初中语文那树ppt

电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎， 撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅 在倒地时呻吟了一声。这次屠杀安 排在深夜进行，为了不影响马路上 的交通。 两星期后，根也被挖走了， 为了割下这颗生满虬须的大头颅， 刽子手贴近它做了个陷阱，切断所 有的动脉静脉。

这些语句运用了拟人的修辞 手法，赋予那树以人的灵性， 给人以痛苦和悲哀的感受，表 达了作者的悲愤之情。
者心中的痛苦、悲哀、愤激之情溢于言表。
找出文章中的四个传说，并 思考这四个传说的作用。
第一个传说：第二段的“而且据说......” 第二个传说：第二段的“据说......” 第三个传说：第九段的“与树为邻的一位老 太太偏说......” 第四个传说：“她用作证的语气说，......”

这一部分写了那几件事情？作者写
结尾写骑摩托车者掉入树坑有何用
意？
是对人类强烈的讽刺。
屠杀！？
研读课文
1、用直线线划出描写工人砍伐那树的
语句，思考这些语句运用了什么修辞手 法？表达了作者怎样的思想感情？
树的结局命运
电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈 白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了 一声。这次屠杀安排在深夜进行，为了不 影响马路上的交通。 两星期后，根也被挖走了，为了割下这颗 生满虬须的大头颅，刽子手贴近它做了个 陷阱，切断所有的动脉静脉。 几千条断根压在一层石子一层沥青又一层 柏油下闷死。

整体感知 1
1、文中树的命运可以分为几个阶段？ 2、在不同的阶段，大树的外型特点和自然环境 有了怎样的变化？
早期 近期 现在
自然之树 临死之树 悲壮之树
早期的大树
作者是从几个方面描写早期的那树的？
生长环境、树的形态、对人类的贡献

祈求平安，获得心理安慰
总之___ 状貌不凡，世间珍奇之物，代表着 一种古老的田园风光，一种平和、 安详的精神；
通人性、讲人情，不见其利己，只见其利 他，甚至有某种特殊神性，自久远的年代 以来静静地、默默地庇护着人类。
新
湖
镇
中
学
大树与外界环境的矛盾冲突。 现代文明对大树生存的负面影响，造成 人类发展和自然环境保护的难以调和的 矛盾。 大树自己内心的矛盾冲突。 由此可以看出大树除无私奉献的精神 之外，还有忍辱负重、胸怀豁达的品 性
2、作者描述老树的形象时，融注了浓浓的 情感，揣摩在“绿着生”“绿着死”两个生命 阶段的描摹过程中，表露了作者怎样的情感？
•
“绿着生”。那树古老、神奇、多情、忠诚， 作者对树怀有满腔的热爱和崇敬之情。树的生 存受到威胁，但它“绿得更深沉”“依然绿 着”“照旧绿”“绿得很”“树是世袭的土著， 是春泥的效死者”，平淡的言词背后，涌动着 汹涌的激情。 • “绿着死”。“电锯从树的踝骨咬下去，嚼 碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地 时呻吟了一声。”树遭杀戮，惨不忍睹，作者 新 湖 镇 中 学 心中的痛苦、悲哀、愤激之情溢于言表。
作者借老树的命运，想要表达什么主题？
这篇散文通过描写一棵大树长年造 福于人类又最后被人类伐倒的故事，表 达作者对大树命运的痛惜，以及对都市 文明发展的利弊、人与自然的关系的深 层思考和深重感慨。 作者认为：人与自然应该和谐共存， 人类的发展不应该以牺牲环境为代价。 建设现代化的同时，我们要保护好环境。
新
湖
镇
中
学
早期
那树
近期
现时
庇护、造 福人类
惨遭杀戮
新 湖 镇 中
托 物 寓 意
学

（1）大树有奇特的容貌， 大树生长在特殊的环境中，大树 对人类大有功德……总之，大树 为世间珍奇之物，是人类的守护 神。
（2）大树的生存受到了威胁，淹没在滚 滚黄尘里和焦躁恼怒的喇叭声里。即便如此， 大树依然奉献着生命的绿色，酝酿着诗意，表 现了大树无私奉献的精神和忍辱负重、胸怀豁 达的本性。
（3）那树无端被判刑、被杀戮、被消灭。 惨不忍睹，悲壮异常，像勇士被迫离开疆场， 哀怨、无奈而又刚烈。
词语解释
萌庇：
大树枝叶遮蔽阳光， 宜于人们休息。
佝偻：
脊背向前弯曲， 文中指老树枝干弯曲。
虬须： 卷曲的胡须，文中指树根。
引颈受戮： 伸长脖子接受杀戮。
周道如砥： 形容公路的平坦，畅通无阻。
整体感知
全文可以分为三个部分： 第一部分（从开篇到“一厘米一厘米向 外”）：描写早期的大树。写了大树的形象、 经历和对人类“友善”的情况。 第二部分（从“但是，这世界还有别的 东西”到“在星空下仰望上帝”）：描写近 期的大树，写大树妨碍了道路发展引起人们 的议论，使人们质疑其存在的必要性。
第三部分（从“这天，一个喝醉了的驾 驶者”到结束）：描写现时的大树。作者对 大树的最终命运作了关键性的描述，并含蓄 地表达了自己的情感。
那树
文章主题图解
早期的大树 荫庇人类 近期的大树 与时代格格不入
现在的大树 惨遭屠杀
课文讲解
1、文中的树是一棵什么样的老树， 它具有怎样的价值、品格，最后遭遇 怎样的命运？
紊乱（ wěn
） 倒坍（ tān ） ） 饥蝗（ huáng ） ） 刽子手（ guì ）
） 荫庇（ yìn bì ） ） 虬须（ qiú ）
2、下列对课文的理解有误的一项是 （ C ）
疑难解析

❖美化环境 ❖净化空气 ❖防风固沙
王鼎钧
1925年生
王
山东临沂人
鼎
1949年后到台湾
钧
出书近40种
擅长散文、评 论、剧本、小说
尤以散文见长
14岁开始写诗，16岁写成《评红豆 诗人的诗》。
❖ 主要作品有散文《人生三书》（《开放的人 生》、《人生试金石》、《我们现代人》） 、《人生观察》《长短调》、《世事与棋》 、《情人眼》、《碎玻璃》、《灵感》，小 说《单身汉的体温》、《透视》、《王鼎钧 自选集》、《钟》。
读一读写一写
佝偻(gōu lóu) ：脊背向前弯曲，文中指老
树枝干弯曲。
倒坍 (tān) ：倒塌。
萌庇 (yìn bì) ：大树枝叶遮蔽阳光，宜于人
们休息。
引颈受戮（lù）：伸长脖子接受杀戮。 踝骨 (huái)：指树干靠近根的部位。
周道如砥 (dǐ)：这里形容公路的平坦，畅通无
阻。
虬须 (qiú) ：卷曲的胡子。这里指树根。
❖
❖ “绿着死”。“电锯从树的 踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白 森森的骨粉。那树仅仅在倒地时 呻吟了一声。”树遭杀戮，惨不 忍睹，作者心中的痛苦、悲哀、 愤激之情溢于言表。
体会托物寓意的表现手法
1、揣摩下列语句，理解其深层含意。
❖ （1）柏油路一里一里铺过来，高压线 一千码一千码架过来，公寓楼房一排 一排挨过来。所有原来在地面上自然 生长的东西都被铲除，被连根拔起。
2、作者描述老树的形象时，融注了浓浓的 情感，揣摩在“绿着生”“绿着死”两个生命 阶段的描摹过程中，表露了作者怎样的情感？
❖ 树的生存受到威胁，但它“绿得更深沉 ”“依然绿着”“照旧绿”“绿得很 ”“树是世袭的土著，是春泥的效死者 ”， “绿着生”。那树古老、神奇、 多情、忠诚，作者对树怀有满腔的热爱 和崇敬之情。平淡的言词背后，涌动着 汹涌的赞美之情。

那树的故事……
早期的大树——那树荫庇人类 近期的大树——人们质疑那树 现时的大树——那树惨遭被伐
那树·那情
请大家用赞叹的语气来读——
那树啊！
请大家用痛苦的语气来，由于你的___________， 我要高声赞美你! 那树呦，由于你的___________， 我真为你感到痛苦！
一生的命运谁主宰？？？
树的一生是悲剧性的。 那么造成那树悲剧命运的原 因是什么呢？
那树·文明
我的真情感言......
作为人类的一分子，感受了 那树的命运，对自然与文明，又 该有怎样的态度呢？
文明砍伐了丛林，却盖起不见天日的大厦； 文明驱走毒蛇猛兽，却制造市虎；文明消灭瘴疠 瘟疫，却散布原子尘；文明消灭了人体内的寄生 虫，却代之以有害的色素和防腐剂……
我·那树
字词助读——
佝偻(gōu lóu)：脊背向前弯曲，文中指 老树枝干弯曲。 倒坍(tān)：倒塌。 萌庇(yì n bì )：大树枝叶遮蔽阳光，宜于 人们休息。 引颈受戮：伸长脖子接受杀戮。 踝骨(huái)：指树干靠近根的部位。 虬须(qiú)：卷曲的胡子。这里指树根。 周道如砥(dī)：这里形容公路的平坦， 畅通无阻。
穿行于浓阴之下，阵阵清风沁人 心脾。在浓阴下无忧无虑嬉戏的日子 成了我们童年记忆中最美好的时光。 人在大自然中，原来是可以那样的物 我相亲，任运自在，但是……
那树
宁海明望中学 陈语
我的语文课，我快乐学习：
深情朗读，与文章来一次情感交流； 细细品味，让自己有一次思想升华。
那树·故事
请大家细读课文，深切关注那树 的命运，思考：那树有怎样的特点？ 那树的一生有怎样的经历？用简明的 一段话深情讲述
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

农业文明，也昭示着时代潮流对一切传统
事物的冲击是不可逆转的。作者就此引发
了思考，写出了他的散文名篇《那树》。
佝偻 荫庇
倒坍 模样
周道如砥
踝骨 虬须
栖息
引颈受戮
请大家读课文，深切关注那树的 命运，思考：那树的一生有怎样的经 历？用简明的一段话深情讲述
那树的故事……
初读课文 整体感知
早期的大树——那树荫庇人类 近期的大树——那树受人质疑 现时的大树——那树惨遭被伐
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。

（
人）与、自（然
）关系的深层思考
和深重感慨。
文章结构
（1—5） 早期的一大树 （6—8） 近期的二大树 （9---11） 现时的三大树
第一部分(从开篇到“一厘米一厘米地向外”)，描 写早期的大树。写了大树的形象、经历和对人类
“友善”的情况。
第二部分(从“但是，这世界上还有别的东西”到 “在星空下仰望上帝”)，描写近期的大树，写大 树妨碍了道路发展引起人们的议沦，使人们质疑
明确:将”鸟叫”与孩子们”唱歌”放在一起 ，营造出安静和谐的氛围，这是人与自然共奏 的美丽佳音，意义含蓄深远。
3.“当那路还只是一条泥泞的小路时…..它就立在了那 里”用了怎样的修辞手法？这个复句中的几个分句顺
序能否颠倒？
排比、反复。不能颠倒。这说明树立在那条路边已经 很久了，是从“泥泞的小路”开始到“路上驶过第一 辆汽车”到“稀稀落落几处老式平房时”，这是按事 物出现的先后顺序叙述的。 “古老”
理解课文的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ旨： 提问：作者借写老树的命运，要表达什么主题？
明确： 大树的命运引发了他深重的思考和感慨，作者认为 人与自然应该和谐共存，人类的发展不应该以牺牲
环境为代价。
写作特点
1.全文按大树生命经历的顺序叙事，层次井然。
2.语言生动、老练、简洁。运用了比喻，夸张， 排比，拟人等修辞手法，感情色彩鲜明。
6、这个选段描述了大树三个方面的内容，请写下来。 明确（1）大树有奇特的容貌；
（2）大树生活在特殊的环境中； （3）大树对人类大有功德。 7、“于是情侣…一厘米地向外”这段话表现了什么？
表现了大树那美好的默默奉献于人类的性格和精神。
阅读9---11段,回答问题
9.选文第二段中通过清道妇的口述描写蚂蚁搬家这一异 事，并说蚂蚁们都参加了树的葬礼，作者描写这一场面 的目的是什么?

• 结尾写骑摩托车者掉入树坑有何用意？ 是对人类强烈的讽刺。
归纳：
树的价值：绿化大地，荫庇人类 树的品质：只是付出，无私奉献，豁达宽容。 树的命运：无端被杀戮，悲壮惨烈
找出文章中的四个传说， 并思考这四个传说的作用。
• 第一个传说：第二段的“而且据说......” • 第二个传说：第二段的“据说......” • 第三个传说：第九段的“与树为邻的一位
细读课文：
1、复述那树的生命历程
那是一棵从久远年代以来就一直默默地 在庇护人类的大树，它不仅给人类带来绿色， 还带来心灵的慰藉，但是在人类物质文明飞 速发展的今天，它却无辜地惨遭人类砍伐。
2、体会那树的性情品格和作者的情感态度 用下面的句式说话：
那是一棵
的树，在
中我读出了它的性情品质和作者
情感态度。
月亮上的蝴蝶 保护红杉，在大树的顶端搭了一个离
地６０米的平台，作为她的家，一直 在上面生活了两年，终于使太平洋公 司放弃伐树的决定。人们都称朱丽 亚·西尔为——
红豆杉
在中国的红豆杉之乡云南，人们 剥取红豆杉的树皮卖钱，使美丽珍贵 的红豆杉遭遇了灭顶之灾，到处只看 到被剥掉皮的死去的红豆杉，而一棵 小树最多可以剥三斤树皮，仅卖一块 多钱。
近期的大树
• 结合课文内容，说说人们如何对待那树？
树根被压； 工头和科员的端详；
嫌弃、厌恶
司机与乘客的对话。
• 这一部分写出了那树的哪些内在的品质？
无私奉献
任劳任怨
现时的大树
• 这一部分写了那几件事情？作者写这些 事件的目的是什么？
车撞树 人伐树 蚁别树 人挖根
树的无辜 人的无理 人的无情 人的冷酷
1、读了上面的两则材料，谈一谈 你的感受。