追求有意义的人生教案

追求有意义的人生教案

篇一：认识人生的意义教案

《认识人生的意义》教学设计

教学目标

知识与技能：知道什么样的人生是有意义的

过程与方法：理解平凡人生的意义所在

情感态度价值观：探讨怎样使人生有意义

教学重点：怎样使人生有意义

教学难点：平凡人生的意义

教学方法：讨论法

教学过程

一、导入

课件展示《关于苏菲》

著名小说《苏菲的世界》里的女主人公，从某天放学回家起不断收到一些神秘的信，于是她开始思索:我是谁？我为什么活着？我应该怎样活着？这些人生问题，世界象谜团一般在她眼底展开。提问：请设想二十年后苏菲的人生。(为什么你这样认为？)

学生讨论

承转：同学们也都长大了，开始思考人生了，这节课我们一起认识人生的意义。

二、新课

组织学生进行“点击名人抢答赛”，自由发言。

雷锋：湖南望城县人。1949年参加儿童团，担任儿童团长。1954年加入了中国少年先锋队。1956年在乡人民政府当通讯员。不久，调到中共望城县委当公务员，被评为工作模范。1957年2月8日加入中国共产主义共青团。曾参加沩水工程、团山湖农场和鞍钢的建设，多次被评为劳动模范和先进生产者。1960年参加中国人民解放军，被编入工程兵某部运输连四班，当汽车兵，同年加入中国共产党。当抚顺望花区和平人民公社成立时，他把自己在工厂和部队积存的100元钱捐献给公社。当他得知辽阳地区遭受百年不遇的大水灾时，又将100元寄给了辽阳市委。他还十分关心少年儿童的成长，担任驻地附近小学少先队辅导员。在入伍不到三年的时间里，荣立二等功一次、三等功两次，被评为节约标兵，荣获模范共青团员称号，出席过沈阳部队共青团代表会议。1961年升为班长，被选为抚顺市人民代表。1962年8月15日因公殉职。1963年1月7日国防部命名他生前所在的班为“雷锋班”。同年3月5日毛泽东亲笔题词“向雷锋同志学习”。周恩来题词“向雷锋同志学习：憎爱分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志”。朱德题词“学习雷锋，做毛主席的好战士”。

雷锋，这个熟悉的名字，在我们心中闪烁着不灭的光辉。他把自己旺盛的青春全部献给了党，献给了人民，他高尚的理想、信念、

道德和情操，必将不断的发扬光大。他那不可磨灭的美好形象，将永远活在我们心中。

他立下了怎样的人生志向？

张海迪：她五岁的时候患脊髓病，胸以下全部瘫痪。从那时候起，张海迪就开始了她独到的人生。无法上学便在家中自学完中学课程.还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。她虽然没有机会进校门，却发奋学习，自学了大学英语，日语，德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。先后翻译了《海边诊所》等数万字的英文小说，编著了《向天空敞开的窗口》《生命的追问》《椅上的梦》等书籍。近年还出版了一部30多万字的长篇小说《绝顶》。她学习成才靠的是什么?

林觉民：近代民主革命者，黄花岗七十二烈士之一。他出生时正是中华民族内忧外患饱受煎熬的岁月。13岁时他受父亲之命参加科举童子试，竟在试卷上写下“少年不望万户侯”后掷笔离去。14岁进福建高等学堂学习时，深受民主思潮影响，倾向革命。1907年赴日本留学，加入同盟会。1910年孙中山先生制定广州起义的计划，林觉民积极响应，组织几十名革命志士赴广州参加起义。后受伤被捕，但他毫无惧色，当众演说，声讨清廷反动罪行，宣传革命思想，从容就义。他在赴广州参加起义前三天，给妻子写了一封感情真

挚的绝命书──《与妻书》：“……吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以感先汝而死，不顾汝也。……”

林觉民为什么不顾相亲相爱的妻子“勇于就死”？白求恩：毛泽东《纪念白求恩》

毛泽东在《纪念白求恩》中庄重地指出：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”

“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作都极端的负责任，对同志对人民都极端的热情。”

“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”

提问：通过对名人和伟人事例的学习，你认为一个人的人生意义主要体现在哪里？

出示名人名言让学生说说它们的作者是谁？

为真理而斗争的人生是人生最大的乐趣。——布鲁诺

上人生的旅途吧，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人面前才有路。——鲁迅

人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，

我要把有限的生命，投入到无限的“为人民服务”之中去。——雷锋

一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应看他取得什么。—

—爱因斯坦

承转：名言警句是前人对人生和生命追求和思考的结晶，确实能使我们受到教育和启发，但是生活中更多的是象你我这样普普通通的平凡人。

讨论探究：平凡人生是不是也可以过有意义的人生？

讨论: 平凡人生是不是有意义的人生？

什么情况下，平凡人生才显得有意义？

当人生实现的时候；

当生活过得的时候；

当你在人生的过程中，努力的时候。如果你只能拥有平凡人生，为了过得有意义请你谈谈现在怎么做？将来想怎么做？

篇二：人生追求无止境教案

【课题】人生追求无止境

【课型】新授课

【课时】1课时

【教学目标】

1、情感、态度、价值观：

树立正确的成才观念，明确成才的关键在于自己的勤奋努力和不懈追求.

2、能力目标：

增强对人才的认识，提高自身实现人生价值的能力。

3、知识目标：