下雨报警器PPT课件
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一、实验目的1. 了解下雨报警器的原理和制作方法。
2. 培养学生的动手实践能力,提高创新思维。
3. 掌握简单的电路设计,为以后的学习打下基础。
二、实验原理下雨报警器是一种利用湿度传感器检测空气湿度,当湿度达到一定值时,报警器发出声音的装置。
本实验中,我们采用湿敏电阻作为湿度传感器,当湿敏电阻的电阻值发生变化时,电路中的电流也会发生变化,从而触发报警器。
三、实验材料1. 湿敏电阻(1KΩ)2. 电阻(1KΩ)3. 二极管(1N4148)4. 三极管(9013)5. 蜂鸣器6. 电池(9V)7. 电线8. 绝缘胶带9. 橡皮筋10. 线路板11. 万用表12. 实验台四、实验步骤1. 准备工作:将湿敏电阻、电阻、二极管、三极管、蜂鸣器、电池、电线等材料准备好。
2. 设计电路:根据实验原理,设计下雨报警器的电路图。
电路图如下:```电池---湿敏电阻---电阻---三极管---蜂鸣器---电池```3. 制作电路板:将电路图绘制在电路板上,并按照电路图连接各个元件。
4. 测试电路:使用万用表测试电路的通断,确保电路连接正确。
5. 制作外壳:用绝缘胶带将电路板固定在实验台上,并用橡皮筋固定湿敏电阻。
6. 调试电路:调整电路中的电阻值,使报警器在湿度达到一定值时发出声音。
7. 实验验证:将报警器放置在室内,观察报警器是否在湿度达到一定值时发出声音。
五、实验结果与分析1. 实验结果:在湿度达到一定值时,报警器发出声音。
2. 分析:实验过程中,当湿度较高时,湿敏电阻的电阻值降低,导致电路中的电流增大,三极管导通,蜂鸣器发出声音。
当湿度降低时,湿敏电阻的电阻值升高,电路中的电流减小,三极管截止,蜂鸣器停止发声。
六、实验总结1. 通过本次实验,我们了解了下雨报警器的原理和制作方法,提高了动手实践能力。
2. 在实验过程中,我们学会了简单的电路设计,为以后的学习打下了基础。
3. 实验过程中,我们发现湿敏电阻的电阻值对报警器的灵敏度有较大影响,可以通过调整电路中的电阻值来调整报警器的灵敏度。
科学小制作--下雨报警器气象科学小制作——下雨报警器一、小组成员:杨雨菲二、活动方案:这次科学课,老师给我们布置了一个任务:制作一个关于气象的科学小制作。
我想起有一次妈妈因为下夜班在家中休息,外面忽然下起了雨,由于妈妈在熟睡没有发觉外面的天气变化,结果导致晾晒在窗外的衣服被雨水给淋湿了。
能不能通过制做一个气象科学小制作来解决这样突发降雨时给屋内家人以提醒的问题呢,我和爸爸开动脑筋,上网查询,最后确定制作一个“下雨报警器”。
通过网络“百度搜索”我查询到了一些有关下雨报警器的制作方法和原理的资料,具体有:一名李老师发表在“百度文库”里的《小牛顿下雨报警器》的文章和“道客巴巴”里一位不知名作者发表的一篇《下雨报警器参考教案》的文章,两篇文章的原理和制作方法介绍基本相通,给了我们不少的启发。
通过学习和理解,通过和爸爸探讨,爸爸认为,网上的资料因为制作材料选择问题和制作后实用效果问题需要做一些改动和调整,最后我们共同确定了方案,接下来我们开始寻找制作材料,首先我们先要找到制作报警器的电路部分元件,电路部分元件有电源、导线、电极、电子音乐元件组成,电子音乐元件是我拆卸了一个生日蛋糕使用的“生日快乐”的电子音乐芯片和压电式蜂鸣器组件。
接下来,我们找到了一个装口香糖的圆盒子作为电路部分的容器,另外找到了一个平时我喝药用的一个小量杯作为接纳雨水形成导电溶池的容器,这样制作“下雨报警器”原材料就全部准备好了。
开始动手制作了,爸爸利用他的专业知识对音乐电路进行了改动,将原来采用纽扣电池作为电源的方式改为采用手机充电器改装的5V直流电源作为电路供电电源,爸爸解释说纽扣电池的电容量不足会导致电子音乐片的发声过小影响报警效果,所以做了升级改装,然后爸爸将音乐芯片、导线、电源、电极用电烙铁焊接在一起构成了一个简单的电路,爸爸告诉我这个电路的开关就是两个电极之间通过雨水和食盐结合形成导电溶液完成电路的导通从而联通电路使蜂鸣器发声起到报警作用的。
下雨报警器【本课程分两节课完成,第一次课强调基础知识的复习与铺垫,让学生设计下雨报警器,第二次课自己制作下雨报警器并提出改进方案】一、教学目标1.了解简单电路器材的使用2.熟练运用电学知识,让报警器发出响声3.根据雨水的特性,制作可以感知雨水的装置二、教学重难点教学重点:让学生了解简单电路的连接方法和用电安全知识教学难点:学会利用简单电路的知识感知雨水并让报警器发出响声三、教学器材四、教学过程1、情景引入:小朋友们,老师这边有个小故事,小朋友们想不想听呀?一个周末,小熊遇到个很懊恼的事情,原本周末是个放假的日子,本来应该开开心心的玩耍的,但是发现并不是,到底发生了什么事情呢?原来是小熊被妈妈骂了。
这天周末,熊妈妈做完家务,然后要出门办事去,出门前熊妈妈还让小熊看好家,并嘱咐小熊万一外面下雨,要把晒在外面的衣服给收回来,小熊开心的答应了,因为他觉得很不容易一个人在家,会很自由。
这一天小熊边看电视边玩玩具,很不巧,外面突然乌云密布,下起了大雨,然而小熊并没有发现,仍旧把注意力放在了电视和玩具上。
直到熊妈妈气势汹汹的回到家,小熊才意识到自己犯了错,因此被熊妈妈训斥了一番。
之后小熊心里一直有个想法,呆在家中如果不看外面的天气的话,很容易犯下同样的错误,所以小熊就想着能不能设计一个东西,只要外面一下雨就可以立马提醒自己的装置呢?小熊想了很久并没有想出来,小朋友们能不能想出个好办法,来帮助小熊呢?(学生思考并回答)小朋友们的想法很多呢,今天我们的任务其实就是要来制作一个可以感知雨水的报警装置。
而且我们要利用的东西就是电学的知识。
小朋友们了解电学的知识么?下面让我们一起来探索吧。
2、认识电路基本元件:(如果学生接触过电学,可以简单讲解,当做复习)认识每一个电路元件之前,先提问学生有什么用处,之后老师总结。
电池:存储电的一个小容器。
先让学生观察电池的特点,学生总结。
老师总结:电池两端有“+”“-”号标志,这个意思是什么呢?这表示电池的正负极,电池里面的电要出来的话,会从它的正极出来,然后回到负极。
下雨报警器◆教学目标:1、知识目标:通过对下雨报警器工作原理的探究,帮助学生掌握电解质的知识2、能力目标:通过实验,锻炼学生的动手能力,使学生能够独立完成实验3、思维目标:通过以上两点提升学生的观察、分析的思维能力◆教学重点与难点:1、教学重点:下雨报警器的工作原理2、教学难点:电解质的概念◆教学设计:通过演示下雨报警器引出学生兴趣→观察下雨报警器的开关→分析开关的几个组成部分→对比演示实验使学生认识电解质→通过制作下雨报警器使学生更深地了解电解质◆教学方法:演示、分析、验证式教学◆教学准备:教师演示器材学生器材工具材料工具材料双面胶套件双面胶套件◆教学流程:1、复习前课:2、导入:【教师发问】妈妈在外面凉了衣服,可是担心下雨,你有什么好办法能帮到她吗?【学生抢答】……【教师总结】很好,今天我们一起来制作一个“下雨报警器”研究一下它为什么可以报警。
3、知识介绍与实验演示实验一1、实验器材食盐、白糖、小苏打,下雨报警器套件2、实验目的验证电解质的性质3、实验记录:实验内容实验现象有食盐有响声无食盐无响声白糖无响声小苏打有响声结论食盐与小苏打属于电解质可以导电演示实验二1、实验器材下雨报警器套件2、实验目的验证铝箔纸的作用3、实验记录实验内容实验现象有铝箔纸可以响无铝箔纸不响结论铝箔纸可以导电学生实验:通过以上演示实验,让学生掌握实验步骤及操作流程,独立完成本节课实验(教师可以适当的点拨)【学生秀】学生展示自己的作品,并说出相关的知识点或原理【师生互评】教师根据学生的展示,对学生表现做出肯定和表扬,可让学生相互点评并对相关知识点做补充,师做小结帮助学生巩固所学的知识点。
4、重点知识回顾(1)、向贴有铝箔纸的KD板上撒食盐,并且喷水,从而使电路导通,蜂鸣器可以发声报警(2)、这种在溶解或熔融状态下可以导电的化合物叫电解质。
5、课后作业及知识拓展(1)拓展视野:报警器,又称防盗器。
自主定位防盗报警器,是对用于发生警情、危险、紧急情况等状况下以声音、光线、气压等形式发出警报的电子产品的统称。
下雨报警器(物质的变化)下雨报警器(物质的变化)教学设计天骄小学侯燕玲教学内容:《物质发生了什么变化》是小学科学六年级下册第二单元《物质的变化》的第二课。
本课内容分为“混合沙和豆子”、“观察白糖的变化”两部分,学生通过学习沙与豆子的混合和加热白糖的变化,知道物理变化和化学变化的区别,即是否产生新物质。
而这节课是复习课,通过区分物理变化和化学变化引出电解质,并利用盐水是电解质的原理让学生动手探究制作下雨报警器。
科学概念:(1)物质的变化可以划分为物理变化和化学变化两类,它们的区别在于是否产生了新的物质。
(2)了解电解质的概念及其在生活中的作用。
(3)了解蜂鸣器的作用。
过程与方法(1)通过对比试验,分辨哪些是电解质。
(2)通过小组合作和自主探究,明白下雨报警器的工作原理。
(3)在动手操作的过程中知道一些化学实验中要有安全防范措施。
情感态度与价值观(1)养成细心观察及时记录的习惯。
(2)体会到在实验操作过程中,细致并实事求是地汇报观察到的现象,对于得出正确结论是重要的。
重点:了解电解质的概念。
难点:观察盐水在通电后产生的变化。
教学准备:记录纸、盐、小苏打、白糖、水、2个五号电池、电池盒、导线、锡箔纸教学过程:一、复习引入师:我们学过了《物质发生了什么变化》,知道什么是物理变化?什么是化学变化?如何区分物理变化和化学变化?生:有无新物质的产生。
师出示易拉罐,我们不管怎么压,扭,这还是(易拉罐),只是形状发生变化。
(板书形状)有没有生成新的物质?(没有) 是物理变化还是化学变化?(物理变化)师出示一张纸,撕成两半,举半张纸问:“这还是纸吗?”跟原来的纸相比,只是什么不同?(板书:大小)是物理变化还是化学变化?(物理变化)师出示蜡烛,把蜡烛点燃,有没生成新物质(有,黑烟)是物理变化还是化学变化?(化学变化)师出示碘酒,把碘酒滴在馒头上,有没生成新物质(有,碘酒变成蓝色)是物理变化还是化学变化?(化学变化)师把盐倒入水中,盐和水混合后有无产生新的物质?是物理变化还是化学变化?(物理变化)师提问:如果使盐水通电,是物理变化还是化学变化?学生辩论(请学生回答并提出论据)这节课我们一起来探究一下盐溶于水并且通电后会发生什么变化,并利用它的特性制作下雨报警器。