高三语文：《小说中环境描写的作用》教案

一轮复习——小说中环境描写的作用【教学目标】1.通过典例分析，掌握小说环境描写的作用。

2.总结解题规律，掌握解题思路，规范答题。

3.掌握总结技巧的方式。

【教学重难点】1.通过典例分析，掌握小说环境描写的作用。

【教学时间】一课时【教学过程】一、导入：观看《新白娘子传奇》视频片段，分析下雨的作用。

白娘子的故事中记载：深居峨眉山修炼千年的白蛇、青蛇羡慕人间生活，双双化为美丽少女白素贞和小青，来到西子湖畔。

时逢清明时节，西湖桃红柳绿的春色，熙熙攘攘的游人，使她们赞叹不已，流连忘返。

恰巧这时，断桥处走来一位扫墓归来的年轻郎君许仙，他翩翩的风度，俊秀的神态吸引了白素贞。

为考验这位年轻郎君，白素贞和小青施展法术，顿时风起云暗，天降大雨，两人忙跑到一颗柳树下避雨。

许仙主动把雨伞借给了两位姑娘，并问清姑娘的住址，相约第二天前往姑娘的住处取伞。

小青爽快的告诉许仙他们住在钱塘门外曹家祠堂附近的红楼，表示欢迎许仙有空前来坐坐。

二、知识回顾·自然环境描写，是对自然景物的描写，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物；·社会环境描写，是对建筑、事件发生、情节展开的社会背景、风土人情等的描写，主要交代人物的生存环境、社会关系等。

三、考情微观四、学习活动（一）温故知新①回顾《祝福》中四次写到雪的场景、五次写到“祝福”的场景分别有何作用？②从中总结小说环境描写有何作用？从哪些角度思考？有何答题术语？前后桌讨论并选出代表发言。

（5分钟）四次对“雪”的描写1、天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。

【明确】写鲁镇“祝福”前的大雪，暗示鲁镇压抑的氛围，“将鲁镇乱成一团糟”点明了鲁镇准备福礼时忙乱的气氛，同时也在为“无论如何，我明天决计要走了”作铺垫。

2、冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。

人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。

雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。

《小说中环境描写的作用》教案教学设计教学目标1、学习和掌握小说中环境描写的作用。

2、练习和巩固回答环境描写的小说中的作用的答题方法和技巧。

3、培养和提高在写作中运用环境描写突出小说中心的能力。

教学重点：教学目标2、3教学难点：教学目标3课时安排：一课时教学辅助手段：多媒体习题资料教学设想：《小说中环境描写的作用》是精品课程《心与自然沟通》下的第5部分。

在“总体规划”中我们谈到：“在实际教学中，我们的学生……面对小说中的场景描写，不能体味身处其间的小说人物的情意；学生甚至于想打个比喻，也找不到喻体。

写记叙文，只有干瘪的陈述……少了中华文化特有含蓄蕴藉。

”“要改变这种局面，……五是多与学生一起赏析情景交融作品。

六是在语言运用中形成借助自然景观传情达意的意识。

”面对理工学习内的升大学生，充分考虑学生的基础，考虑到应考与素养的两不误，确定了三个层次教学目标，教学过程分为四环节，其中二、三环节为浓墨重彩部分，运用多媒体手段，辅助于派发的资料，学生充分参与课堂，主动完成练习与思考，教学目标1在环节二解决，教学目标2、3即重难点在环节三突破。

最后教师寄语、学生感悟“万紫千红总关情，世间的种种景物是有灵气的，请你用心与他沟通，让他为你的小说增添一份独特的魅力！”教学过程一、明确导入，开门就见山：同学们，我们今天学习的内容是“小说中环境描写的作用”。

（板书课题）二、知识普及，积累与铺垫。

运用课件投影辅助完成四个问题的知识普及。

1、教师提问：我们先来解决第一个问题——什么是小说？学生各抒己见：“记叙文”、“小说就是故事”、“通过一个故事告诉我们一些东西”……教师小结：同学们说得不错。

我们看投影，（播放投影）小说是通过环境描写、故事叙述、人物塑造来反映生活、表达思想的一种文学体裁。

这是比较专业的说法，我们通过小说认识大千世界，我们通过小说沟通大千世界。

2、教师提问：那接下来第二个问题——什么是环境描写？学生明确写景色的句子是环境描写。

小说中环境描写的作用———以《祝福》为例教学目标一、知识与技能（一）、能说出题目“祝福”的妙用（二）、能体会环境描写的作用（三）、能能体会祥林嫂这个人物的悲剧色彩，并能初步感知造成其悲剧的社会原因。

小组合作、师生共探、教师引领三、情感态度价值观能理解造成人物悲剧的社会根源，从而理解封建礼教的吃人本质。

能理解鲁迅作品的意义和思想，能对其作品感兴趣。

教学重点难点一、“祝福”的作用（重点、难点）二、三次祝福时对雪的描写及作用（重点）课时安排一课时教具准备问题拓展——评价单教学过程一、导入新课小说人物都在各自的家园里生长。

有什么样的土壤，就能养育出什么样的人物；有什么样的“家园”，就能造就什么样的性格，就会有什么样的故事。

阿Q的故乡是未庄，他之所以是这个样子而不是别个样子，就是因为他生活在未庄，他的脾气、他的“精神胜利法”，和未庄的人们是一体化的；祥林嫂假如不是生活在鲁镇，而是在繁华的都市，还会有这样的悲剧吗？二、情节回顾实行“序幕—结局—开端—发展—高潮—尾声”六部分的情节概括序幕：鲁镇准备祝福结局：祝福之夜惨死开端：逃避初到鲁镇发展：被逼卖到贺家高潮：再寡再到鲁镇尾声：鲁镇正在祝福问：本文的记叙顺序是什么？采用这样的记叙顺序有什么作用？答：把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设置了悬念，使读者寄予探求事情的原委，有一定的吸引力；把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成强烈的比照，有震撼人心的力量，突出反封建的主题。

三、品味环境描写的妙用（题目“祝福”的用意，分析环境描写）1、我们通过对整篇文章的理解，知道这篇文章主要讲的是祥林嫂悲剧的一生，但为什么作者将题目命名为祝福，而不是祥林嫂呢？针对这个问题请同学们思考一下。

起于祝福，终于祝福，中间一再写到祝福，情节的发展与祝福密切相关；祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢乐气氛中展开的，鲜明的对照增强了作品的悲剧色彩，深化了小说的主题。

最先感到痛苦, 最多地承受了痛苦———因为要解决痛苦而最多地思考了痛苦最后也为此痛苦付出了生命的代价。

《小说中自然环境描写的作用》教案教学目标：1、了解小说自然环境描写的相关考点及常见题型。

2、掌握自然环境描写的解题方法。

3、掌握答题的技巧，从容应对高考。

教学重点：自然环境描写的作用。

教学难点：如何准确答题、规范答题。

教学课时：1课时。

教学过程：一、导入：大家看到投影上的图片，原来我们的学校这么美，那么我们在这样美的环境中生活和学习，应当是多么愉快的一件事情。

美丽的自然环境能让我们的心情更加愉悦、轻松，环境对我们的生活影响很突出。

今天，就让我们进入小说中的自然环境描写，具体分析其作用。

板书：“小说中自然环境描写的作用”二、什么是环境描写？环境一般包括社会环境和自然环境。

具体有：①具体的风景描写、生活场景描写。

②主人公活动的生活和社会环境。

③社会历史背景及时代特征。

自然环境（景物）描写：主要是对人物活动的时间、地点、气候以及花鸟虫鱼等自然场景的描写。

（请大家读第187页中的定义）三、分析导学案小说中自然环境描写的作用：（一）分析《换肾》中“这一年的秋来得特别猛，中秋节刚过，树上的叶子便黄的黄、赤的赤了，有的叶子禁不住西风一摇，无奈地飘离母体。

”自然环境描写的突出作用。

先让学生自己课下做，课上分小组后组内讨论，以组为单位开展抢答。

学生抢答说出本组分析内容。

投影展现结论：交代了故事发生的时间是秋天，为人物活动提供了一个活动的背景，同时还渲染了萧瑟、凄凉的气氛。

总结突出作用渲染气氛，板书：“一、渲染气氛”。

（二）《边城》“天已快夜，别的雀子似乎都休息了，一只杜鹃叫个不息。

石头泥土为白日晒了一整天，草木为白日晒了一整天，到这时节各放散出一种热气。

空气中有泥土气味，有草木气味还有各种甲虫类气味。

翠翠看着天上的红云，听着渡口飘来生意人的杂乱声音，心中有些儿薄薄的凄凉。

”分析其中自然环境描写的突出作用。

学生分组抢答。

老师需要引导环境描写和后面翠翠的心中有些儿薄薄的凄凉之间的关系，可以突出一点“杜鹃鸟”的特殊作用，杜鹃鸟是一种营造凄凉氛围的鸟儿，因此对心情起一种烘托作用。

解读小说环境描写的作用教学设计【教学目标】1、通过专题复习使学生了解什么是环境描写。

2、熟悉高考中环境描写作用的考查方式，分析环境描写的作用。

3、总结解题规律，掌握解题思路。

【教学重难点】1、通过专题复习使学生了解什么是环境描写。

2、熟悉高考中环境描写作用的考查方式，分析环境描写的作用。

3、总结解题规律，掌握解题思路。

【教学过程】【导入新课】小说环境描写的作用这一题目是高考的常考点，但是同学们在平常的练习和考试中，存在着概括不全、分析不准确等问题，主要原因是同学们答题方向不明确、角度混乱。

所以今天这节课的主要目的就是要大家熟悉考点，了解答题步骤，识记要点知识，规范答题意识。

那么就让我们一起走进今天的新课《环境描写的秘密——解读小说环境描写的作用》。

【正课】（一）、考点解读：（1）了解小说环境描写在高考命题中的特点：主要考查环境(自然环境和社会环境)的特点、描写的手法、描写的作用等。

通常有两种设题形式,一是描写手法和作用相结合,二是描写的环境特点和作用相结合。

（2）、明确备考方向：①弄清环境描写的类型,如自然环境描写或社会环境描写。

②弄清考点(特点、作用、手法)是如何体现的。

③注意考查方向,进行强化训练（3）、考点中常见环境描写的作用设问方式：①文中描绘的环境有什么特点，起什么作用?②小说中几次写到某一景物。

有什么作用?③文中描写了怎样的环境?有什么作用?请简要分析④在小说中,作者为什么着力描写人物生活的环境?试分析其作用⑤从文中准确地找出描写自然环境的句子,概括这些自然环境的特点⑥小说中写到了某某景物,请分析这样写有什么作用⑦请对本文某段中的自然环境描写的作用进行简要分析⑧请赏析画线部分景物描写的作用（二）、知识储备：1、含义：环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。

2、分类：自然环境描写：是指对自然万物的描写，如日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、风雨雪霜等自然景物的描写。

环境描写的作用教案教案：环境描写的作用目标：学生能够理解环境描写在文学作品中的作用，并能够运用环境描写来增强文学作品的效果。

教学步骤：引入：给学生展示几幅环境描写的图片，并让学生描述图片中的环境。

引导学生思考环境描写在文学作品中的作用。

1.解释环境描写的概念：环境描写是指用文字将一个地方或场景的自然、人造特征进行描述。

它可以包括地理环境、气候条件、人文景观等。

2.讲解环境描写的作用：详细解释环境描写在文学作品中的几个主要作用：a. 增强真实感：通过环境描写，作者可以让读者感受到作品中的场景，使作品更加真实生动。

b. 传递情感：环境描写可以通过描绘气氛、景色等等来传递作者的情感，让读者更好地理解作品中的情感。

c. 增加意境：通过环境描写，作者可以创造出一种特定的氛围和情绪，从而更好地表达作品的主题和思想。

d. 增强代入感：通过对环境的描写，读者可以更好地代入作品中，感受到其中的情感和思想。

3.示范与练习：选择一段文学作品，给学生示范如何运用环境描写来增强作品的效果。

然后，让学生分组练习，给定一段文学作品，让他们添加适当的环境描写，观察他们添加的环境描写对文学作品的效果造成的影响。

4.讨论与总结：让学生在小组中分享他们的练习结果，并讨论环境描写对文学作品的作用。

引导学生总结环境描写的重要性，并反思如何更好地运用环境描写来丰富自己的写作。

拓展练习：让学生选择一篇自己喜欢的文学作品，分析其中的环境描写对作品的影响，并写一篇短文进行评述。

评估与反馈：通过学生的练习结果、讨论和拓展练习的表现来评估学生对环境描写的理解和应用。

根据学生的表现给予相应的反馈和指导。

此教案旨在通过让学生理解环境描写的作用，并实践运用环境描写来增强文学作品的效果，培养学生的文学鉴赏能力和写作能力。

高考备考之小说环境描写的作用（教学设计）一、复习目标1、通过典例分析掌握小说环境描写的作用；2、掌握小说环境描写的解题思路及规范化答题方法。

二、复习重难点掌握小说中环境描写的作用、解题思路及规范化答题方法。

三、复习过程导入：（1）图片1、图片2（图片趣味式导入）提问：看图文，说说这两幅图片给你的视觉感受和心理感受？（2）配上文字：小说《我的叔叔于勒》关于大海的描写提问：作家和我们的感受是否相同？由此，我们可以发现环境可以渲染气氛、烘托人物心理，但环境作用还不止这些，特别是小说中的环境描写。

茅盾先生曾经说过：“无论是社会环境或者是自然环境，都不是可有可无的装饰品，而是密切联系着人的思想和行为。

”那末环境描写在小说中到底有多重要?我们一起来看看近5年的高考考情。

（一）高考考情：高考曾经这样考（PPT展示）（2022全国卷1）《锄》（中国小说） 选择题 文中第8、9段环境的对照描写2分（2022全国卷1）《天嚣》（中国小说）选择题 A.小说开头不仅描写风暴也细致表现了人物的直觉印象和切身感受，烘托渲染了“天嚣”的恐怖气氛。

2分（2022全国卷3）《到梨花屯去》（中国小说）简答题 小说中有多处景物描写，请分析其功能。

6分（2022全国卷1）（美国）海明威《越野滑雪》选择题 B.小说中多处个细节描写突出了客栈的破败和黯淡，与白雪皑皑的山间峡谷形成对照，氛围由此发生变化 。

3分（2022全国卷3）《书匠》（中国小说）选择题 C.小松鼠跳到地上，“像人一样站起了身”,渲染了此处的生机与野趣。

3分提问：由高考考情可以看出来近五年小说环境描写考查什么?明确：1.近年高考中，小说环境描写为常考考点。

2.题型：选择题、主观题。

3.考查形式由单纯鉴赏景物描写变为考查环境描写的作用。

普通是分析其特点，鉴赏其技巧(手法)，概括其作用，俗称“一景三考”。

所以小说环境描写的作用我们是很有必要做一做梳理的。

（二）目标展示接下来，大家先明确一下本节课的复习目标1、通过典例分析，掌握小说环境描写的作用；2、掌握小说环境描写的解题思路，能规范化答题。

《小说中环境描写的作用》教案教学目标、学习和掌握小说中环境描写的作用。

2、练习和巩固回答环境描写的小说中的作用的答题方法和技巧。

3、培养和提高在写作中运用环境描写突出小说中心的能力。

教学重点：教学目标2、3教学难点：教学目标3课时安排：一课时教学辅助手段：多媒体习题资料教学设想：《小说中环境描写的作用》是精品课程《心与自然沟通》下的第5部分。

在“总体规划”中我们谈到：“在实际教学中，我们的学生……面对小说中的场景描写，不能体味身处其间的小说人物的情意；学生甚至于想打个比喻，也找不到喻体。

写记叙文，只有干瘪的陈述……少了中华文化特有含蓄蕴藉。

”“要改变这种局面，……五是多与学生一起赏析情景交融作品。

六是在语言运用中形成借助自然景观传情达意的意识。

”面对理工学习内的升大学生，充分考虑学生的基础，考虑到应考与素养的两不误，确定了三个层次教学目标，教学过程分为四环节，其中二、三环节为浓墨重彩部分，运用多媒体手段，辅助于派发的资料，学生充分参与课堂，主动完成练习与思考，教学目标1在环节二解决，教学目标2、3即重难点在环节三突破。

最后教师寄语、学生感悟“万紫千红总关情，世间的种种景物是有灵气的，请你用心与他沟通，让他为你的小说增添一份独特的魅力！”教学过程一、明确导入，开门就见山：同学们，我们今天学习的内容是“小说中环境描写的作用”。

（板书课题）二、知识普及，积累与铺垫。

运用投影辅助完成四个问题的知识普及。

、教师提问：我们先来解决第一个问题——什么是小说？学生各抒己见：“记叙文”、“小说就是故事”、“通过一个故事告诉我们一些东西”……教师小结：同学们说得不错。

我们看投影，（播放投影）小说是通过环境描写、故事叙述、人物塑造来反映生活、表达思想的一种文学体裁。

这是比较专业的说法，我们通过小说认识大千世界，我们通过小说沟通大千世界。

2、教师提问：那接下来第二个问题——什么是环境描写？学生明确写景色的句子是环境描写。

环境描写的作用教案一、教学目标1.了解环境描写的定义和作用；2.掌握环境描写的基本技巧；3.能够运用环境描写丰富作品的情境和氛围。

二、教学内容1. 环境描写的定义和作用环境描写是指通过文字描绘场景、气氛、人物所处的环境和周围的事物，以便读者更加真实地感受到作品中的情境和氛围。

环境描写是文学作品中不可或缺的一部分，它可以帮助读者更好地理解作品的主题和情感。

2. 环境描写的基本技巧•视角：环境描写的视角可以是第一人称、第二人称或第三人称。

不同的视角会给读者带来不同的感受和体验。

•细节：环境描写需要注意细节，例如颜色、气味、声音、光线等，这些细节可以让读者更加真实地感受到环境。

•情感：环境描写需要表达出人物的情感和感受，例如喜悦、悲伤、恐惧等，这些情感可以让读者更加深入地理解作品。

•对比：环境描写可以通过对比来突出环境的特点，例如黑暗与光明、寒冷与温暖等。

3. 运用环境描写丰富作品的情境和氛围环境描写可以帮助作品更加生动、真实地表现情境和氛围。

例如，在描写一个恐怖场景时，可以通过描绘黑暗、寒冷、静谧等细节来营造出紧张的气氛；在描写一个浪漫场景时，可以通过描绘阳光、花香、温暖等细节来营造出温馨的氛围。

三、教学过程1. 导入环节教师可以通过播放一段视频或展示一张图片来引入环境描写的话题，让学生感受到环境描写的作用。

2. 讲解环境描写的定义和作用教师可以通过讲解环境描写的定义和作用，让学生了解环境描写的重要性和作用。

3. 分组讨论环境描写的基本技巧教师可以将学生分成小组，让他们讨论环境描写的基本技巧，例如视角、细节、情感和对比等。

4. 分组练习环境描写教师可以让学生在小组内练习环境描写，例如让他们描绘一个恐怖场景或浪漫场景，让他们运用所学的技巧来丰富情境和氛围。

5. 展示环境描写作品教师可以让学生展示他们的环境描写作品，并让其他同学进行评价和点评，以便他们更好地理解环境描写的作用和技巧。

四、教学评价教师可以通过观察学生的表现和听取学生的反馈来评价教学效果。

【课题】小说中自然环境描写的作用【学习目标】1.了解小说中（自然）环境描写的常见手法和作用；2.明确答题的基本思路，能结合具体文本实际运用。

【教学重难点】总结小说中环境描写类试题的特点，掌握解题思路。

【课前准备】布置学生阅读必修三、必修四中的小说单元，把握每篇课文的主题中心。

【教学安排】一课时【教具】多媒体投影及展台【教学方法】讲练结合【教学步骤】一、导入新课（1分钟）别林斯基曾说过，什么书最被人爱读和争购？那是小说。

在全国各地的高考试卷中，小说也越来越受到命题者青睐。

而纵观近几年的高考试题，我们可以发现小说类文本阅读，往往扣住小说主题，围绕小说的三要素——环境、情节、人物来设题。

今天，我们就从小说最基本的要素——环境入手，共同探讨该如何解答小说中自然环境描写的作用类试题。

我们先一起来回顾几个问题：1.小说的三要素是什么？（环境、人物、情节）（板书）。

2.作者要通过对环境、人物、情节这三要素的具体描述，来表达自己的思想情感，这个思想情感也就是小说的什么？（主旨）（板书）下面我们就从这四个方面去探究一下环境描写的作用与答题的规律。

教师板书：我们先简单复习一下环境描写的手法。

二、学过的作品回顾1.《林教头风雪山神庙》一文中，直接描写“风雪”之处有：林冲取路投草料场时，“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”；出门沽酒时，“那雪正下得紧”；沽酒返回时，“看那雪，到晚越下得紧了”。

间接描写之处很多：到草料场后，“仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”；回到草料场时，“那两间草厅已被雪压倒了”……①学生朗读画线部分的风雪描写②看看这些风雪描写在文中起了什么作用？答案：----------这些描写，再现了当时的天气情景-----风大雪紧（交代自然环境）；推动了情节发展：正因为风大雪紧，林冲才要喝酒御寒，才会在沽酒途中见到山神庙；正因为风大雪紧，草厅才被摇撼、压倒，林冲才被迫到山神庙安身；正因为风大雪紧，林冲进了山神庙，才用巨石顶住大门；也正因为风大雪紧，陆谦一伙才会到附近的山神庙暂避风雪，林冲才得以隔着门洞悉奸人的阴谋。

环境描写的作用教案一、教学目标1. 让学生理解环境描写的概念及分类。

2. 培养学生运用环境描写来表达情感、渲染气氛的能力。

3. 引导学生通过环境描写来分析作品中的主题和人物性格。

二、教学内容1. 环境描写的定义及分类2. 环境描写在文学作品中的作用3. 环境描写的方法与技巧4. 欣赏与分析经典环境描写片段5. 实践练习：运用环境描写表达情感、渲染气氛。

三、教学重点与难点1. 重点：环境描写的概念、分类及作用。

2. 难点：环境描写的方法与技巧，以及如何通过环境描写分析作品主题和人物性格。

四、教学方法1. 讲授法：讲解环境描写的概念、分类、作用和方法。

2. 案例分析法：分析经典环境描写片段，引导学生体会环境描写的作用。

3. 实践练习法：让学生动手实践，运用环境描写表达情感、渲染气氛。

五、教学过程1. 导入：引导学生回顾已学过的环境描写片段，激发学生对环境描写的兴趣。

2. 讲解：讲解环境描写的概念、分类、作用和方法。

3. 分析：分析经典环境描写片段，引导学生体会环境描写的作用。

4. 实践：让学生动手实践，运用环境描写表达情感、渲染气氛。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。

课后作业：1. 复习环境描写的概念、分类、作用和方法。

2. 选取一个场景，运用环境描写表达情感、渲染气氛。

3. 分析一部文学作品中的环境描写，分析其对主题和人物性格的表现作用。

六、教学评价1. 学生能够准确地理解和运用环境描写的概念及分类。

2. 学生能够通过环境描写表达情感、渲染气氛，提高写作能力。

3. 学生能够分析作品中的环境描写，理解其对主题和人物性格的表现作用。

七、教学资源1. 教材：与环境描写相关的文学作品。

2. 课件：展示经典环境描写片段，帮助学生理解环境描写的作用。

3. 网络资源：提供与环境描写相关的文章、案例等，供学生自主学习。

八、教学进度安排1. 课时：本节课计划用2课时完成教学内容。

2. 教学进度：第一课时讲解环境描写的概念、分类、作用和方法，分析经典环境描写片段；第二课时让学生动手实践，运用环境描写表达情感、渲染气氛，并进行总结。

教师姓名陈丽琴单位名称福绵高级中学填写时间2020年8月14日学科语文年级/册高中必修3教材版本人教版课题名称小说中环境描写的作用难点名称掌握小说阅读中环境描写的解题技巧。

难点分析从知识角度分析为什么难小说阅读中关于环境的描写，有具体的自然环境和社会环境。

自然环境有具体的描述与感官动词，社会环境则比较抽象。

学生需要在整体把握整篇文章的基础上才能更好地理解环境描写的作用。

难点教学方法 1.通过问答理解环境描写的概念，分析环境描写的几大作用。

 2.通过分析学习过的课文，讨论总结小说环境描写的具体作用教学环节教学过程导入小说的三要素分别是人物、情节和环境，而环境的描写又为小说故事情节的发展起推动作用。

小说中环境的描写是我们高中生必须掌握的一个重要知识点，也是高考备考的一个方向。

在我们的教材中，如《祝福》《林教头风雪山神庙》等都学习过环境描写，根据学习过的课文，我们一起总结小说中环境描写的作用。

知识讲解（难点突破） 1.环境描写的概念。

小说中的环境描写分为自然环境与社会环境。

自然环境描写，主要指主要指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风霜雨雪等自然景物的描写。

社会环境描写，主要指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件以及地方的风土人情、社会关系、人物生存环境等。

2.环境描写的作用。

①事情发生的地点或背景；②渲染气氛，奠定基调；③推动故事情节的发展；④烘托人物的心情；⑤反映人物性格或品质，烘托人物形象；⑥深化作品的主题。

3.考试中常见的设问方式。

题型标志：题干中往往有“概括”“分析”等作答动词和“景物”“特点”“作用”等表答题方向的名词。

设问示例：①本段开头或结尾的景物描写有什么作用？②本文多次出现对某某的描写，请分析其在全文中的作用。

③请对小说画线处景物描写的特点和作用进行简要的分析。

4.解题方法：概括环境特点的方法：①如山、水、树木、日、月等景物的要从形、声、色、态等角度分析概括特点。

《环境描写在小说中的作用》教学设计教学目标：1.理解环境描写在文学作品中的作用。

2.学会在小说阅读环境描写中有针对性地规范答题。

教学重难点：环境描写相关题型的审题、答案。

教学方法：自主学习法·合作探究法教学过程：一、故事引入，走进主题。

1.展示《孟母三迁》的故事，肯定生活环境的重要性。

2.诵读《虞美人》，肯定环境描写在文学作品中的作用。

二、考点解读，小组讨论。

（1）、考点分析，初步感知在分析人物形象时通常要结合环境进行分析。

（2）、以教材中的2个文段为例，讨论文段中环境描写在文中所起的作用分别是什么？根据屏幕上的提示，组内讨论分析，分组展示讨论结果，教师适时点拨并评价。

明确：（1）、环境描写的具体作用是？《林教头风雪山神庙》1、为人物活动渲染气氛：渲染了一种凄冷、悲凉的气氛，很好地烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境。

2、具有推动情节发展的重要作用。

（2）、《祝福》开头的祝福景象：小说在开头就渲染了鲁镇年终祝福的热闹忙碌的气氛：晚云的闪光、爆竹的钝响、幽微的火药和人们忙碌的景象。

调动了读者的视觉、听觉和嗅觉，写得层次分明，具体形象，使人如见其景，如闻其声。

课文中用“沉重”的晚云，“阴暗”的天色，“将鲁镇乱成一团糟”等语句透露出作者对这种气氛的反感和贬抑。

结尾的祝福景象：这一段描写与开头的景物描写前后呼应，渲染了热烈气氛，同时反衬出祥林嫂惨死的悲凉。

最后一句拿祥林嫂的惨死和歆享了供品的天地圣众预备给鲁镇的人们祝福作对比，深化了旧社会封建礼教吃人的本质，结构上也做到了首尾呼应。

（3）、12月月考题回顾《征服》陈忠实考题：小说三处画横线的环境描写颇显作者的匠心，请结合内容，分析其艺术效果。

（6分）(展示答案)师总结：环境描写作用的一般考虑角度：①环境本身(交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛)②情节(推动，暗示，铺垫)③人物(烘托，映衬)④主题(表达，寄托，暗示，揭示)生说：自然环境和社会环境的作用。

环境描写作用教案一、教学目标1. 了解环境描写在文学作品中的重要作用；2. 学会分析环境描写对情节、角色、主题等方面的影响；3. 能够自己撰写生动细腻的环境描写。

二、教学重点1. 理解环境描写的意义和作用；2. 分析环境描写对文学作品的影响；3. 能够运用环境描写来传递情感和营造氛围。

三、教学内容和方法1. 环境描写的定义和作用（教师讲解）- 通过将环境细节写入文学作品中，帮助读者更好地感受故事的情感和氛围；- 加强读者对故事背景、角色情感的理解和认同。

2. 分析环境描写对情节的影响（小组讨论）- 选择几个文学作品的环境描写，让学生一起讨论环境描写对情节的影响；- 引导学生思考环境如何改变故事的发展，营造悬念和紧张感。

3. 分析环境描写对角色的塑造（课堂展示）- 学生选择一个角色，使用环境描写来刻画角色的性格、经历和内心感受；- 学生进行课堂展示，让其他同学从环境描写中感受到角色的特点。

4. 分析环境描写对主题的体现（读后感写作）- 学生阅读一篇文学作品，自行撰写一篇读后感，重点分析环境描写对主题的体现；- 学生互相交流读后感，分享自己对环境描写的理解和体会。

5. 练习环境描写的写作（个人写作）- 学生选择一个场景或者一个场所，进行环境描写的练习；- 引导学生使用丰富多样的形容词、动词和修辞手法，让环境描写更加生动细腻。

四、教学评价1. 小组讨论和课堂展示的参与程度；2. 读后感的整理和交流；3. 个人环境描写的完成度和写作水平。

五、教学延伸1. 鼓励学生多读名家作品，注意观察和分析其中的环境描写；2. 组织学生参观一些文化名胜或者特殊环境，让他们亲身体验并进行环境描写；3. 指导学生进一步探索环境描写的创作技巧，提升个人写作水平。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对环境描写的作用和重要性有了更深入的理解。

小组讨论和课堂展示环节，促使学生思考环境描写对情节、角色和主题的影响，并通过写作提升了他们的写作水平。

小说环境描写作用课堂教学展示课教案小说环境描写作用课堂教学展示课教案一、教学目标1.熟悉环境描写作用的考查方式，分析环境描写的作用。

2.总结解题规律，掌握解题思路。

二、教学重难点总结小说中环境描写作用，掌握解题思路。

三、教学方法启发引导法，整理归纳法，讲练结合法四、课前准备1.布置学生阅读必修三、必修五中的小说单元，把握每篇课文的主题中心。

2.下发环境描写作用导学案，并要求学生课前完成《小步舞》。

【教学步骤】一、导入新课（1分钟）别林斯基曾说过，什么书最被人爱读和争购？那是小说。

在全国各地的高考试卷中，小说也越来越受到命题者青睐。

而纵观近几年的高考试题，我们可以发现小说类文本阅读，往往扣住小说主题，围绕小说的三要素——环境、情节、人物来设题。

今天，我们就从小说最基本的要素——环境入手，共同探讨该如何解答小说中环境描写作用试题。

二、展示课堂目标（1分钟）1.熟悉环境描写作用的考查方式，分析环境描写的作用。

2.总结解题规律，掌握解题思路。

三、考点精析（1分钟）环境为人物活动和情节展开提供了时空位置，小说中的环境描写，有时是为了用看似无心之笔推动故事情节发展；有时是为了烘云托月，塑造人物形象；有时是影射或暗示主旨等。

环境描写的作用是小说阅读考查的一个重要命题点，而且自然环境描写的作用和社会环境描写的作用也有一定区别。

从近几年高考题考查方式来看，有考查细化的趋势。

四、明确考查方式（2分钟）题干示例审题定向(1) (2023·全国卷Ⅱ)小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。

(《小步舞》)(2) (2023·全国卷III)小说中有多处景物描写，请分析其功能。

（《到梨花屯去》）(3) (2023·江苏高考)分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。

(《小哥儿俩》)(4) (2023·山东高考)请简要分析小说最后一段景物描写的作用。

高中语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 高中语文 / 高三语文教案编订：XX文讯教育机构《小说中环境描写的作用》教案教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于高中高三语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标1、学习和掌握小说中环境描写的作用。

2、练习和巩固回答环境描写的小说中的作用的答题方法和技巧。

3、培养和提高在写作中运用环境描写突出小说中心的能力。

教学重点：教学目标2、3教学难点：教学目标3课时安排：一课时教学辅助手段：多媒体习题资料教学设想：《小说中环境描写的作用》是精品课程《心与自然沟通》下的第5部分。

在“总体规划”中我们谈到：“在实际教学中，我们的学生……面对小说中的场景描写，不能体味身处其间的小说人物的情意；学生甚至于想打个比喻，也找不到喻体。

写记叙文，只有干瘪的陈述……少了中华文化特有含蓄蕴藉。

”“要改变这种局面，……五是多与学生一起赏析情景交融作品。

六是在语言运用中形成借助自然景观传情达意的意识。

”面对理工学习内的升大学生，充分考虑学生的基础，考虑到应考与素养的两不误，确定了三个层次教学目标，教学过程分为四环节，其中二、三环节为浓墨重彩部分，运用多媒体手段，辅助于派发的资料，学生充分参与课堂，主动完成练习与思考，教学目标1在环节二解决，教学目标2、3即重难点在环节三突破。

最后教师寄语、学生感悟“万紫千红总关情，世间的种种景物是有灵气的，请你用心与他沟通，让他为你的小说增添一份独特的魅力！”教学过程一、明确导入，开门就见山：同学们，我们今天学习的内容是“小说中环境描写的作用”。

（板书课题）二、知识普及，积累与铺垫。

环境描写的作用教案一、教学目标1. 让学生理解环境描写的概念和作用。

2. 培养学生运用环境描写来表达情感和描绘场景的能力。

3. 提高学生对文学作品中环境描写的鉴赏能力。

二、教学内容1. 环境描写的定义：自然环境和社会环境2. 环境描写的作用：烘托氛围、展示人物性格、推动情节发展、表达作者情感3. 环境描写的方法：直接描写、间接描写、对比描写、象征描写三、教学重点与难点1. 教学重点：环境描写的概念、作用和方法。

2. 教学难点：如何运用环境描写来表达情感和描绘场景。

四、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，让学生观察并描述出图片中的环境，引出环境描写的概念。

2. 讲解：讲解环境描写的定义、作用和方法，结合具体文学作品进行分析。

3. 实践：让学生分组讨论，每组选择一个场景，运用环境描写的方法进行创作，并分享给全班同学。

4. 鉴赏：让学生阅读一篇文学作品，分析其中的环境描写，讨论其作用和效果。

5. 总结：对本次教学进行总结，强调环境描写在文学创作中的重要性。

五、课后作业1. 复习环境描写的概念、作用和方法。

2. 写一篇短文，运用环境描写来描绘一个自己熟悉的场景，并表达出自己的情感。

3. 推荐一本文学作品，并简要分析其中的环境描写。

六、教学评价1. 学生对环境描写的概念和作用的掌握程度。

2. 学生运用环境描写进行创作的能力。

3. 学生对文学作品环境中描写鉴赏能力的提升。

七、教学资源1. 图片素材：用于导入，激发学生对环境描写的兴趣。

2. 文学作品：用于讲解和鉴赏环境描写的作用和效果。

3. 写作纸张和文具：用于学生实践写作。

八、教学建议1. 在讲解环境描写的作用时，可以通过举例子的方式，让学生更直观地理解。

2. 在实践环节，鼓励学生发挥创意，不要拘泥于形式，注重培养学生的写作兴趣。

3. 在鉴赏环节，可以组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和思考。

九、教学拓展1. 邀请作家或诗人来校讲座，分享他们在创作中如何运用环境描写的经验。