人物语言。
(1)预设一:认为伯诺德大人贡献最大。
(因为当她看到德军点燃蜡烛时,急忙取出油灯,还说这灯亮些,准备把蜡烛换下来,从这里看出伯诺德夫人十分勇敢和机智……)师:在这么危急的情况下,你们认为伯诺德夫人当时说话应该是怎样的神情、语气?(轻松自然、镇定、不露马脚)。