第六章 教育的组成部分

第六章全面发展教育的组成部份通过本章的学习，懂得一个人的基本素质主要包括身体、精神两个方面，而精神方面的主要内容是人的知、情、意三大维度，与此相对应，作为对人的素质的哺育的教育活动就可以大体分析为体育、智育、美育和德育，掌握德育、智育、体育、美育的概念与功能与其在中小学的具体任务。

第一节德育一、德育概述德育，简言之即培养学生品德的教育。

具体而言，德育是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。

学校德育的功能可以概括表述为德育的社会性功能、个体性功能和教育性功能三个主要的方面：(1)德育的社会性功能。

德育的社会性功能指的是学校德育能够在何种程度上对社会发挥何种性质的作用。

具体说来，主要指学校德育对社会政治、经济、文化发生影响的政治功能、经济功能、文化功能等。

德育的政治功能不仅指在阶级社会中为阶级斗争服务，而且也有为国家的政治法律制度的XX 化、完善和改革服务的一面。

学校德育所要造就的德育对象既应具有对现存政治体制的理解、协同的能力，也应具备理性思量与批评的能力，以期具有未来对政治体制进行改进的智慧。

学校德育不仅具有政治功能，也具有重要的经济功能。

学校德育通过提供一定品德的劳动者对社会经济发展产生着重要的影响。

当代中国经济的发展要求学校能够培养适应社会主义市场经济的各类人材，这些人材的首要素质正是良好的价值观念和道德品质。

所谓德育的文化功能指的是学校德育在一定社会文化发展历程中的作用和学校德育在不同文化形态中所起的作用。

学校德育既受特定文化的影响，同时又传播价值、伦理和政治方面等方面的民族文化，使德育对象完成年轻一代的文化化(社会化)，同时具有伦理与政治又化的创生能力。

在理解德育社会性功能时，要充分注意德育社会性功能实现的间接性。

学校德育的政治、经济等功能等决不意味着学校德育对学校发展要起彻底、直接参预的作用。

社会性功能的实现首要的中介环节在于学校德育通过系统本身影响、塑造好德育对象的品德人格。

全面发展教育的组成部分全面发展的教育目的决定了全面发展教育的整体内容，德育、智育、体育、美育、劳动技术教育是全面发展教育的基本组成部分。

（一）德育1.德育的含义德育是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成正确的思想方法的教育。

2.德育的意义（1）德育是进行社会主义精神文明建设和物质文明建设的重要条件。

（2）德育在青少年思想品德的形成发展中起主导作用，是培养社会主义信任的条件。

（3）德育是学校全面发展教育的基本组成部分，是实现教育目的的重要保证。

3.普通中学在德育方面的要求（1）帮助学生初步了解马克思主义的基本观点和具有中国特色的社会主义理论。

（2）热爱党、热爱人民、热爱祖国、热爱劳动、热爱科学。

（3）建立民主和法制的意识，养成实事求是、追求真理、独立思考、勇于开拓的思维方法和科学精神。

（4）形成社会主义的现代文明意识和道德观念。

（5）养成不断适应改革开放形势的开放心态和应变能力。

（二）智育1.智育的含义智育是向学生传授知识、训练技能、培养智能的教育。

教育与教学是不同的概念，智育是全面发展教育的重要组成部分，而教学是实施教育的途径，教学不仅要完成智育的任务，也要完成其他任务。

2.智育的意义（1）智育在社会文明建设中起着不可缺少的作用。

（2）智育在全面发展教育中居于基础地位。

3.普通中学在智育方面的要求（1）帮助学生在小学教育的基础上，进一步系统地学习科学文化知识，掌握相应的技能和技巧。

（2）发展学生的思维能力、想象能力和创造能力，养成良好的学习习惯和自学能力。

（3）培养学生良好的学习兴趣、情感、意志和积极的心理品质。

（三）体育1.体育的含义体育是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质，培养他们参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育。

体育课是学校体育的基本组织形式。

普通中学的主要内容有田径、体操、球类、游戏、武术、游泳、军事体育。

教育学判断题第一章教育的产生与发展1．一个6岁的孩子偶然地碰到了电线，被电伤，但他也因此获得电的有关知识，这种过程是一种“教育”。

2．严格的说，“抚养”、“养育”行为也能称其为“教育”。

（）3．从本质上讲，机械的灌输也是一种“教育”。

（）4．中国传统文化中的“学”与今天的“学习”的含义等同。

（）5．社会主义的教育也是具有阶级性的。

（）6．教育不仅成为改变人们的精神生活的重要力量，而且也可以成为改变人们的物质生活的一种重要力量，这是教育的生产性的重要表现。

（）第二章学校1．现代学制产生于美国。

（）2．中国近代教育史上第一个现代学制系统产生于1902年，这就是《钦定学堂章程》，又称“壬寅学制”。

（）3．学校及其他教育机构的公益性并不体现在私立学校中。

（）4．沟通在管理活动中应占有中心地位。

管理系统中的层级越高，管理工作中沟通所占的比例就越大。

（）5．教学大纲和教学计划等课程标准文件，从本质上说应是一种具有法律效力的规范性文件，因此全国课程标准必须统一。

（）6．精神文化是指学校中的规范所构成的一种文化，学校规范是针对学校成员的，不同的规范体现了不同的价值和态度，因而构成不同的文化。

（）7．马克斯－韦伯是古典组织理论的代表人之一。

（）8．正式沟通是指按照学校机构设置的渠道所进行的信息传递。

（）9．学校绩效的评价模式有多种，其中的目标评价模式认为绩效应以较少的资源投入培养数量较多、质量较好的人才为标志，这种模式注重效率。

（）10．学校绩效的评估方式按照性质分类可以分为绝对标准评估和相对标准评估。

（）11．中小学的学籍管理包括成绩评定、升级和毕业等项内容。

（）12．中小学管理的基本内容包括思想品德教育管理、教务行政管理、教学工作管理和总务工作管理。

（）13．定量评估，是对工作绩效所进行的质的鉴定，从总体上给予评价。

一般常用于职称评审、职务任命、宣传表彰等管理领域。

（）14．系统权变理论形成于20世纪30－60年代。

第六章全面发展教育的组成部分一、单项选择题((有时每题2 分，共40 分；大部分年份每小题1 分,共20 分)1.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指(D )。

A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能2.体育是以(C )为目标的教育活动。

A.提升教育对象智慧B.健全品德素养C.发展体能，锻炼体魄D.追求人生情趣和理想境界3.德育个体性功能的最高境界是(D ) 。

A.德育的政治功能B.德育的生存功能C.德育的发展功能D.德育的享用性功能4.德育即是对学生进行( B ) 。

A.政治思想B.品德的教育C.文明行为习惯D.价值观和方法论5.“美育”一词最早是_______在《美学书简》中提出的。

(C)。

A.培根B.康德C.席勒D.卢梭6.蔡元培所倡导的美育是( C )A.艺术美育B.哲学美育C.超美育D.社会美育7.下列哪一观点是正确的? (D )A.智育等于教学B.创造性思维即发散思维C.进行美育即实施素质教育D.智育是实现人全面发展的途径之一8.德育要赋予每个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范，这体现了德育个体性功能的( B )。

A.文化功能B.生存功能C.发展功能D.享用功能9.德育的个体发展功能的发挥应注意(D )。

A.强调德育的外在强制性B.注意功能实现的间接性C.注重个体的享用性D.尊重学习个体的主体性10.下列哪一项未列入学校体育的功能？( D )A.教育功能B.娱乐功能C.健体功能D.个体享用功能11.美育之“超美育”功能，即指(C )。

A.直接育美功能B.间接育德、促智、健体功能C.超越性美育功能D.美育的附加功能12.技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符的是(D )。

A.身体协调能力B.智慧能力C.元认知技能D.自主能力13.德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的( C )功能的两大含义。

A.社会性B.个体性C.教育性D.享用性14.教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为（B ）A.德育B.智育C.美育D.体育15.智育是教育者创设一定情境以提升教育对象的______为目标的教育。

教育学多项选择题第一章教育的产生与发展6.与资本主义社会教育相比较、社会主义社会教育的特征是( )A.教育的目的在于培养社会主义初级阶段的公民和社会主义的建设人才B.是造就全面发展人才的教育、C.教育与生产劳动相结合D.教育科学的研究有了科学方法论的基础E.教育科学的研究有了马思主义的指导第二章学校1.根据《教育法》的规定，我国有权举办学校及其他教育机构的主体要有哪些？（）2. A.国家B.企业事业组织C.社会团体D.公民个人2.学校与企业的区别主要体现在哪些方面？（）A设置目的不同B.经费来源不同C.与政府的关系不同D.产出不同E.收益不同3．为了体现学校及其他教育机构公益性的特点，我国《教育法》做出了哪些规定？（）A.任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构B.国家鼓励企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办学校及其他教育机构.C.学校及其他教育机构具备法人条件，自批准设立或者登记注册之日起取得法人资格D.国家实行教育与宗教相分离4.学校文化最重要表达的内容是哪些？（）A.教育的理想或追求B.对学校功能及其社会责任的理解C.对人性的理解D.对学习、工作的态度E.对集体的看法5.学校的制度文化包括哪些方面？（）A.传统B.规章C.政策D.礼仪6.下列哪些属于学校文化的范畴？（）A.学校校风B.人际关系C.教育环境D.教育观念E.历史传统7.学校作为一种社会组织，其独特性体现在哪些方面？（）A.程序性B.系统性C.垄断性D.公益性E.非自愿性9.学校组织的沟通在某些情况下会产生沟通障碍，妨碍管理的有效进行，主要有下列哪几种情况？（）A.主观方面的障碍B.客观方面的障碍C.沟通渠道方面的原因D.忽视对信息的反馈12.一般来说，学校的管理方法可以分为以下哪几类？（）A.行政管理方法B.法律方法C.思想教育方法D.经济方法E.学术方法13.中小学管理的基本内容包括（）A.思想品德教育管理B.教学工作管理C.教务行政管理D.总务工作管理14.学校对中小学生身心发展的影响是受多方面因素制约的，主要包括（）A.学校工作的指导思想对学生发展直接的影响B.学校的教育水平的高低会直接影响学生的发展C.学校与社会、家庭的联系程度如何，也会直接影响学生的发展D.学校校园环境的优劣对学生的发长有直接的影响15.国外学者把家庭关系和家庭教育分为哪几种类型？（）A.独裁型B.保护型C.和平共处型D.合作型16.学校指导和协调家庭教育方面承担着繁重的任务。

第六章教育的组成部分
第一节德育
识记：
1、德育：即培养学生品德的教育。

狭义的德育专指道德教育，广义的德育指思想品质、政治品质和道德品质。

德育是教育工作者组织适合受教育者品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。

2、德育的功能：（1）社会功能；（2）个体功能；（3）教育功能；
3、小学德育的任务：《小学德育纲要》规定我国小学德育的任务为：培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，打下初步的良好的思想品德基础。

领会与应用：
1、小学德育的主要内容：（1）基本道德行为规范的教育：基本道德是个体生活的基础性道德要求。

德育的基础是要教学生学会做人，所以如公平、正直、诚实、勇敢、仁爱、热爱劳动、艰苦朴素等应当成为中小学德育的奠基性内容。

对学生进行文明行为教育，培养学生文明行为习惯，也是学校德育经常性的重要的内容之一。

对小学生进行基本道德和行为规范的教育是小学德育内容的重中之重。

（2）公民道德与政治品质的教育：包括集体主义、爱国主义、民主法制观念和其他政治常识的教育等；（3）世界观、人生观和理想的基础教育；
2、小学德育实施的途径和方法：（1）途径：a思想品德课，是最直接和专门德育的一门课程；b其他各科教学，是最经常、最基本的途径；c、校会、班会和少先队活动。

（2）方法：a说服教育（讲解、谈话、讨论）b、情感陶冶；c榜样示范；D实际锻炼；e奖励与惩罚；。

全面发展教育的组成部分（构成）( 一) 德育。

德育即思想品德教育，是教育者按照一定社会的要求，有目的、有计划地对受教育者施加系统的影响，把一定社会的思想观点、政治准则转化为个体思想品质的教育。

德育是实现全面发展教育目的的保证。

德育是全面发展教育的重要组成部分。

在全面发展教育中，德育对其他各育起着灵魂和指导的作用，它一方面可以从思想上和政治上保证育人的方向，使学生沿着社会所期望的方向发展；另一方面又给其他各育提供动力和能源，推动学生智、体、美、劳等方面的发展，促进全面发展教育目的的实现。

( 二) 智育。

智育是授予学生系统的科学文化知识、技能发展学生智力的教育。

智育是全面发展教育的组成部分之一，它与德育、体育、美育、劳育一起构成一个完整的教育体系，智育是教学的基本任务之一。

智育在培养社会所需要的各类人才中具有重要作用。

智育是科学知识再生产和人类精神财富延续和发展的重要条件，是开发人的智力，培养各级各类人才的重要手段。

智育在人的全面发展中也具有重要意义。

智育是全面发展的基础。

( 三) 体育。

体育是授予学生健身知识、技能，发展学生机体素质和运动能力，增强他们的体质的教育。

体育是促进学生身体发育，增强体质的重要手段。

体育是促进学生全面发展不可缺少的重要条件，人的身心两方面的发展是不可分割、互相促进的。

体育还能为劳动技术教育的实施提供良好的身体条件。

( 四) 美育。

又称审美教育或美感教育，是培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。

美育是社会主义精神文明和物质文明建设的需要。

美育能提高人们的审美能力，增长人们的聪明才智。

美育具有形象性和情感性的特点，能以具体、鲜明、生动的形象感染人、陶冶人。

美育可以潜移默化地影响人的气质、情操、性格、意志和信念，起到塑造人的心灵、陶冶人的情感、培养健全人格的作用。

美育是实施其他各育的需要，美育是全面发展教育的重要组成部分，它渗透在全面发展教育的各个方面，对学生身心健康和谐地发展有促进作用。

第六章教育的组成部分一、名词解释：1、德育2、说服教育3、情感陶冶法4、智育5、美育二、填空题：1、德育主要指（）、（）和（）方面的教育。

2、学校德育功能主要表现为（）、（）和（）三个主要方面。

3、德育的教育功能包含两层意思，一是（）；二是（）。

4、德育是通过（）、（）、（）等三个方面来促进智育、体育美育的。

5、思想品德教育中始终存在着两种根本对立的教育方法：一种是（），以理服人，正面启发引导和注意实际锻炼的方法；另一种是（），搞强迫命令，以力服人的教育方法。

6、陶冶法的关键是（）。

7、小学智育的根本任务是（），尤其是智力。

8、实现小学教育的智育任务主要的途径是（）和（）。

9、学校体育的基本特征是（）、（）和（）。

10、学校体育工作只有和（）结合起来，才能达到增强学生体质、提高学生健康水平的最终目的。

11、学校卫生保健工作要教给学生初步的卫生知识，养成良好的（），预防疾病，（）学生的身心的正常发育，保护和增进学生的身体健康。

12、教学卫生主要是指（）和（）。

13、现代美育的核心是（）。

14、形式美育是以（）为目标的教育活动；实质美育追求美育的精神实质：（）。

15、学校美育的根本任务是要使学生具有（），从而努力追求（）。

二、选择题：1、下列对于德育过程理解正确的有（）。

A德育过程是德育对象自身在道德等方面不断建构的过程B德育过程是环境与生长的统一，社会价值引导与个体价值建构的统一C德育过程应充分发挥德育对象的主体性D德育过程就是促使德育对象形成良好思想品德的过程2、学校德育的社会功能表现在（）等方面。

A发展性功能B政治功能C文化功能D经济功能3、下列关于学校德育的社会功能描述正确的有（）。

A学校德育社会功能实现具有间接性B德育的文化功能是政治、经济功能的中介C学校德育的政治、经济等功能对学校发展起完全、直接的参与作用D学校德育社会功能的实现，应通过对德育对象的塑造去实现4、（）是德育的个体功能的最高境界。

教师招聘考试复习题21-企事业内部考试教育试卷与试题教育学判断题第六章全面发展教育的组成部分1. 学校德育具有政治、经济等功能意味着学校德育对学校发展起着完全、直接参与的作用。

（）⭕对⭕错答案：错2. 德育的社会性功能是指德育对社会发展所能发挥的客观作用，而德育的个体性功能则是指对德育对象个体发展能够产生的实际影响。

（）⭕对⭕错答案：对3. 道德教育的本质是指个体社会人格的塑造或对个体道德人格发展方面所起的推动。

（）⭕对⭕错答案：对4. 德育的社会发展功能主要指的是对个体品德心理结构的发展所起的作用。

（）⭕对⭕错答案：错5. 德育过程实际上就是德育对象自身在道德等方面不断建构的过程。

（）⭕对⭕错答案：对6. 德育的社会性功能具体说来就是德育的政治功能、经济功能、文化功能等。

（）⭕对⭕错答案：对7. 德育社会性功能的实现具有间接性。

（）⭕对⭕错答案：对8. 在社会性功能之中，德育的经济功能是学校德育政治、文化功能中的中介。

（）⭕对⭕错答案：错9. 自律和他律的道德的共性是具有某种外在的强制性，这说明强制性是真正道德的本质。

（）⭕对⭕错10. 个体享用性的实质是让个体在道德学习与生活中领会、体验道德人生的幸福、崇高、人格尊严与优越，因而具有审美的性质。

（）⭕对⭕错答案：对11. 世界观、人生观、理想是人的精神内核。

（）⭕对⭕错答案：对12. 知识可分为陈述性知识和程序性知识，陈述性知识也可以称为记忆性知识，是一种狭义的知识；广义的知识应当包括程序性知识。

（）⭕对⭕错答案：对13. 创造性或创造性思维其实说的就是发散思维。

（）⭕对⭕错答案：错14. 狭义的体育是指所有能够增进人的身体素质及活动技能的活动，包括社会体育、竞技体育和所有能够增进体质与体能的活动。

（）⭕对⭕错答案：错15. 学校体育的教育性决定了其不同于竞技体育和一般的身体锻炼。

（）⭕对⭕错答案：对16. 美的基本形态是艺术美和现实美。

（）⭕对⭕错答案：对17. 社会美也叫生活美，是社会生活中存在的美的形态，具有较为明显的社会性、历史性、民族性和阶级性。