北京版小学语文五年级下册全册教案2013

北京版小学五年级下册语文《丰碑》教案一、教学内容本节课主要教授北京版小学五年级下册语文读写教材第五单元《丰碑》的相关知识和技能。

二、教学目标1.通过学习《丰碑》，帮助学生认识文物、了解中国历史；2.掌握本课文的生字词、常用词汇和语言知识；3.通过朗读、阅读、写作等多种方式，提高学生的语文综合素质。

三、教学重点和难点1.教学重点：学生应该理解文物的重要性，通过学习《丰碑》帮助学生加深了解中国历史；2.教学难点：学生需要理解古代国家使用的文字及其变迁原因。

四、教学策略本节课采用阅读策略、朗读策略和写作策略相结合的教学策略。

五、教学过程1.导入环节（10分钟）老师可先让学生朗读《丰碑》的标题，并询问学生是否知道“丰碑”是什么意思，再通过图片、视频等方式介绍中国的历史文物。

2.阅读与理解（20分钟）教师向学生播放一段视频介绍古代兵器，在视频播放中展示一些兵器文物的图片，然后要求学生跟随视频中的朗读进行阅读。

之后，老师可根据学生的水平适当调整，尽量让学生能够理解课文中的意思，最后要求学生回答问题，以确保学生已经掌握了课文内容。

3.朗读与模仿（20分钟）老师可要求学生进行朗读、模仿练习，尤其要求学生模仿课文中文字的发音，并让学生在学习中掌握字词和语言知识。

4.写作（20分钟）老师可要求学生通过写作形式，将自己对课文中的了解、认识、感悟等写下来，并适当提供一些写作技巧和范例，以提高学生的写作能力。

5.复习巩固（10分钟）老师进行复习巩固，调查学生的学习效果，关注学生的学习问题并作出相应的解答。

六、教学评估教学结束后，老师可通过教学题目、考试、课堂问题回答和宣讲等方式对学生的学习效果进行评估。

同时，将学生的评分进行汇总和比对，看看本节课的教学效果。

七、教学评价通过本次教学活动，学生不仅能够通过阅读和朗读掌握有关丰碑的历史文化知识，还能够提高自己的写作能力。

同时，学生的阅读理解能力，口语表达能力等也得到了增强。

作为教师，我们应继续注重培养学生的综合语文素质，让他们成为更好的语言学习者。

小学语文部编版五年级下册全册教案(详细版)一、教学目标1. 知识与技能：掌握本册教材中的生字、生词，能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文；掌握课文中的语法知识，能够进行简单的语法分析；提高阅读理解能力，能够理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。

2. 过程与方法：通过课堂讨论、合作学习等方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力；通过写作训练，提高学生的写作能力；通过课外阅读，拓展学生的知识面。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱学习的情感；培养学生尊重他人、团结友爱、积极向上的品质。

二、教学内容1. 第一单元：本单元主题为“春天的故事”，主要内容包括《春》《雨》《雷》等课文，通过这些课文，让学生感受春天的美好，激发学生对生活的热爱。

2. 第二单元：本单元主题为“科技与生活”，主要内容包括《神奇的网络》《未来的世界》等课文，通过这些课文，让学生了解科技的发展，激发学生对科学的兴趣。

3. 第三单元：本单元主题为“人与自然”，主要内容包括《大熊猫》《可爱的动物》等课文，通过这些课文，让学生了解自然界的奥秘，激发学生对自然的热爱。

4. 第四单元：本单元主题为“我们的祖国”，主要内容包括《我爱祖国》《我们的家乡》等课文，通过这些课文，让学生了解祖国的伟大，激发学生对祖国的热爱。

5. 第五单元：本单元主题为“我们的梦想”，主要内容包括《我的梦想》《我们的未来》等课文，通过这些课文，让学生思考自己的未来，激发学生对梦想的追求。

6. 第六单元：本单元主题为“成长的故事”，主要内容包括《我长大了》《我们的友谊》等课文，通过这些课文，让学生体会成长的过程，激发学生对生活的热爱。

三、教学策略1. 课堂教学：采用启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣。

2. 课外阅读：鼓励学生进行课外阅读，拓展知识面，提高阅读理解能力。

3. 写作训练：通过写作训练，提高学生的写作能力，培养学生的创新思维。

五年级下册教材分析一、总体介绍《课标》对进入第三学段的学生提出了新的目标。

教材编写者认为，理解这些目标，既要着眼于前两个学段的学生达到的水平，又要把它们看成一个需要经过两年努力才能实现的学习任务。

教学五年级下册，教师仍然需要瞻前顾后，熟悉前两个学段的教学目标，熟悉前九册教材，同时大略翻阅一下六年级的教材，以发展的眼光从整体上把握。

五年级下册教材秉承了前九册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。

五年级下册共10个单元，单元主题分别为：龙、书、礼物、真诚、劳动、心愿、火与光、角度、破除迷信、我们去旅行。

这些单元有两个比较突出的特点。

第一，文化含量比较大。

例如第一单元“龙”，选择了《龙的传人》《大人们这样说》《叶公好龙》三篇主体课文和一篇自读课文《乐山龙舟会》，涉及中国历史、中国古代神话、民族发展、古代寓言、民俗等多方面内容；教材还引导学生欣赏中国书法，组织搜集有关龙的工艺品、特产和地名的活动。

虽然教材中这一单元不过九页纸，但是通过学习，学生在寻找民族之根、领略中华文化方面，应该有较大的收获。

第二，教学要求比较高。

例如：第五单元“金钥匙”中，丁丁说：“我们已经学过了很多首李白写的诗，我又通过查找资料知道李白是唐朝伟大的诗人，回想学过的李白的作品，对他的印象更深了。

”丁丁的话提示了三个学习要点：1．通过查找资料了解李白其人其事。

2．回忆并整理学过的李白的作品，收到常学常新的效果。

3．对李白在历史上的地位有进一步的认识。

右边冬冬说：“还有其他一些著名的文学家，我们也学过他们的不少作品，还自读过一些，我想回头整理一下。

”冬冬的话是学习更广的延伸：根据自己的兴趣，选择一两位我国的文学家，从纵向上理解作家作品。

显然，这个金钥匙综合性很强。

五年级下册教材延续了上册的体例。

每个单元依然由主体课文和“语文天地”两部分组成，以保持教材的连贯性。

1．“语文天地”中不再安排“日积月累”，改为每篇课文后面有一栏“日积月累”，而且内容较少，象征性地提示学生要注意在阅读中积累字词句。

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新北师大版小学五年级下册语文教案(全册)一、教材简介本教案是针对新北师大版小学五年级下册语文教材的全册进行的教学设计。

教材内容包括多个单元，涵盖了课文、阅读理解、写作等方面。

二、教学目标1. 培养学生对于课文内容的理解和记忆能力；2. 提高学生的阅读理解能力，包括文本理解、推理等；3. 培养学生的写作能力，包括作文、写话等；4. 培养学生的语言表达能力和口头表达能力。

三、教学内容本教案涵盖了五年级下册语文教材的所有单元，包括但不限于以下内容：1. 课文阅读：通过教师讲解和学生阅读，加深对课文内容的理解，培养学生对于文章结构、语言表达等的认识；2. 阅读理解：通过各种练形式，提高学生的阅读理解能力，包括对于文章主旨、细节理解、推理判断等的掌握；3. 写作训练：通过课内练和作业布置，培养学生的写作能力，包括作文、写话等；4. 口头表达：通过小组讨论、演讲等形式，提高学生的口头表达能力和语言表达能力。

四、教学方法1. 教师讲授：通过课堂讲解，引导学生理解课文内容，并解答学生提出的问题；2. 小组讨论：组织学生进行小组活动，让学生在合作中相互交流和研究；3. 阅读练：布置适当的阅读理解练，让学生通过实际操作提高阅读理解能力；4. 写作指导：给予学生写作指导和写作要求，帮助学生提升写作水平；5. 口头表达：组织学生进行口头表达训练，培养学生的口头表达能力和语言表达能力。

五、教学评价1. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的积极参与、作业完成情况等，评价学生的研究态度和表现；2. 测试评估：定期进行相关知识点的测试，评估学生的掌握程度；3. 作业评定：评定学生的作业完成情况，包括课内练和作文等；4. 口头表达评价：评价学生在口头表达训练中的表现和进步。

以上是新北师大版小学五年级下册语文教案的概述，教案具体内容根据实际教学情况进行调整和完善。

希望通过本教案的设计和实施，能够提高学生的语文素养和综合能力。

关于北师大五年级下册语文教案5篇北师大五年级下册语文教案（篇1）【教学目标】1、通过阅读、感悟、欣赏、想象，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

2、有感情地朗读课文。

3、培养学生自主学习、合作学习的能力和探究学习的兴趣;初步学习搜集信息和处理信息的能力。

【教学重点、难点】1、理解：⑴为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。

⑵为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

⑶是谁让这座闻名世界的宏伟建筑毁于一旦。

2、激发学生振兴中华、勿忘国耻的情感。

【教学准备】1、课前让学生自主搜集有关圆明园的资料、图片。

2、准备好课件。

【教学过程】一、创设情境，确定主题1、课前，播放火烧圆明园的录象，把学生引进激昂悲愤的情绪中。

2、看着圆明园被烈火焚烧的场面，听着圆明园的建筑倾倒的声音，你想说些什么?3、通过上节课的学习，我们知道作者对圆明园给予了高度的评价，还记得那三句话吗? (出示三句话，朗读句子。

)4、今天的学习，你想问什么或想知道什么?⑴为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华?(在“瑰宝”“精华”下加点，这两个词语的意思你懂吗?──瑰宝：特别珍贵的东西。

精华：最重要、最好的部分。

)⑵为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆?⑶为什么说圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失?⑷是谁毁灭了圆明园?二、合作探究，解决问题1、下面就请同学们带着这些问题，通过朗读课文、体会重点词句、结合资料、想象画面等方法，自学课文，有困难，前后左右可以商量商量。

2、学生自学、讨论，教师巡回指导。

3、汇报交流自学情况：为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华?⑴布局精妙：“它由圆明园、万春园和长春园组成……众星拱月……。

”①引读，边读边加点“圆明园、万春园、长春园、许多小园、众星拱月。

”②谁能结合这幅图来解释一下什么叫“众星拱月”?(课件出示“圆明园全景”。

北师大版五年级语文下册全册教案目录第一单元：第一课：龙的传人 (1)第二课：大人们这样说 (1)第三课：叶公好龙 (1)第四课：乐山龙舟会 (1)第五课：语文天地 (1)第二单元：第一课：神奇的书 (1)第二课：忆读书 (1)第三课：走遍天下书为侣 (1)第四课：我的“长生果” (1)第五课：综合活动 (1)第三单元：第一课：献你一束花 (1)第二课：微笑 (1)第三课：礼物 (1)第四课：奇怪的圣诞包裹 (1)第五课：语文天地 (1)第四单元：第一课：用目光倾听 (1)第二课：信任 (1)第三课：修鞋姑娘 (1)第四课：九色鹿 (1)第五课：语文天地 (1)第五单元：第一课：幸福在哪里 (1)第二课：古诗二首 (1)第三课：劳动的开端 (1)第四课：崂山道士 (1)第五课：综合活动 (1)第六单元：第一课：凡卡 (1)第二课：种子的梦……………………………………………………………… (1)第三课：新月集（二首） (1)第四课：心愿 (1)第五课：语文天地 (1)第七单元：第一课：普罗米修斯的故事 (1)第二课：奇异的激光 (1)第三课：灯光 (1)第四课：灯塔 (1)第五课：语文天地 (1)第八单元：第一课：牛和鹅 (1)第二课：古诗二首 (1)第三课：两个农夫 (1)第四课：丢失的骆驼 (1)第五课：语文天地 (1)第九单元：第一课：西门豹治邺……………………………………………………………… (1)第二课：活见鬼 (1)第三课：鬼是一棵矮杉树 (1)第四课：试胆量 (1)第五课：语文天地 (1)第十单元：第一课：阅读大地的徐霞客 (1)第二课：少年旅行队 (1)第三课：古诗二首 (1)第四课：古罗马斗兽场 (1)第五课：综合活动 (1)。

北师大五年级下册教案[北师大版五年级语文下册全册教
案]
目录
第一单元：
第一课：龙的传人1
第二课：大人们这样说1
第三课：叶公好龙1
第四课：乐山龙舟会1
第五课：语文天地1
第二单元：
第一课：神奇的书1
第二课：忆读书1
第三课：走遍天下书为侣1 第四课：我的长生果1
第五课：综合活动1
第三单元：
第一课：献你一束花1
第二课：微笑1
第三课：礼物1
第四课：奇怪的圣诞包裹1 第五课：语文天地1
第四单元：
第一课：用目光倾听1 第二课：信任1
第三课：修鞋姑娘1 第四课：九色鹿1
第五课：语文天地1 第五单元：
第一课：幸福在哪里1 第二课：古诗二首1 第三课：劳动的开端1 第四课：崂山道士1
第五课：综合活动1
第六单元：
第一课：凡卡1
第二课：种子的梦1
第三课：新月集（二首）1 第四课：心愿1
第五课：语文天地1
第七单元：
第一课：普罗米修斯的故事1 第二课：奇异的激光1
第三课：灯光1
第四课：灯塔1
第五课：语文天地1 第八单元：
第一课：牛和鹅1
第二课：古诗二首1 第三课：两个农夫1 第四课：丢失的骆驼1 第五课：语文天地1 第九单元：
第一课：西门豹治邺1 第二课：活见鬼1
第三课：鬼是一棵矮杉树1 第四课：试胆量1
第五课：语文天地1
第十单元：
第一课：阅读大地的徐霞客1 第二课：少年旅行队1
第三课：古诗二首1
第四课：古罗马斗兽场1
第五课：综合活动1
感谢您的阅读！。

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北师大版小学语文五年级下册教材分析一、总体介绍《课标》对进入第三学段（五、六年级）的学生提出了新的目标。

教材编写者认为，理解这些目标，既要着眼于前两个学段的学生达到的水平，又要把它们看成一个需要经过两年努力才能实现的学习任务。

教学五年级下册，教师仍然需要瞻前顾后，熟悉前两个学段的教学目标，熟悉前九册教材，同时大略翻阅一下六年级的教材，以发展的眼光从整体上把握。

五年级下册教材秉承了前九册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。

五年级下册共10个单元，单元主题分别为：龙、书、礼物、真诚、劳动、心愿、火与光、角度、破除迷信、我们去旅行。

这些单元有两个比较突出的特点。

第一，文化含量比较大。

例如第一单元“龙”，选择了《龙的传人》《大人们这样说》《叶公好龙》三篇主体课文和一篇自读课文《乐山龙舟会》，涉及中国历史、中国古代神话、民族发展、古代寓言、民俗等多方面内容；教材还引导学生欣赏中国书法，组织搜集有关龙的工艺品、特产和地名的活动。

虽然教材中这一单元不过九页纸，但是通过学习，学生在寻找民族之根、领略中华文化方面，应该有较大的收获。

第二，教学要求比较高。

例如：第五单元“金钥匙”中，丁丁说：“我们已经学过了很多首李白写的诗，我又通过查找资料知道李白是唐朝伟大的诗人，回想学过的李白的作品，对他的印象更深了。

”丁丁的话提示了三个学习要点：1．通过查找资料了解李白其人其事。

2．回忆并整理学过的李白的作品，收到常学常新的效果。

3．对李白在历史上的地位有进一步的认识。

右边冬冬说：“还有其他一些著名的文学家，我们也学过他们的不少作品，还自读过一些，我想回头整理一下。

”冬冬的话是学习更广的延伸：根据自己的兴趣，选择一两位我国的文学家，从纵向上理解作家作品。

显然，这个金钥匙综合性很强。

五年级下册教材延续了上册的体例。

每个单元依然由主体课文和“语文天地”两部分组成，以保持教材的连贯性。

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北师大版小学语文五年级下册全册教案授课教案教师第1页学科课题名称语文授课年级五年级课型新授课日期计划课时2《龙的传人》第一课时：1.初读课文,了解课文内容。

2.学会本课的生字、新词。

教学目标教学重点教学难点教法学法教学准备教学实施过程3.掌握文章各部分的内容。

第二课时：1.了解中国人是龙的传人,象征着中国人对自由完美的向往和追求。

2.体会文章开头和结尾的特点和作用。

3.有感情地朗读课文。

1.积累带“龙”字的成语。

2.理解为什么中国人自称为“龙的传人”。

体会开头和结尾的特点和作用。

讲授法、读书指导法课件第一课时一音乐导入,引出课文题目1.(播放《龙的传人》这首歌曲。

会唱的同学可以跟着一块儿唱)同学们,你们知道这首歌叫什么名字吗?歌词大意:古老的东方有一条龙,它的名字就叫中国。

古老的东方有一群人,他们全都是龙的传人。

巨龙脚底下我成长,长成以后是龙的传人。

黑眼睛黑头发黄皮肤,永永远远是龙的传人。

2.(板书课文题目)今天我们就一起来学习这篇课文。

(齐读课文题目)二初读课文,学习生字1.自由读课文,借助生字表读准字音。

重点提示:生肖(xiào)数(shǔ)不胜数2.再读课文,画出不理解的词语,同学之间进行交流。

龙凤呈祥:指吉庆之事。

龙腾虎跃:像龙在飞腾,虎在跳跃。

形容威武雄壮,非常活跃二次修改授课教案教师第2页3.按自然段分段念课文。

三认知自然段内容1.深入细致韵头课文,思索每个自然段都就是什么意思。

第1自然段:中国人以龙为自豪,并自称为“龙的传人”。

第2自然段:远古时期,中国就存有龙的传说。

第3自然段:龙并不是一种真实存有的动物,它只存有于中国人的想象和传说中。

第4自然段:龙在中国人的心目中就是威力极其、变化莫测万千、无所不能的。

第5自然段:龙就是至高无上的权力的寓意,皇帝自指出就是“真龙天子”。

第6自然段:在老百姓的心目中,龙寓意着民主自由欢声笑语和轻松。

第7自然段:总结西方龙和中国龙的相同,中国龙寓意着中国人对民主自由轻松的向往和崇尚,所以中国人自称为“龙的传人”。

北京版小学语文五年级下册全册教案2013第一单元课文【体现课标思想】教学这一单元要使学生感受祖国山河的壮美产生热爱伟大祖国的情感；同时，继续学习有感情地朗读课文、默读课文；在阅读的过程中能够从整体上把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，把握课文的表达顺序等。

1、桂林山水2课时2、索溪峪的“野”2课时3、鸟的天堂1课时10课时4、长江之歌1课时语文实践活动1（含习作）4课时教学目标1．了解课文内容，产生对桂林山水的喜爱之情，受到热爱祖国美丽山河的情感熏陶；了解课文的主要内容，感受索溪峪天然野性的美，体会作者畅游其间无比愉快的心情；感受大榕树的奇特美丽，是鸟的天堂；体会作者对大自然的热爱赞美之情；体会作者表达的热爱祖国的思想感情。

2．有感情朗读课文，背诵课文，默读课文，能联系上下文体会句子的意思；边读边想象桂林山水的美丽景色，知道桂林山、水的特点；能说出“我们”两次去“鸟的天堂”看到的景象。

3．学会17个生字及新词，认读12个生字（个多音字）；能仿照课文一段话的写法，把一个事物的几个特点写清楚、写具体；读，抄写自己喜欢的句子；懂得这棵大榕树为什么是鸟的天堂，并能把理由简要的写出来。

4．通过看拼音写词语，复习巩固本单元学过的生字词；通过多义词的练习，训练学生准确地理解词语在句子中的意思；积累四字词语；运用补充说明的形式把句子写具体；培养学生独立阅读短文的能力；通过口语交际训练学生的听说能力。

5．作文：抓住春天的特点，写出自己的真情实感。

教学重难点：1默读课文，能联系上下文体会句子的意思。

2学会17个生字及新词，认读12个生字（个多音字）；能仿照课文一段话的写法，把一个事物的几个特点写清楚、写具体；读，抄写自己喜欢的句子；懂得这棵大榕树为什么是鸟的天堂，并能把理由简要的写出来。

3抓住春天的特点，写出自己的真情实感。

1、桂林山水2.28星期三教学目标学会6个生字，认读2个字。

边读边想象桂林山水的美丽景色，知道桂林山、水的特点。