创新校园标识设计

教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握实物标识设计的基本方法和技巧。

2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高学生运用美术知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生热爱生活，关注身边事物的美好情感。

二、教学内容1. 学习实物标识设计的基本方法和技巧。

2. 以校园为例，进行实物标识设计实践，培养学生的实践能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：了解实物标识设计的基本方法和技巧，培养学生运用美术知识解决实际问题的能力。

2. 教学难点：如何设计出具有创意和审美价值的实物标识。

四、教具与学具准备1. 教具：实物标识设计实例、设计软件、画纸、画笔、颜料等。

2. 学具：设计软件、画纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示校园中的实物标识，引导学生关注实物标识在生活中的重要作用。

2. 讲解：讲解实物标识设计的基本方法和技巧，强调设计过程中需要注意的要素。

3. 示范：以校园为例，进行实物标识设计示范，讲解设计过程中的思路和步骤。

4. 实践：学生分组进行实物标识设计实践，教师巡回指导。

六、板书设计1. 实物标识设计基本方法2. 设计过程中需要注意的要素3. 实物标识设计实践步骤七、作业设计1. 课后作业：根据课堂学习，结合自己的生活实际，设计一款具有创意的实物标识，下节课进行展示。

八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生了解了实物标识设计的基本方法和技巧，培养了学生的创新意识和审美能力。

在实践环节，学生积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力，设计出具有个性和创意的实物标识。

通过课堂评价，学生了解了自身设计的优点和不足，为今后的学习积累了宝贵经验。

然而，在教学过程中，我也发现部分学生对实物标识设计的理解仍有一定难度，如何在课后加以巩固和拓展，提高这部分学生的设计能力，将是我在今后的教学中需要关注的问题。

同时，如何更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，也是我需要不断探索和努力的方向。

重点关注细节：教具与学具准备一、教具准备1. 实物标识设计实例：准备一些校园中的实物标识样品，如校园导视牌、班级名牌、活动标识等，以便于学生直观地了解实物标识的设计样式和功能。

校庆标识设计方案一、设计目的为庆祝学校建校周年，并展示学校的特色和品牌形象，设计一个有代表性、富含情感的校庆标识。

二、设计理念设计理念以“沟通·共享·创新·发展”为基本主题，突出学校积极向上、开放包容、勇攀高峰的精神风貌，突出校园文化特色。

三、设计构思1. 徽章造型设计以“梯形”为基本形状，寓意学校扶梯上升，一步一个台阶向前迈进。

标志具有向上挥舞的校旗，以及象征稳健、威严的“学校名称缩写字母”。

2. 色彩设计标志主要采用优雅大气的蓝色系，代表着学校的稳健和创新；内部用亮黄色象征着学校的勇气和活力，同时表达学校积极向上、朝气蓬勃的态度。

3. 标志字体采用现代化、简约的字体，体现学校现代化和人文化的理念；通过字间间距适当调整和排版技巧，让标志更具平衡美感和整体感。

四、设计执行1. 标志应用校庆标志可应用于学校各种校庆活动的主题蓝海报等宣传品、学校对外宣传广告、校园建筑物外墙装饰、文化艺术展览等宣传物。

2. 标志规范使用为落实标志标准化应用，学校应制定详细的标志使用手册，明确标志使用范围，规定标志比例、颜色、字体及位置等标准，以保证标志的一致性和统一性。

3. 标志更新学校应该根据需要，适时对校庆标志进行更新。

例如：20周年、50周年和100周年等，此时就需要重新设计和制定标志，以顺应时代和文化发展的需求。

五、总结此次校庆标识设计以简约、大气、传达清晰具体的设计风格为主，通过精简的设计符号来表现学校发展积极向上、稳健创新的精神理念，从而产生认知和情感上的共鸣，彰显出学校文化形象，进而为学校的品牌形象累积更深远的美誉度和知名度。

校园标识图形设计方案
校园标识是指用来标识和代表学校的图形设计，它不仅是学校的象征，也是学校文化和形象的重要组成部分。

对于学校来说，一个具有独特特色和识别度的校园标识可以增强学校的品牌形象，提升学校的知名度和认可度。

我们校园标识的设计方案主要包括以下几个方面：
1. 设计理念：我们的校园标识的设计理念是“融合与创新”。

以校园环境、学校特色和学校传统为灵感，将学校的文化和精神内涵融入设计中，同时注重创新，体现学校对未来的发展和进步的追求。

2. 图形设计：我们的校园标识采用简洁明了的图形设计风格，以字母和图形的组合来表达学校的特色和形象。

字母部分使用简单的线条和几何图形，突出学校名称的首字母，并将其与图形部分进行巧妙的结合，形成整体的形象。

3. 配色方案：我们的校园标识采用鲜明、活泼的配色方案，以突出学校的活力和年轻气息。

主色调为鲜艳的蓝色和橙色，寓意天空和太阳的活力与温暖。

同时，也可以根据不同的应用场景进行颜色的调整，以增加适应性和可变性。

4. 应用场景：我们的校园标识可以应用于不同的场景和媒介，包括校门、校徽、校车、校服等。

在校门设计中，可以将标识作为整个校门的主要装饰元素，提升校门的辨识度和美观度。

在校徽设计中，可以将标识作为校徽的一部分，与其他元素相
互结合，凸显学校的特色和形象。

总之，我们的校园标识设计方案以“融合与创新”为设计理念，采用简洁明了的图形设计，鲜艳、活泼的配色方案，适用于不同的应用场景。

希望通过这样的设计方案，能够为学校的品牌形象和宣传推广起到积极的作用。

一、教案基本信息湘教版小学中年级劳动与技术《制作校园标牌》教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解校园标牌的作用和设计原则。

2. 培养学生动手制作标牌的能力，提高学生的创新意识和团队协作能力。

3. 增强学生对校园文化的认同感和归属感。

教学内容：1. 校园标牌的作用和设计原则2. 制作校园标牌的步骤和方法3. 团队协作与创新意识教学资源：1. 校园标牌设计模板2. 制作材料（如彩纸、颜料、剪刀、胶水等）3. 参考书籍和网络资源二、教学过程第一课时：1. 导入：教师展示不同类型的校园标牌，引导学生思考校园标牌的作用和设计原则。

2. 讲解：教师讲解校园标牌的作用和设计原则，如简洁明了、符合校园文化等。

3. 示范：教师展示制作校园标牌的步骤和方法，如挑选模板、设计内容、剪裁、拼接等。

4. 实践：学生分组动手制作校园标牌，教师巡回指导。

第二课时：1. 回顾：教师引导学生回顾上节课制作校园标牌的过程和收获。

2. 改进：学生根据教师的反馈，对制作的校园标牌进行改进。

3. 创新：教师引导学生发挥创新意识，尝试制作具有个性化的校园标牌。

4. 展示：学生展示制作完成的校园标牌，分享制作过程中的心得体会。

三、教学评价1. 学生制作的校园标牌质量：内容是否简洁明了，设计是否符合校园文化，制作是否精细等。

2. 学生在制作过程中的参与度：是否积极参与讨论、设计、制作等环节。

3. 学生对校园标牌作用的认知：是否能准确阐述校园标牌的作用和设计原则。

四、教学拓展1. 组织学生参观校园，了解校园标牌的分布和作用。

2. 邀请专业设计师或学校相关部门工作人员，为学生讲解校园标牌的设计和制作经验。

3. 开展校园标牌设计比赛，鼓励学生发挥创意，提升设计能力。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高教学效果。

关注学生的反馈，调整教学策略，使教学更符合学生的需求。

六、教学策略1. 任务驱动：以制作校园标牌的任务为主线，引导学生全程参与设计、制作过程，提高学生的实践能力。

DOI:10.19551/ki.issn1672-9129.2021.11.152国潮 设计思路在校园形象VI设计中的应用以安徽省池州市城西小学为例闫丹丹㊀项㊀超㊀㊀刘㊀曼㊀魏婷婷㊀唐钰娇(池州学院艺术与教育学院㊀安徽㊀247000)摘要:小学的校园文化是以校园精神为主要特征的一种群体文化,体现了其办学理念㊂本文主要对校园品牌形象与国潮文化进行结合设计,并对国潮文化在品牌中的发展进行详细的阐述㊂将校园品牌形象与当地特色元素相结合,通过 国潮风 的表现形式进行创新,以不同的设计视角展现校园新形象㊂关键词:国潮;校园形象;VI设计中图分类号:TB472㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀文章编号:1672-9129(2021)11-0154-01㊀㊀随着经济的发展,国人的鉴赏能力不断提高,从文化角度入手进行设计成为塑造和提升校园品牌形象的必由之路㊂ 国潮 是以中国传统文化为基础,集腔调㊁时尚与格调于一身,是传统与现代的碰撞,更是东方美学的淋漓展现㊂将 国潮 设计思路与校园形象VI设计相结合,利用这股潮流带来的品牌升级与创新,加大中国的 国潮 风格影响力,推广其价值㊂1㊀城西小学所在地的特色元素1.1杏花村㊂中国历史文化名村杏花村距今已有1300多年的历史㊂唐代著名诗人杜牧任池州刺史著‘清明“诗使之扬名天下,邑人郎遂撰‘杏花村志“,收录在中国‘四库全书“㊂世人誉杏花村为 天下第一诗村 ㊂ 借问酒家何处有,牧童遥指杏花村 吟出了江南清明那醉人的雨㊁花和酒,也吟出了一个闻名千古的杏花村㊂而其中的徽派建筑作为徽文化的重要组成部分,集徽州山川风景之灵气,融中国风俗文化之精华,风格独特,结构严谨,雕镂精湛㊂在建筑雕刻艺术的综合运用上,融石雕㊁木雕㊁砖雕为一体,显得富丽堂皇㊂有着自己独特的艺术风格㊁造型特征以及审美诉求,已经成为一种特殊的文化符号㊂1.2九华山㊂中国佛教四大名山之一九华山,是 地狱未空誓不成佛,众生度尽方证菩提 的大愿地藏王菩萨道场㊂其中花岗岩的褶皱㊁锻炼构造,经过提炼出的图案遵循着一定的形式美法则,在变化中保持整体的统一性,具有很强的图形创意感㊂将这大自然的设计元素与现代时尚元素相结合,便可拥有全新的时代精神,重新焕发生机㊂2㊀国潮文化国潮 即是中国本土的潮流㊂随着 中国智造 理念的提出,带有传统文化特色的产品受到人们的广泛追捧,越来越多的消费者愿意为国潮买单㊂与国潮风结合的校园品牌形象既传承了中国传统文化,也提升了校园形象,一举多得㊂国潮文化是中国传统文化与现代潮流设计碰撞的必然结果㊂为市场带来了一股国风的新浪潮㊂国潮文化让更多人感受到了中国传统文化的魅力,提升了我们的文化自觉与文化自信㊂3㊀ 国潮 设计思路在城西小学校园形象VI设计中的应用以图案为媒介,以设计为语言,例如将仙鹤㊁朱雀㊁龙凤等这些原来看似与时尚完全不搭边的传统吉祥元素,融入校园的VI设计中,[4]在设计方面还需要更多内涵性的考虑,不是单纯符号的叠加,通过多种方式呈现更为丰富的中国文化底蕴㊂对中国传统文化进行挖掘,以当代艺术的手法表现传统文化的内涵,使优秀的传统文化重新焕发生机,结合校园办学理念,进行融合,在这个经济全球化的时代更容易被传播与发展㊂3.1高饱和度的配色㊂中国红㊁靛蓝等等都是中国传统图案中最常见的颜色,特别是红色㊂[2]中国人对于红色的执念是可以追溯到几千年前,在中国的文化中红色是推崇备至的颜色,张扬自信却不失含蓄婉约,中国红更是我们国家十分有代表性的颜色㊂所以在logo设计中提取红色为主色调,寓意着学校兴办红红火火㊁在时代中前进并不断进步㊂3.2中国传统图案㊂国潮风格的显著特征是其饱含着个性鲜明的中国元素,中国特色是国潮区别于其他产品的基础基因,是国潮的身份证㊂[1]比如非常具有中国象征意义龙图腾元素经常出现在各种不同的潮流服饰以及其他产品,特别在东方美和中国复古风的现在已经达到了最高潮㊂ 国 代表了中国特色文化,不论是传统文化还是耳熟能详的老字号国产品牌等,都是中国文化的组成部分㊂将这些古老的㊁深入人心的文化用一种创新的㊁新潮的方式表现出来,给予它们新的生命力,让人感受到新与旧的碰撞,这正是 国潮 的魅力所在㊂[3]通过 国潮化 的转变,以新鲜感可以吸引更多的眼球和流量㊂市面上有很多提取具有中国特色的元素进行设计的优秀案例,比如将56个民族的特色服装与包装相结合的旺仔牛奶以鲜明的色彩和提炼的图形,完美地阐释了中国特色的东方之美;将京绣画在包装上的特仑苏牛奶,将传统纹样与时尚潮流相结合,让大众眼前一亮;将过年时常见的鞭炮㊁年画㊁对联搬到海报上:还有经典的港风招牌㊁霓虹灯等等㊂在城西小学校园形象的更新时㊂可结合实际选择贴合校园文化的相关元素融入到VI设计中㊂[5]在保留以往优秀经验的基础上不断细化㊁完善自我品牌风格,不断向深层次发展㊂4㊀总结国潮文化已经不仅仅是一种文化趋势,更多的则是代表着中华文化的时代形象㊂地方特色文化中有着深厚的中国文化印记,是国潮文化发展的重要载体㊂这些元素在国潮文化中不断突破传统形态的束缚,将自身与现代审美接轨,以全新的形式运用到校园品牌系统中,使人们开始关注这一设计力量,起到巩固品牌㊁进而传承中国文化的目的㊂国潮文化与特色元素的有机融合,能更好地引起人们的精神共鸣,被大众所喜爱㊂同时现代设计师需要具备一定的传统文化知识,才能将传统文化图案更加完美地阐释出来㊂本文在中国传统文化元素应该被继续挖掘出来并发扬光大,为中华民族的文化建设事业添砖加瓦,也向世界展示了中国的文化力量㊂参考文献:[1]刘梦汝.基于中外潮牌对比探索中国潮牌设计的创新应用研究[D].浙江:浙江理工大学,2017:13 [2]于畅.色彩设计的情感表达[J].设计,2013(2):168 -169[3]刘欣,国潮,就算是品牌文化自信了吗?[J].国际公关,2019(02):48-49.[4]陈羽宣,当下品牌的跨界联名 国潮 兴起[J].大众文艺,2019(17):273-274.[5]易贤越,中国潮牌服饰的品牌营销策略探究[J].纺织报告,2019(04):48-50.㊃451㊃。

校牌更改方案为了进一步提升我们学校的形象和品牌价值，以及适应时代的发展需求，我们现提出了校牌更改方案。

本方案旨在更新、优化学校的校牌形象，使其更符合学校的核心理念和发展目标。

以下是我们的更改方案：一、校牌更改的背景和目的随着社会的快速发展和变化，学校的校牌形象也需要与时俱进。

传统的校牌形象可能无法完全表达学校的现代化发展和开放包容的精神，因此我们提出了校牌更改的方案。

通过更改校牌，旨在打造一个更具现代感、专业感和创新力的学校形象，提高学校的知名度和影响力。

二、校牌更改的原则和理念1. 核心价值体现：新的校牌形象应能准确体现学校的核心价值观和办学理念，具有文化内涵和时代精神。

2. 简洁易识别：新的校牌设计应简洁明了，易于识别和记忆，能够迅速引起公众对学校的关注和认可。

3. 创新与变革：在保留传统元素的同时，新校牌应兼具创新性和变革性，展现学校追求进取和勇于变革的精神。

4. 统一一致性：新校牌应适用于学校的各种场合和宣传材料，保持标识的一致性。

三、校牌更改方案的实施步骤1. 市场调研：通过市场调研、学校师生和校友的意见收集，了解公众对学校校牌的认知和期望，为新校牌的设计提供参考。

2. 校牌设计：聘请专业设计团队，结合学校的特点和要求，进行新校牌的设计和创意构思。

设计团队应注重创新，同时保持与学校的一致性。

3. 内部评审：学校内部对设计方案进行评审，筛选出最合适的设计方案。

评审应考虑各方面的要素，包括视觉效果、识别度、适用性等。

4. 公示征集：将筛选出的几个设计方案通过校园公示、学校官方网站等渠道进行征集意见，广泛听取师生和校友的意见和建议。

5. 最终确定：根据公示征集的结果和内部评审的意见，最终确定新校牌的设计方案，并进行相关的版权申请和使用权登记。

6. 推广宣传：新校牌方案确定后，学校需要进行全面的推广宣传，包括校园标识牌更换、文件、信件和证书的更新，以及媒体发布等。

四、校牌更改的预期效果1. 校园形象提升：新的校牌设计与时俱进，能够更好地展现学校的现代风貌和学术实力，提升校园形象和吸引力。

小学校园标识、指示牌的设计要求一、遵循以人为本的设计理念校园标识、指示牌设计必须以人为本。

作为信息传递媒介，它应当便于人们进行各种信息交流，并对其进行介绍、引导、提醒或警告，以便人们快速熟悉并且适应一个陌生的环境。

校园环境也在与时俱进，在迎合校园文化与气质的同时，校园标识应与校园的现代化发展属性相互融合，新颖、概念化的标识设计也是体现校园与时代同步的重要标志。

校园景观中的标识还要适应教师教学、科研、生活质量等方面不断提高的需求，体现当代学生蓬勃向前、积极向上的精神风貌。

二、标识设施简洁高效校园的标识、指示牌设施应该简洁高效，既要连接合理、统一，还应成为人们视觉画面中的重点。

标识的外观尺寸、文字大小、与空间的体量关系等都务求科学、美观。

除了传统的贴壁式标识外，校园可以采用多样化的设计方式，如可以采用贯穿整个校园景观的地面标识，或是较为现代的电子信息标识等。

标识设施的材质、色调应统一，与校园环境协调，易于烘托校园环境的文化氛围。

还可采用各种大胆的现代化创新设计思想，使其有更好的导向效果。

在设计中还要用发展的眼光看问题，给设计留有余地，避免造成校园标识不统一、不科学的局面，确保即使校园景观发生改变，其标识也易于修订并能保持一致性。

三、信息传达直观清晰校园标识、指示牌的文字应简明扼要，导向方位清晰，警示内容明了易懂；色彩要单纯、强烈、醒目；图形符号应简练、概括。

如进行创新设计，一定要符合作用对象的直观接受能力、判断能力。

还可针对标识所在区域的人群特点，进行个性化设计，锤炼出更加精湛的校园艺术语言，创造出更加有视觉效果的校园标识。

四、营造良好氛围标识放置在校园景观的重要节点时，为了实现其显著性，周围应空旷，不应有遮挡物，如植物、喷泉等。

还可考虑加入多样化的灯光照明以营造标识周边氛围，并确保夜间的使用效果。

五、规范标识英文翻译近年来，国内外高校交流活动日益频繁，社会各界对英语的需求也日益增强。

英语作为国内通用的国际语言，起着沟通桥梁的作用，各种双语标识因此被广泛使用，但其中出现的错误也比比皆是，如错译、硬译、生造词等。

校园导视设计案例校园导视设计是指通过各种导向标识和信息展示，帮助人们更好地了解校园布局、建筑位置、设施设备等信息，以便更方便地进行导航和寻找目的地。

一个好的校园导视设计能够提升校园形象，方便师生和访客，提高校园的整体管理效率。

下面列举一些校园导视设计案例，以展示不同风格和特点的设计理念。

1. 传统风格：某高校校园导视设计采用传统的红色牌匾和黑色字体搭配，给人一种庄重稳重的感觉。

导向标识简洁明了，符合传统观念，让人一目了然地找到目的地。

2. 现代简约风格：另一所高校校园导视设计以简约现代风格为主，采用简洁的线条和几何图形作为导向标识，整体风格清新利落，符合时下设计潮流。

3. 艺术氛围：一些艺术类院校的校园导视设计更注重艺术感和创意性，采用独特的造型和色彩搭配，营造出浓厚的艺术氛围，给人以视觉冲击。

4. 生态环保：一些绿色校园将生态环保融入到校园导视设计中，采用可降解材料或植物元素，打造出绿色环保的导向标识，体现学校的环保理念。

5. 多元文化：国际化的学校校园导视设计会考虑到不同国家的文化差异，采用多语言标识和多元化元素，让来自不同国家和地区的师生都能方便地找到目的地。

6. 创新科技：一些科技型学校的校园导视设计会融入最新的科技元素，如AR导览、智能导航等，提升用户体验，展现学校的科技创新实力。

7. 民俗风情：一些地处民俗风情浓厚地区的学校校园导视设计会融入当地的传统文化元素，如民俗图案、手工艺品等，展现地域特色。

8. 互动体验：一些校园导视设计还会融入互动体验元素，如拼图导向、趣味游戏等，增加用户参与感和趣味性。

9. 多功能一体化：综合大学的校园导视设计会考虑到校园的复杂性和多功能性，设计出一套完整的导视系统，包括室内外导向、信息发布等，让用户能够全方位了解校园。

10. 色彩心理：校园导视设计中的色彩选择也是非常重要的，不同色彩会给人带来不同的心理感受，比如蓝色代表冷静、红色代表热情等，设计师需要根据实际需求进行合理选择。