高中物理模块课程学分认定

高中新课程学科模块学分认定的依据学分认定的依据是学校已经开设、学生已经选修且经过考试（考核）已经达到课程标准要求的课程（模块）。

学生修习的课程（模块）达到的课程标准要求的条件是：1、学生修习时间要至少达到课程标准要求修习时间的4/5以上；2、学分认定考试（考核）成绩合格；学分认定考试科目：语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术。

学分认定考试难度为课程标准要求的基础知识和基本技能，每个模块学习结束后由学校统一组织命题和考试。

学分认定考核科目：音乐、美术、体育与健康、通用技术、研究性学习活动、社区活动、社会实践及学校课程。

考核科目由任课教师制定考核方案并报学分认定委员会审查后，对学生进行综合评价。

3、模块综合评价合格。

模块综合评价采用对学生学习量和学习过程表现及结果进行综合评价的办法（1）.考试科目模块综合评价成绩=学习过程表现成绩（40分）+考试成绩（60分）学习过程表现成绩（40分）=出勤分（满分10分）+课堂表现分（满分10分）+作业（满分10分）+平时测验分（满分10分）。

出勤分：迟到、早退扣0.5分/次，请假扣1分/节，旷课扣2分/节，扣完为止。

课堂表现分：优秀9-10分、良好7-9分、一般5-7分、差0-5分。

作业分：优秀9-10分、良好7-9分、一般5-7分、差0-5分。

平时测验分：平时测验平均分×10%。

出勤和作业情况由任课教师做好详细记录，经与班主任核实后，将原始表格交教导处存档保管。

考试成绩=学分认定考试卷面成绩×60%（2）.考核科目模块综合评价成绩=学习过程表现成绩（60分）+考核成绩（40分）学习过程表现成绩=出勤分（20分）+课堂表现分（40分）出勤：迟到、早退扣1分/次，请假扣2分/节，旷课扣4分/节，扣完为止。

课堂表现：优秀36-40分、良好28-36分、一般20-28分、差0-20分。

课堂表现优秀：指学习认真，勤于思考，敢于发表自己的见解，积极进行小组合作学习，课堂知识检查掌握情况好。

普通高中物理课程标准（2017 年版）一、课程性质与基本理念（一）课程性质物理学是自然科学领域的一门基础学科,研究自然界物质的基本结构、相互作用和运动规律。

物理学基于观察与实验,建构物理模型应用数学等工县,通过科学推理和论证,形成系统的研究方法和理论体系。

从古希腊时代的自然哲学,到17、18 世纪的经典物理学,直至近代的相对论、量子论等,物理学始终引领着人类对自然奥秘的探索,深化着人类对自然界的认识。

物理学对化学、生命科学、地球与宇宙科学等自然科学产生了重要影响,推动了材料、能源、环境、信息等科学技术的进步,促进了人类生产生活方式的变革,对人类的思维方式、价值观念等都产生了深远影响,对人类文明和社会进步作出了巨大贡献。

高中物理课程是普通高中自然科学领域的一门基础课程,旨在落实立德树人根本任务,进一步提升学生的物理学科核心素养,为学生的终身发展奠定基础,促进人类科学事业的传承与社会的发展。

高中物理课程在义务教育的基础上,帮助学生从物理学的视角认识自然,理解自然,建构关于自然界的物理图景;引导学生经历科学探究过程,体会科学研究方法,养成科学思维习惯,增强创新意识和实践能力;引领学生认识科学的本质以及科学·技术·社会·环境（STSE）的关系,形成科学态度、科学世界观和正确的价值观,为做有社会责任感的公民奠定基础。

（二）基本理念1.注重体现物理学科本质,培养学生物理学科核心素养高中物理课程注重体现物理学科的本质,从物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任等方面提炼学科育人价值,充分体现物理学科对提高学生核心素养的独特作用,为学生终身发展、应对现代和未来社会发展的挑战打下基础2.注重课程的基础性和选择性,满足学生终身发展的需求高中物理课程在结构上注重为全体学生打好共同基础,精选学生终身发展必备的核心概念和科学实践作为必修模块内容,同时针对学生的兴趣、发展潜能和今后的升学或就业需求,设计多样化的课程模块,促进学生自主地、富有个性地学习3.注重课程的时代性,关注科技进步和社会发展需求高中物理课程在内容上注重与生产生活、现代社会及科技发展的联系,反映当代科学技术发展的重要成果和科学思想,同时关注物理学的技术应用带来的社会问题,培养学生的社会参与意识和社会责任感。

高中物理课程新标准(2023年独家整理)高中物理课程新标准（2023年独家整理）引言根据2023年最育政策，我国高中物理课程标准已经进行了一系列调整。

本文档将为您详细解析新标准下的高中物理课程设置、教学目标、内容要求及评价体系。

为广大高中物理教师、学生和家长提供权威、专业的指导。

一、课程设置1.1 课程结构新标准下的高中物理课程分为必修模块、选择性必修模块和选修模块。

- 必修模块：主要包括力学、热学、光学、电学、原子与分子物理学等内容，为学生奠定扎实的物理基础。

- 选择性必修模块：包括现代物理、物理实验、物理探究等，旨在培养学生的物理学科核心素养。

- 选修模块：涵盖天体物理、生物物理、环境物理等跨学科内容，拓展学生视野。

1.2 学分分配新标准对高中物理课程学分进行了重新分配，具体如下：- 必修模块：共4学分- 选择性必修模块：共2学分- 选修模块：共2学分二、教学目标新标准下的高中物理教学目标主要包括以下几点：1. 帮助学生建立系统的物理知识体系。

2. 培养学生的物理学科核心素养，包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与价值观。

3. 提升学生的跨学科应用能力，为高校研究和职业生涯做好准备。

三、内容要求3.1 必修模块- 力学：牛顿运动定律、能量守恒定律、动量守恒定律等。

- 热学：温度、热量、内能、热力学第一定律、热力学第二定律等。

- 光学：几何光学、波动光学、量子光学等。

- 电学：静电学、电磁学、电路原理等。

- 原子与分子物理学：原子的结构、元素周期表、分子结构等。

3.2 选择性必修模块- 现代物理：相对论、量子力学等。

- 物理实验：基本实验技能、实验方法、数据处理等。

- 物理探究：探究方法、团队合作、创新思维等。

3.3 选修模块- 天体物理：恒星物理、宇宙学、黑洞等。

- 生物物理：生物体内的物理现象、生物传感器等。

- 环境物理：大气物理、水资源、能源等。

四、评价体系新标准下的高中物理评价体系包括以下几个方面：1. 过程性评价：关注学生在研究过程中的表现，包括课堂参与、作业完成、实验操作等。

第一章总则第一条为规范高中教育教学管理，提高教育教学质量，促进学生全面发展，根据《中华人民共和国教育法》及相关法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体高中学生。

第三条学分管理制度旨在培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，激发学生的学习兴趣，促进学生综合素质的提高。

第二章学分构成第四条学分分为必修学分和选修学分。

第五条必修学分包括：公共基础课程、专业课程、体育与健康课程、艺术与审美课程、劳动与技术课程等。

第六条选修学分包括：学科拓展课程、社会实践课程、综合实践活动课程、研究性学习课程等。

第三章学分认定第七条学分认定遵循以下原则：（一）公平公正，公开透明；（二）过程管理，结果导向；（三）注重质量，保障实效。

第八条学分认定程序：（一）学生选修课程后，由任课教师负责对学生进行教学评价，评价内容包括：出勤、课堂表现、作业完成情况、考试成绩等。

（二）任课教师根据评价结果，确定学生的学分。

（三）学校教务部门对学分进行审核、汇总。

（四）学生可通过学校教务系统查询个人学分。

第四章学分管理第九条学生必须按照学校规定的学分要求，完成学业。

第十条学生因故不能按时完成学业，可根据实际情况申请缓修或免修。

第十一条学生修满规定学分后，可获得高中毕业证书。

第十二条学生如有违规行为，学校有权取消其部分或全部学分。

第五章附则第十三条本制度由学校教务部门负责解释。

第十四条本制度自发布之日起施行。

具体学分要求如下：一、公共基础课程（共12学分）1.语文（4学分）2.数学（4学分）3.英语（4学分）二、专业课程（共16学分）1.物理（4学分）2.化学（4学分）3.生物（4学分）4.历史（4学分）5.地理（4学分）三、体育与健康课程（共2学分）1.体育与健康（2学分）四、艺术与审美课程（共2学分）1.艺术与审美（2学分）五、劳动与技术课程（共2学分）1.劳动与技术（2学分）六、学科拓展课程（共6学分）1.学科拓展课程（6学分）七、社会实践课程（共4学分）1.社会实践课程（4学分）八、综合实践活动课程（共4学分）1.综合实践活动课程（4学分）九、研究性学习课程（共2学分）1.研究性学习课程（2学分）通过本制度的实施，旨在培养学生全面发展，提高学生的综合素质，为学生的终身学习奠定基础。

高一物理必修二学时和学分高一物理必修二是我国普通高中物理课程的重要组成部分，其目的是让学生在初中物理的基础上，进一步巩固和拓展物理知识，为后续学习打下坚实基础。

本文将对高一物理必修二的学时、学分分配、课程内容、学习策略等方面进行详细介绍。

一、高一物理必修二概述高一物理必修二涵盖了力学、热学、电磁学、光学等多个物理学领域，内容丰富，具有很强的理论性和实用性。

在学习过程中，学生将逐步掌握物理规律，培养解决实际问题的能力。

二、学时与学分分配根据我国普通高中课程方案，高一物理必修二共计安排64课时，其中理论教学48课时，实验教学16课时。

学分共计8学分，其中理论教学6学分，实验教学2学分。

三、课程内容与重点1.力学：包括运动学、动力学、振动与波等知识点。

重点掌握牛顿三定律、动能定理、动量守恒定律等。

2.热学：涉及温度、热量、内能等概念，以及热力学定律。

重点理解热力学第一定律、热力学第二定律。

3.电磁学：涵盖静电场、静磁场、电磁感应等内容。

重点学习库仑定律、高斯定理、安培环路定理等。

4.光学：包括几何光学和物理光学两部分。

重点掌握光的折射、反射、成像等原理。

四、学习策略与建议1.注重基础知识的学习，打好理论基础。

2.加强实验操作，提高动手能力和观察力。

3.培养解决实际问题的能力，学会将物理知识应用于生活。

4.定期复习，巩固所学知识。

五、总结与展望高一物理必修二是高中物理课程的关键部分，对于学生今后的学习和职业发展具有重要意义。

通过本课程的学习，学生将建立起较为完整的物理知识体系，为后续学习打下坚实基础。

同时，也为学生在科技创新、生产生活等领域发挥重要作用奠定基础。

总之，高一物理必修二的学习具有重要价值和意义。

中学必修课程学分认定办法
根据中华人民共和国教育部发布的《普通高中课程方案（实验）》和相关政策，中学必修课程的学分认定办法如下：
1. 必修课程：包括语文、数学、外语、历史、地理、物理、化学、生物、政治和体育等科目。

每个学期的必修课程学分一般为1-2学分，根据教学进度、课时和学生等因素确定。

2. 学分认定：学生修满必修课程规定的学时和学分后，根据考试成绩和平时表现进行评定。

通常，学生在每个学期末会进行期末考试，其中考试成绩占总评成绩的一定比例，平时表现（如作业、小测、实验报告等）也会作为评定学分的参考依据。

3. 附加课程：除了必修课程外，学校还可以设立一些附加课程，如艺术、音乐、信息技术等。

附加课程的学分认定办法一般与必修课程类似。

4. 学分累积：学生每学期获得的学分会累积计算，作为升学和毕业的重要依据。

在高中毕业时，学生需要修满规定的学分才能顺利毕业。

需要注意的是，不同地区和学校可能会有细微的差异，在具体学校学生手册和规定中可以查到更详细的学分认定办法。

此外，中学必修课程学分认定办法也可能随教育部政策的调整而有所变化。

建议学生和家长及时了解学校的相关政策和规定。

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高中物理课程由12个模块构成，每个模块占2学分，其中物理1和物理2为共同必修模块，其余为选修模块。

学生完成共同必修模块的学习后，可获4学分，接着必须再选择学习一个模块，以便完成6个必修学分的学习任务。

在获得6个必修学分后，学生还可以根据自己的兴趣、发展潜力以及今后的职业需求继续学习若干选修模块
1）在共同必修模块物理1和物理2中，学生通过对物体运动规律、相互作用、能量等核心内容及相关实验的深入学习，进一步体会物理学的特点和研究方法，了解自己的兴趣和发展潜能，为后续课程的选择和学习做准备。

（2）课程不仅通过选修模块体现了课程的选择性，而且还在必修模块中为学生有个性地发展提供了机会。

学生完成共同必修模块学习后，已获4个必修学分，余下的2个必修学分可以通过选学后续课程获得。

（3）完成必修学分的学习后，学生可以根据学习兴趣、发展潜能和今后的职业需求选学有关内容。

学生最好参照“高中物理课程结构框图”的顺序选择课程，以便循序渐进，为今后发展奠定基础。

学生也可以跨系列选学相关模块，根据需要决定学习某系列模块的先后顺序。

（4）课程是为大多数高中学生发展设置的国家课程，为了让学有所长的学生更充分地发展，我们建议学校根据具体情况开设相关的课程，如“物理实验专题”[1]、“物理专题研修”[2]等，以便进一步提高学生的实验素养，增强学生的创新意识，发展学生的自主学习能力和独
立研究能力等。

高一物理必修二学时和学分（原创实用版）目录1.必修二课程简介2.高一物理必修二学时安排3.高一物理必修二学分分配4.课程学习建议正文一、必修二课程简介高一物理必修二是高中物理学习的重要组成部分，主要涉及力和运动的关系、牛顿运动定律、相互作用力的性质及其应用、机械能守恒定律等内容。

通过学习这一课程，学生可以更好地理解物理现象，培养分析问题和解决问题的能力。

二、高一物理必修二学时安排根据我国教育部门的规定，高一物理必修二的学时分为理论教学和实验教学两部分。

其中，理论教学学时占总学时的 90%，实验教学学时占总学时的 10%。

整个课程的总学时一般为 36 课时，具体分配如下：1.力和运动的关系：6 课时2.牛顿运动定律：6 课时3.相互作用力的性质及其应用：8 课时4.机械能守恒定律：6 课时5.实验教学：2 课时三、高一物理必修二学分分配根据我国教育部门的规定，高一物理必修二的学分共计 3 学分，具体分配如下：1.理论教学部分：2 学分2.实验教学部分：1 学分四、课程学习建议为了更好地学习高一物理必修二课程，学生可以采取以下方法：1.课前预习：在上课前对课程内容进行预习，提前了解重点知识点，以便在课堂上更好地理解和吸收。

2.课堂听讲：认真听讲，积极思考，对于不理解的地方及时向老师请教。

3.课后复习：及时复习课堂内容，巩固所学知识，并进行一定程度的拓展练习。

4.动手实践：参加实验教学，将理论知识与实际操作相结合，提高自己的实践能力。

5.定期总结：每学习一个单元，对所学知识进行总结，梳理知识体系，查漏补缺。

普通高中物理课程标准(2017年版)一、课程性质与基本理念(一)课程性质物理学是自然科学领域的一门基础学科,研究自然界物质的基本结构、相互作用和运动规律。

物理学基于观察与实验,建构物理模型应用数学等工县,通过科学推理和论证,形成系统的研究方法和理论体系。

从古希腊时代的自然哲学,到17、18世纪的经典物理学,直至近代的相对论、量子论等,物理学始终引领着人类对自然奥秘的探索,深化着人类对自然界的认识。

物理学对化学、生命科学、地球与宇宙科学等自然科学产生了重要影响,推动了材料、能源、环境、信息等科学技术的进步,促进了人类生产生活方式的变革,对人类的思维方式、价值观念等都产生了深远影响,对人类文明和社会进步作出了巨大贡献。

高中物理课程是普通高中自然科学领域的一门基础课程,旨在落实立德树人根本任务,进一步提升学生的物理学科核心素养,为学生的终身发展奠定基础,促进人类科学事业的传承与社会的发展。

高中物理课程在义务教育的基础上,帮助学生从物理学的视角认识自然,理解自然,建构关于自然界的物理图景;引导学生经历科学探究过程,体会科学研究方法,养成科学思维习惯,增强创新意识和实践能力;引领学生认识科学的本质以及科学·技术·社会·环境(STSE)的关系,形成科学态度、科学世界观和正确的价值观,为做有社会责任感的公民奠定基础。

(二)基本理念1.注重体现物理学科本质,培养学生物理学科核心素养高中物理课程注重体现物理学科的本质,从物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任等方面提炼学科育人价值,充分体现物理学科对提高学生核心素养的独特作用,为学生终身发展、应对现代和未来社会发展的挑战打下基础2.注重课程的基础性和选择性,满足学生终身发展的需求高中物理课程在结构上注重为全体学生打好共同基础,精选学生终身发展必备的核心概念和科学实践作为必修模块内容,同时针对学生的兴趣、发展潜能和今后的升学或就业需求,设计多样化的课程模块,促进学生自主地、富有个性地学习3.注重课程的时代性,关注科技进步和社会发展需求高中物理课程在内容上注重与生产生活、现代社会及科技发展的联系,反映当代科学技术发展的重要成果和科学思想,同时关注物理学的技术应用带来的社会问题,培养学生的社会参与意识和社会责任感。

高中学生学分认定相关说明高中学生学分认定相关知识学分要求学生在三年中获得116个必修学分(包括研究性学习活动15学分，社区服务2学分，社会实践6学分)，在选修I中至少获得22学分，在选修Ⅱ中至少获得6学分，总学分达到144分并通过山东省高中学业水平考试方可毕业。

必修116学分包括：语文10学分、外语10学分、数学10学分、思想政治8学分、历史6学分、地理6学分、物理6学分、化学6学分、生物6学分、信息技术4学分、通用技术4学分、音乐3学分、美术3学分、体育与健康11学分、研究性学习活动15学分、社区服务2学分、社会实践6学分。

语文、外语、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术等科目，学生每学习1个模块并通过考核可获得2学分，每学习一个专题并通过考核可获得1学分。

音乐、美术和体育与健康等科目，学生每学习1个模块并通过考核可获得1学分。

学生修满144学分之后，还可以根据个人兴趣、爱好和发展潜力选修更多的模块，并获得更多的学分。

模块学分认定的基本内容模块学分认定包括过程评价（40%）和终结评价（60%）两部分，总分100分。

学分分为必修学分和选修学分两部分，均由过程评价和终结评价两个部分组成。

（一）、学术性课程（语言与文学、数学、人文与社会、科学学习领域的学科）（折合为100分）包括过程评价分和终结评价（模块测试×60分）1、过程评价共40分：其中出勤10分、课堂表现10分、作业10分、平时考查10分。

（1）出勤10分学生原则上必须全程参加课程学习。

学生参加课程修习的时间必须不少于该模块规定学时（36节）的90%，即学生参加课程修习的时间必须在32课时及以上方为合格，否则，不能取得该模块学分，不参加过程性评价，需重新修习；因病假、事假未能达到规定学时的，在课余时间通过补课达到要求的给予认定，修习时间未能达到要求的不予认定学分。

该项目以满分10分计入综合评价，迟到、早退、随便外出等一次扣1分，旷课一次扣2分。

北京市普通高中新课程学分认定及模块考核指导意见（试行）（讨论稿）按照教育部和市教委有关文件精神，实施普通高中新课程以后需要进行学分认定及模块考核工作。

为了做好这两项工作，结合我市实际，特制定本意见，请各区县和学校参照执行：一、学分要求普通高中学生须修满三年并且每学年在每个学习领域都获得一定的学分，总学分达到144学分方可毕业。

其中必修116学分、学习各学科课程标准所设置的选修模块至少获得22学分、学习学校自主开设的选修模块至少获得6学分。

必修116学分包括：语文10学分、外语10学分、数学10学分、思想政治8学分、历史6学分、地理6学分、物理6学分、化学6学分、生物6学分、技术8学分（其中信息技术和通用技术各4学分）、艺术6学分（或音乐、美术各3学分）、体育与健康11学分、研究性学习活动15学分、社区服务2学分、社会实践6学分。

学生修满144学分之后，还可以根据个人兴趣、爱好和发展潜力选修更多的模块，并获得更多的学分。

二、学分认定（一）学分认定的主体学分由学校认定。

学校应成立学分认定委员会（或小组），由校长主持，由有关校、处领导和各学科骨干教师组成。

学分认定委员会（或小组）应按照各学科课程标准和教学指导意见的有关要求，制定本校的学分认定实施细则及相应的标准和程序，并对模块考核的成绩和学科教师所初步认定的学分进行审核、确认。

（二）必修和选修学分的认定1．必修模块学分的认定学生修习各科目必修模块，每修完一个模块，且在学习过程中表现良好、模块考核的成绩合格即可获得相应的学分。

学校应在学生修完某一模块且通过考核后及时予以认定。

2．研究性学习活动学分的认定学生三年内参加研究性学习活动的时间符合课程方案的规定，且三年内至少完成了3个研究性学习课题，每个课题都有活动方案、活动记录、研究成果以及综合性评价即可获得相应的学分。

学校应在学生完成一个课题后及时予以认定。

3．社区服务学分的认定学生三年内参加社区服务的时间不少于10天，且每一次活动都有活动计划、活动记录、综合性评价以及相关单位所提供的证明材料即可获得相应的学分。

新旧对比如下旧课程1．高中物理课程结构本高中物理课程由12个模块构成，每个模块占2学分，其中物理1和物理2为共同必修模块，其余为选修模块。

学生完成共同必修模块的学习后，可获4学分，接着必须再选择学习一个模块，以便完成6个必修学分的学习任务。

在获得6个必修学分后，学生还可以根据自己的兴趣、发展潜力以及今后的职业需求继续学习若干选修模块。

课程结构框图如下。

在本课程的必修与选修模块设置中，有以下基本思考。

（1）在共同必修模块物理1和物理2中，学生通过对物体运动规律、相互作用、能量等核心内容及相关实验的深入学习，进一步体会物理学的特点和研究方法，了解自己的兴趣和发展潜能，为后续课程的选择和学习做准备。

（2）本课程不仅通过选修模块体现了课程的选择性，而且还在必修模块中为学生有个性地发展提供了机会。

学生完成共同必修模块学习后，已获4个必修学分，余下的2个必修学分可以通过选学后续课程获得。

（3）完成必修学分的学习后，学生可以根据学习兴趣、发展潜能和今后的职业需求选学有关内容。

学生最好参照“高中物理课程结构框图”的顺序选择课程，以便循序渐进，为今后发展奠定基础。

学生也可以跨系列选学相关模块，根据需要决定学习某系列模块的先后顺序。

（4）本课程是为大多数高中学生发展设置的国家课程，为了让学有所长的学生更充分地发展，我们建议学校根据具体情况开设相关的课程，如“物理实验专题”、“物理专题研修”等，以便进一步提高学生的实验素养，增强学生的创新意识，发展学生的自主学习能力和独立研究能力等。

2．课程模块说明共同必修——物理1、物理2：这是全体高中学生的共同学习内容。

在该模块中，学生通过学习运动描述、相互作用与运动规律、机械能和能源、抛体运动与圆周运动、经典力学的成就与局限性等物理学的核心内容，经历一些科学探究活动，初步了解物理学的特点和研究方法，体会物理学在生活和生产中的应用以及对社会发展的影响，同时为下一步选学模块做准备。

高中新课程学分确认以及管理制度
简介
本文档旨在介绍高中新课程学分确认以及管理制度，以帮助学校和教师了解相关政策和规定。

学分确认制度
高中新课程学分确认制度是指根据学生在各门课程中所取得的成绩，对其学分进行确认和管理的制度。

学分确认是评价学生研究成果和学业水平的重要依据。

学分管理制度
1. 学分计算规则
学分的计算是根据学生在每门课程中的成绩和学时来确定的。

一般情况下，学生需要达到一定的学时要求，并取得一定的成绩才能获得相应的学分。

2. 课程设置和学分分配
学校根据教育部门的指导意见和课程标准，制定课程设置和学分分配方案。

各门课程的学分分配应公平合理，充分考虑学科特点和学生的研究需求。

3. 学分转换和认可
学生在不同学校之间转学或跨学科选修课程时，需要进行学分转换和认可。

具体的转换和认可规则由学校或教育部门制定，确保学分的公正和有效。

4. 学分记录和查询
学校应建立学生学分记录系统，记录每位学生的学分情况，并及时更新。

学生和家长可以通过学校提供的查询渠道，随时了解学分情况。

学分确认的重要性
学分确认是学生学业发展和升学就业的重要参考依据。

合理的学分确认制度能够激励学生努力研究，促进学术进步和个人成长。

结论
高中新课程学分确认以及管理制度对于学生和学校来说都具有重要意义。

学校应建立健全的学分管理制度，确保学分的准确确认和有效管理，为学生提供公正的学业评价和发展机会。

同时，学生也应积极参与学分确认过程，合理规划研究，努力提升自己的学业水平。

湖南省普通高中物理选修课程教学指导意见（试用）一、指导思想高中物理选修课程要按照课程标准的理念和目标进行教学。

要指导学生根据自己的兴趣、爱好、发展潜力以及今后的职业需求等来选择学习基本的物理知识与技能；体验科学探究过程，了解科学研究方法；提高学习兴趣与热情；增强创新意识和实践能力。

要充分体现以学生发展为本的理念，进一步提高学生的科学素养，促进学生全面而有个性的发展。

二、课程结构和特点我省高中物理选修课程分为必选课程、任选课程和校本课程三类，并分别对希望在人文学科方向或理工学科方向进一步学习的学生，提供了相应的选修模块,每个模块2学分。

高以上选修课程（不包括校本课程）共包含3个系列，10个模块。

各系列的特点如下：选修系列1（包括选修1-1、选修1-2两个模块）：以物理学的核心内容为载体，侧重物理学与社会的相互关联和相互作用，突出物理学的人文特色。

选修系列2(包括选修2-1、选修2-2、选修2-3三个模块)：以物理学的核心内容为载体，侧重从技术应用的角度展示物理学，强调物理学与技术的结合以及物理学的技术应用。

选修系列3（包括选修3-1、选修3-2、选修3-3、选修3-4、选修3-5五个模块）：侧重让学生较全面地学习物理学的基本内容，了解物理学的思想和方法，认识物理学在技术中的应用。

三、教学基本要求选修课程是高中物理课程的重要组成部分，教学中应注意：1、教学设计中，要凸显三维课程目标，并落实到教学的各个环节之中，为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。

2、高度关注学生的个性发展，为学生提供丰富多彩的选修课程，以满足学生的不同学习需求，促进学生自主地、富有个性地学习。

3、倡导教学方式的多样化，促进学生的自主学习、合作学习和探究学习。

通过多样化的教学方式，帮助学生掌握知识与技能，提高科学探究能力，培养科学态度与科学精神。

4、关注过程性评价，发挥评价的内在激励功能和诊断功能，通过评价促进师生共同发展。

虎林市实验高中物理学分评价细则一、每一课程模块评价由终结性评价（模块考试）和过程性评价构成。

而过程性评价则由学习态度、平时成绩、实验操作、科学探究和发展进度等五部分构成，每部分各占过程性评价的20%。

根据其各项评价得分按比例记入总分。

如终结性评价和过程性评价总分均达到60分以上则认为其修习本模块课程合格，并获得两学分，否则需要重考重修等。

二、过程性评价中各项的分值比例1．学习态度（20分）（1）考勤（10分）每一模块学习中每迟到五次或旷课一次扣1分，扣完为止，由班干部记录统计（2）学习的主动性（10分）包括课堂讨论及回答问题的热情、主动性和课后与老师、与同学讨论的积极性（教师认定5分，班干部、同学认定5分）2．平时成绩（20分）（1）平时小测验成绩10分（2）平时作业独立完成情况10分（作业每次不交扣1分扣完为止）3．实验操作20分（1）明确目的（4分）（2）准确操作（4分）（3）数据采集（4分）（4）数据处理（4分）（5）实验报告（10分）4．科学探究（20分）在每模块的学习过程中完成一篇相应的小论文、小制作或小实验，根据其质量水平尤其是思想性评定分值，其中主要评价观察和实验能力、提出问题、作出猜想和假设能力、收集和处理信息能力、分析与论证能力、交流与合作能力等。

而不过于强调其正确性、实用性等。

5．发展进步（20分）强调评价学生在学习过程中行为习惯、道德素养、守纪、思想、能力等诸方面的相对发展进步，而不看其在班级中的位置及考试的绝对成绩。

（教师认定10分，同学和家长各认定5分）三、加分原则1．整个模块学习过程中无一次迟到、旷课，且课上课下均能热情主动的学习讨论，并勇于坚持正确观念，及时改正错误认识。

做的很好的同学加0到2分。

2．作业及时完成整洁正确，测验成绩每次均达到优秀的同学加0到2分。

3．实验规范有效，且能提出新的实验方法、设计新的实验方案的，加0到2分。

4．小论文小制作或小实验的物理思想性强，作品新颖，思想独特的加0到4分。

高中物理模块学业评价的研究和实践【摘要】高中物理的学业评价应体现基础教育改革的方向，全面落实高中课程方案与高中物理课程标准的理念和目标。

需要建立促进学生全面发展的评价体系，不仅关注学生的学业成绩评价，而且要关注过程性评价，发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。

经过几年的教学实践，我结合学生实际情况，采取了相应的评价方法。

本文将通过评价方法的介绍，讲一讲我是如何做的，希望各位批评指正。

【关键词】过程性评价终结性评价学分认定效果分析【中图分类号】 g424 【文献标识码】 a 【文章编号】 1006-5962（2012）10（a）-0143-01《基础教育课程改革纲要（试行）》将评价改革列为课程改革的目标并提出课程评价“要改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能”。

《方案》也提出：实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。

学校应根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，综合运用观察、交流、测验、作品展示、自评与互评等多种方式，为学生建立综合、动态的成长记录手册、全面反映学生的成长历程。

”为了发挥评价对学生的内在激励功能和诊断功能，促进学生全面发展、教师改进教学实施，高中物理学业评价应遵守以下原则：以学校内部评价为主；注意发挥多种评价主体的作用；评价方式要尽量多样化；评价的结果与过程并重；量化评价与质的评价并重。

在新课程背景下的物理模块学业成绩评价应包括过程性评价和终结性评价。

具体介绍如下：1 关于过程性评价1.1 评价性原则过程性评价是—个动态的、多元化的评价。

对学生进行评价时要做到客观、具体，实事求是。

评价的主体不只是科任教师，也要包括同学和学生自己。

学生通过自我审视，要了解自己在学习中是否尽了最大的努力，有什么优点和不足之处，并通过不断的反思来改进学习中存在的问题，使自己在学习中处于主动。

教师在过程性评价中不只是一个评价者，更是一个“引路人”，要引导学生参与评价的全过程，引导学生学会自我评价、接受同学的评价和主动评价同学，要了解学生发展中存在的问题和潜能，帮助学生树立自信、认识自我，促进学生在原有的水平上得到全面发展。

西宁三中物理学科学分认定方案物理组西宁三中物理学分认定方案根据《西宁市一般高中学分管理措施（试行）旳告知》本着有助于推进素质教育旳深入发展，有助于高中新课改旳全面实行，有助于学生旳个性发展和创新意识旳形成，有助于教育教学管理与操作旳科学、规范、简便、易行，保证学分认定旳真实性、严厉性和公正性，结合我校旳实际状况，特制定本方案。

一、学分认定内容物理学分认定内容是高中物理课程中旳12个模块内容，其中2个共同必修模块、10个选修模块，每个模块占2学分。

通过学分认定，评价学生物理学习旳进展和变化，它包括学生旳学业成绩评估、学习效果、学习潜力旳判断，学生学习态度与品德、个性旳评价；评价学生与否理解物理学旳思想和研究措施、体会物理学旳发展对人类文化、人类社会旳影响，更深入地认识科学、技术与社会旳关系。

学分认定根据学生学习过程体现及模块结业成绩进行综合评价，两者按照4：6旳比例对学生实行综合评价认定学分。

每个模块按照100分计，各项目之间旳权重分派比例及详细规定如下：1、学习过程体现（40%）学习过程体现包括五个项目即：上课课时数、课堂体现、学生试验、作业质量、平时测验成绩。

（1）上课课时数（0~8分）：课时数要到达课程原则规定旳9/10以上。

因病、因事未能到达规定学习时间旳，在课余时间通过补课到达规定旳予以认定。

课时数未能到达规定旳不予认定学分。

该项目以满分8分记入综合评价，有旷课行为旳学生不得记满分且酌情减分。

（旷课一节扣0.5分, 经同意旳病、事假，不扣分）（2）课堂体现（0~8分）：课堂体现包括学生旳学习情感态度、对课堂旳参与程度、提出问题和处理问题旳数量和质量等。

该项目以满分8分记入综合评价，由任课教师根据学生旳实际体现予以评估，其中对于课堂纪律以一周为单位，予以A、B、C三个等次旳评价，得“C”旳一次减1分，得“B”旳一次减0.5分，减完为止。

（3）学生试验（0~8分）：会对旳使用基本旳试验仪器，观测试验现象，对试验数据进行处理；能完毕试验汇报。

一、学分要求普通高中学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分，三年中必修获得116学分，选修Ⅰ至少获得22学分，选修Ⅱ至少获得6学分，总学分达到144方可毕业。

必修116学分包括：语文10学分、外语10学分、数学10学分、思想政治8学分、历史6学分、地理6学分、物理6学分、化学6学分、生物6学分、信息技术4学分、通用技术4学分、音乐3学分、美术3学分、体育与健康11学分、研究性学习活动15学分、社区服务2学分、社会实践6学分。

学生修满毕业所要求的144学分之后，还可以根据个人兴趣、爱好和发展需要选修更多的模块，并获得更多的学分。

二、学分认定（一）学分认定主体学分由学校认定，校长是学分认定第一责任人。

（二）学分认定机构学校课程指导委员会负责制定学分认定程序，并对学生学分进行认定；学校相关部门建立学生学分档案。

（三）学分认定办法1．学科类课程学分认定学科类课程学分以模块为单元进行认定；同时满足如下三个条件，即可获得该修习模块规定的学分，否则不计学分。

（1）达到必要的修习学时。

学生修习时间必须达到教育部《普通高中课程方案（实验）》规定课时的5/6。

修习学时不足的，必修模块必须补修补足学时，选修模块可补修补足学时或改修其他模块。

（2）修习过程表现符合要求。

学生在模块修习过程中的学习态度、学习状态等方面符合要求；否则，不能或暂缓获得相应模块学分。

（3）模块考试（考查）合格。

考试（考查）成绩不合格的可申请补考，补考合格即可获得相应学分。

补考不合格的，必修模块必须重修，直到合格为止；选修模块可重修或改修其他模块。

2．综合实践活动学分认定（1）研究性学习活动学分认定研究性学习活动学分以课题评价形式认定。

学校应根据课题大小和难易程度，以及所需要的学习时间来确定学分。

学生三年中的研究性学习课题以3-5个为宜。

认定研究性学习活动学分主要依据下列材料：开题报告和学习方案，包括课题名称、研究目的与计划、小组成员分工、活动步骤、学习活动场地与器材保障、预期成果等；课题研究记录，包括活动时间、学习态度、任务完成情况、收集材料及加工处理资料的记录等；课题研究成果，包括论文、研究报告、解决问题的方案、活动设计、实物设计等。