家庭教育优秀案例60683

家庭教育案例优秀8篇成功家庭教育案例故事篇一我想许多家长和老师在与孩子接触与教育中，遇到一些问题，总是拿是为了孩子好，一切都因为爱孩子这样的借口来为自己开脱。

但看了这本书后，这些想法应该都会改变吧，那些一直被我们称作问题儿童的孩子们，其实是最无辜的。

就像文中引用的一句西方的谚语说的那样：地狱之路有时是好的意图铺起来的。

我们总是在无意中将对孩子爱的教育错误地用自己自认为完美的规划、命令甚至是强制性的方法来让孩子无条件接受，殊不知在短暂的听话过后带给孩子的是怎样的无奈与挫伤成功家庭教育案例故事篇二这本书是以一个小男孩安利柯的日记，来透视日常生活中的学校和家庭关系，老师和学生的关系以及父母，兄弟姐妹间的天伦之爱。

爱的教育文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的人物，但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感受动不已。

例如，每月故事中--马可尔万里寻母的故事。

文中讲到了因父母负债，马可尔的妈妈决定去工资丰厚的布宜洛斯艾利斯工作。

妈妈刚离开时，还和家里保持着联络。

可自从上次马可尔的妈妈写信说身体有些不适后，就和家里失去了联络。

家里用尽各种方式寄去的信也石沉大海。

收不到妈妈的信，家里更冷请了。

父子三人每日以泪洗面，马可尔想妈妈想的快死了。

终于，13岁的马可尔自告奋勇决定去找妈妈。

马可尔的坚持使父亲无奈地相信了这个理解事物程度并不逊于成年人的孝子一定能成功。

筹备好了一切，马可尔开始了万里寻母的旅程。

途中，他历尽了各种艰难险阻，尝遍了人生的酸甜苦辣，不知过了多长时间，凭借着马可尔坚持不懈的努力加上人们的帮助，终于找到了失去了生活意识的奄奄一息的妈妈。

马可尔的出现使母亲找到了生命的价值，在医生的帮助下，马可尔和妈妈终于重逢了读到这里，我不禁为马可尔对母亲深深的爱肃然起敬。

再想想自己。

和马可尔同样的岁数，却显得样无知，那样渺小。

只要发生一点芝麻绿豆的小事，就把火往妈妈身上撒。

真是太不应该了爱是我们每个人经常挂在嘴边的一个字，可是，有时候，我们也常会忽略周围的爱：如父母对子女无微不至的爱、老师对学生循循善诱、朋友间互相安慰这些`往往都被我们视为理所当然，而没有细细地加以体会。

家庭教育案例【七篇】案例：汉语词语案例：浙江人民出版社出版的图书以下是我整理的家庭教育案例，欢迎阅读与保藏。

第1篇: 家庭教育案例早晨，我像平常一样督促儿子快点起床去幼儿园，然后好去练车，其次天要考试了。

我心急火燎，却发觉儿子把牙刷咬在嘴里，站在玩具架前玩玩具。

我气坏了，大声喊他的名字，并狠狠打了他屁股一巴掌。

儿子被我突如其来的举动吓坏了，傻傻地站在那儿，眼里布满了恐惊，手里还拿着没拼好的磁力棒。

等我批判完，儿子怯怯地说："妈妈，我想拼一个太阳花，你对着太阳花许愿，明天考试就肯定会通过。

'我愣住了，一把把他拥在怀中，说不出话来。

工作和生活的压力经常让我身心俱疲、浮躁焦虑，难免迁怒于儿子。

可我的"小蜗牛'却用他的爱和和善把我浮躁的心熨平了。

点评：当孩子表现出不符合成人期望的行为时，成人经常会简洁、粗暴地加以批判，甚至打骂，这是对孩子极大的不敬重。

其实，假如急躁倾听孩子"为什么要这样做'，你会发觉，回报你的，肯定是像"太阳花'一般暖和幸福的爱和惊喜。

第2篇: 家庭教育案例家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，也是孩子成长中学习的榜样，良好的家庭教育对孩子的一生都起着至关重要的作用。

所以，做父母的我们应当重视孩子的家庭教育，教育孩子为人处世的道理，教会孩子生活的技能，使孩子成为具有健康心理和健全人格的人。

我家孩子今年11岁，是新星双语学校六班级一名成果优异、品学兼优、性格开朗的小女生。

从早慧班开头，我们始终就读于这所学校，我觉得孩子的教育、孩子的进展离不开老师的辛勤培育，也离不开良好的家庭教育，我对于孩子的培育，主要有以下几个方面的体会：第一，营造良好的家庭环境。

家庭和谐对于一个孩子的成长是至关重要的，家人之间的相亲相爱会让孩子学会宽容，学会理解，学会敬重，学会关爱。

让孩子成为一个有爱心、怜悯心、责任心的人，在集体生活中会有集体荣誉感。

第1篇一、陶行知教育法陶行知是我国著名教育家，他提倡“生活教育”，认为家庭教育应该注重培养孩子的品德、知识和能力。

以下是一个典型的案例：案例背景：陶行知先生的小儿子陶行知，从小喜欢画画。

一天，他在家里画了一幅画，陶行知看到后，没有直接表扬或批评，而是拿起画笔，与儿子一起修改画面。

案例过程：1. 陶行知仔细观察了儿子的画作，发现画中的山水风景不够真实，人物形象也不够生动。

2. 陶行知拿起画笔，与儿子一起修改画面。

他耐心地教儿子如何观察自然，如何表现人物的情感。

3. 在修改过程中，陶行知不仅传授了绘画技巧，还教育儿子要有耐心、细心和毅力。

案例结果：经过一段时间的共同努力，陶行知的儿子在绘画方面取得了显著的进步，他的画作开始受到人们的关注。

二、家庭教育与成才之路以下是一个家庭教育与成才之路的经典案例：案例背景：李某某，一个普通的家庭出身的孩子，他的父母注重家庭教育，培养他成为一个有才华、有道德的人。

案例过程：1. 父母从小注重培养李某某的品德。

他们教育他要诚实守信、乐于助人、勤奋好学。

2. 在学习方面，父母鼓励李某某发挥自己的特长，参加各种兴趣班，培养他的综合素质。

3. 父母注重与李某某的沟通，了解他的需求和困惑，及时给予帮助和指导。

案例结果：在良好的家庭教育环境下，李某某在学业、才艺和品德方面都取得了优异的成绩，最终考入了理想的大学，成为了一名优秀的人才。

三、家庭教育与心理健康以下是一个家庭教育与心理健康方面的经典案例：案例背景：张某某，一个患有抑郁症的孩子。

他的父母在发现孩子的心理问题时，采取了正确的家庭教育方法。

案例过程：1. 父母及时发现张某某的心理问题，并给予足够的关爱和支持。

2. 父母与张某某进行深入的沟通，了解他的内心世界，消除他的心理障碍。

3. 父母鼓励张某某参加户外活动，培养他的兴趣爱好，增强他的自信心。

案例结果：在父母正确的家庭教育下，张某某逐渐走出了抑郁的阴影，恢复了健康的心态，重新投入到学习和生活中。

第1篇一、引言家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分，良好的家庭教育对孩子的成长具有深远的影响。

本文以李家为例，探讨成功家庭教育的优秀案例，为广大家长提供借鉴。

二、李家家庭教育背景李家是一个典型的四口之家，家庭成员包括父亲李明、母亲王丽、儿子小李和女儿小芳。

李明和王丽都是大学本科毕业，工作稳定，家庭经济条件较好。

他们注重孩子的教育，认为家庭教育对孩子的成长至关重要。

三、李家家庭教育特点1. 亲子陪伴李明和王丽认为，陪伴是家庭教育的基础。

他们尽量抽出时间陪伴孩子，关心他们的学习和生活。

每天晚上，李明和王丽都会陪孩子一起做作业，解答他们的疑惑。

周末，他们还会带孩子去公园、博物馆等地，增长孩子的见识。

2. 良好的家庭氛围李家注重营造和谐、温馨的家庭氛围。

家庭成员之间相互尊重、关心，共同分担家务。

在这样的环境中，孩子们学会了关爱他人，懂得了家庭的重要性。

3. 重视孩子的兴趣培养李明和王丽尊重孩子的兴趣爱好，鼓励他们尝试不同的事物。

小李喜欢画画，王丽就为他报了绘画班；小芳热爱舞蹈，李明就为她报名了舞蹈培训班。

在兴趣的培养过程中，孩子们找到了自己的特长，增强了自信心。

4. 严慈相济的教育方式李明和王丽在家庭教育中，既注重严格要求孩子，又关心他们的心理健康。

当孩子犯错时，他们会耐心教育，引导他们认识错误，改正缺点。

同时，他们也会给予孩子足够的关爱，让他们感受到家庭的温暖。

5. 重视品德教育李家认为，品德教育是家庭教育的重要内容。

他们注重培养孩子的道德品质，教育他们诚实守信、尊敬师长、团结同学。

在日常生活中，他们以身作则，为孩子树立了良好的榜样。

四、李家家庭教育成果1. 孩子们学习成绩优异在李家的家庭教育下，小李和小芳学习成绩一直名列前茅。

他们不仅对学习充满热情，还积极参加各类竞赛，取得了优异的成绩。

2. 孩子们具备良好的品德素质在家庭教育的熏陶下，小李和小芳具备了良好的品德素质。

他们尊敬师长、团结同学，乐于助人，深受老师和同学的喜爱。

第1篇随着社会的发展，家庭教育的重要性日益凸显。

一个良好的家庭教育环境，不仅能够培养孩子的独立性和责任感，还能为他们的未来奠定坚实的基础。

以下是一个现代优秀家庭教育案例，展示了家长如何通过科学的教育方法，引导孩子健康成长。

案例背景：张先生和李女士是一对年轻的父母，他们有一个女儿叫小雨。

小雨性格开朗，聪明伶俐，但在成长过程中，张先生和李女士发现她有些依赖性强，缺乏独立性。

为了培养小雨的独立性和责任感，张先生和李女士开始了一系列的家庭教育实践。

家庭教育实践：1. 树立正确的教育观念张先生和李女士深知，培养孩子的独立性和责任感，首先要树立正确的教育观念。

他们认为，孩子是独立的个体，应该尊重他们的意愿，给予他们适当的自由空间。

同时，家长要承担起引导和教育的责任，帮助孩子建立正确的价值观。

2. 培养孩子的自主能力为了培养小雨的独立性，张先生和李女士从小雨上幼儿园开始，就鼓励她独立完成一些事情。

比如，自己整理书包、穿衣服、洗漱等。

起初，小雨可能做得不够好，但张先生和李女士从不责备她，而是耐心地指导，让她在实践中学会独立。

3. 鼓励孩子参与家务劳动家务劳动是培养孩子责任感的重要途径。

张先生和李女士从小雨上小学开始，就让她参与一些家务劳动，如打扫房间、洗碗、做饭等。

他们告诉小雨，每个人都是家庭的一员，应该为家庭付出努力。

在这个过程中，小雨逐渐养成了良好的生活习惯，也学会了承担责任。

4. 设立合理的奖惩机制为了激励小雨努力成长，张先生和李女士设立了合理的奖惩机制。

当小雨表现良好时，他们会给予她适当的奖励，如表扬、礼物等；当小雨犯错时，他们会耐心地教导她，让她明白错误的原因，并引导她改正。

这样的奖惩机制，让小雨在成长过程中，学会了自律和自省。

5. 关注孩子的心理健康张先生和李女士深知，心理健康是孩子健康成长的重要保障。

他们经常与小雨沟通交流，了解她的想法和需求，关注她的心理健康。

当小雨遇到困难时，他们会给予她鼓励和支持，帮助她克服困难。

家庭教育优秀案例【七篇】优秀案例一：培养孩子的责任感和自律能力小明是一位六岁的男孩，他的父母在小明的成长过程中非常注重培养他的责任感和自律能力。

每天晚上，小明都会为第二天的学习做好准备，将书包整理好并放在指定的位置。

他的父母还鼓励他主动完成一些家务活动，如折叠衣服和洗碗等。

小明还参加了学校的义工活动，他经常和同学们一起清理校园和帮助老师收拾教室。

通过这些活动，小明逐渐形成了自觉完成任务的习惯，并培养了他的责任感和自律能力。

优秀案例二：鼓励兄弟姐妹之间的合作和分享王家有两个孩子，哥哥小明和妹妹小芳。

为了培养他们之间的合作和分享的精神，他们的父母经常给他们玩具和零食，然后观察他们如何共享和协作。

有一次，他们的父母给了他们一盒积木，只有通过合作才能搭建出完整的建筑物。

经过几次尝试，小明和小芳学会了互相倾听和协商，并最终成功地完成了积木的搭建。

通过这样的活动，兄弟姐妹之间的合作和分享意识得到了培养和加强。

优秀案例三：激发孩子的创造力和想象力小华是一个充满创造力和想象力的孩子，他的家庭环境对此起到了重要的作用。

他的父母经常鼓励他进行艺术创作，如绘画、手工制作等。

他的父母还鼓励他尝试新的事物，并给予他足够的支持和鼓励。

小华经常参加一些绘画比赛和艺术展览，他的作品常常获得好评。

通过这些活动，小华的创造力和想象力得到了充分的发展，也为他未来的成长奠定了良好的基础。

优秀案例四：倡导家庭共读和阅读习惯王家父母非常注重给孩子们培养阅读习惯和提高阅读水平。

每晚，他们把阅读时间当作家庭活动的一部分，并鼓励孩子们选择适合自己年龄的图书进行阅读。

他们还经常组织家庭共读活动，全家人一起分享各自的阅读心得和感受。

通过这些活动，孩子们的阅读兴趣得到了激发，并形成了良好的阅读习惯。

优秀案例五：培养孩子的社交技能和人际交往能力小玲是一个胆子比较小的女孩，她的父母非常注重培养她的社交技能和人际交往能力。

他们每周为小玲安排一些与其他孩子进行互动的活动，如参加社区的集体活动和邀请同学来家里玩。

第1篇一、案例一：培养孩子的独立性案例背景：小明今年8岁，是一个聪明活泼的孩子。

但是，小明总是依赖父母，很多事情都需要父母帮忙。

父母为了培养小明的独立性，尝试了一系列的方法。

案例过程：1. 制定家庭规则：父母与小明共同制定家庭规则，如自己整理玩具、按时完成作业等。

父母严格执行规则，逐步培养小明的独立性。

2. 增加家务劳动：父母鼓励小明参与家务劳动，如打扫卫生、洗碗等。

在父母指导下，小明逐渐掌握了家务劳动的技巧。

3. 鼓励自主选择：父母尊重小明的选择，如购买衣物、选择课外兴趣班等。

在父母的支持下，小明学会了自主决策。

4. 适度放手：父母在确保安全的前提下，适当放手让小明独立完成一些事情，如独自上学、参加兴趣小组等。

案例结果：经过一段时间的努力，小明的独立性得到了明显提高。

他能够自己整理玩具、按时完成作业，并且能够自主选择课外兴趣班。

此外，小明在与同学相处时，也更加自信、独立。

二、案例二：培养孩子的阅读习惯案例背景：小丽今年10岁，是一个热爱学习、勤奋刻苦的孩子。

然而，小丽并没有养成良好的阅读习惯，导致学习成绩受到影响。

案例过程：1. 创设阅读环境：父母为小丽准备了一个温馨的阅读角，购置了一些适合小丽年龄段的书籍。

在家庭中营造浓厚的阅读氛围。

2. 培养阅读兴趣：父母陪伴小丽阅读，共同探讨书中的内容。

通过有趣的故事，激发小丽的阅读兴趣。

3. 设定阅读目标：父母与小丽共同设定阅读目标，如每天阅读30分钟。

父母监督小丽完成阅读任务。

4. 鼓励分享：父母鼓励小丽与同学、朋友分享阅读心得，提高小丽的阅读积极性。

案例结果：经过一段时间的努力，小丽的阅读习惯得到了明显改善。

她每天坚持阅读，学习成绩也有所提高。

此外，小丽在分享阅读心得的过程中，结识了许多志同道合的朋友。

三、案例三：培养孩子的感恩之心案例背景：小杰今年12岁，是一个阳光、开朗的孩子。

然而，小杰并没有养成良好的感恩之心，经常对父母、老师的付出视而不见。

第1篇一、案例背景小明，一个聪明、活泼的孩子，从小学习成绩优异。

然而，随着年龄的增长，小明的学习态度逐渐变得消极，对学习失去了兴趣。

在学校，他不再认真听讲，成绩一落千丈。

面对这种情况，小明父母感到非常焦虑，于是开始寻找解决之道。

二、家庭教育策略1. 了解孩子的需求小明父母首先与孩子进行了一次深入的沟通，了解他在学习过程中遇到的困难和困惑。

经过交流，他们发现小明对学习失去了兴趣，主要原因是觉得学习枯燥乏味，没有找到适合自己的学习方法。

2. 创设良好的家庭氛围小明父母意识到，要想让孩子重新热爱学习，首先要营造一个良好的家庭氛围。

他们开始关注孩子的兴趣爱好，鼓励他参加各种兴趣班，丰富课余生活。

同时，他们还为孩子创造了一个安静、整洁的学习环境，确保孩子能够集中精力学习。

3. 培养孩子的自主学习能力小明父母深知，要想让孩子在学习上取得成功，必须培养他的自主学习能力。

为此，他们采取了以下措施：（1）引导孩子制定学习计划。

他们鼓励小明根据自己的实际情况，制定合理的学习计划，并监督他严格执行。

在这个过程中，小明逐渐学会了如何安排自己的学习时间，提高了学习效率。

（2）培养孩子的自我管理能力。

小明父母教导孩子，要学会自我约束，养成良好的学习习惯。

他们鼓励孩子在完成作业后，主动复习当天所学知识，巩固记忆。

（3）激发孩子的学习兴趣。

小明父母通过寻找与孩子兴趣相关的学习资料，激发他的学习兴趣。

例如，小明喜欢科幻小说，父母便为他购买了一些科幻题材的书籍，让他通过阅读来拓宽知识面。

4. 适当表扬与鼓励小明父母深知，表扬与鼓励对于孩子的成长至关重要。

每当小明在学习上取得进步时，他们都会给予他适当的表扬和鼓励，让孩子感受到自己的价值。

三、案例效果经过一段时间的努力，小明的学习态度发生了明显转变。

他开始主动学习，成绩也逐渐提高。

在学校，他积极参加各种活动，与同学们建立了深厚的友谊。

在家里，他主动承担家务，孝顺父母。

四、启示1. 家长要关注孩子的需求，了解他们在学习过程中遇到的困难和困惑。

家庭教育优秀案例[五篇范文]第一篇：家庭教育优秀案例做孩子心灵的守护者——家庭教育优秀案例诸城市辛兴初中臧英家庭是孩子出生后与社会最早的接触点，人生历程的各个阶段，都与家庭息息相关。

家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。

家长以独有的方式给孩子以最早的和最持久的影响。

所以教育子女是我们每个家长面临的重要课题，那么怎样才能让孩子健康、快乐的成长呢？我认为家长要懂得尊重孩子。

对孩子严格要求是好事，但是不讲原则，不尊重孩子的自尊心，不问青红皂白就是我们家教的盲目，其实孩子虽小，但他们也懂得被尊重的快乐。

作为父母，我们是不是懂得尊重是一种富有鼓舞作用的教育方式？父母的尊重可以使子女感到他们与父母处于平等的地位，从而对父母更加尊重、敬爱，更加亲近，也更乐于向父母倾吐心里话并乐意接受父母的意见。

这有利于增进父母对子女内心世界的了解，使父母教育子女有的放矢，获得更好的效果。

反之不仅伤害了孩子，还失去孩子对我们的信赖，教育孩子又从何谈起？那么我们该怎样尊重孩子呢？我认为要允许孩子表达自己的想法发表自己的意见，孩子说的对，我们加以鼓励，孩子认识有偏差或者做法不对时，那么我们就教给孩子如何去分析和判断的方法，不要用偏激的言辞去斥责，要循循善诱，让孩子真正感受“动之以情，晓之以理。

”这一点我是“吃一堑，长一智”。

特分享与大家1、案例背景我是一个老师，对孩子的要求很是严格，孩子的分数便是孩子的智商和能力的综合，我总是习惯了给孩子定一个分数线，分数线以上不容置疑那是家长管理有方，分数线以下那就是孩子遭殃，2、案例描述一次老师给我电话说，孩子写字太乱，错题太多时，我急忙去学校询问究竟，打开作业，作业本被老师撕得只剩下三页，没有干净整洁的痕迹。

老师的指责，让我颜面尽失。

气愤之下，我挥手打了女儿两耳光，厉声呵斥让孩子惊恐万分，女儿胆小，她被我吓呆了，当时我没有顾忌太多，只顾狮子般的咆哮了。

她不说话，头上冒着虚汗，那天回家后孩子发了高烧，病了两天。

第1篇一、案例背景小明（化名），10岁，小学四年级学生。

小明出生在一个单亲家庭，母亲是家庭的主要经济支柱，工作繁忙，对小明关心较少。

小明性格内向，学习成绩一般，但热爱阅读。

父亲忙于工作，很少陪伴小明。

在学校，小明与同学关系较好，但经常因为一些小事与同学发生争执。

小明缺乏自信，有时会表现出自卑情绪。

二、家庭教育指导目标1. 帮助小明树立自信心，克服自卑情绪。

2. 培养小明的人际交往能力，提高情商。

3. 增进小明与父母的亲子关系，让父亲更多地参与到家庭生活中。

三、家庭教育指导策略1. 家庭沟通与互动（1）定期举行家庭会议，让小明有机会表达自己的想法和需求。

（2）鼓励小明与父母分享阅读心得，增进亲子感情。

（3）父亲在下班后，尽量抽出时间陪伴小明，参与家庭活动。

2. 自信心培养（1）发现小明的优点，及时给予表扬和鼓励。

（2）引导小明正确看待自己的不足，鼓励他努力改进。

（3）鼓励小明参加各类兴趣班，丰富他的课余生活，提高自信心。

3. 人际交往能力培养（1）教会小明如何正确处理与同学之间的关系，避免发生争执。

（2）培养小明的团队协作精神，鼓励他参与集体活动。

（3）引导小明学会倾听他人意见，提高情商。

四、家庭教育指导实施过程1. 家庭沟通与互动在家庭会议中，小明逐渐学会表达自己的想法，父母也意识到自己需要更多地关心小明。

父亲开始关注小明的兴趣爱好，陪伴他参加各类活动，两人关系逐渐亲密。

2. 自信心培养通过表扬和鼓励，小明的自信心逐渐增强。

他在学校的表现越来越好，学习成绩也有所提高。

同时，小明开始积极参加各类兴趣班，拓宽了自己的视野。

3. 人际交往能力培养在小明的帮助下，他与同学之间的关系得到了改善。

他学会了倾听他人意见，不再轻易与同学发生争执。

在集体活动中，小明表现出了良好的团队协作精神。

五、家庭教育指导效果1. 小明的自信心得到了显著提高，他不再自卑，敢于表达自己的想法。

2. 小明的人际交往能力得到了提升，他与同学、老师的关系更加融洽。

家庭教育的案例案例 1、一位母亲买了块金表，孩子小，不懂事，把表当成新鲜玩具弄坏了，母亲揍了孩子，并把这件事告诉了孩子的老师，老师幽默的说：“恐怕一个中国的爱迪生被你枪毙了。

“母亲不理解，老师说：“这是孩子创造力的表现，你不该打孩子，要解放孩子的双手，让他从小有动手的机会。

老师接着说： "可以把金表送到钟表铺，让孩子在一旁看修表匠如何修理。

这样钟表铺就成了课堂，修表匠成了先生，令郎成了学生，修理费成了学费，孩子的好奇心就可以得到满足，说不定，他还可以学会修理呢 ~这个故事发生在半个世纪以前，故事中的老师就是我国著名的教育家，陶行知先生 ~ 就是像这样的小故事，教育方式的不同，孩子受教育的结果也不同。

案例 2、一学生回家告诉家长，因作业没完成，今天中午被留下，罚站在老师开在学校旁的店铺门口达半小时多。

感觉很没面子，生气地骂老师不道德，没人性，不配当老师等等。

该家长听到后，也随即大骂老师精神病，等等。

分析：学生作业没完成，所学知识就得不到巩固，老师所采取的方法虽不妥。

而家长帮骂老师，就会在孩子的心中助长怨恨老师的情绪，该老师所教这科的成绩定会学不好。

而有些学生是真的很顽皮，经常不完成作业，多种方法教育无效。

而学校家长又想要成绩，家长又不懂管教，好几人管一个独生子女都管教不好，如老师不采取一些来厉的手段，怎能管好几十个学生，怎能管得住“坏”学生。

建议：在孩子的面前应与孩子分析原因，并同时教育孩子今后应好好学习，及时完成作业。

家长事后才与老师沟通。

案例 3、一学生读小学三年级时就偷窃成性。

家长气得毒打，无效。

老多次教育无效。

后来，老与家多次沟通得知，学生会成是他的母的。

从小孩三开始，到居家、朋友家、戚家、商店、小上就喜拿西，出种事，一般大人都不会与小孩，同意小孩拿点小西。

父，母就，孩子小，拿点小西有什么要，大自然懂事。

没想到大成。

建：孩子从小、从小事教育起，才能养成良好的行。

案例 4：有位正在厨房洗碗，忽然听到小孩在后院跳跳玩耍的声音。

第1篇一、案例背景小明，一个活泼开朗、聪明伶俐的孩子，从小在父母的关爱下茁壮成长。

然而，随着年龄的增长，小明逐渐表现出依赖性强、缺乏独立自主能力等问题。

这让小明父母深感忧虑，于是开始寻求解决之道。

二、家庭教育案例1. 发现问题小明上小学三年级时，父母发现他在学习和生活中越来越依赖父母。

例如，早晨起床需要父母叫醒，穿衣吃饭都要父母帮忙，甚至书包都要父母整理。

这让小明父母意识到，孩子的独立自主能力亟待提高。

2. 分析原因（1）家庭教育方式：小明父母对孩子的关爱无微不至，但过分溺爱导致孩子缺乏独立自主意识。

（2）家庭环境：小明父母工作繁忙，很少有时间陪伴孩子，导致孩子缺乏与同龄人交流的机会。

（3）学校教育：学校教育过于注重知识传授，忽视了对孩子独立自主能力的培养。

3. 解决方案（1）树立正确的家庭教育观念：小明父母开始反思自己的教育方式，认识到要培养孩子的独立自主能力，首先要树立正确的家庭教育观念。

（2）制定合理的作息时间：小明父母为小明制定了一份合理的作息时间表，让他在规定的时间内完成自己的事情，培养他的时间观念。

（3）鼓励孩子尝试新事物：小明父母鼓励小明尝试自己穿衣、吃饭、整理书包等，让他体会到独立完成任务的成就感。

（4）加强亲子沟通：小明父母每周抽出时间与孩子进行亲子沟通，了解孩子在学习和生活中的困惑，给予他正确的引导。

（5）参加户外活动：小明父母经常带孩子参加户外活动，如徒步、登山等，让孩子在活动中锻炼自己的独立能力。

4. 效果评估经过一段时间的努力，小明在独立自主能力方面取得了显著进步。

他开始自己穿衣、吃饭，书包也能自己整理。

在学习上，小明也逐渐养成自主学习的好习惯，成绩有了明显提高。

此外，小明在户外活动中表现出较强的团队协作精神，与人相处更加融洽。

三、案例分析本案例中，小明父母通过改变家庭教育观念、制定合理的作息时间、鼓励孩子尝试新事物、加强亲子沟通以及参加户外活动等方式，成功地培养了孩子的独立自主能力。

家庭教育优秀案例家庭教育优秀案例范文(通用13篇)案例一：父母榜样的力量某家庭的孩子小明是一个内向而胆小的孩子，经常因为自卑而退缩。

小明的父母意识到问题的所在，他们决定用自己的行动去改变孩子的心态。

小明的爸爸经营一家小公司，生意不太好，但他从不向孩子抱怨困难和压力。

相反，他每天都以笑脸回家，用乐观的态度面对工作带来的压力。

他在家中的举止言谈间，教育孩子要有勇气、乐观面对生活中的困难。

小明的妈妈是家庭主妇，她勤俭节约、精打细算，生活过得很简朴。

每次小明提出要买一些昂贵的玩具，她总是温和地解释家庭经济状况，并鼓励小明自己努力赚取所需的东西。

不久后，小明的心态开始发生变化。

他勇敢地面对自己的困难，不再退缩，而且学会了自己为所需的物品努力工作。

这个家庭的父母用自己的言行激励孩子，教会了他面对困难的勇气和乐观的态度。

案例二：分享快乐的家庭李家是一个幸福和谐的家庭，家庭成员之间交流频繁，共同分享生活的乐趣。

每天晚饭后，全家都会在客厅聚集一起，分享彼此的快乐和心情。

他们每个人轮流讲述一天中的开心事情，其他家庭成员也会倾听，给予鼓励和赞扬。

这样的分享会给了孩子尊重和被关注的感觉，让他们乐于表达自己的情感。

此外，家庭成员间还注重互助和支持。

孩子遇到困难时，父母会适时提供帮助和指导。

而孩子也会主动为父母分担家务，表达对父母的关心和爱意。

李家的家庭教育案例告诉我们，家庭成员之间的交流和支持可以培养孩子的情感表达能力和人际交往能力，同时也增进家庭成员之间的亲密关系。

案例三：转变教育方式的魔力张家是一个拥有学龄儿童的家庭。

在孩子小明的成长过程中，父母在教育方式上经历了一次重大的转变。

刚开始时，张家的父母非常重视孩子的学习成绩，常常通过严厉的批评和惩罚来促使孩子努力学习。

然而，这样的方式并没有取得良好的效果，小明反而变得更加消极和厌学。

父母意识到问题的所在后，改变了他们的教育方式。

他们开始更多地倾听孩子的想法和需求，给予更多的鼓励和关心。

初中生的家庭教育案例（精选4篇）初中生的家庭教育案例篇1父亲得了绝症，不仅被病痛折磨着，而且被害怕的心理煎熬着。

那时父亲常梦到他要到一个可怕的世界里去了，那个世界非常阴暗，没有一点光亮------女儿知道后，给父亲写了一封信，信中描绘了她和全家在天堂里和父亲相遇的情景：“爸爸，我梦里的那个天堂不是那么可怕的，那里和我们所生活的这个世界一样阳光明媚，一样鸟语花香，您在那里快乐、悠闲地生活着-----周末，我带着全家人，到那个世界去看您。

我还梦见在那个世界里，您的病痛一点都没有了，您的癌症完全好了!”有一天，父亲拉着她的手问：“女儿，那个世界真像你描绘的那么美好吗?”她说：“是啊，爸爸，就是那么美好。

”其实，她也知道自己是在欺骗父亲，可是这是一个善意的欺骗，一个美丽的谎言。

初中生的家庭教育案例篇2莫须有与想当然记得在小学的时候，每星期有课。

国文教师除了在作文卷上有批语外，还把全班的作文排好了名次，当堂唱名发还。

如名次排在后面，显得非常难堪，所以大家对作文都很努力。

我本来就喜欢作文，再加上努力，所以作文发还时，常是名字在前几名之中。

一次作文题目是“北风”还是“春风”，我已记不清了，做完了自己很得意。

当时觉得下星期发还时，我一定是在前几名之中。

没有想到，不仅前几名没我，甚至中间也没有，而是排在最后一个。

我根本不明白是怎么回事了。

下了课，去问国文老师，老师说：“这不像你这个小学生作的，一定是抄自什么杂志上的。

”我惊讶得不得了，我说：“确实是我作的。

”教师说：“你不可能作这么好，你是抄的，你如果说你不是抄的，拿出证明来!”我反抗也无从反抗起，委屈地哭了一场。

小孩时的多少事情，现在几乎都忘了，惟独这次所受的委屈，总是记得清清楚楚。

事情竟然无独有偶，我在大学三年级时，又出现一次类似的事。

那是考交流电路的课，又一道最低还是最高功率的问题，教师所讲过的是用微分求最大或最小的方法。

我在考试时，嫌那个方法麻烦，竟异想天开，用几何作画，利用切线的关系，找出了答案来。

第1篇一、案例背景李女士是一位中学教师，她有一个儿子小明。

小明从小聪明伶俐，学习成绩优异，但性格较为内向，依赖性强，缺乏独立性和责任感。

李女士深知家庭教育的重要性，为了培养孩子的独立性，她决定从以下几个方面入手。

二、家庭教育策略1. 培养孩子的自信心李女士经常鼓励小明，告诉他：“你很棒，我相信你能做到！”在日常生活中，她注重培养小明的自我价值感，让他明白自己的优点和长处。

当小明遇到困难时，李女士会耐心倾听他的想法，引导他找到解决问题的方法，而不是直接告诉他答案。

2. 引导孩子承担责任为了培养小明的责任感，李女士从生活中的小事做起。

例如，她让小明负责整理自己的房间、洗碗等家务活。

起初，小明不太适应，但李女士没有放弃，她耐心地教小明如何做家务，并告诉他：“承担责任是每个人应该具备的品质。

”随着时间的推移，小明逐渐养成了良好的生活习惯，责任感也得到了提高。

3. 鼓励孩子独立思考李女士经常与小明进行亲子沟通，鼓励他发表自己的看法。

在家庭讨论中，李女士尊重小明的意见，即使他的观点与大人不同，也会耐心地引导他思考。

例如，当小明遇到学习上的难题时，李女士会先让他自己尝试解决，如果实在不行，再给予适当帮助。

4. 创设锻炼机会为了锻炼小明的独立性，李女士鼓励他参加各类兴趣班和社团活动。

在活动中，小明学会了与人沟通、合作，同时也提高了自己的综合素质。

此外，李女士还经常带小明参加户外拓展训练，让他学会面对挑战、克服困难。

5. 适时放手在培养孩子的独立性过程中，李女士明白适时放手的重要性。

她逐渐减少对小明的过多干预，让他学会独立处理问题。

例如，在学习上，李女士不再替小明做作业，而是让他自己完成，并引导他总结经验教训。

三、案例效果经过一段时间的努力，小明的独立性得到了明显提高。

他开始主动承担家务，关心家人，懂得关心他人的感受。

在学习上，他学会了独立思考，成绩也有了明显提升。

此外，小明的自信心和责任感也得到了增强，他变得更加自信、阳光。

第1篇一、案例背景小明，一个来自普通家庭的男孩，从小在父母的关爱下长大。

然而，随着年龄的增长，小明逐渐表现出一些不良行为，如学习成绩下滑、沉迷网络游戏、与同学关系紧张等。

这让小明父母十分担忧，他们意识到家庭教育的重要性，开始反思自己的教育方式，并寻求改变。

二、问题分析1. 家庭教育方式单一：小明的父母一直采用传统的“棍棒教育”，认为打骂孩子是让他们听话、长记性的方法。

这种教育方式让小明在心理上产生恐惧和逆反心理，导致他不愿意与父母沟通，也无法接受正确的教育。

2. 忽视孩子心理需求：小明父母忙于工作，很少陪伴他，导致小明在心理上缺乏安全感。

他渴望得到父母的关爱和陪伴，但由于沟通不畅，这种需求得不到满足。

3. 家庭氛围紧张：小明的家庭氛围较为紧张，父母经常为琐事争吵，让小明生活在恐惧和焦虑之中。

这种环境不利于孩子的健康成长。

三、家庭教育策略1. 转变教育观念：小明父母开始意识到，传统的“棍棒教育”并不能让孩子健康成长，而是应该尊重孩子的个性，采用民主、平等的教育方式。

2. 亲子沟通：小明父母开始注重与孩子的沟通，每天抽出时间陪伴小明，了解他的想法和需求。

同时，鼓励小明表达自己的观点，尊重他的选择。

3. 营造和谐家庭氛围：小明父母努力改善家庭氛围，减少争吵，给孩子一个温馨、和谐的成长环境。

4. 关注孩子心理健康：小明父母意识到，孩子的心理健康至关重要。

他们主动寻求专业心理咨询师的帮助，为小明提供心理疏导。

5. 重视孩子的兴趣培养：小明父母发现小明对画画有浓厚的兴趣，于是鼓励他参加绘画培训班，培养他的艺术素养。

6. 引导孩子正确使用网络：小明父母关注到小明沉迷网络游戏，于是与他共同制定上网时间表，引导他正确使用网络。

四、案例实施与效果1. 家庭氛围改善：通过改变教育观念和营造和谐家庭氛围，小明父母与孩子的关系得到了改善，家庭氛围变得更加温馨。

2. 学习成绩提升：在小明父母的关爱和引导下，小明逐渐认识到学习的重要性，学习成绩开始稳步提升。

家庭教育案例三篇家庭教育案例一篇别急!听听孩子怎么说一天晚上，我从厨房里走出来，看到3岁多的女儿把一条大浴巾铺在地板上，本身踩在上面跳来跳去。

这条浴巾可是我今日刚洗好收回来的，她竟然我又急又气，就要呵斥女儿。

她却一脸兴奋地对我说：“妈妈，你看，我正在云朵上面跳舞呢!”看着她兴奋得发红的小脸，我一愣，再也呵斥不出来。

我按捺住内心的震动，坐下来赏识女儿跳舞。

她一会儿跳动，一会儿转圈，一会儿躺到大浴巾上打滚。

那一脸沉醉的样子，仿佛本身真的置身云朵之上，在美丽的天空中自由挥洒。

跳了好一会儿，她才停下来，爬到我怀里。

我不禁感叹，感谢女儿适时表达了本身，让我今晚能够赏识到美丽的云端之舞。

专家点评：弄脏刚洗的浴巾，在成年人眼里，可能是孩子的顽皮和破坏；然而，在孩子纯洁而美好的心灵里，却可能是动听的音乐和美丽的云朵。

他们并无破坏的意图。

假如我们从成年人的视角启程，急着批判教育孩子，孩子那独特的视角和惊人的想象力，就会被粗暴地扼杀。

所以，当碰到“破坏”性事件时，别急，听听孩子怎么说。

家庭教育案例二篇去年我接任四（8）的班主任工作和数学科教学，当时我对班上很多同学的情况（不管是学习方面、生活方面、行为习惯方面）都不了解。

在平常的学习中，我觉得多数同学还是能按时完成作业，而且效果不错。

但渐渐的我就发觉张伦海同学的家庭作业完成得较好，但在课堂上做的作业效果不好，而且速度较慢，我就问他原因，他什么已不说就哭了。

于是我就和他妈妈联系，要求下午放学后来学校接孩子，以便于和家长交流。

在和家长交流的过程中，知道了孩子以往的学习习惯——————在读一、二班级时，每天下午放学后都是班主任老师守着同学们完成作业后才回家，在家中几乎不做作业。

现在读四班级了回家后还要家长陪着做作业，而且家长读题引导才完成，差一天不陪就做不好了。

当我了解孩子的这个习惯后，就知道他的倚靠思想特严重，而且不擅长独立思考。

我就对家长说，孩子已经读四班级了，什么事情你们不能为他包办代替，要予以孩子充足的时间和空间，让他学会本身的事本身处理，不要啥事都想倚靠别人，特别是在学习方面肯定要养成独立思考的习惯。

第1篇一、案例背景张女士是一位优秀的母亲，她的儿子小明自小聪明伶俐，学习成绩优异。

然而，随着年龄的增长，小明渐渐表现出对学习的厌倦，成绩也有所下滑。

张女士意识到，要想让孩子在学习上有所突破，必须从家庭教育入手，培养孩子的自主学习能力。

以下是张女士在家庭教育过程中的一些做法。

二、家庭教育方法1. 树立正确的家庭教育观念张女士深知，家庭教育在孩子成长过程中起着至关重要的作用。

她认为，培养孩子的自主学习能力，首先要树立正确的家庭教育观念。

为此，她积极参加家长培训，学习科学的教育方法，努力营造一个和谐、民主的家庭氛围。

2. 培养孩子的学习兴趣张女士深知，兴趣是最好的老师。

为了激发小明的学习兴趣，她鼓励小明参加各种课外活动，如阅读、绘画、音乐等。

在活动中，小明发现了自己的兴趣所在，逐渐对学习产生了浓厚的兴趣。

3. 设定合理的学习目标张女士认为，合理的学习目标有助于激发孩子的学习动力。

她与小明共同制定学习计划，设定短期和长期的学习目标。

在实现目标的过程中，张女士及时给予小明鼓励和表扬，让他感受到成功的喜悦。

4. 培养孩子的自律能力张女士深知，自律是自主学习的基础。

她通过以下方法培养小明的自律能力：（1）制定家庭规则，要求小明遵守，如按时作息、完成作业等。

（2）培养孩子的责任感，让他明白自己的行为对学习的影响。

（3）鼓励小明自我管理，如自我监督、自我评价等。

5. 培养孩子的合作与交流能力张女士认为，合作与交流能力对于自主学习至关重要。

她鼓励小明参加学习小组，与同学互相讨论、交流，共同进步。

此外，她还鼓励小明参加各类比赛，锻炼他的团队协作能力。

6. 关注孩子的心理健康张女士深知，心理健康是孩子健康成长的重要保障。

她关注小明的心理需求，及时给予关爱和支持。

在遇到困难时，她鼓励小明勇敢面对，培养他的抗压能力。

三、案例结果经过一段时间的努力，小明的自主学习能力得到了显著提升。

他在学习上更加积极主动，成绩也有了明显提高。