中考历史冲刺备考 课件

六要
1、回归课本，梳理基础知识
2、画联系图，整理知识网（闭目遐想法） 3、浏览重点、热点知识块 （反复敲打） 4、看纠错本、看做过的题（尤其是以前
的错题） 5、注意进一步把握答题技巧与规范 6、选做好题，补漏洞、练思路、练速度
六不要
1、不要“烫剩饭” 冲刺阶段的练习题最有价 2、不要搞题海战术 值的两类：
最最后后阶阶段段的的备备考考策策略略
【老师缺什么】
◘ 缺高效的课时规划 ◘ 缺海量试题中的精选与重组 ◘ 缺精准讲评的准备与能力 ◘ 缺答题方法的指导与规范 ◘ 缺重点突出，精简有效背诵材料 ◘ 缺应试技巧指导与考场心理疏导
【学生缺什么】
◘ 缺中考最后冲刺的状态 ◘ 缺扎实的知识储备 ◘ 缺精准的审题能力 ◘ 缺精准的、学科化的文字组织能力 ◘ 缺错题的积累、反思与消化
相对稳定的解题规律，规范解题格式，把试卷规范化落 实于平日复习中。
讲变化：讲评要善于借题发挥，举一反三，对某知识
从多角度、多层次进行拓展讲解。
讲技巧：学会让学生揣摩题意，揣摩出题人的思路--
-指导学生思考试题在考查什么知识点，出题人设计的 思路是什么，有时候就能将答案得出。
按材料 分
历史中考选择题常见类型
文字型
表格型
图片图示型
按内容 分
概念型 判断型 阶段特征型
因果型 推理型 史学研究型
评价型 比较型 文化常识型
按形式
常规正向正误型
分
反向选择型
排序组合型
程度(最佳) 型
选择题的解题步骤
提 快速阅读题干材料信息，准确把握题干材料的 取 重心或关键点；圈划提炼出关键信息（时、空
、人、事、观）
排 依据时间（段）、阶段特征、历史基本事实和 除 评价排除一个以上的较明显错误选项
1.掌握历史史实（实）
很多考生对一些重要历史事实了解不够全面，对 重要历史问题认识不到位，相关知识的掌握不牢 固，尤其对历史事物之间某些隐性的、内在的联 系缺乏了解和认识。
2.掌握审题、解题方法技巧（活） （1）三审题干 一审：审时、空、角度等限制条件——明确选择范围 二审：审关键的词句——明确中心内容及内涵、外延 三审：审整体——明确考查意图 （2）三辨选项（咬文嚼字）——确定最后答案 一辨：是否符合历史史实； 二辨：是否符合题干主体内容； 三辨：是否与题干有必然的逻辑联系。
历史主观题的常见类型与答题方式——
设问三类型—— 根据（或结合）材料回答 根据所学知识回答 根据材料并结合所学知识回答问题
答题方式—— 摘抄式（根据材料回答） 概括式（应结合材料或所学） 比较式（相同与不同） 论述式（观点类、评价类 史论结合） ……
尽管班门弄斧 但愿抛砖引玉
2020年5月24日
3.精选题目，多练细思，提高训练效率（勤）
➢强化答题技巧的训练
1、熟悉题型 2、精选练习题 3、精心讲评 4、规范答题格式
3、精心讲评
讲思路：审题的关键点是什么，解题的突破口在哪里？
讲方法：抓住典型题目，讲解试题方法和技巧，引导
学生突破已有思维定势，快速巧妙得出结论。
讲规律：即归类讲解，由题及类，触类旁通；总结出
3、不要只看不背
一类是符合中考要求，贴 近中考思路的题。
4、不要只背不写 5、不要死记硬背
另一类是学生经常容易失 误的题。把错误合并同类
6、不要只背细节 项，把错误集中的知识点
作为训练的重点，及时查
漏补缺。
史料运用的教学建议
史料在书外，观点在书中
强化训练、模拟训练之真谛
做题的目的不在于得出答案，而在于身，而在于练出题感与能力。
比 围绕题干材料中提取的关键信息对疑似选项进 对 行反复比对、排除
检 把挑选出的正确选项与题干设问连缀起来，看 查 表述是否通畅合理，逻辑关系是否正确
切忌以偏概全，没有全面依据材料； 切忌先入为主，贴上熟悉结论，陷入答非所问陷阱； 切忌过度解读，犯程度失当的错误； 切忌附加信息，增加岔路，犯想当然的错误。