小说中景物描写的作用ppt课件

小说中环境描写的作用ppt课 件
目录
• 引言 • 环境描写在小说中的重要性 • 环境描写的技巧与方法 • 环境描写与人物塑造的关系
目录
• 环境描写在情节发展中的作用 • 环境描写的艺术效果与读者体验 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
帮助学生了解环境描写在小说中的重要性 提高学生的阅读和写作能力 通过案例分析，让学生掌握环境描写的技巧和方法
增强小说审美价值
环境描写是小说艺术的重要组 成部分，通过细腻的描绘和独 特的视角，为小说增添了丰富 的审美元素。
环境描写可以展现作者的语言 功底和文学才华，使读者在欣 赏美景的同时，也能感受到作 者的文学魅力。
环境描写还可以与其他文学手 法相结合，如象征、隐喻等， 共同构建小说的深层含义和艺 术价值。
07
总结与展望
环境描写在小说中的独特价值
塑造人物形象
环境描写能够凸显人物的性格、身份和 情绪，使读者更加深入地理解人物形象 。
营造氛围
不同的环境描写能够营造出不同的氛围 ，如恐怖、温馨、紧张等，使读者更加 沉浸于故事中。
推动情节发展
环境描写可以作为情节发展的重要线索 ，引导读者猜测接下来的情节走向。
反映人物内心世界
01
环境描写可以展现人物的内心情 感和心理状态，如孤独、压抑、 兴奋等。
02
通过对环境的细致描绘，可以让 读者更加深入地了解人物的内心 世界，增强人物形象的立体感。
衬托人物性格特点
不同的环境可以衬托出人物不 同的性格特点，如勇敢、懦弱
、开朗、内向等。
02
01
环境描写可以与人物的性格特点 相互呼应，加深读者对人物性格
环境描写定义及分类
01

——契诃夫《变色龙》
作用：
①描写了环境的冷清、萧条，交代了“案子” 发生的社会背景；
②为下文故事情节的发展作铺垫。
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23
课堂训练二 《微笑的可乐》第3题
开头画线的景物描写，在文中起什么作用？
作用：
①交代故事发生的时间、地点； 环境
②突出天气的炎热；
特点
③烘托人物的沮丧心情； 与人物关系
不同心境，烘托出菲利普夫妇的贪婪、见利忘义的形
象特点。
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21
警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，
穿过市场的广场。他身后跟着一个火红色头发的巡 警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。四下里 一片寂静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门 无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就 跟许多饥饿的嘴巴一样。门口连一个乞丐也没有。
到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。
“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说：“晚饭做
好了。”
——《走一步，再走一步》
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18
时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片
寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木， 不能动弹。
暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越
来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听 到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。
我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我 是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做 了一件多么不光彩的事呀！
——《羚羊木雕》
编辑版pppt16Fra bibliotek课堂训练一
我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷 的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有……
我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我

四：
13题：文章开头的画线句有什么作 用？（景物描写）请具体分析。（4分）
目标
对景物描写的考试目标是： ★能对作品中的景物描写作 出个性化评价。
一、渲染××气氛，烘托××心情
如《从百草园到三味书屋》的景物描 写部分。
表现出百草园景色优美、趣味良多，给作 者的童年带来了无穷的乐趣。烘托出了 “我”童年时代的快乐心情。
六、深化文章主题
作者借描写紫藤萝花的生机勃勃， 赞美生命的顽强美好，表现对生命的永 恒的感悟。这里的景物描写不但照应了 上文，升华了情感，而且深化了主题。
• ①渲染气氛，烘托人物心情 ； • ②交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时 代背景； • ③展示人物性格或某形象的特点； • ④推动情节发展； 以上各种作用常常 同时出现，景物描写可 • ⑤借景抒情，情景交融； 以同时具有几种表达作 • ⑥深化文章主题。 用。要根据具体文章具 体分析。 一、联系语境，分析景物特点
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。

青春终于胜利了。保尔没有死于伤寒。这是他 第四次死里逃生。在床上整整躺了一个月之后，苍 白消瘦的保尔已能够委曲用两条摇摇晃晃的腿站起 来，摸着墙壁，在房间里走动了。他的母亲搀着他 走到窗口，他向街上望了很久。雪在融化，积成了 小水洼，在早春的阳光下闪亮。外面已经是初次解 冻的温暖天气了。
但是他一想到，明天他就要离开这里，回到那 个大城市去，再度和他的朋友们，同志们，所有那 些亲爱的人们在一起，他又高兴了。这大城市以及 它沸腾的生活，活跃的气氛，加上那川流不息的人 群，电车的轰隆声和汽车的喇叭声，都吸引着他。 而最最吸引他的，却是那些巨大的石头厂房、煤烟 熏黑的车间、机器，以及滑轮的柔和的沙沙声。他 的心已经飞到巨大的飞轮疯狂旋转、空气中散布着 机油气味的地方，飞到那早已成为他不能分离的整 个生活上去了。
第一步：分析环境本身的特点。
自然环境描写答题时要找出表现环境特点的 关键词句，想想这些词句描画了环境的什么特点， 渲染了怎样的氛围？
社会环境描写答题时必须结合时代背景，指 出相关语句提示了什么样的社会现实？
第二步：分析环境描写与人物的关系
分析环境描写要看它对刻画人物起到 什么作用，具体如下：
烘托人物……的心情 表现人物……的性情、品质、遭遇 交代人物……的身份
谢谢指点！
铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那里看布告，他看 见我在广场上跑过，就向我喊：“用不着那么快呀，孩 子，你反正是来得及赶到学校的！”
景物描写与心理活动紧密结合在一起，生动地 表现了作为学生的小弗郎士那种因怕迟到而急 于到学校去，而又为路旁景物所吸引，既留恋， 又不敢再停下来观赏、玩耍的复杂心情。
它真实而又十分简练地交代了国土已被侵犯军 所占领，优美的自然风光和残酷的社会形成了 鲜明的对照。

分析环境描写的象征意义
学生应该学会分析环境描写的象征意义，理解作者对环境的刻画所 传达的深层含义。
学习并运用相关修辞手法
学习修辞手法
学生应该学习和掌握各种修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，以 便更好地理解和鉴赏环境描写。
分析修辞手法的运用
学生应该分析小说中环境描写所运用的修辞手法，理解这些手法如 何增强描写的生动性和形象性。
环境描写定义及分类
定义
环境描写是指对小说故事发生的时间、地点、季节、气候及景物等的描写。
分类
自然环境描写、社会环境描写
02 环境描写在小说 中的功能
塑造人物形象
反映人物性格
环境描写可以展现人物所处的具体环 境，从而揭示人物的性格特点。例如 ，一个整洁有序的房间可能暗示人物 性格严谨、有条理。
衬托人物心情
象征和暗示
通过象征和暗示的手法，将环境与 小说的主题、情节等相联系，深化 读者对小说的理解。
借助自然景物和动物进行环境描写
1 2
借助自然景物
利用自然景物如山川、河流、森林、雨雪等，描 绘出环境的自然特征和氛围，为小说情节的发展 提供背景。
借助动物描写
通过描述动物的行为、习性等，反映环境的生态 特征和气息，增强环境描写的生动性和趣味性。
创新环境描写的写作手法
随着文学理论和创作实践的不断发展，未来可以探索更多 新的环境描写手法，以适应不断变化的读者需求。
强化环境描写的跨文化研究
在全球化背景下，不同文化之间的交流日益频繁。未来可 以进一步研究不同文化背景下的环境描写特点及其文化交 流意义。
THANKS
感谢观看
采用感官描写
03
通过描述人物对环境的感官体验，如视觉、听觉、嗅觉、触觉

这段环境描写的作用是：
渲染了沉寂、荒凉的气氛。
烘托出“我”的悲凉心情。
我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好 似绿色大理石桌面的海上驶向远处。（莫泊桑 《我的叔叔于勒》）
表现菲利普夫妇一家快活而骄傲的欢愉心情。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影 从海里钻出来。（莫泊桑《我的叔叔于勒》）
烘托了菲利普夫妇满怀失望与沮丧的心情。
鉴赏环境描写：
——如何分析小说中环境描 写的作用
• 自然环境： • 自然界的景物，如季节变化、风 霜雨雪、山川湖海、森林原野等，自 然环境描写又称为景物描写。 • 社会环境： • 指能反映社会、时代特征的建筑、场 所、陈设等景物以及民俗民风等。
我冒了严寒，回到相隔2000余里，别了20余 年的故乡去。 晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向 外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的 荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来 了。 20年来时时记得的故乡？
有些环境描写能深化文章 的主题。
• 第一步：分析环境本身的特点 • 自然环境描写：表现了……地域风格 • 提示了……时间、季节 • 渲染了……氛围，烘托人物心情 • 社会环境: 交代作品的时代背景 • 指出相关语句揭示了……社会现实 • 第二步：分析环境描写与人物的关系 • 1、衬托人物……心理 2、交代人物……身份 • 3、表现人物……性格 • 第三步：分析环境描写对情节的作用 推动故事情节的发展，为下文……内容埋伏笔，作铺垫。 • 第四步：结合文章中心作答 • 深化了文章……主题（中心）
（8）但她没有想到，她的后脚刚刚迈ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ电梯，电梯
内一位戴眼镜的女士“啪”的一下就把电梯给关上了， 并且触动了上行按钮。“神经病！”女士似乎憋了一肚 子的火气没有发泄干净，继续说，“真的，这个人我知 道，在这里住了一个多月了，精神病人。”

恶劣；表现了祥子好强、坚韧的性情；暗示了
祥子悲惨的命运；推动故事情节的发展，为下 文突出祥子在烈日下拉车的痛苦作铺垫；从而
揭示了文章的主题。
• 二、回顾总结（作用）
• ①交代故事产生的时间、地点，揭示作品的时 代背景
• ②渲染……气氛，烘托人物……心情
• ③衬托人物……心理 ；交代人物……身份； 表现人物……性情；暗示了人物……命运。
• 3、没有真正读懂文章就下笔，解 读太浅或过度解读或解读错误。
五、巩固提升：答题思维路径
• 第一步：分析环境本身的特点；
交代故事产生的时间、地点；揭示作品的时 代背景；渲染营造了……氛围。
• 第二步：分析环境描写与人物的关系；
衬托人物……心理 ；交代人物……身份；表 现人物……性情；暗示了人物……命运。
• 友谊提示
氛围、心情一般用两个双音节词 进行概括
比如
气氛：温馨、愉悦、静谧、轻松、萧瑟、悲凉、 压抑等。
心情：喜悦、激动、急切、轻松、平静、失望、 沮丧、悲凉等。
二、回顾总结（作用）
交代故事产生的时间、地点，揭示作品的时代背景 。
• 时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了。 冷风吹进船舱中，呼呼地响。从篷隙向外一望， 苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有
中考要求：注意分析描写的作用，特别要注 意人物描写、环境描写对突出文章中心的作 用，进而分析把握文章的写作特色。
《中考指要》P92
考点：环境描写中自然景物描写的作用 题型：
①就指定的自然环境描写说出其作用； ②具体分析划线部分语句的作用； ③对文中某段落（景物描写）的作用作分析 ……
一、温故知新
• “我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的 好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”

思考题：读完本文后，有同学对科幻小说“把人物置于极端环境中”这种写法的 作用不太理解。请结合本文和《带上她的眼睛》，向他简要说明。 （以下是《带上她的眼睛》的片段，供参考） 飞船被裹在6000多公里的物质中，船外别说空气和生命，连空间都没有，周围是 温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内标称金刚石的液态铁镍！
〔名师整理课本专题〕小说中环境描 写的作 用优秀P PT课件 （31页 ）-ppt 优质说 课稿
〔名师整理课本专题〕小说中环境描 写的作 用优秀P PT课件 （31页 ）-ppt 优质说 课稿 〔名师整理课本专题〕小说中环境描 写的作 用优秀P PT课件 （31页 ）-ppt 优质说 课稿
PART O3 学以致用，真题练
第一步：审题 环境描写的作用：与环境与情节，与人物，与主题
〔名师整理课本专题〕小说中环境描 写的作 用优秀P PT课件 （31页 ）-ppt 优质说 课稿
〔名师整理课本专题〕小说中环境描 写的作 用优秀P PT课件 （31页 ）-ppt 优质说 课稿
最后一个机器人
小说解读
vs
最后一个人
“分门别类”
《带上她的眼睛》中的“她”因飞船故障，无法返回地表，身处地心 深处。在这样极端的环境中，她仍然继续坚持研究，更能突显人性 的光辉与魅力。科幻小说的这种写法，引发读者对自己的生活和所 处的世界进行思考，从而能更深刻地叩问人性。 本文设置了世界终结后的第76年，在一片狂风侵袭的高原上只剩下 最后一个人类与最后一个机器人的情境。再这样的极端环境中，最 后一个机器人依然执行毫无意义的“性别分类”，可以出发人们对现 实生活中“坚持”的思考。
〔名师整理课本专题〕小说中环境描 写的作 用优秀P PT课件 （31页 ）-ppt 优质说 课稿

• 例2 • 《爸爸的花儿落了》：进了家门 ，静悄悄
的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的 小板凳上。他们在玩沙土， 旁边的夹竹桃 不知什么 时候垂下了好几枝子，散散落落 的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾 它们——修剪、捆扎和施肥。
渲染了一种不祥的气氛
三、烘托人物心情
• 例1《孤独之旅》 • 它们〔指鸭子〕才忽然觉得自己已成了无
拿着个小包，穿过市集的广场。四下里一 片寂静。……广场上连人影也没有。小铺 和酒店敞开大门，无精打采地面对着上帝 创造的这个世界，像是一张张饥饿的嘴巴。 店门四周连一个乞丐都没有。〞
• 分析：压抑的社会环境是军警宪兵当道的 沙皇统治下的俄罗斯社会的写照,交代了狗 咬人案子发生的社会背景。
二、渲染气氛，烘托人物的心情。
分析：
《孔乙己》开头用了一段文字描写鲁镇 酒店的格局，特别是两类顾客的衣着 和喝酒方式的差异。 显示了清末社会 阶级对立、贫富悬殊等状况，交代了 故事发生的社会背景。《孔乙己》社 会背景的描写为我们展现了孔乙己活 动的舞台，注定下文中他不被人同情， 而被冷馍社会吞噬的悲剧命运。
例2
• 《变色龙》中开头的环境描写句子 • “警官奥楚美洛夫穿着新的军大衣，手里
环境描写的作用
• 环境是人物活动的具体场所，它包括社会环境和自然环 境〔自然景物〕。
• 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境 的描写，包括社会环境描写和自然环境描写〔景物描 写〕。它对表现人物的身份、地位、性格，表达人物心 情，渲染气氛都有重要作用。
• 社会环境：
• 狭义社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、 陈列等景物以及民俗民风等；广义பைடு நூலகம்会环境是指一定的 历史时期的社会生活、人际关系的总和。

（4）推动情节发展，为刻画人物作铺垫。
（5）暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情。
（6）深化作品主题。
• 1、找到环境描写的具体语句、分析特点
做题思路：
• 2、找到分析环境描写作用的思维角度：环境本身、 人物、情节、主题等
• 3、组织语言，规范答案。
小说赏析环境描写 课件(共13张PPT)
一、环境本身
• 交代故事发生的时间或地点
• ②无论我醒得多早，这歌声都已经回荡在充满着盛开的桃 花和无花果的香甜气息的晨空里了。
• ③清风从阿伊——偑特里山巍峨的峰顶簌簌吹来，微微地 拂动着我窗前浓密的树叶，树叶的簌簌声给歌声增添了许 多令人心旷神怡的美感。——《乌米》
小说赏析环境描写 课件(共13张PPT)
乡村的宁静和谐
•
①德富老汉给牛喂足草料后，便开始拉上牛去地里做活。在这样一
个晴好的秋日下午，干瘦硬朗的农民德富老汉有着很好的心情，他和他
多年相伴的老牛悠搭地踩着村路往自留地里去。所有的乡野风光看上去
都熟悉而亲切，就像他身上的一块深及灵魂的皮肤。沙河依旧在汤汤地 流，细密的波纹永无疲倦地揉搓着那轮干净浑圆的日头，麦场上一座座 麦秸垛依旧散发着新鲜的麦香。现在，他和老牛已经进入了那片待耙的
着的狗，突出了秋日乡野静寂怡人、温馨祥和的特点
景物特点常用词语
• 清丽、清新 、恬静、优美 • 凝重、沉郁、压抑、 • 雄浑、壮美、旷远、辽阔 • 凄美、萧条、孤寂、冷清
自然环境描写的作用：
（1）交代故事发生的时间、地点和照应题目。
（2）渲染气氛、奠定感情基调。
（3）烘托人物，揭示人物心境，表现人物性格。
小说结尾再现记忆中故乡的美丽图画，是“我”的美好希望的象征，对 记忆中的故乡的眷恋和怀念正反映了“我”对现实的强烈不满，表达了 “我”对新生活的渴求，对未来的一种朦胧的憧憬。

③调动感官，从视觉、听觉、嗅觉等方面描绘；
④抓住特征，进行形、声、色方面的描写；
⑤观察角度，写景有层次(远近高低)。
精
13
走进教材
1、“时候既然是深秋，渐近故乡时，天气又阴 晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向 外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的 荒村，没有一些活气，我的心禁不住悲凉起来 了。" ------ 《故乡》
·答此类题我们要从环境本身的特点、 环境描写与人物的关系、 环境描写 对情节的作用三个方面进行分析， 综合考虑。
精
环境描写作用的答题指导
• 答此类题我们要从环境 本身的特点、环境描写与人 物的关系、环境描写对情节 的作用三个方面进行分析，
综合考虑。精ຫໍສະໝຸດ 5第一步：分析环境本身的特点
• 自然环境描写答题时，要
•
自然环境描写烘托了我对百草园的喜爱之情。
精
21
9、鲁迅《社戏》中“我”和伙伴们去看社戏途中的一段 描写：
“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来 的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色 便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山， 仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向 船尾跑去了，但我却还以为船慢……而且 似乎听到歌吹了。 ”
推动故事情节的发展(铺垫、伏 笔)。
精
11
环境描写的答题技巧：
,1、根据题目要求，结合文章作答。
.2 、答题规范：环境+人物+情节+主题
3、环境类试题的答题思路： ①环境本身 ( 交 代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲 染 ……气氛)一→②人物(烘托，映衬)一→③情 节(推动、铺垫)一→④主题(表达，寄托，暗示， 揭示)。
为景物描写。
精
2

环境描写作用的答题指导要从环境本身的特点环境描写与人物的关系环境描写对情节的作用环境描写对文章中心的作用四个方面进行分析综合考虑
小说中的环境描写：
自然环境描写 社会环境描写
自然环境：指人物活动的时间、地点、 季节、气候以及景物的描写等。 社会环境：指对一定地方、一定人群 的风俗习惯、生活方式和社会关系的 描写。
《孔乙己》开头描写鲁镇酒 店的格局，特别是两类顾客的 衣着和喝酒方式的差异,揭示了 清末社会阶级对立、贫富悬殊 等情况，交代了故事发生的社 会背景。
第二步：分析环境描写与人物的关系
分析环境描写要看它对刻画 人物起到什么作用，具体如下： • 衬托人物……心理 • 交代人物……身份 • 表现人物……性格 • 以景衬人
（狭义社会环境是指能反映社会、时 代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民 俗民风等；广义社会环境是指一定的历史 时期的社会生活、人际关系的总和。）
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
环境描写作用的答题指导
要从环境本身的特点、环境描 写与人物的关系、环境描写对情 节的作用、环境描写对文章中心 的作用四个方面进行分析，综合 考虑。
第一步：分析环境本身的特点 答题时：要紧扣其描写,交代了…… 时间、季节；写出了……（环境）
《故乡》开头“没有一些活气”的萧 索
荒村的描写，与“我”悲凉的心境相 融
合，一开始就为全篇定下了抑郁深沉
的抒情基调。这“眼前的故乡”和 “回