教学理念、态度和方法名言警句四十条

教师教学理念格言教师教学理念格言11、爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。

2、任何一个孩子都具有独一无二的能力和特点。

3、工作并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中。

4、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。

5、在学习中积淀，在实践中成长。

6、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。

7、严以律己，宽以待人。

8、努力就有希望，耕耘就有收获。

9、孩子是一首美妙的乐曲，教师是拥有神奇魔力手的钢琴家。

10、志于道，据于德，依于仁，游于艺。

11、静心的做老师，尽心的.教学生。

12、爱是一切美的源泉。

13、做鼓舞和唤醒灵魂的教育者，让教育成为一段温暖而愉悦的旅程。

14、用真诚的心温暖孩子们，并与他们一起成长。

15、教育难，难就在回到常识。

16、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

17、教师是人类的灵魂工程师。

18、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大。

19、小鸟展翅看大鸟。

学生成长靠老师。

20、生命需要燃烧激情，教育更需要燃烧激情，燃尽自己的一切，铸造不朽的诗篇。

教师教学理念格言21、一个希望的眼神，能令受挫的学生点燃自信之光。

2、九层之塔，起于垒土；千里之行，始于足下。

3、一个鼓励的眼神，一声亲切的.问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。

4、己所不欲，勿施于人。

5、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

6、交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。

7、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

8、了解学生是成功教学的关键。

9、道而弗则和，强而弗抑则易。

开而弗达则思。

10、业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。

11、你们永远是我心中最美妙的旋律。

12、教师的最大幸福，就是把一群群孩子，送往理想的彼岸。

13、全心全意为学生服务。

14、呕心沥血育桃李，两袖清风朝父老。

15、播种欢乐的种子，让花朵在天籁中绽放。

16、把爱带给每位学生。

17、教师的品位，真挚的博爱和慈善的宽容。

教学理念名言警句
1、为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的, 还必须在他身上树立起掌握知识的志向, 即创造学习的诱因。

2、叫一堆媒体来拍，顶多十几台摄影机，然后全国的观众都知道那是假的。

今天来参加校外教学，只要有一个民众拍下来，po上网，全世界都知道那是真的。

3、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

4、教学必须从学习者已有的经验开始。

5、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也
许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。

而提出新的问题新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

6、古之建国，教学为先
7、我不知道是否有别人比我从父亲那里所得的更多。

我用父亲的豁达应付环境的变故，用父亲的乐观创造自己的前程，用父亲的鼓励与宽容的方法教学生和孩子，用父亲对大自然父亲的爱好来陶冶我自己的性情。

8、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。

9、这个国家的人已经丧失进取心了真是令人扼腕叹息的事啊！愚昧的是，不知从什么时候开始，这个国家还提出宽松教学。

这么小的岛国，有没有资源，占据领先地位的，全都是靠竞争的来的。

获胜、获胜，不断获胜。

落后的人唧唧歪歪说这说那，真是无聊的人道主义
10、古之王者，建国君民，教学为先
11、人的智慧掌握着三把钥匙：一把开启教学，一把开启字母，一把开启音符。

知识、思想、幻想就在其中。

12、劳动教学里还能培养这样一些宝贵的个性品质，如学会集体工作、热爱劳动、克服困难的坚毅精神等。

教育理念名言1、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。

2、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。

3、站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是专家型教师。

4、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成有用人才的教师，才是真正一流的教师。

任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。

5、教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋；教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原；教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。

6、教师“把学生看作天使，他便生活在天堂里；把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。

”7、如果学生不喜欢自己，是因为自己还不够让学生喜欢，因此，要想有所改变，首先得改变自己。

只有改变了自己，才会最终改变学生。

只有改变了自己，才可以最终改变属于自己的世界。

8、衡量教学是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。

9、学生崇拜教师，教师不值得炫耀；教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得眩耀。

10、师生关系的最高境界是相互欣赏。

惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。

11、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”：“放大镜”——发掘学生的闪光点；“反光镜”——摘掉学生的缺点；“显微镜”——彰显学生的个性。

12、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。

教师要不断地超越过去的自己，就要以朴素的感情，调整自已的心态；以奉献的精神，从事崇高的事业；以高超的技艺，展示个人的才华；以不断的追求，提升自身的价值。

13、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的；只搞科研不教学的教师，其科研是空洞的。

教学方法名言警句
以下是一些关于教学方法的名言警句：
1.“教学有法，教无定法，贵在得法。

”这句话表达的意思是教学有一定的方法和规律，但教师在教学中不能拘泥于某种方法，要灵活变通，找到最适合自己和学生的教学方法。

2.“以人为本，以学为主，以师为辅。

”这句话强调的是以学生为中心，以学习为主要目标，教师要发挥引导作用，而非主导作用。

3.“教学相长，师生共进。

”这句话表明教学是一个双向互动的过程，教师和学生都在教学中得到提高和进步。

4.“教育要面向全体学生，培养学生的创新精神和实践能力。

”这句话强调的是教育要关注全体学生，不仅仅是优秀学生，还要注重培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。

5.“教育是人类传承文化、创造文化、发展文化的重要途径。

”这句话强调的是教育在文化传承和发展方面的重要作用，教育是推动社会进步和发展的重要力量。

以上名言警句都表达了对教学方法的深刻思考和总结，对于教师在教学实践中具有指导意义。

教师教育理念金句100条1.教学者之道，教育者之德。

2.教育是培养人的全面发展。

3.善待每一个学生，培养他们的独立思考能力。

4.教师应成为学生的启蒙者和引路人。

5.传授知识，更要传递价值观念。

6.用爱心和耐心教导每一个学生。

7.教育是一种烛光，照亮学生前行的路。

8.教师是学生心灵成长的园丁。

9.授人以鱼不如授人以渔。

10.以身作则，做学生的榜样。

11.学生的成就就是教师最大的成就。

12.用心教育，让每个学生都有机会发光发热。

13.不断学习，提高自身素质，才能更好地教育学生。

14.了解学生，尊重学生，才能获得学生的尊重。

15.教学应贯穿生活的感悟，引导学生成为独立的人。

16.鼓励学生，让他们敢于面对困难，勇敢追求梦想。

17.用心倾听学生的心声，给予他们真诚的关怀。

18.保持学生与教师之间的良好沟通，做到心心相通。

19.教育要引导学生走向美好未来，铸就美好人生。

20.用智慧和爱心点燃学生心中的火焰，让他们永不止步。

21.为人师表，为学生树立正面榜样。

22.教育就是为了让学生更加美好的人生。

23.教育是一个永无止境的过程，无论是学生还是教师都需要不断学习。

24.在教育中做一个有情怀的人，让学生受益终生。

25.热爱学生，用心关爱，让每一个学生都能得到应有的关怀。

26.教育是一种奉献，是一种对社会的回报。

27.用心和耐心对待每一个学生，对他们进行精心的教育。

28.教师要担当起肩负的责任，做好学生的引路者。

29.教育不是简单的传授知识，更是培养学生的品格和修养。

30.明确教育目的，坚持目标导向教育，引领学生朝着正确的方向前进。

31.作为一名教师，要知道如何引导学生热爱学习，培养他们的自主学习能力。

32.教育要关注每一个学生的生理和心理需求，做到因材施教。

33.要在教育中注重学生的综合素质培养，才能真正帮助学生成长。

34.教学要注重学生的理解和实践能力，让他们学到不仅是知识，更是如何运用知识的方法。

35.教育就是在种下一颗心灵的种子，让它在阳光下生长。

教学名言警句1、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。

——2、教育最伟大的技巧是：知所启发。

——亚美路3、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

——发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。

——爱因斯坦4、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。

——《朱舜水集。

劝学》5、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

6、顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的;但是必须使儿童逐渐习惯于它，因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西;因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。

正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。

——康·德·乌申斯基7、儿童的过错有时不能不加以斥责，因而斥责不独应当出之以严肃的、不任情的词句，并且应当背着别人私地里去执行;至于儿童受到赞扬的之后，经过大家一番传播，则奖励的意义就更大。

而父母不宣扬子女的过错，则子女对于自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。

若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。

——洛克8、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。

——洛克9、先生不应该专教书;他的责任是教人做人。

学生不应当专读书;他的责任是学习人生之道。

——10、我们想使儿童变得聪明、贤良、磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。

只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。

反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。

——洛克11、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。

教学理念名言名句一、实践是思想的唯一检验实践是思想的唯一检验，谚语有云：测量才知道厚薄，出处深才知深浅。

不仅要有理论的坚定信念，更要有实践来验证。

对教师而言，只有在实践中，才能不断提高个人的能力和素质，完善教育的组织、管理及本身的日常教学，达到把理论转化为实践的教学目标。

二、珍爱每一分学习力珍惜每一分学习力，宝贵每一分行动力，是教师教育理念中不可或缺的要素。

为了使学生充分发挥学习潜能，让学生充分了解自身思想，老师需要为学生提供良好的指导和学习环境。

营造一个积极向上、愉快安宁的学习氛围，给学生创造一个良好的心理、安全的学习环境，就能极大地提高学习效率。

三、课堂要有兴趣学过的知识，如果没有兴趣，就会令学生头脑水蒸气，灵光不现，习得就更加不彻底。

而且，一旦缺少兴趣，乐趣也就消失了。

教师应满怀热情，不断激发学生学习的兴趣，打造一个轻松愉悦的课堂气氛。

只有这样，学生才能在愉快的学习中学会丰富的知识，从而实现教学的目的。

四、促进学生完成自主学习教师在设计教学策略时，要促进学生运用自身的能力或经验，分析问题，做出正确的判断和创新的行动，以实现自主学习。

教师应该向学生提出一些有挑战性的问题，使学生在解决这些问题的过程中，发展其自主学习的能力。

五、尊重个体差异正如英国教育理论家威廉·琼斯所谓“人人生而不同”，学生性格、思维习惯和学习方法都是独立的，因而在引领学生学习时，应尊重其性格和个性特点，谨记威廉·琼斯藏书论：“每个人都有自己的思考能力，每一个人的本性都不同”。

依照学生的性格特点，个别处理，以期发现潜能，促进每一个学生都进行自主学习。

六、把学生的实践作为最高的教学目标只有以学生的实践活动作为最高的教学目标，才能把教学过程真正落实到学生实际参与的活动中去，从而使教学具有真实意义和持久价值。

教师要注重提高学生实践能力，体现事物最真实的发展规律，使学生从实践中学习，激发学生创新思维能力。

教学教育名言警句教学教育名言警句1、不要随意给一个人定性。

2、要有安康的体魄，和谐的人际关系，勤奋务实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目的。

3、中小学生是不成熟的个体，对其教育是老师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。

4、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

5、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深入的感情。

6、永远用欣赏的目光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

7、先学会做人，再学会知识。

8、志于道，据于德，依于仁，游于艺。

孔子9、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！10、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

11、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。

12、我爱我师，我更爱真理。

亚里士多德13、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。

苏赫姆林斯基14、给学生一个世界，给老师一片天空。

15、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

16、老师的人格是教育的基石。

17、捧着一颗心，不带半根草去。

陶行知18、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

19、老师最大的幸福就是看到孩子们在成长！20、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学顶峰。

华罗庚21、踏踏实实做人，认认真真做事。

22、扬黄牛精神，做平凡工作。

23、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令老师欣慰的呢？24、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

25、和蔼可亲的态度，永远是老师良好教态的注脚。

26、让我们用自己的行动和自己的心去教育我们的孩子。

27、习于智长，优与心成。

朱熹28、愚蠢的老师只会传授真理，聪明的老师应教孩子发现真理。

29、老师要融于师生的互相理解中。

30、用老师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

31、老师是火种，点燃了孩子的心灵之火，老师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

32、教书育人是老师的天职，既有苦，也有乐。

教学立场的格言
1. 教书育人,言传身教。

作为一名教师,不仅要传授知识,更重要的是以自己的言行为学生树立良好的榜样。

2. 因材施教,循循善诱。

每个学生的基础和接受能力都不尽相同,教师要根据学生的实际情况,采取恰当的教学方式,耐心引导,循循善诱。

3. 启发思维,引导探索。

教育的目的不是灌输死知识,而是培养学生的独立思考和探索能力。

教师应当引导学生主动思考,积极探索,激发学习热情。

4. 严谨治学,勤勉敬业。

教书育人是一份崇高的职业,需要教师有严谨的治学态度和勤勉敬业的职业操守,以求无愧于心。

5. 与时俱进,终身学习。

知识在不断更新,教师必须跟上时代步伐,保持学习的渴望,不断充实自己,提高专业水平。

6. 尊重差异,包容并蓄。

每个学生的个性和特点都不尽相同,教师要尊重差异,包容并蓄,因材施教,发掘每个学生的潜能。

7. 激发热情,乐在其中。

教学不仅是一份职业,更是一种事业。

教师要怀着热情,乐在其中,用爱心和耐心去关爱每一个学生。

第1篇一、教学理念篇1. “教育者，非为过去，非为现在，而专为将来。

”——蔡元培这句话告诉我们，教育的目的不是为了满足过去的需求，也不是为了应对当前的挑战，而是为了培养未来的人才。

2. “教育的根本任务是提高国民素质，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

”——邓小平这句话强调了教育的根本任务，即提高国民素质，培养全面发展的人才。

3. “教学有法，但无定法，贵在得法。

”——陶行知这句话告诉我们，教学没有固定的方法，关键在于找到适合自己的教学方法。

二、教学方法篇4. “教师之教也，必求其自得。

”——朱熹这句话强调了教师自身的学习和成长，教师只有不断学习，才能更好地教育学生。

5. “教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

”——第斯多惠这句话告诉我们，教学不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的学习兴趣和潜能。

6. “教师要把学生当人看，学生要把老师当朋友。

”——苏霍姆林斯基这句话强调了师生关系的重要性，只有建立良好的师生关系，才能实现教学相长。

三、教学实践篇7. “教育者应当把学生看作是有个性的、有潜能的人。

”——杜威这句话告诉我们，教师在教学中要关注学生的个性差异，挖掘学生的潜能。

8. “教育要面向全体学生，尊重个体差异，注重因材施教。

”——陶行知这句话强调了教育的公平性和个性化，教师要根据学生的实际情况进行教学。

9. “教学要注重过程，让学生在实践中学习。

”——赞科夫这句话告诉我们，教学不仅仅是传授知识，更重要的是让学生在实践中掌握知识。

10. “教育者的使命是点燃学生的心灵之火。

”——罗曼·罗兰这句话强调了教育者的责任，即激发学生的内在动力，点燃他们的心灵之火。

四、教师修养篇11. “教师是人类灵魂的工程师。

”——斯大林这句话高度评价了教师的社会地位和作用，教师肩负着塑造人类灵魂的重任。

12. “教师的言传身教，对学生影响深远。

”——加里宁这句话告诉我们，教师的一言一行都会对学生产生深远的影响，因此教师要注重自身修养。

教师教育理念名言警句
1、诚发于德，责启于心。

2、执教理念：老师要像保护和叶上的露珠一样保护每一个孩子。

3、对教师而言，为人师表，诲而不倦，与国育才，教必有方。

对学生而言，为人学生，学而谦逊，为国致学，学而有艺。

4、用平凡赢得喝彩，用真诚赢得信任，用博爱赢得欣赏，用人格赢得尊重，这该是一个教育者永恒的追求。

5、执教理念：用发展的眼光来看待学生。

6、在教育中守望快乐，享受幸福。

7、创新为艺术之本，人品乃师德之魂。

8、让每一个孩子都得到爱的滋润，知识的浇灌，让每一个孩子在知识的碧海中和谐、自主、幸福地成长。

9、用心，用爱去对待每个学生，看到学生，不断在进步，这就是教师的幸福。

10、教师不应做学生思维的保姆，而是让知识成为学生自己思考的果实。

11、既知教之所由兴、又知教之所由废，然后可以为人师也。

12、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。

13、在学习中积淀，在实践中成长。

14、爱生是教师的天性，育人是教师的天职。

教师只有把爱生和育人融合在教育教学工作中，才能得到意想不到的收获。

15、教育不是把外面的东西强迫儿童或青年去吸收，而是须要使人类与生俱来的能力得已生长。

——杜威
16、学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

——爱因斯坦。

教育理念和经典语录1. 教育不是填鸭式的灌输，而是点燃求知火焰的火种呀！就像给花浇水，不是一股脑儿倒下去，而是要恰到好处，才能让花朵茁壮成长。

比如引导孩子主动探索知识，而不是强迫他们死记硬背。

2. 每个孩子都是独一无二的星星，咱得让他们绽放属于自己的光芒！这就好比不同的宝石，都有其独特的魅力。

像有的孩子擅长画画，那就鼓励他尽情发挥呀！3. 教育要因材施教，不能一刀切呀！难道所有的树都要修剪成一个模样吗？就像对待不同性格的孩子要用不同的方法，活泼的孩子多给他一些释放的空间，内向的孩子多一些耐心引导。

4. 批评不是目的，帮助孩子成长才是关键呐！这就如同给小树修剪枝叶，是为了让它长得更挺拔。

比如孩子犯错了，咱要和他一起分析原因，而不是一味指责。

5. 鼓励是孩子前进的动力呀！就像汽车需要油才能跑起来一样。

当孩子取得一点进步，咱就得大声夸夸他，让他更有信心。

6. 教育要注重品德培养，这可比成绩重要多啦！没有好品德，就像房子没有牢固的根基。

比如教孩子要诚实、善良、有爱心。

7. 学习应该是快乐的，而不是痛苦的呀！难道学习知识就一定要愁眉苦脸吗？可以通过游戏、故事等有趣的方式让孩子爱上学习。

8. 家长是孩子的第一任老师，咱的言传身教可重要啦！这就好像影子，一直影响着孩子。

所以咱自己得做好榜样。

9. 教育不能急于求成，得慢慢来呀！就像种庄稼，要耐心等待丰收的时刻。

给孩子足够的时间去成长和进步。

10. 培养孩子的兴趣爱好太重要啦！这就像给生活添加了色彩。

比如发现孩子喜欢音乐，那就给他创造学习音乐的条件。

我的观点结论就是：教育理念应该以人为本，尊重每个孩子的个性，用爱和耐心去引导他们成长，让他们在快乐中学习和进步，成为有道德、有才华、有幸福感的人。

教师教学理念和教师格言一、教师教学理念1. 教学是一场奇妙的旅程，就像带着一群小伙伴在知识的大森林里探险。

我觉得教学不是简单地把知识灌输给学生，而是要像点亮星星一样，激发他们内心对知识的渴望。

比如说，数学不只是枯燥的公式，而是解开生活谜题的魔法钥匙；语文也不是死记硬背的课文，而是能表达自己内心世界和理解他人的桥梁。

2. 教学理念还在于因材施教。

每个学生就像独一无二的花朵，有的是娇艳的玫瑰，有的是淡雅的雏菊。

不能用同样的方式去浇灌所有的花朵，对于那些理解能力强的学生，可以给他们更具挑战性的任务，像让擅长数学的同学去探索一些数学谜题背后的原理；而对于学习稍微慢一点的学生，要给予更多的耐心和基础的巩固，就像慢慢扶着小树苗让它站稳脚跟。

3. 在我看来，教学应该是互动式的。

不能老是老师在台上唱独角戏，要把课堂变成一个大家都能参与的舞台。

比如在讲历史故事的时候，可以让学生分组讨论，如果他们身处那个历史时期会怎么做。

这样的互动不仅能让学生更好地理解知识，还能锻炼他们的思考和表达能力。

4. 教学理念中很重要的一点是要培养学生的独立思考能力。

不能让学生只依赖老师给出的答案，要鼓励他们自己去寻找真相。

就像在科学课上，让学生自己设计实验去验证一个理论，哪怕最后得出的结果和书本不一样，这个探索的过程也是非常宝贵的。

5. 我还认为教学是一种传承和启发。

老师把自己的知识和经验传承给学生，同时也要启发他们去开拓新的知识领域。

比如在文学课上，老师分享经典作品的同时，也要鼓励学生去创作属于自己的故事和诗歌。

二、教师格言1. “每个学生都是一颗未被发掘的宝石，我的工作就是擦拭掉灰尘，让他们闪耀光芒。

” - 无名教师。

2. “教学如同航海，老师是船长，但最终目的地要靠学生自己去掌舵到达。

” - 某教育者。

3. “知识就像星星，老师的责任是指出星空的方向，而学生要自己去摘取。

” - 一位热爱教育的人。

4. “教室是一个充满无限可能的魔法盒，老师是打开盒子的钥匙，学生是创造魔法的精灵。

教师应该知道的九种教育理念名言教师应该知道的九种教育理念名言教育影响一个人的一生，教师应该慎重对待学生。

下面是小编为你整理的教师应该知道的九种教育理念名言，希望你喜欢，一起看看吧。

一、关于教书育人1.“师也者，教之以事而喻诸德也。

”(《礼记》)2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

”(陶行知)3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”( 陶行知)4.“因为道德是做人的根本。

根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

”(陶行知)5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。

”(陶行知)6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

”(陶行知 )7.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

”(马卡连柯)8.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

”(爱因斯坦)9.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

”(爱因斯坦)10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。

”(爱因斯坦)二、关于为人师表1.其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。

(孔子)2.身教重于言传。

(王夫之)3.要想学生好学，必须先生好学。

惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

(陶行知)4.要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。

5.动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。

(李贽)6.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

(爱因斯坦)7.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

(乌申斯基)8.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

教学理念态度和方法名言警句四十条教学理念态度和方法名言警句四十条教学理念.态度和方法名言警句四十条教学理念、态度和方法名言警句四十条1、运动健身，创业立身，学习终身，幸福一生。

2、理念同意管理，管理同意行动，行动同意效益，效益同意前途。

3、信念决定行动，行动决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。

4、学生的形象就是教师刻画的，教师的形象就是领导刻画的。

5、囿于指责之中的领导仍在“培养”庸师，困在埋怨之中的教师仍在“塑造”差生。

6、对学生负责管理就是对自己负责管理，对自己负责管理就是对学校负责管理。

7、把学优生教好的教师是一般教师，把学困生教好的教师是优秀教师。

8、面向全体专门从事教学，高度关注每个学生发展。

9、不放弃一个学生的教师才是好教师，不放弃一个问题的学生才是好学生。

10、教是为了不教导，学是为了会学。

11、只有不会教的教师，没有教不好的学生。

12、吃苦耐劳就是何况，欢乐源自努力奋斗。

13、后进生是璞玉，雕琢中显技能。

14、不好的环境就是前提，不好的老师就是确保，不好的品德就是显然，不好的学法就是关键。

15、弥补好每个学生的缺漏，所有学生都可成为优秀生。

16、顺利一项就是专家，顺利多项就是伟人。

17、学优生进步一点是景象，学困生进步一点是奇观。

18、态度同意劲头，劲头同意方法，方法同意能力，能力同意效果，效果同意名利。

19、态度决定一切，细节决定成败。

20、学会求知欲，学会存活，学会处事，学会做人。

21、在活动中学习，在主动中发展，在合作中增智，在探究中创新。

22、在自学中合作，在合作中自学；在竞争中协作，在协作中竞争。

23、教育的目的不是传授已有的东西，而是把人的创造力量诱导出来，将生命感和价值感唤醒。

24、内容迈向生活，过程以学生为中心，方法为培育积极性，形式为独立自主自学、合作探究。

25、教师要打开学生思维的闸门，点燃学生智慧的火花，激发学生创新的欲望。

26、高度关注课堂即为高度关注生命。

学习方法和学习态度的名言警句中国有着上下五千年的文明史，这也诞生了很多关于学习方法和学习态度的名言警句，掌握并理解这些名言警句可以让我们在学习上发挥的更加出色。

下面店铺就来告诉大家学习态度和方法的警句，希望大家喜欢。

学习态度和方法的警句1百川东到海,何时复西归?僮巢慌 ?老大徒伤悲。

(汉乐府《长歌行》) 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师。

(杜甫)博观而约取,厚积而薄发。

(苏轼)百学须先立志。

(朱熹)博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。

(《礼记》)不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。

(《荀子》)不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。

(司马迁)笔落惊风雨,诗成泣鬼神。

(杜甫)不患人之不己知,患不知人也。

(孔子)不入虎穴,焉得虎子?(后汉书)不识庐山真面目,只缘身在此山中。

(苏轼)不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。

(王安石)不以规矩,无以成方园。

(孟子)采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。

(罗隐)仓廪实则知礼节,衣食足则知荣辱。

(《管子》)操千曲而后晓声,观千剑而后识器。

(刘勰)不塞不流,不止不行。

(韩愈)察己则可以知人,察今则可以知古。

(《吕氏春秋》)差以毫厘,谬以千里。

(《汉书》)长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

(李白)臣心一片磁针石,不指南方不肯休。

(文天祥)沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。

(刘禹锡)吃一堑,长一智。

(古谚语)出师未捷身先死,长使英雄泪沾襟。

(杜甫)春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

(李商隐)春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。

(孟郊)尺有所短,寸有所长。

(屈原)春色满园关不住,一枝红杏出墙来。

(叶绍翁)春宵一刻值千金。

(苏轼)从善如登,从恶如崩。

(《国语》)大丈夫宁可玉碎,不能瓦全。

(北齐书)大直若屈,大巧若拙,大辩若讷。

(《老子》)丹青不知老将至,富贵于我如浮云。

(杜甫)但愿人长久,千里共蝉娟。

(苏轼)当断不断,反受其乱。

(汉书)当局者迷,旁观者清。

小学教师教育理念名言1.教学名言1、“师也者，教之以事而喻诸德也。

”——《礼记》2、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

——陶行知3、“因为道德是做人的根本。

根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

” ——陶行知4、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

——孔子5、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

——李贽6、教之而不受，虽强告之无益。

譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。

——张载7、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。

应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。

给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。

——斯宾塞8、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。

——斯宾塞9、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。

前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

——陶行知10、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

——陶行知11、最有价值的知识是关于方法的知识。

——达尔文12、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

——陶行知13、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

——陶行知14、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

——叶圣陶15、教是为了不需要教。

……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

——叶圣陶16、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。

——苏霍姆林斯基 17、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。

教育理念格言教育理念格言教育理念格言11、奔忙无度无法产生智慧，过度闲散便成了开在旷野上孤寂的野花。

2、如果说三言两语带给学生是一丝温暖，那么持之以恒将给学生整个春天。

3、成未来之才在教化，行教化之业在良师。

4、授人以鱼不如授人以渔。

5、作风要朴实，工作要扎实，任务要落实。

6、教育是慢功夫，千万急不得。

7、清正廉明，树师者风范；刚正不阿，扬中华正气。

8、读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。

9、爱生是我们职责。

10、走进学生心灵，多为学生喝彩。

11、为了苦孩，甘为骆驼。

于人有益，牛马也做。

12、教师是学生的镜子。

13、自成德者言之，不尽乎小学之事则不成。

14、教师不应做学生思维的保姆，而是让知识成为学生自己思考的'果实。

15、教书育人不仅仅是一份工作，更是一种责任。

是责任，就不能打折扣。

16、像关爱自己的孩子一样关爱学生。

17、教育，太阳底下最光辉的事业，因为他照亮了所有学生，也照亮了自己。

18、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把希望带给学生。

19、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

20、坚持在背后说别人好话，别担心这好话传不到当事人耳朵里。

21、教师要相信每一个学生都有成功的愿望，都有成功的潜能。

22、愿守清贫，甘耐寂寞。

在默默奉献中实现自己的职业理想。

23、每一个学生都是好学生。

24、卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。

25、如果你把学生当作自己的孩子来爱，相信学生们都会像爱妈妈一样爱你。

26、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。

27、学而不思，则罔，思而不学，则殆。

28、没有真爱，就没有真教育。

29、乐教者，教人乐学：爱教者，教人爱学：勤教者，教人巧学。

30、热爱一个学生就等于塑造一个学生；厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。

31、学而不思则罔，思而不学则殆。

32、生以求知为乐，师以从教为荣。

33、世界，因爱而焕发生机；幼苗，历爱而茁壮成长。