学校优秀家庭教育案例

小学家庭教育案例范文篇1学生小峰，11岁，男，平时不善言谈，孤独冷漠，不喜欢团体生活，不会关心别人，不善于与他人相处，在一次冷餐会上，他自我爱吃的里脊内、大鸡腿、草霉一股脑儿放在自我的碗中独自享用，全然不顾周围的同学们。

评析：在此刻的家庭里，一般来说都是家长围着孩子转，孩子成了家里的“中心”，家长关心、爱护孩子，然而孩子对家长、对他人往往是漠不关心，这是因为孩子习惯了被照顾、被保护、被宠爱，因而变得冷漠、孤独、不喜欢团体生活，不会关心别人，不善于与他人相处，小峰就是这样一个心里仅有“我”字的孩子。

偏差的行为习惯导致他心中无他人，将来走向社会也不可能很好地与别人合作共事，甚至可能发展到做出胡作非为的事情来，怎样教育学生养成善于与人相处的良好行为习惯，是学校、是教师需要研究的一个刻不容缓的课题。

方法：1、要让学生懂得与人和睦相处的意义，体验与人和睦相处的喜悦。

要让学生明白人总是要长大的，仅有在与人不断地交往过程中，才能增长知识，积累经验、认清自我、完善自我，才能更好地适应社会，再者，一个人的力量小，团体的力量大，和大家和睦相处能使自我身心愉悦，真正是众人拾柴火焰高。

2、培养孩子的同情心。

孩子的感情是纯真的，常会因为别人的欢乐而欢乐，别人的痛苦而痛苦，这是培养孩子关心他人，与人和睦相处的感情基础，孩子有了这种感情基础，就可能产生发自内心的爱，自觉地为别人着想，把别人的欢乐和痛苦放在心上，要使孩子感到关心别人，为别人服务是一种愉快的事，久而久之，孩子的心里想的就不完全是自我了。

3、严格要求孩子。

对学生的行为、举止，从学习到生活均以规范严格加以执行，从而构成习惯，这种习惯将是影响孩子的一种无形的约束力，以致学校的值日、做操等都能使孩子养成团体感，令他不能随便行事，严格要求自我，是与别人和睦相处的保证，孩子如果心中有了“想要求别人做到，自我首先应当做到”的观念，那么就会严以律已，宽以待人，与人和睦相处。

4、引导孩子逐步扩大与人和睦相处的范围。

家庭教育主题活动优秀案例家庭教育是孩子成长过程中至关重要的一环。

在现代社会，家庭教育不再局限于传统的父母亲子关系，而是注重家庭成员之间的互动和合作。

为了促进家庭教育的发展，家庭教育主题活动成为了一种重要的途径。

本文将介绍几个优秀的家庭教育主题活动案例，并分析其成功之处。

【案例一：亲子阅读活动】亲子阅读是一种广泛应用的家庭教育活动。

在这个主题下，家长和孩子一起选择适合芳龄的书籍，每天阅读几页，并在晚上交流阅读的感受和理解。

这样的活动不仅加强了家庭成员的亲密关系，还培养了孩子的阅读兴趣和思维能力。

通过讨论书中的人物、情节和主题，孩子们更好地理解和应用所学知识。

亲子阅读也促进了家长对孩子的关注和教育。

【案例二：家庭厨艺比赛】家庭厨艺比赛是一种集合了烹饪技巧和家庭关系的家庭教育活动。

在这个主题下，每个家庭成员可以选择一道自己拿手的菜品，然后在规定的时间内进行烹饪。

比赛结束后，家庭成员们将互相品尝并评选出最佳的菜品。

这样的活动可以锻炼孩子的生活技能和独立思考能力，同时也增强了家庭成员之间的合作和沟通。

家庭厨艺比赛还可以培养孩子们的美食文化素养，并加强孩子们对健康饮食的认识。

【案例三：家庭园艺项目】家庭园艺项目是一种融合了自然科学和家庭关系的家庭教育活动。

在这个主题下，每个家庭成员可以选择一种植物进行种植，并负责它的生长和护理。

通过观察植物的生长过程，孩子们可以学习到植物的生物学知识和环境保护的观念。

这样的活动也有助于培养孩子的责任感和耐心，同时增加了家庭成员之间的互助和合作。

通过亲身参与植物的生长，孩子们将对大自然产生更深的理解和关注。

以上优秀家庭教育主题活动案例的成功之处在于其创新性和综合性。

这些活动不仅能够提供家庭成员之间的互动和合作机会，还能促进孩子的全面成长和发展。

在这些活动中，家庭成员们共同参与并互相帮助，增强了家庭凝聚力和亲密感。

个人观点和理解上，我认为家庭教育主题活动的重要性不可忽视。

通过这样的活动，家庭成员之间的沟通和互动得到了加强，同时也培养了孩子的各项能力和品德。

幼儿园优秀家庭教育案例2000一、电源事件儿子十一个月时还处在爬行的状态下。

一日我从卫生间出来看到他爬进了卧室，于是我跟着进去，结果发现他把障碍物推开后将指头伸向了电源插孔，我迅速的拦下他。

想到他触电后的种种可怕后果我第一次打了他，屁股上清晰的五指印至今让我内疚不堪。

不过效果还是好的，从那以后直到今天他从来没有碰过家里的任何插座插孔。

但这并不代表他恐惧了这些东西，他依然会在我在身边时并且我允许的情况下帮我手机充电、开灯、关开关等等。

他只是懂得了如何规避危险。

二、摘花拔草揪树叶还在两岁时我妈刚好过来帮我带过一段时间孩子。

老人对孩子我溺爱简直到了无以复加的地步。

只要孩子喜欢，我妈五十多岁的人可以去折树上盛开的花枝，甚至更多不可思议的事情。

那时，我经常看到他们两拿着很多鲜花回家。

再后来孩子自己在路边摘别人家花园的花，拔草坪里好端端的草，揪路边的景观树的树叶。

一日我带他小区里转，他又在路边揪树叶，我灵机一动就从他背后拔了他一根或者两根头发，只听见他扯着嗓子哇哇大哭，我就一直看着，等他不哭了我告诉他：鲜花长在树上时它可以给很多个人带来美丽，而且它可以活的更久一些，你摘了它，它很快就会枯萎变黄变丑，小草和树叶是植物的头发，我拔你头发你会疼的哭，你拔它们头发它们也在哭泣，只是你不懂的植物的语言，所以听不到而已。

从此儿子再也没有随便摘花拔草揪树叶的行为。

三、独自向陌生人求助在他两岁半到三岁的那个阶段里，他遇到人跟他说话打招呼，他总是躲在我的身后或者害羞的红着脸低头不语。

身边一些人告诉我孩子大了都是这样的，可是我还是希望他能开朗大方一些。

于是我开始想各种办法，一日我给了他五元钱，带他走到小区的小超市门前，突然告诉他我肚子疼不能进去买东西了，我需要休息几分钟，希望他可以帮我进去买一袋盐，他迟疑了好久，最后还是进去了，不一会我看到那个小小的身躯拿着一袋盐出来，身后还跟着好奇又担心的老板。

我回家后好一通赞扬，并且我在所有遇到的人面前不断的提这个事不断的表扬他，并且保证他能听到。

家庭教育优秀案例17个小故事1.牛顿的苹果故事：牛顿的母亲在他小时候给他讲述了一个关于苹果掉在他头上的故事。

这个故事激发了牛顿对万有引力的思考，并最终成为了他在物理学领域的杰出成就。

2.爱迪生的母亲：爱迪生的母亲是一个非常鼓励他的人，当老师告诉他“你是一个笨孩子，不可能学会任何东西”时，她坚定地相信他的潜力，并鼓励他追求自己的梦想。

3.爱因斯坦的父亲：爱因斯坦的父亲是一个非常支持他的人，他鼓励爱因斯坦在科学和数学领域充分发展自己的兴趣，并提供了他所需要的资源和机会。

4.李小龙的母亲：李小龙的母亲是一个非常关爱他的人，她不仅教他如何努力学习和坚持，还鼓励他从事自己热爱的事物，最终帮助他成为一个世界级的武术家和演员。

5.曼德拉的父亲：曼德拉的父亲是一个坚定的信仰者，他传授给曼德拉关于自由、坚韧和正义的重要价值观，这些价值观在曼德拉的一生中起到了重要的指导作用。

6.爱迪生的助手：爱迪生的母亲雇佣了一个助手来帮助爱迪生进行实验。

这个助手给了爱迪生更多的时间和资源来追求自己的发明，极大地促进了他的创造力和成功。

7.爱因斯坦的老师：爱因斯坦的一位老师发现了他在数学和科学方面的天赋，并鼓励他继续追求自己的兴趣。

这位老师的支持激发了爱因斯坦的热情，并成为他成为一名杰出科学家的关键因素。

8.富兰克林的父亲：富兰克林的父亲是一个鼓励他进行自我反省和付出努力的人，他给富兰克林提供了良好的教育和培养他责任感和独立性的机会。

9.雅克德库尔的父母：德库尔是一位天才的艺术家，他的父母意识到了他的独特才华，并为他提供了良好的教育和培养他创造力的机会。

10.托马斯·爱迪生的父亲：尽管爱迪生的父亲只有三年的教育经历，但他非常注重教育，并鼓励爱迪生读书。

他甚至为爱迪生建了一个小图书馆，这对于爱迪生日后的发展起到了重要的推动作用。

11.奥巴马的母亲：奥巴马的母亲是一位教育家，她为奥巴马提供了丰富的学习机会，并鼓励他通过读书和尝试新事物来培养自己的兴趣和才能。

小学家庭教育案例范文(精选5篇)案例一：积极引导孩子学会自主学习小明是一个读小学一年级的孩子，他的父母一直非常支持他的学习。

为了让小明养成良好的学习习惯，他的父亲每天晚上都会陪他一起做作业。

有一天，小明回家后告诉他的爸爸，他今天学校布置了一份新的数学作业，但他觉得很难做。

小明的爸爸听了后并没有直接去做题，而是鼓励他说：“儿子，你可以试着看一看这道题，如果不会的话，可以向老师或者同学请教。

我相信你一定能解决它。

”小明犹豫了一下后，坐在桌前独立思考起来。

虽然一开始他遇到了一些困难，但经过一番努力后，他终于解答出了这道题。

小明高兴地跑去告诉他的爸爸，同时向他表示感谢。

通过这个案例，我们可以看出积极引导孩子学会自主学习非常重要。

父母不应该代替孩子去做作业，而是要给孩子足够的时间和空间，让他们能够独立思考和解决问题。

这样的教育方式能够培养孩子的自信心和解决问题的能力。

案例二：与孩子一起制定学习计划小亮是一个小学二年级的孩子，他每天都被大量的学业压力压得喘不过气来。

为了帮助他合理安排时间，他的父母决定和他一起制定学习计划。

他们一家坐下来，讨论了小亮每天的学习时间和作业量。

父母鼓励他把学习时间分散安排，每隔一段时间休息一下，以保持专注力。

同时，他们还建议小亮把更难的科目安排在精力充沛的时间段，这样能更好地解决问题。

小亮非常感激爸爸妈妈的帮助，他按照计划进行学习，发现自己的学习效率大大提高了。

同时，他也学会了合理安排时间，使每一天都能充实而高效地度过。

通过这个案例，我们可以看到，与孩子一起制定学习计划是培养孩子良好学习习惯的一种重要方式。

父母的参与和鼓励能够让孩子更加重视学习，自觉遵守学习计划，提高学习效果。

案例三：用激励来鼓励孩子学习小华是一个小学三年级的孩子，他对学习没有什么兴趣，总是提不起动力。

为了激发他的学习热情，他的父母采取了一些鼓励的方法。

父母看到小华在数学方面不太喜欢学习，他们决定通过鼓励他找到学习乐趣。

协同育人：家庭教育与学校教育结合的案例引言在儿童的成长过程中，家庭教育和学校教育都扮演着重要的角色。

这两者的结合可以形成一个协同育人的模式，让孩子在不同的环境中接受教育，从而更好地成长和发展。

以下是一些家庭教育与学校教育结合的案例。

案例一：小明的故事小明是一个普通的初中生。

他的父母非常重视他的教育，与小明的学校保持密切的联系。

他们定期参加家长会，了解小明在学校的研究和生活情况。

同时，他们也在家里设定了研究计划，帮助小明复课程，提高研究效率。

通过这种方式，小明的学业成绩得到了显著的提高。

案例二：小红的经验小红的父母都是忙碌的职业人士，但他们十分重视小红的教育。

他们与小红的学校建立了良好的合作关系，并积极参与学校组织的各种活动。

在家里，他们也为小红提供了丰富的研究资源，并鼓励她自我研究。

通过这种协同育人的模式，小红不仅在学业上取得了优异的成绩，还培养了自主研究的惯。

案例三：小李的成长小李的父母都是教育工作者。

他们明白，教育不仅仅是学校的责任，家庭也需要承担起教育的重任。

因此，他们在家里为小李设立了严格的研究计划，并时刻关注他的研究进度。

同时，他们也与小李的学校进行了深入的交流和合作，共同为小李提供了全面的教育。

在这种环境下，小李的研究成绩和综合素质都有了显著的提高。

结论以上三个案例都展示了家庭教育与学校教育结合的重要性。

家庭和学校都是孩子成长的重要场所，两者的合作可以为孩子提供更全面、更高效的教育。

因此，家庭和学校应该共同努力，为孩子的成长和发展创造良好的环境。

这种协同育人的模式能够让孩子在不同的环境中接受教育，从而更好地成长和发展。

家庭教育优秀案例【七篇】优秀案例一：培养孩子的责任感和自律能力小明是一位六岁的男孩，他的父母在小明的成长过程中非常注重培养他的责任感和自律能力。

每天晚上，小明都会为第二天的学习做好准备，将书包整理好并放在指定的位置。

他的父母还鼓励他主动完成一些家务活动，如折叠衣服和洗碗等。

小明还参加了学校的义工活动，他经常和同学们一起清理校园和帮助老师收拾教室。

通过这些活动，小明逐渐形成了自觉完成任务的习惯，并培养了他的责任感和自律能力。

优秀案例二：鼓励兄弟姐妹之间的合作和分享王家有两个孩子，哥哥小明和妹妹小芳。

为了培养他们之间的合作和分享的精神，他们的父母经常给他们玩具和零食，然后观察他们如何共享和协作。

有一次，他们的父母给了他们一盒积木，只有通过合作才能搭建出完整的建筑物。

经过几次尝试，小明和小芳学会了互相倾听和协商，并最终成功地完成了积木的搭建。

通过这样的活动，兄弟姐妹之间的合作和分享意识得到了培养和加强。

优秀案例三：激发孩子的创造力和想象力小华是一个充满创造力和想象力的孩子，他的家庭环境对此起到了重要的作用。

他的父母经常鼓励他进行艺术创作，如绘画、手工制作等。

他的父母还鼓励他尝试新的事物，并给予他足够的支持和鼓励。

小华经常参加一些绘画比赛和艺术展览，他的作品常常获得好评。

通过这些活动，小华的创造力和想象力得到了充分的发展，也为他未来的成长奠定了良好的基础。

优秀案例四：倡导家庭共读和阅读习惯王家父母非常注重给孩子们培养阅读习惯和提高阅读水平。

每晚，他们把阅读时间当作家庭活动的一部分，并鼓励孩子们选择适合自己年龄的图书进行阅读。

他们还经常组织家庭共读活动，全家人一起分享各自的阅读心得和感受。

通过这些活动，孩子们的阅读兴趣得到了激发，并形成了良好的阅读习惯。

优秀案例五：培养孩子的社交技能和人际交往能力小玲是一个胆子比较小的女孩，她的父母非常注重培养她的社交技能和人际交往能力。

他们每周为小玲安排一些与其他孩子进行互动的活动，如参加社区的集体活动和邀请同学来家里玩。

小学家庭教育案例在现代社会中，家庭教育对孩子的成长起到至关重要的作用。

虽然每个家庭的情况不同，但是总结成功的家庭教育案例可以帮助其他家长借鉴。

以下是一些小学家庭教育案例的介绍。

案例一：黄先生和家人的快乐教育黄先生是河北省某市的一位官员，他太太则是一名教师。

黄先生和太太非常注重家庭教育，他们认为孩子的成长需要家庭和学校共同努力。

他们用一种充满爱和关爱的方式对待孩子，让孩子在充满阳光和温馨的环境中成长。

作为家长，黄先生和太太的第一要务就是尽力让孩子做好学习。

为了实现这一目标，他们多次与孩子交流，了解孩子的学习情况，并制定出了适合孩子的学习计划。

同时，黄先生还鼓励孩子多读书，每天都要给孩子准备一些好书，让孩子在读中学习。

但是，黄先生和太太不仅仅是一个学习机器，他们还将家庭教育理念和家庭生活融为一体。

他们总是带领孩子参加各种活动，包括看电影、喜剧、游泳、滑冰、甚至在家里一起做饭，这些活动让孩子感受到了父母的关爱，也让孩子体验并感受到了更多的生活乐趣，这种快乐教育让孩子的身心健康得到了很好的保障。

案例二：张女士的爱的教育张女士是福建省某市的一位退休教师，她对教育充满了热情，也有着丰富的教育经验。

她认为，家长在孩子成长中发挥着非常重要的作用，家长要做的不仅是给孩子提供物质保障，同时还要给孩子提供情感上的爱与支持。

张女士的家庭教育方式是“爱的教育”，她认为爱可以让孩子摆脱紧张和烦恼的心理状态，从而让他们更加自信，也更加愉快。

她经常对孩子说：“妈妈永远爱你，你可以做得很好！”这样的话让孩子感受到了母爱的温暖，也为孩子的成长带来了正能量。

在孩子感冒或者生病时，她会陪伴孩子在家中度过病痛，给孩子关爱和安慰，让孩子感受到家庭的温馨。

在教育方面，张女士的家庭教育也是很有成效的。

她注重培养孩子的好习惯和生活习惯，经常与孩子交流，让孩子主动思考，自己给出自己的答案。

她还鼓励孩子喜欢阅读，并总是给孩子一些好的阅读材料，让孩子在读书中感受生活的美好。

家校共育教育案例3篇【篇一】【案例概述】xx是一名一年级的小学生，才刚刚进入小学半年的他是班里名副其实的“小蜗牛”。

无论是理书包、整理桌板，或是写字，干什么他都会比别人慢上许多。

每次老师、同学好心地催促他动作快点，他也总是一脸茫然，真让人替他着急。

为了拯救这只“小蜗牛”让他养成良好的生活、学习习惯，我便和他的妈妈一起出谋划策，试图学校、家庭两手抓，早日帮助他养成做事不拖拉，写字不分神的好习惯。

【目标与内容】拯救计划的主要目标有三点：一、认识拖延症的后果这一阶段孩子做事拖拉，根本源于家庭教育环境的不当和良好教育方式的缺失。

在日常生活中。

一些家长对孩子过于溺爱，凡事都依着孩子。

当孩子开始出现做事磨蹭的迹象时，家长也没有及时采取措施帮助孩子纠正坏毛病。

同时，一些家长自身做事不遵守时间规则，也在无形中影响了孩子的行为习惯。

因而，要帮助孩子纠正做事拖拉的毛病，教师首先要帮助家长们从自身的家庭教育方式上找原因，要以身作则，只有这样，才能给孩子良好的教育环境。

同时，更为重要的是，无论是在校还是在家，教师和家长都要让孩子认识到做事拖拉，注意力不集中的后果和严重性。

家长切不可给孩子任何借口，如发现孩子出现拖拉的苗头，一定要及时制止，不以任何的溺爱来对待这种不好的习惯。

二、好习惯从点滴抓起由于现在独生子女众多，又多是由家中老人照顾生活起居，很多孩子从小就养成了衣来伸手饭来张口的习惯，做任何事都容易依赖家长，最终导致动手能力差，做事注意力不集中。

所以教师要指导家长改变传统观念，从生活习惯着手，尽量放手让孩子尝试自理，从而学会主动去做。

三、培养孩子时间观念、效率意识一个孩子的时间观念不强，绝不仅仅表现在学习方面，更多表现在生活与做事的方方面面。

一个时间观念不强的孩子，不但做作业慢，做任何事都慢，所以平时在生活中的各个方面都要注意培养孩子的时间观念。

而现在有些家长对于孩子溺爱，缺乏严要求，只会一味地催促、央求其快点完成。

小学家庭教育案例范文(精选5篇)案例一：亲子沟通的重要性小明是一个七岁的小男孩，他经常悄悄偷偷地做一些捣蛋的事情。

爸爸妈妈发现了他的行为，却不知道如何正确地教育他。

于是，他们决定找到一个合适的时间与小明好好沟通一下。

一天傍晚，爸爸妈妈带着小明一起坐在沙发上。

他们首先表达了自己的关心和爱，告诉小明他们为什么担心他的行为，希望他能够明白爸爸妈妈的出发点。

爸爸妈妈还告诉小明，他们并不是生气，而是希望他能改正错误。

小明听了爸爸妈妈的话，开始流泪。

他告诉爸爸妈妈，他发脾气是因为他觉得自己在学校不受重视，只有在家里才能得到关注。

爸爸妈妈很意外，他们从未意识到小明有这样的想法。

他们与小明一起分享了自己的体验和成长经历，告诉他，学校并不是唯一能得到认可和关注的地方。

他们还鼓励小明积极参与课堂活动，并找到自己的兴趣和特长。

最后，爸爸妈妈与小明一起制定了一个改变计划，帮助他更好地适应学校生活。

这次亲子沟通让小明更加了解爸爸妈妈的关心和期望，也让爸爸妈妈了解了小明内心的感受。

从此以后，他们之间的沟通更加顺畅，小明也变得更加乖巧和懂事。

案例二：父母的榜样作用小杰是一个聪明、活泼的小男孩，但是他对学习没有兴趣，经常玩手机和看电视。

爸爸妈妈觉得很困惑，不知道如何提高他的学习积极性。

一次，小杰在家中的书桌上发现了爸爸一封感谢信，信中写着爸爸如何努力工作、如何提升自己的能力。

小杰感到很吃惊，因为他一直认为爸爸只是在家中工作而已。

小杰跑去找爸爸问清楚了这些事情，爸爸仔细地向他解释了工作的重要性，和如何通过学习和努力来提升自己的能力。

爸爸还告诉小杰，学习不只是上学时才需要，而是一辈子都要用到的东西，学好了才能有更好的未来。

小杰受到了爸爸的启发，他决定要努力学习，争取在学校取得好成绩。

从那以后，小杰每天都会自愿去写作业，爸爸妈妈也给了他更多的奖励和支持。

通过这次经历，小杰明白到了父母的榜样作用有多么重要。

他们不仅要口头说教，更要以身作则，用自己的行动鼓励和影响孩子们。

家庭教育主题活动优秀案例引言家庭教育是孩子成长过程中至关重要的一环。

为了提升家庭教育的质量，许多学校、社区和教育机构组织了各种主题活动。

本文将介绍一些优秀的家庭教育主题活动案例，希望能为家长们提供一些有益的参考和启示。

1. 家庭教育主题活动案例1：亲子阅读分享会1.1 活动目的通过亲子阅读分享会，鼓励家长与孩子一起阅读，增强家庭教育的参与度，培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。

1.2 活动内容•邀请专业的儿童文学作家或教育专家进行讲座，分享关于亲子阅读的重要性和方法。

•家长和孩子一起选择一本喜爱的图书，进行阅读。

•家长与孩子分享阅读心得，交流对书中情节和角色的理解。

1.3 活动效果•增进了家长与孩子之间的亲子关系。

•激发了孩子的阅读兴趣，提高了阅读能力。

•培养了孩子的思辨能力和表达能力。

2. 家庭教育主题活动案例2：亲子烹饪比赛2.1 活动目的通过亲子烹饪比赛，促进家庭成员之间的合作与交流，培养孩子的独立生活能力和创造力。

2.2 活动内容•邀请专业厨师或美食家进行讲座，分享健康饮食的重要性和烹饪技巧。

•家长与孩子组队参加烹饪比赛，根据规定的食材和时间限制，制作美味的菜品。

•家长和孩子品尝和评价彼此的作品，分享烹饪心得。

2.3 活动效果•加强了家庭成员之间的合作与沟通能力。

•培养了孩子的独立生活能力和创造力。

•提高了家庭的饮食质量和健康意识。

3. 家庭教育主题活动案例3：亲子户外运动日3.1 活动目的通过亲子户外运动日，鼓励家庭成员一起参与体育运动，增强身体素质，培养孩子的团队合作和竞争意识。

3.2 活动内容•组织家庭成员参加各类户外运动项目，如足球、篮球、跑步等。

•家长和孩子组队参加团队项目，培养团队合作和竞争意识。

•鼓励家长与孩子互相鼓励、支持和分享运动心得。

3.3 活动效果•增强了家庭成员之间的互动和交流。

•提升了家庭成员的身体素质和健康水平。

•培养了孩子的团队合作和竞争意识。

4. 家庭教育主题活动案例4：亲子科学实验日4.1 活动目的通过亲子科学实验日，激发孩子对科学的兴趣，培养孩子的探索精神和科学思维能力。

案例分析家庭教育（实用6篇）案例分析家庭教育第1篇当孩子不和人打招呼时女儿刚学会说话的时候，嘴很甜，喜欢叫人，可不知从什么时候开始，就金口难开了，见人不是低头不语就是装作没看见。

我忍不住催她：“乖，快问叔叔阿姨好!”她没反应。

我有些难为情，再催，还是不叫，我就急了，说：“宝贝，不叫人可不礼貌啊”、“没有礼貌的孩子是没有人喜欢的”等等。

几次三番之后，收效还是不大，孩子似乎一直无动于衷。

有一天我实在生气，终于采用了冷暴力的方式对待她。

在一次孩子不与人打招呼的时候，我快步往前走把她晾在了身后。

孩子马上紧张地追上来，我生气地说:“我不喜欢没礼貌的孩子。

”孩子哇的一声就哭了，好像很委屈的样子。

专家点评：紧张害羞也好，谨慎小心也好，不打招呼的背后，一定有孩子没有表达出来的感受。

家长不要急于批评，也不要当众指责，更不要强迫他，要尊重孩子有不打招呼的权利。

可以给孩子一个台阶，比如说：“我知道你是一个有礼貌的孩子，有时你是在心里叫人了(打招呼了)，如果下次你能说出来就更好。

”也可以引导孩子用表情、动作等自己喜欢的方式打招呼。

案例分析家庭教育第2篇孩子，你可以说“不”身为父母在生活中经常忽视或不能容忍孩子对我们说“不”。

其实每个孩子在说“不”时都有自己的理由。

在我和女儿之间也发生过这样的事情。

一天晚上，女儿突然要去拿装着奶粉的盒子，我怕奶粉洒出来不让她拿，但她很坚定地说：“不行。

”几分钟后，果然她把奶粉撒在了桌子和地板上。

她怯怯地看着我，当时我很想发火，但还是拼命抑制了这种冲动，并对她说：“现在你和妈妈一起把这里收拾干净。

”后来我问她为什么一定要这么做，她小声地说：“我想帮妈妈做家务，我想自己冲奶粉。

”听后我庆幸自己没有责备她。

虽然奶粉撒了，但这和她那美好单纯的心愿相比是多么微不足道!专家点评：孩子作为一个完整而独立的人，面对周围的事物会有自己独特的想法与做法，成人应还给孩子说“不”的权利，管住自己的嘴，站在孩子的角度思考问题，了解他们“不”字背后的隐情，做个会听孩子“话”的家长，这才是对孩子的爱。

小学家庭教育案例范文典型案例分析
家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的重要组成部分。

良好的家庭教育环境和方式能够为孩子的健康成长奠定坚实的基础。

以下是一些典型的小学家庭教育案例分析:
案例一:过度溺爱
小明是家中的独生子,父母将全部的爱给予了他。

无论小明做错什么事情,父母总是宽容和包庇,很少责骂和惩罚。

长期以来,小明养成了任性、固执和缺乏自制力的坏习惯,在学校也常常表现出不良行为。

分析:过度溺爱会使孩子缺乏独立性,形成错误的价值观念。

适当的关爱同时也要明确界限,让孩子学会承担责任并遵守纪律。

案例二:严厉管教
小李的父母工作非常忙碌,为了避免孩子行为偏差,他们制定了一套非常严格的家规,对小李的行为管理非常严厉。

只要小李有一点过错,就会受到体罚或冷暴力的惩罚。

分析:过于严厉的教育方式会使孩子产生逆反心理,对父母产生恐惧和反感。

父母应该以理性、平和的方式引导孩子,而不是使用暴力手段。

案例三:理性引导
小王的父母十分重视孩子的教育,他们虽然工作很忙,但总是抽出时间
与孩子交流,了解他的想法。

他们会合理安排小王的作息时间,对于小王的过错,会耐心解释原因,并以正面的方式鼓励改正。

分析:理性的家庭教育方式能够建立亲子之间的互信关系,使孩子在良好的氛围中健康成长。

父母以身作则,用爱心、耐心和智慧引导孩子,是最佳的家庭教育方式。

家庭教育对孩子的一生影响深远。

父母要因材施教,既避免过度溺爱和严厉管教,也要给予孩子足够的关爱和理解,以理性、正面的方式引导孩子健康成长。

只有家庭和学校密切配合,才能为孩子营造良好的成长环境。

案例一：上海15岁“少年科学家”的故事。

15岁就获得了在“桌布论坛”上和众多诺贝尔奖、沃尔夫奖等获奖大咖面对面交流的机会，两次被邀请参加世界顶尖科学家论坛。

初中就建立起了斐波那契数列和贝祖数的联系，解决了贝祖数的最佳上界和下界的估计问题，改进了加拿大数学家于2013年在《美国数学月刊》上给出的一个粗糙估计式。

有这样一个天才少年孩子，是不是很令大家羡慕？不要羡慕，人家的家庭教育好。

人家的家庭教育是怎样的呢？一、遗传基因好；父亲是华师大教授，好像还是数学教授。

二、家庭物质条件中等，能满足孩子成长的物质基本需求。

三、父亲能发现并重视孩子的天赋；这个“少年科学家”喜欢数学，在数学上有天赋。

父亲让她从小师从数学领域建树颇丰的同事；四、家长不功利。

虽然女儿在数学领域已经成了天才，但父亲从不孩子参加竞赛；不接受媒体采访；不认同“少年科学家”的名头等等，一心让孩子扑在学习和科研上。

这一点真正显示了一个优秀父亲的家庭教育素养。

要是换做别的家长，估计大多数都会做法相反，也将耽误孩子终生。

五、家庭关系和睦。

有因才会有果，参天大树都是花无数心血精心培养出来的。

对于这个”少年科学家“，大家可能会觉得她父亲是教授、有文化有知识，当然懂家庭教育啦。

我们来看第二个案例。

案例二：2019年高考结果揭晓后，记者采访一位以全省第三名的成绩考入清华大学的孩子的父亲。

记者是在当地菜市场找到这位父亲的，当时他正在自己租的摊位上卖玉米。

记者问：”您孩子以全省第三名的成绩考上清华大学，您是怎么管孩子学习的？“答：”我从未管过孩子学习，孩子也不要管。

“记者问：”您孩子上辅导班吗？答：“从不上。

”记者问：“您从事什么职业？专门卖玉米吗？”答：“是的。

我家有两亩地，我再包了人家18亩地，20来亩地我全部种玉米。

我天天在这里卖玉米。

”记者问：“您有几个孩子？除了考上清华的这个孩子，还有吗？”答：“还有一个小女儿，现在上初中。

”“小女儿成绩好吗？您管她学习吗？”成绩也很好，全年级第一名。

小学家庭教育案例【六篇】案例，就是人们在生产生活当中所经历的典型的富有多种意义的事件陈述。

它是人们所经历的故事当中的有意截取。

案例一般包括三大要素。

案例对于人们的学习、研究、生活借鉴等具有重要意义。

下面是作者精心整理的小学家庭教育案例【六篇】，仅供参考，大家一起来看看吧。

【篇1】小学家庭教育案例一、案例概述：家长是小朋友的第一任老师。

通过小朋友自身动手组装小书柜的故事，引导、鼓励小朋友自身对自身有一个正确的评价；尤其在小朋友遇到挫折时，家长的鼓励是小朋友扬起自信的风帆；小朋友做事有顾虑时，家长引导他放下思想包袱，大胆放手去做，是小朋友“我能行”的助推器。

小朋友上小学五年级了，各方面进步很大，在他一路的生长过程中，除了老师对他的不时鼓励和协助外，在很大程度上取决于家长对他的适时引导和鼓励。

二、案例背景：看了一本家长必读书之后，在教育子女方面，无论是教育理念，还是教育方法或教育效果，都有了不同程度的提升：原来存在的一些误区，如“树大自然直”，放任小朋友不论；“棍棒底下出孝子”，辱骂喝斥，拳打脚踢等错误理念在学习实践中已“旧貌换新颜”。

攀比之风、溺爱之风、奢侈之风等“全职太太”式、“权钱交易”式的角色让家长在品尝“五味”中专岗调职。

根据小朋友的家庭背景、年龄、年级、身心发展的特点，家长用科学的教育方法适时引导、点拨、鼓励，从小朋友点点滴滴的进步中留下一个个小小的胜利，将会铸就小朋友人生的胜利。

三、事例过程：随着小朋友一年又一年的长大，原来的书柜已经不够用，要添一只新的书柜。

超市里买了一只组装的小书柜，趁家长开会那天，小朋友作业少，我想让他自身动手把它组装起来。

他放学回家，看到放在他房间里的一包木板，听了我的建议很愿意自身动手组装书柜，我给了她工具，（可我有意没有告诉他怎么拼装）他就开始干了。

五点半该吃饭了，我让他放下工具和我一起吃晚饭，他说等装好了再吃。

我就一边吃饭一边看他在客厅间组装书柜，大约过了十分钟，他开始讲了，木板太重了，螺丝又很难拧，干活很费力，木板与木板的接缝开始是没注意，要重新返工，他感到自身笨手笨脚。

第1篇一、案例背景随着社会的发展和教育的进步，家庭教育在孩子的成长过程中扮演着越来越重要的角色。

为了提高家长的教育素养，帮助孩子更好地成长，我国各地纷纷开展了家长学校教学活动。

本案例以某市某小学家长学校为例，探讨家长学校教学实践。

二、案例目标1. 提高家长对家庭教育的认识，增强家庭教育意识。

2. 帮助家长掌握科学的教育方法，提高家庭教育能力。

3. 促进家校合作，形成教育合力，共同促进孩子健康成长。

三、案例内容（一）课程设置1. 开设家庭教育理论课程，如《家庭教育学》、《心理学》、《教育学》等，使家长了解家庭教育的内涵和重要性。

2. 开展家庭教育实践课程，如《亲子沟通技巧》、《亲子活动设计》、《家庭教育案例分析》等，提高家长的实际操作能力。

3. 邀请专家进行专题讲座，如《如何培养孩子的自信心》、《如何帮助孩子克服学习困难》等，拓宽家长的教育视野。

（二）教学形式1. 线上教学：利用网络平台，开展家长学校课程直播、录播等形式，方便家长随时随地学习。

2. 线下教学：组织家长参加家长学校讲座、座谈会、亲子活动等，提高家长参与度。

3. 案例教学：通过分享家庭教育案例，让家长在实践中学到知识，提高家庭教育能力。

（三）教学过程1. 开学典礼：举行家长学校开学典礼，介绍家长学校课程设置、教学目标等，激发家长参与热情。

2. 课程学习：家长通过线上或线下方式学习家庭教育理论课程和实践课程。

3. 专家讲座：邀请专家进行专题讲座，为家长提供前沿的教育理念和实用方法。

4. 亲子活动：组织亲子活动，增进家长与孩子之间的感情，提高家庭教育质量。

5. 案例分享：邀请家长分享家庭教育案例，相互学习，共同提高。

6. 家校沟通：建立家校沟通机制，及时了解家长需求和反馈，调整教学内容和方法。

四、案例实施1. 组建家长学校教学团队：由学校教师、专家、家长代表等组成，共同开展家长学校教学工作。

2. 制定教学计划：根据家长需求和学校实际情况，制定家长学校教学计划，明确教学目标、内容、形式等。

1. 父母的陪伴是最好的教育小明是一个活泼好动的孩子，经常在学校里闯祸。

一天，小明回到家，妈妈问他：“小明，你今天在学校发生了什么事？”小明低着头，小声地说：“妈妈，我不好好听课，还和同学打架。

”妈妈拉着小明的手，说：“小明，你知道吗？爸爸妈妈最爱你了，我们愿意陪你一起成长，一起改正错误。

从今天开始，我们一起学习，一起进步，好吗？”小明感动地点了点头。

从那以后，小明在父母的陪伴下，成绩越来越好，性格也越来越开朗。

2. 信任的力量小华是一个胆小怕事的孩子，总是担心自己做不好。

一天，老师让小华去办公室拿一份文件，小华紧张地说：“老师，我怕我拿错了。

”老师微笑着说：“小华，我相信你一定可以做好这件事。

”小华接过文件，信心满满地去办公室。

当他完成任务回来时，老师表扬了他：“小华，你真棒！我相信你能做到，你真的做到了！”从那以后，小华变得更加自信，勇于挑战自己。

3. 榜样的力量小刚的妈妈是一位优秀的教师，她用自己的言行影响着小刚。

每天，妈妈都会认真备课、批改作业，小刚看到妈妈这么努力，也学会了认真对待学习。

有一次，小刚考试成绩不理想，他难过地告诉妈妈：“妈妈，我这次没考好。

”妈妈安慰他说：“没关系，只要你努力，妈妈相信你一定能取得好成绩。

”在妈妈的鼓励下，小刚发奋学习，最终取得了优异的成绩。

4. 培养孩子的独立能力小丽是个依赖性很强的孩子，总是依赖父母帮忙做事情。

一天，妈妈让小丽自己整理房间，小丽却撒娇地说：“妈妈，我不会。

”妈妈耐心地教小丽整理房间，并告诉她：“孩子，要学会独立，自己完成事情。

”在妈妈的引导下，小丽逐渐学会了独立，变得更加自信。

5. 亲子阅读，共度美好时光周末，小明一家去图书馆借阅书籍。

回到家后，小明和爸爸妈妈一起阅读，分享彼此的读书心得。

这种亲子阅读的方式，让小明在阅读中收获了知识，增进了与父母的感情。

6. 体验生活，培养孩子的责任感小华在学校参加了一次社会实践活动，回家后向妈妈讲述了这次经历。

家庭教育的案例案例1、一位母亲买了块金表，孩子小，不懂事，把表当成新鲜玩具弄坏了，母亲揍了孩子，并把这件事告诉了孩子的老师，老师幽默的说：“恐怕一个中国的爱迪生被你枪毙了。

“母亲不理解，老师说：“这是孩子创造力的表现，你不该打孩子，要解放孩子的双手，让他从小有动手的机会。

老师接着说："可以把金表送到钟表铺，让孩子在一旁看修表匠如何修理。

这样钟表铺就成了课堂，修表匠成了先生，令郎成了学生，修理费成了学费，孩子的好奇心就可以得到满足，说不定，他还可以学会修理呢~这个故事发生在半个世纪以前，故事中的老师就是我国著名的教育家，陶行知先生~ 就是像这样的小故事，教育方式的不同，孩子受教育的结果也不同。

案例2、一学生回家告诉家长，因作业没完成，今天中午被留下，罚站在老师开在学校旁的店铺门口达半小时多。

感觉很没面子，生气地骂老师不道德，没人性，不配当老师等等。

该家长听到后，也随即大骂老师精神病，等等。

分析：学生作业没完成，所学知识就得不到巩固，老师所采取的方法虽不妥。

而家长帮骂老师，就会在孩子的心中助长怨恨老师的情绪，该老师所教这科的成绩定会学不好。

而有些学生是真的很顽皮，经常不完成作业，多种方法教育无效。

而学校家长又想要成绩，家长又不懂管教，好几人管一个独生子女都管教不好，如老师不采取一些来厉的手段，怎能管好几十个学生，怎能管得住“坏”学生。

建议：在孩子的面前应与孩子分析原因，并同时教育孩子今后应好好学习，及时完成作业。

家长事后才与老师沟通。

案例3、一学生读小学三年级时就偷窃成性。

家长气得毒打，无效。

老师多次教育无效。

后来，老师与家长多次沟通得知，该学生会成为惯偷是他的母亲惯的。

从小孩三岁开始，到邻居家、朋友家、亲戚家、商店、小摊上就喜欢拿东西，出现这种事，一般大人都不会与小孩计较，同意小孩拿点小东西。

父亲责骂时，母亲就说，孩子还小，拿点小东西有什么要紧，长大自然懂事。

没想到长大成惯偷。

建议：孩子应从小、从小事教育起，才能养成良好的行为习惯。

学校家庭教育案例背景：小明是一名小学三年级的学生，他的父母都是上班族，因为工作忙碌，很少能抽出时间陪伴他完成学校的家庭作业。

由于没有及时的指导和监督，小明的成绩逐渐下滑，学习积极性也逐渐降低。

措施：学校决定在小明的家庭教育中加入家庭作业合作的模式，并制定了以下措施：1.学校组织家长和学生的集体讨论会，强调家庭作业对学生学习的重要性，以及家长在家庭作业中的责任和作用。

2.学校鼓励家长和学生形成合作小组，相互帮助完成作业，促进彼此的学习进步。

3.定期邀请家长参加家庭作业帮助培训班，提供一些教育指导方法和资源，以便家长更好地辅导孩子。

4.学校设立家庭作业小组辅导班，家长和老师一起协助学生完成作业，及时纠正学生的错误和困惑，提高作业质量。

5.学校建立家校通讯平台，家长可以随时与老师交流，了解孩子的学习情况和问题，及时解决学习困惑。

效果：通过以上措施，小明的家庭教育得到了很大的改善，取得了以下成果：1.小明的成绩逐渐提升，学习积极性也明显增强。

由于家庭作业合作的模式，小明能够及时得到家长的指导和监督，从而改善了学习状态。

2.家庭作业合作让小明感到学习不再是一个孤立的过程，他可以与合作小组的伙伴一起讨论和解决难题，增加了学习的趣味性和动力。

3.家庭作业合作也让小明的家庭关系更加融洽。

父母之间通过参与小明的学习，感受到了家庭教育的重要性，促进了家庭成员之间的沟通和合作。

4.学校的家庭作业辅导班和家校通讯平台得到了家长的积极响应，家长们更加重视孩子的学习情况，并积极与学校老师交流合作，共同促进了孩子的学习进步。

结语：学校家庭教育案例中的家庭作业合作模式为小明的学习提供了很大的帮助，通过家长和学校的共同努力，小明的学习情况得到了明显的改善。

这一案例表明，在家庭教育中，家长和学校的合作是至关重要的，通过有效的家校合作，可以更好地提升孩子的学习成绩和兴趣，营造一个良好的学习氛围。