小说中景物描写的作用Word版

环境描写的作⽤有什么作⽤渲染营造某种氛围，为后边内容作铺垫。

交代⼈物⾝份，表现⼈物性格。

衬托⼈物⼼理。

象征和暗⽰。

交代⼈物活动场所。

展开、推动故事情节。

环境描写的作⽤是什么⼀、环境（景物）描写的主要作⽤1、着眼于它⾃⾝来看，主要是突出某时或某地环境（景物）的某种特点。

2、着眼于它与诗⽂中其它内容的关系来看，不外乎四种：⑴与写⼈的关系、⑵与叙事的关系、⑶与抒情的关系、⑷与说理的关系具体分析：⑴与⼈的关系：暗⽰⼈物⾝份、性格、命运；衬托⼈物形象、⼼情、精神品格等；引出⼈物/为⼈物的出场作铺垫；为⼈的活动提供背景。

⑵与事的关系：交代故事发⽣的背景；营造某种氛围；象征某种社会现状等（⼿法）；暗⽰或推动情节的发展（结构）；为情节发展埋下伏笔（结构）。

⑶与情的关系：渲染/营造某种⽓氛；以烘托/表现某种情绪；为抒发某种情感做铺垫（结构）；反衬某种情感（⼿法）。

⑷与理的关系：为阐发某种道理做铺垫；借景物阐明某种道理；写景中蕴含着某些道理。

⼆、环境（景物）描写的其它作⽤1.对主题表达的作⽤。

如《祝福》最后⼀段写热闹祥和的祝福景象，与祥林嫂的惨死形成鲜明的对照，深化了对礼教杀⼈、⼈性冷漠这⼀主题的揭露。

2.结构和表现⼿法⽅⾯的其他作⽤。

如前后/⾸尾照应、呼应，过渡，对照/对⽐，反衬，欲扬先抑/欲抑先扬等。

环境描写分为三种1、⾃然环境(最基本的环境描述)⾃然环境描写包括：⼈物活动的时间、地点、季节、⽓候以及景物等，对表现⼈物⾝份、地位、⾏动，表达⼈物⼼情，渲染⽓氛都具有重要作⽤。

在⼩学初中⾼中作⽂⾥的主要起到⼀个场景交代借⽤，也可⽤于作过渡。

2、社会环境(时代与⼈物背景介绍描述)社会环境描写特征，指的是对特定的时代背景及⼈物⽣活环境的描写。

它所描写的范围可⼤可⼩，⼤⾄整个社会、整个时代，⼩⾄⼀个家庭、⼀处住所。

描写的内容可以是室内陈设、当地的风⼟⼈情和时代⽓氛等。

社会环境的描写应具有浓郁的地域风⼟特⾊。

3、细节环境(⾼级描述，⼼理暗⽰更佳)⽐⾃然和社会更加仔细与深度展开，出现在悬疑⼩说与现实⼩说中。

景物描写作用：渲染气氛，烘托人物心情，推动情节发展，表现人物的品质，衬托中心思想。

点明故事发生的地点，为下文做铺垫。

议论作用：总结全文，照应开头，点明中心，深化主题。

人物描写：表现人物性格，反映作品主题。

比喻作用：用比喻来对事物特征进行描绘或渲染，使事物生动，形象，具体，可感。

给人以鲜明深刻的印象。

用比喻阐明道理，可以把道理阐诉道理，可以把道理阐诉的通俗易懂，使语言形象化。

拟人作用：使物人格化，具体化，赋予人的思想，行为。

语言更为生动形象。

夸张作用：强调或突出事物的某一特征。

从表达某种强调的思想感情，引起联想效果。

对偶作用：顺口。

排比作用：给人一种一气呵成质感，节奏感强，增强气势，加强表达效果。

能把观点阐诉的更严密，更透彻。

抒情效果：可以把情感抒发的淋漓尽致叙事性文学作品经常要借助环境描写来刻画人物、展开情节和深化主题，一般说来，文学作品中的环境描写主要有以下六种作用。

一、渲染营造某种氛围，为后边的内容做铺垫。

鲁迅在《药》中描写夏四奶奶给夏瑜上坟时有这样一段描写：微风早经停息了；枯草支支直立，有如铜丝。

一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一般静。

两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦；那乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头，铁铸一般站着。

这段文字的主要作用就是渲染一种凄凉、死寂的氛围，以此来烘托夏四奶奶悲伤麻木的心情，同时也影射和批判了当时社会民众的愚昧和麻木。

再以曹禺《雷雨》第二幕开始时的一段舞台说明为例：午饭后，天气更阴沉、更郁热。

低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。

寥寥几句话，渲染了一种压抑、浮躁、郁闷的气氛，营造了一种“风雨欲来”之势，为后文“雷雨”的到来做好了铺垫。

二、交代人物身份，表现人物性格这里以鲁迅的《祝福》为例我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。

初中语文阅读景物描写的作用是什么
很多同学在做语文阅读的时候都会遇到问景物描写作用的问题，那么景物描写都有什么用？同学们遇到这种题应该怎么答呢？
景物描写的作用
1、交待故事发生的时间、地点，暗示社会背景。

2、渲染气氛，烘托人物心情。

3、反衬人物心情。

4、在叙事性作品中环境描写的最终目的是写人，且为表现人物性格，烘托人物形象。

5、推动情节发展。

情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的：环境描写要以情节为依据，情节发展离不开环境描写。

6、暗示社会环境。

优秀的作家，总是通过对特定的自然环境的描写，来展示独特的世态风情，为读者提供一副社会历史图画。

所以，小说中的自然环境，一般都带有作家的感情色彩，被当作是社会环境的暗示。

7、深化作品主题。

分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考察。

景物描写作用答题公式
景物描写特点作用题答题格式手法使用+解释分析+内容作用+主旨作用+
表达效果景物关注修辞，意象，画面，声色，动静，描写观察角度，意境等。

渲染特定气氛，交代事件背景，为内容、情节铺垫，奠定感情基调。

作用烘
托人物感情，衬托人物性格，预示人物命运，展示社会风貌，揭示社会本质，
推动情节发展（展开情节，转换情节，推动情节），揭示文章主题。

景物描写的作用作者：颜士州来源：《阅读与作文（小学高年级版）》2012年第03期景物描写多用于写景的文章，在记事的文章里，景物描写可以交待事情发生的自然或社会环境，烘托气氛，表达人物的思想感情，例如《心愿》一课开头的景物描写。

巴黎有许多街道公园，离我们的公寓不远就有一座。

一个假日，我夹着一本书来到这个小公园，坐在花丛中间的长椅上，这是我最爱坐的长椅，因为我喜欢那几丛花，在春天的北京，这样的花是经常见到的。

这两段景物描写有两个作用：①介绍事情发生的环境，说明美好的心愿是在如此美好的环境中产生的；②由花丛想到北京，表达了思念祖国的感情。

《粜米》一课的开头和结尾都描写了河埠头的敞口船、菜叶、垃圾和泡沫，开始的这些景物描写告诉我们船多、米重，农民获得了大丰收，赶来粜米；同时也暗示出污浊的社会背景和农民的希望必然破灭，结尾的景物描写则是交待了农民不得不忍痛粜完新米，与开头照应。

《凡卡》一课有这样一段景物描写：天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。

那是个没有月亮的夜晚，可是整个村子——白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦，雪堆啦，全看得见，天空撒满了快活地眨着眼的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的……此时，老爷家正在过圣诞夜，而爷爷却“冻得缩成一团，耸着肩膀”为老爷守夜。

按理说，凡卡想回家和爷爷一块儿生活，一样苦，一样受罪。

然而，凡卡想象的圣诞夜，景色这么美，衬托出在莫斯科生活的孤独和凄苦。

从这几个例子还不难看出在记事的文章里，景物描写对表达中心的作用。

所以，在景物描写中，切忌为写景物而写景。

切忌单纯无目的的写景。

学习描写要注意“恰当描写，生动表达”。

第一，目的明确。

什么地方该描写，什么地方不该描写，要从中心思想的表达出发。

描写是为了更好地表达作者的思想感情，不要以为描写越多、越细就好。

无目的的描写，会伤害内容的表达。

第二，符合实际。

人物描写要符合人物的年龄、职业、身份，景物描写要符合当地、当时的情况，否则也会伤害内容的表达。

景物描述的感化好的作品离不开成功的景物描述.茅盾师长教师曾说过:“作品中的景物描述,不管是社会情况和天然情况,都不是无关紧要的装潢品,而是亲密地接洽着人物的思惟和运动,为文章中间办事.”可见,景物描述在文学作品中有着举足轻重的感化.那么若何懂得景物描述在作品中所起的感化呢?起首,必须接洽时期布景和高低文来懂得景物为人物创设的运动布景.其次,懂得景物画面情景的转换,对推进故工作节成长的感化.再次,明白“一切景语皆情语”,懂得景物中蕴含着相干人物的丰硕情绪,体味它对描绘人物性情的感化.具体来说,小说中的景物描述重要有以下几个感化：一.揭示时期布景景物描述一个重要感化就是交卸故事产生的时光.地点,有时也揭示作品的时期布景.例如：“时刻既然是深冬,渐近家乡时,气象又阴晦了,凉风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活力.我的心禁不住悲惨起来了.”（鲁迅《家乡》）这段文字活画出一幅农村萧条.荒寂.悲凉.冷僻的家乡冬景图,也是当时中国农村的缩影,这是闰土生涯的典范情况.也衬托了主人公悲惨的心境,为全文一开端就定下了抑郁深邃深挚的基调.二.推进情节成长有时景物描述可以或许推进情节向前成长.沈石溪《斑羚飞渡》写斑羚群在猎人的追捕下陷入绝境时有如许一段景物描述：“斑羚群又纷扰起来.这时,被雨洗得一乾二净的天空忽然消失一道彩虹,一头连着悲伤崖,另一头飞越山涧,连着对面那座山岳,就像忽然间架起了一座俏丽的天桥.斑羚凝睇着彩虹,有一头灰黑色的母斑羚举步向彩虹走去,神色恍惚,似乎已经进入某种幻觉状况.也许,它们确切因为神经高度重要而误认为那道虚幻的彩虹是一座实其实在的桥,可以通向生的此岸.”这里,彩虹的描述衬着一种神秘颜色并推进情节成长.头羊之所想出飞渡的方法,或许就是受了彩虹的神秘启发.如《社戏》中“月还没有落,仿佛看戏也其实不良久似的,而一离赵庄,月光又显得非分特别的皎洁.回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时刻一般,又漂缈得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了.吹到耳边来的又是横笛,很婉转;我怀疑老旦已经进去了,但也不好意思说再归去了.”这段景物描述既交卸了时光,地点的转换,解释是返回途中,又推进了故工作节的成长,暗示文后的“偷豆”吃这一小插曲.三.表示人物心理景物描述有时可以衬着一种特定的气氛,衬托人物的情趣.心境,表示人物的心理.例1：“我们已经上了船,汽船分开了防波堤,在河清海晏,像绿色大理石桌面一样平展的海上驶向远处.”（《我的叔叔于勒》）衬着了全家人到哲尔赛岛观光时的高兴心境.当然而当得知于勒叔叔并没有起家时,母亲大为不满,因为我给了于勒叔叔10个铜子的小费而破口大骂,弄得“后来大家都不再措辞”,此时“我”眼中的哲尔赛岛倒是另一番气象：“在我们面前,天遥远处仿佛有一片紫色的暗影从海底钻出来.那就是哲尔赛岛了.”这里的景物描述则衬托出了“我”的掉望.兴奋的心境,与上船时的高兴心境况成了比较.从而把本钱主义金钱至上的人际关系吐露无遗.例2：“我一小我走在路上.月亮出来了,冷冷的,我不由打了个寒噤.”（《羚羊木雕》）这里,“冷冷的”月光与“我”悲伤的色调是一致的,适当而精确地衬托出“我”当时的心境.例3.两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的幽喷鼻,搀杂在水气中劈面的吹来;月色便昏黄在这水气里.淡黑的升沉的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还认为船慢. ——《社戏》“幽喷鼻,升沉,踊跃”这些词语很好地表示了我冲动.高兴和急切看到社戏的心境.四.展现人物性情人物四周的情况,包含室表里的装潢安插,可以或许展现一小我的身份.气质.共性等,是以作家留意用景物来展现人物性情.例如鲁迅《祝福》中对鲁四老爷书房的描述：我回到四叔的书房时,瓦楞上已经雪白,房里也映得较光亮,极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字,陈抟老祖写的;一边的春联已经脱落,松送的卷了放在长桌上,一边的还在,道是“事理通晓心气和平”.我又无聊赖的到窗下的案头去一翻,只见一堆似乎未必完整的《康熙字典》,一部《近思录集注》和一部《四书衬》.从春联和书本的内容可以看出,鲁四老爷是自发保护封建轨制和封建礼教的卫道士,他爱崇理学和孔孟之道,他懒惰.自私伪善,冷淡无情,是造成祥林嫂喜剧的一个重要人物.如《驿路梨花》中对小茅舍的描述：①“白木门板上用黑炭写两个字：‘请进’”②“火塘里的灰是冷的,显然很多多少天没人住过了.一张豪华的磊竹床铺着厚厚的稻草.倚在墙边的大竹筒里装满了水.”③“墙上写着几行粗大的字：‘屋后边有干柴,梁上竹筒里有米,有盐巴,有辣子.’”这都反应出主人的热忱.好客.仔细的性情.五.抒发心中情绪“一切景语皆情语.”（王国维语）景与情老是接洽在一路的,写景抒情讲求的是情景适宜.缘情写景.作者往往是为了抒发本身的情绪,达到借景抒情.情景融合的目标.如《从百草园到三味书屋》中“炎天百草园”一段“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴”.在作者小时刻听来,油蛉.蟋蟀的啼声如同人在婉转的琴声伴奏下委宛的低唱,其间传递着作者高兴.喜悦的心声,表达作者对大天然的爱好和神往之情.《济南的冬天》“等到快日落的时刻,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪似乎溘然害了羞,微微露出点粉色”.这里则用拟人的手段写出薄雪在斜阳照耀下的娇美情态,抒发了对济南的冬天的爱好之情.六.深化作品主题景物描述,是直接或间接地为文章主题办事的.作品中的景物描述,往往可以丰硕文章内在,使作者的情绪得到升华,文章的主题得以深化.这一感化一般出如今文章的结尾.例如《家乡》的结尾,作者再次描述了海边的风景：“我在蒙眬中,面前睁开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月.”这是“我”对家乡将来美妙生涯的憧憬,表示出“我”改革旧社会.创造新生涯的强烈欲望和决心.沈石溪《斑羚飞渡》有如许一段景物描述：“最后悲伤崖上只剩下那只成功地批示了这群斑羚飞渡的镰刀头羊,镰刀头羊孤零零地站在山岳上,既没丰年青的斑羚须要它做空中垫脚石飞到对岸去,也没有谁来帮它飞渡.只见它迈着果断的程序,走向那道壮丽的彩虹.弯弯的彩虹,一头连着悲伤崖,一头连着对岸的山岳,像一座俏丽的桥.”这段描述衬着镰刀头羊自我就义的崇高之美,凸起了斑羚飞渡的悲壮美,深化了作品主题.景物描述异彩纷呈,其感化非此六种所能尽言.一段具体的景物描述,其感化往往是多方面的,切忌把它生硬地归结为某一种感化.我们应依据具体的说话情况分解斟酌,多角度地剖析和鉴赏,从而周全深入地领会作者的情绪,懂得作品的思惟,感触感染和融会作品的艺术魅力.。

景物描写的方法和作用有哪些
景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。

景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。

接下来分享景物描写的方法和作用。

景物描写的方法
1.正面描写：正面描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。

这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。

2.侧面描写：侧面描写是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。

3.场面描写：就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。

它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。

4.细节描写：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。

景物描写的作用
1.交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。

2.渲染气氛，烘托人物心情景物描写有时可以渲染一种特定的氛围，烘托人物的情趣、心境，表现人物的心理。

3.展示人物性格。

人物周围的环境，包括室内外的装饰布置，能够展示一个人的身份、气质、个性等，因此作家注意用景物来展示人物性格。

4.推动情节的发展。

5.借景抒情，情景交融。

作品中描写景物，作者往往是为了抒发自己的感情，达到借景抒情、情景交融的目的。

谈谈⼩说中景物描写的作⽤浅谈景物描写的答题⽅法纵观历年初中语⽂的各次考试，凡牵涉有景物的⽂章，⼀般都要考考景物在⽂中的作⽤或表达效果。

当⽼师没有给学⽣讲讲景物与⼈物之间的联系时，多数的学⽣⾯对这样的考题会束⼿⽆策。

⾯对分⼦，学⽣不⽢⼼丢，⽼师也不⽢⼼失。

于是，很多⽼师都为此⽽总结出⼀套⾃⼰的应考经验。

在这⼏年的初中语⽂教学中，我也总结出⼀些应考的⽅法，下⾯我来谈谈我的理解，但愿能起到抛砖引⽟的作⽤。

⾸先要让学⽣储备知识点。

⼀、教师要让学⽣弄清景物描写的对象。

学⽣弄清景物描写的对象，是能答题，可能得分前提。

景物描写的对象，概括地说，凡环绕⼈的但不是对⼈的描写，都可以说是景物的描写。

具体地说，可以分为三个⽅⾯：风景描写、风俗描写和风物描写。

如果⽤绘画⽤语来表达，那就是：风景画、风俗画和风物画。

风景画的主要内容是⾃然风景。

⼴义的风景画，包括⼈⼯景物，如宫殿、寺庙、园林等。

狭义的风景画，主要是指⾃然风景，如⽇、⽉、星、云，⾼⼭、⼤漠、潮汐、雷电等。

我这⾥采⽤⼴义的概念。

风物画的范围，似乎更⼩⼀些，主要指⼈⼯制造的具有特点的景物与器物。

较⼤的如园林，较⼩的如⾦⽯风物描写，应该有独具的特点。

风俗画，也可以有⼴义与狭义之分。

⼴义的风俗画，指能反映某⼀时代、某⼀地区、某⼀民族或社会集团的社会⽣活所特有的风俗⼈情、社会风貌、⽣活⽅式的⽂学作品。

例如，《红楼梦》是17世纪中国上层贵族的风俗画。

狭义的风俗画，指作品中有关地区的独特的风俗⼈情、⽣活⽅式等⽅⾯的描写。

我们这⾥所说的风俗画，主要指后者。

⼆、教师要让学⽣知道景物描写会在哪些⽂学作品中出现。

其实，任何⼀部（篇）⽂学作品均有可能出现景物描写。

散⽂、诗歌、⼩说、戏剧这四⼤⽂学体裁的作品中均有可能出现景物描写。

只不过我们应该明确地告诉学⽣，诗歌中，景物⼜叫意象。

三、教师要让学⽣熟记景物描写的作⽤。

景物描写的作⽤，我归纳为以这样的四种：⼀是交代故事发⽣的时间、地点，揭⽰作品的时代背景；⼆是渲染⽓氛，烘托⼈物⼼情；三是推动故事情节发展，为下⽂埋下伏笔；四是突出主题。