定性指标评分标准

生 周期
发
产
展 11 企 市场预测
前
业
景
技术更新状况
1
主要产品所属生命 周期
2
主要产品的预计市 场供求状况
客户自筹技术开发/
2
改造/投入资金占客 户销售收入的比重
情况
流 通 企 业
地理环境、购 物环境及销售 渠道
6 客户周围环境
合计
100
取值
评分
支持力度大得2分；较大得1分；支持力 度较小得0分。
实力雄厚、支持较大得3分；支持较小 得2分；不支持得0分
基本定量指标评分 修正系数
修正后评分 定性指标评分
综合评分 优势分析
目标企业评分
竞争对手1的评分 竞争对手2的评分
劣势分析
竞争对策分析
评价办法 1. 定量指标分析采用功效系数法，定性分析采用综合比较判断法
评估项目
子项目
公司
评估内容
评估日期
满分 评分
1、领导 才能
20分
1.1高层领导把 管理质量和效 率放在最优先 的位置上
2.2公司通过 是否有证据证明公司在它的组织 4分 组织结构保 机构中全面开展了战略规划？战 障，并实施 略规划在公司的所有的 活动中是 战略规划 否有指导意义？
公司是否将战略规划的制订和执 4分 行情况作为考核主要领导人的关 键业绩指标？有人负责并对执行 过程跟踪和偏差控制？
评分
评估说明
评估项目 子项目
2
与上、下游客户的价格谈判地位 和能力
谈判地位主动，讨价能力强得2分；较强得1分； 差得0分。
较易获得字货币/资本市场的融资权，并且融资
3
在资本市场、货币市场的筹资能 力

80
3.大于最新行业先进值10%以上。
60
2
碳排放强度或单位产品能耗限额
无行业先进值
1.达到能耗先进值；
100
100
2.达到能耗准入值；
80
碳排放单位碳排放管理体系建设实施效果定量评价指标的评分细则(续)
序号
一级指标
二级指标
评分细则
得分
满分分值
3.达到能耗限额值。
60
3
碳排放强度或单位产品能耗限额
无先进值和无能耗限额值
北京市和全国同行业碳排放强度数据或能耗数据进行比较，优先采用碳排放强度指标，优先采用北京市数据，若查找无相关数据，取历史法，企业最优年度指标值下降一定幅度。
评价年度与历史最优年度相比，下降幅度10%以上
100
100
评价年度与历史最优年度相比，下降幅度5%-10%
80
评价年度与历史最优年度相比，下降幅度5%以下
**
1
2
2.碳排放单位应考虑审核合理制定内审方案和计划，应记录内部审核的结果并向最高管理者汇报。
**
1
不符合、纠正、纠正措施及预防措施
1.碳排放单位应通过纠正措施和预防措施来识别和处理实际的或潜在的不符合：如评审、原因、确定、评估、制定和保留所采取的纠正措施或预防措施的有效性；
**
2
4
2.纠正措施和预防措施应与实际的或潜在问题的严重程度以及碳排放绩效结果相适应；
**
1
3.碳排放单位应确保在必要时对碳排放管理体系进行改进。
**
1
记录控制
1.碳排放单位应根据需要，建立并保持记录，以证实符合碳排放管理体系和本标准要求以及所取得的碳排放绩效成果；
**

定性指标—搜狗百科
制定定性指标评价标准有加减分法和综合评分法。

1.加减分法
加减分法广泛适用于工作可能出现差错、疏忽以及对工作有及时性要求等方面的考核，通过这样的考核监督，可以使被考核者更加积极、努力地工作，争取优质、高效地完成工作。

加减分法广泛应用于财务、行政、后勤等职能管理及业务管理方面。

（1）财务方面考核指标
（2）行政后勤方面考核指标
（3）业务部门考核指标
2.综合评分法
综合评分法是通过设计一定的规则来进行评分，而不是简单的加减分数。

重庆高考体考各项评分标准
重庆高考体考各项评分标准有高考体育身体素质项目（每项60分，满分180分）：100米跑、800米跑、5米三向折回跑等。

高考体育考试项目分为身体素质项目、辅助技术项目、专项技术项目三部分。

专业考试成绩满分为300分。

高考体育身体素质项目（每项60分，满分180分）：100米跑、800米跑、5米三向折回跑。

辅助技术项目（满分45分）：篮球往返运球单手低手投篮、排球传球垫球、足球定位球传准与颠球、体操预摆分腿腾越纵箱（男）或分腿腾越横箱（女）。

高考体育专项技术项目（满分75分）：
考生可在田径（除100米、800米外）、篮球、排球、乒乓球、足球、羽毛球、网球、武术、游泳、体操、艺术体操、健美操、跆拳道中任选一项。

体育高考测试指标分为定量指标和定性指标：
体育高考定量指标评分要求：各项目考试测量（计数、计时）人员不得少于3人，打分依据项目评分表，采用就低的原则，即未达到某一档次评分标准的，按低
一档评分标准评分。

考生定量指标成绩低于评分表最低值，计0分。

体育高考定性指标评分要求：定性指标均采取10分制打分，由不少于4名考评员独立打分，所打分数可到小数点后1位。

分数的计算方法为去掉一个最高分和一个最低分，取剩余分值的平均分（只取到小数点后1位）后，按照权重，乘以相应的系数即为该指标最后得分。

绩效指标设置原则及评价标准一、绩效总分及权重：（一）绩效考核的总分为100分。

（二）根据指标重要性不同，设置不同的权重，权重为百分比形式，目标计划类考核指标与岗位职责类考核指标的权重之和为100%，工作差错类考核为扣减项，不占权重。

（三）单项指标所占分值＝100分×该项指标所占权重。

二、目标计划类指标设置及考核方式：（一）指标权重设置原则：1、由一级目标拆分出的指标：权重范围20%-40%；2、由二级目标拆分出的指标：权重范围10%-30%；3、由三级目标拆分出的指标：权重范围5%-15%；以上为同一考核周期内同时有一、二、三级目标的情况下指标权重的设置方式。

如遇特殊情况，如同一考核周期内只有一级目标可适当考虑下调指标权重，如同一考核周期内只有三级目标时可适当考虑上调指标权重。

如有特殊情况，如当月工作量明显低于日常工作量时，具体的考核指标设置由绩效考核领导小组审议决定。

（二）指标评分方式原则：1、数字类指标：●正向考核指标：指公司期望目标值正向增长的考核指标，如销售收入、净利润等指标评分方式：令A=（考核期内实际值÷考核期内目标值）×100%，设立上、下限，一般设50%为下限，200%为上限，50%-200%区间内考核得分按线性增长计算，上限以上封顶，下限以下不得分。

具体如下：●负向考核指标：指企业期望目标值目标逆向增长的考核指标，如：成本评分方式：令B=（考核期内目标值÷考核期内实际值）×100%，设立上、下限，一般设50%为下限，200%为上限，50%-200%区间内考核得分按线性增长计算，上限以上封顶，下限以下不得分。

2、时效类指标：3、方案类、实施类（如：供应商选择）指标：此类指标的特点是该指标需要从时效和方案质量（实施质量）两个维度考核，对时效的考核标准参照“时效类指标”的评分原则，对方案质量的考核根据方案性质不同，从合理性、操作性、有效性等方面进行评价，方案质量分为优、良、可、差四个档次，对应评分标准：考核得分＝时效性得分×质量系数三、部门职责类指标考核：（一）指标设置原则：1、部门职责类指标是目标计划考核的辅助指标，需根据公司业务开发的阶段不同以及各岗位承担工作的不同，从部门指标库中选择该岗位相应的职责考核指标。

2023年田径单招评分标准表如下：
体育专项考试成绩满分为100分。

体育专项考试项目分为定量项目和定性项目。

定量项目（计数、计时、测距等）若为电子设备计量，则需1名考评员辅助计量；若为人工计量，则需3名考评员各自独立计量，有效成绩为3个成绩的中间值。

有效成绩依据项目评分表采用就低的原则折算分数，即未达到某一档次评分标准的，则按下一档的评分标准折算分数。

有效成绩低于项目评分表的最低值，则计0分。

定性项目均采取10分制打分，由不少于4名考评员独立打分，所打分数可到小数点后1位。

有效分数的计算方法为：去掉一个最高分、去掉一个最低分，取剩余分数的平均分（四舍五入、保留1位小数）后，按照项目权重，乘以相应的系数即为该定性指标的最后分数。

以上信息仅供参考，具体评分标准请以官方发布的信息为准。

已有具备强劲实力的金融机构明确表达了对项目的
兴趣，项目市场融资能力很强。
●61—80=预计项目对金融机构的吸引力较高，项目
6 可融资性
市场融资能力较强。
●41—60=预计项目对金融机构的吸引力一般，项目
市场融资能力一般，通过后续进一步准备，可提高
吸引力。
●21—40=预计项目对金融机构的吸引力较差，项目
性较大。
●41—60=项目相关信息表明，项目的全生命周期成
本已被较好的理解和认识，但尚无法确定能否被准
确预估。
●21—40=项目相关信息表明，项目的全生命周期成
本理解和认识还不够全面清晰。
●0—20=项目相关信息表明，项目的全生命周期成
本基本上没有得到理解和认识。
●81—100=预计社会资本在满足公共需求的前提
下，非常有可能充分利用资产增加额外收入。
●61—80=预计社会资本在满足公共需求的前提下，
较有可能充分利用资产增加额外收入。
运营收入增 ●41—60=预计社会资本在满足公共需求的前提下，
10
长潜力
利用项目资产增加额外收入的可能性一般。
●21—40=预计社会资本利用项目资产获得额外收
入的可能性较小。
●0—20=预计社会资本利用项目资产获得额外收入
的 PPP 理念较欠缺，且本项目相关政府部门及机构
的 PPP 能力较欠缺且不易较快获得。
●0—20=政府在转变职能、优化服务、依法履约、
行政监管和项目执行管理等方面的能力很弱；政府
的 PPP 理念欠缺，且本项目相关政府部门及机构的
PPP 能力欠缺且难以获得。
●81—100=预计项目对金融机构的吸引力很高，或
指

附件1商业银行监管评级定量和定性评价标准一、资本充足（Capital Adequacy） (6)(一)定量指标（50分) (6)1.资本充足率（40%） (6)2.一级资本充足率（20％） (6)3.核心一级资本充足率（10％） (6)4.杠杆率（30％） (7)（二）定性因素（50分) (8)1.银行资本质量和构成（8分） (8)2。

银行整体财务状况及对资本的影响（8分） (8)3.银行资产质量及拨备计提情况（8分) (9)4.银行资本补充能力(10分） (9)5.银行资本管理情况（8分） (10)6.银行监管资本的风险覆盖和风险评估情况（8分) (11)二、资产质量(Asset Quality) (13)（一）定量指标（40分） (13)1.不良贷款率（20%） (13)2。

逾期90天以上贷款与不良贷款比例(15％) (13)3.单一客户贷款集中度/单一集团客户授信集中度(25%） (13)4。

全部关联度（15％) (14)5.拨备覆盖率（25％) (14)1。

不良贷款和其他不良资产的变动趋势(10分） (15)2。

信用风险资产集中度（5分） (15)3.信用风险管理的政策、程序及其有效性（15分） (16)4.贷款风险分类制度的完善和有效(10分) (17)5。

保证贷款和抵（质）押贷款及其管理状况（5分） (18)6。

贷款以外其他表内外资产的风险管理状况（15分） (19)三、管理质量（Management Quality） (20)（一）银行公司治理（40分) (20)1。

决策机制（10分) (20)2.监督机制（4分) (21)3.执行机制（6分） (21)4.发展战略、价值准则和社会责任(8分） (22)5。

激励约束机制（6分） (23)6。

信息披露（6分） (24)（二）内部控制（60分） (25)1.内部控制环境（10分） (25)2.风险识别与评估(10分） (26)3.内部控制措施(10分） (28)4。

世界教育现代化源自欧美的现代化，发展中国家（地区）教育现代化的过 程是“全球化”历史进程的一个组成部分，发展中国家（地区）的教育现代化 均属于后发追赶型教育现代化。在欧美发达国家之后实现教育现代化或者正在 推动教育现代化的国家（地区），均存在对实现教育现代化经验的学习、借鉴和 参考，并追赶或者力争超越。学习、借鉴的经验便成了评价的参考标准。
B11. 学生课堂学习的自主性（16 分）
B12. 教学中运用信息技术程度（6
分）
B13. 班级规章、学校学生管理、学 校社团等的学生参与程度（4 分）
B14. 遵守规则的行为情况（6 分）
3
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，通力根1保过据护管生高线产中敷工资设艺料技高试术中卷0资不配料仅置试可技卷以术要解是求决指，吊机对顶组电层在气配进设置行备不继进规电行范保空高护载中高与资中带料资负试料荷卷试下问卷高题总中2体2资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况1卷中下安，与全要过，加度并强工且看作尽护下可1都关能可于地以管缩正路小常高故工中障作资高；料中对试资于卷料继连试电接卷保管破护口坏进处范行理围整高，核中或对资者定料对值试某，卷些审弯异核扁常与度高校固中对定资图盒料纸位试，置卷编.工保写况护复进层杂行防设自腐备动跨与处接装理地置，线高尤弯中其曲资要半料避径试免标卷错高调误等试高，方中要案资求，料技编试术写5、卷交重电保底要气护。设设装管备备置线4高、调动敷中电试作设资气高，技料课中并3术试、件资且中卷管中料拒包试路调试绝含验敷试卷动线方设技作槽案技术，、以术来管及避架系免等统不多启必项动要方高式案中，；资为对料解整试决套卷高启突中动然语过停文程机电中。气高因课中此件资，中料电管试力壁卷高薄电中、气资接设料口备试不进卷严行保等调护问试装题工置，作调合并试理且技利进术用行，管过要线关求敷运电设行力技高保术中护。资装线料置缆试做敷卷到设技准原术确则指灵：导活在。。分对对线于于盒调差处试动，过保当程护不中装同高置电中高压资中回料资路试料交卷试叉技卷时术调，问试应题技采，术用作是金为指属调发隔试电板人机进员一行，变隔需压开要器处在组理事在；前发同掌生一握内线图部槽 纸故内资障，料时强、，电设需回备要路制进须造行同厂外时家部切出电断具源习高高题中中电资资源料料，试试线卷卷缆试切敷验除设报从完告而毕与采，相用要关高进技中行术资检资料查料试和，卷检并主测且要处了保理解护。现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。

1
整改建议、原因分析、纠正措施、实施情况、验证结论少一项扣0.1分。 质量体系：本单位每季度组织一次体系检查，每年至少进行一次内部审核，本单位内审不符合 项数量不少于集团内审的二倍，不符合项的整改符合规定要求，发现一处未达到要求扣0.1分， 扣完为止。 环境体系：内部审核 出现一项一般不符合项扣0.05分，出现一项严重不符合不得分，第三方审核出现一项一般不符 合项扣0.1分，出现一项严重不符合项体系不得分。 应用审核结果、数据分析、管理评审持续改进管理体系，有改进的方法和措施，发现一处不符 合要求扣0.1分。 QC小组按规定注册，QC小组活动开展率不低于80%，QC小组成果率不低于60%，适时进行QC成果 发布，发现一项未达到要求扣0.5分，扣完为止。 征集员工合理化建议至少人均一条，得0.5分，否则得0分；合理化建议采纳率占建议总数5%， 得0.5满分，否则得0分。
2.质量/环境体系策划
1
三、管理 创新
3.受控文件的管理 20
1
4 环 境 管 理
4.1实施与运行
2
4.2检查与纠正
1
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科技创新型定性评价指标评分标准
项目 分值 5 质 量 环 境 体 系 内 审 项目 5.1审核证据真 实、资料准确 5.2审核报告经 批准后下发各部 门 分值 1 评分标准 实施审核并获得真实证据，纠正措施有效，有一项不符合扣0.1分，扣完为止。
2
2.制订计划 一、科技 创新 35 3.1科技项目实 施前期工作 3.项目 3.2项目启动 实施与 管理 3.3项目过程管 理 3.4项目结算
3
2
2 4
2
第 2 页，共 6 页
科技创新型定性评价指标评分标准
项目 分值 项目 4.新成果的推广应用 5.科技奖励 一、科技 创新 6.科技创新宣传 7.科普活动 8.下达的科技任务完成情 况 1.组织机构 分值 3 3 3 2 5 评分标准 按照科技成果推广应用计划实施，对实施结果形成总结，得满分，否则按完成比例得分。 定期对优秀科技项目、优秀论文、先进科技个人等进行表彰奖励得满分，否则得0分。 在华夏能源报、集团公司有线电视台和网站报道有关科技创新工作（留存证明材料）年内不得 少于4次，得满分，否则按完成比例得分。 群众性科技创新活动、小改小革活动等。开展活动并取得实际效果得满分，否则得0分。 对集团公司交办的任务，提交的各种文档等，按要求保质保量，按时提交，得满分，否则根据 实际情况，扣1～5分。 明确“一把手”主抓信息化工作，成立信息化领导小组、设置信息化管理机构并配备专职信息 化管理（技术）人员，以文件形式明确得满分，否则得0分。 有完整的信息化建设管理制度。包括：①信息化管理机构职责及运行机制 ;②综合信息化管理 制度（主要包括：计算机操作守则、计算机维修养护制度、计算机兼职管理人员职责、机房管 理制度、机房值班制度、机房消防安全制度、计算机信息保密管理规定等）; ③建立网络安全 应急预案并做好应急预案演练工作。各项制度制定严密、内容全面、操作性强并得到切实执行 的得满分；制度缺少一项扣0.5分，扣完为止；各项制度制定得不严密、内容不全面、操作性不 强扣1分；应急预案未演练扣1分；制度一项未执行扣0.5分，扣完为止。 编制了本单位信息化年度工作计划和项目实施计划，得0.5分；项目目标、任务、责任明确，措 施得力，可操作性强，得0.5分；否则，酌情扣0.5～1分。

KPI考核方案KPI绩效考核实施细则KPI（Key Performance Indicators）是关键绩效指标的缩写，它被广泛用于组织绩效管理中定量衡量和评估员工对于组织整体目标达成的贡献程度。

为了确保KPI的有效实施和运作，需要建立相应的考核方案，确保考核公平、客观和有实效性。

以下是一个KPI考核方案的实施细则，包括目标设定、指标选择、评分标准和考核周期等要素。

一、目标设定：1.与组织目标对齐：KPI考核的首要前提是将员工的绩效目标与组织整体目标对齐，确保员工的工作目标与组织的战略方向一致。

2.明确、可衡量和具体性：每个KPI必须明确、可衡量和具体，以便能够准确反映员工的工作表现和对组织目标的贡献。

3.可以量化的指标：KPI的设定应基于可以量化的指标，例如销售额、利润率、客户满意度等，以便能够进行客观的评估和比较。

二、指标选择：1.重要性和优先级：选择KPI时，应优先考虑与组织目标相关性最高、对组织发展最重要的指标。

2. SMART原则：选择的KPI应符合SMART原则，即具备特定（Specific）、可衡量（Measurable）、实际可行（Achievable）、相关性（Relevant）和有时限（Time-bound）的特点。

3.平衡指标：KPI的选择应考虑员工的工作性质和岗位特点，确保综合考虑各项指标，不偏向其中一单一维度。

三、评分标准：1.定量和定性指标：评分标准应根据指标的性质灵活确定，其中定量指标可以采用数字评分，定性指标可以采用描述性评价或满意度调查等方法。

2.权重分配：确定每个KPI的权重比例，根据其对组织目标的贡献程度和重要性进行合理分配。

3.级别划分：根据评分标准，划分不同的绩效水平或评级，例如超出预期、达到预期、未达预期等级。

四、考核周期：1.定期评估：KPI考核应设定定期评估的时间点，可以是季度、半年度或年度，以确保员工绩效的连续性和及时性。

2.监督和支持：在考核周期内，应设定明确的监督和支持机制，包括中期评估、定期沟通和反馈等，以便及时调整和支持员工的工作表现。

系
封闭
有全局观念，能作自我牺牲, 善于
团队合作
与他人合作共事 ，相 互支 持， 充分 发挥各自的优势 ，保 持良 好的 团队 工作氛围，并能 引导 团队 达到 组织
有较强的团队意 识， 能够 与他 人合 作共事，相互支 持， 使工 作顺 利开 展，保证团队任务的完成
有一定的团队 意识 ，尚 能与 人合 作，但协调不善，影响工作
能关心他人，体 谅他 人， 领会 他人 的请求，有时帮助想办法解决
有时能关心他人，体会他人的苦衷
不太关心他人， 对他 人的 需求 毫无 感觉
协调能力
在任何时间和条件下都能充分地与 他人协作，有很强的适应和协调能 力，同时能够组织协调内外部事务
能够充分地与他人协作，有较强的 协调能力
在正常情况下能充分与人协作，但 对特殊情况适应能力不够
在正常情况下基本能与人协作，但 不具备对特殊情况的协调能力
响应时间
当其它部门/ 人员或客户提出合理 其它部门/ 人员或客户提出合理工 其它部门/ 人员或客户提出合理工 其它部门/ 人员或客户提出合理工
工作协助要求时，每次及时响应 作协助要求时，多数及时响应
作协助要求时，少数及时响应
作协助要求时，从不及时响应
（提高积极性）
完成任务
的现象，任务进行偶有困难
有不服怨言
激励效果
了 解他 人的 需求 ，善 于引 导下 级积 极主 动 地工 作， 用奖 励和 表彰 等方 式提 高积 极性，并使员工积极努力地工作
有制 度， 能够 利用 奖励 和表 彰等 方式 提高员工积极性
有一定的制度，但不 能充 分发 挥作 用，无改进措施，员工积极性不高
有潜能下属 解起发展方向并适当培养

隆回县初中体考评分标准成绩表
体考评分标准有身体素质项目（每项60分，满分180分）：100米跑、800米跑、5米三向折回跑；辅助技术项目（满分45分）：篮球往返运球单手低手投篮、排球传球垫球、足球定位球传准与颠球、体操预摆分腿腾越纵箱（男）或分腿腾越横箱（女）和专项技术项目。

体考评分标准
1、本标准为百分制计分，体育专项测试成绩满分为100分。

2、测试指标分为定量指标和定性指标。

3、定量指标评分要求：各项目考试测量（计数、计时）人员不得少于3人，打分依据项目评分表，采用就低的原则，即未达到某一档次评分标准的，按低一档评分标准评分。

考生定量指标成绩低于评分表最低值，计0分。

4、定性指标评分要求：定性指标均采取10分制打分，由不少于4名考评员独立打分，所打分数可到小数点后1位。

分数的计算方法为去掉一个最高分和一个最低分，取剩余分值的平均分(只取到小数点后1位)后，按照权重，乘以相应的系数即为该指标最后得分。

5、考生考试时所穿服装和佩饰不得印有任何标记。

目录说明 (2)田径 (3)游泳 (26)体操 (65)艺术体操 (73)篮球 (77)排球 (49)足球 (84)乒乓球 (57)羽毛球 (59)网球 (63)举重 (65)跆拳道 (72)武术套路 (77)散打 (81)棒球 (85)射箭 (87)花样游泳 (88)水球 (90)普通高等学校运动训练、民族传统体育专业体育专项测试方法与评分标准说明1.本标准为百分制计分，体育专项测试成绩满分为100分。

2.测试指标分为定量指标和定性指标。

3.定量指标评分要求：各项目考试测量（计数、计时）人员不得少于三人，打分依据项目评分表，采用就低的原则，即未达到某一档次评分标准的，按低一档评分标准评分。

考生定量指标成绩低于评分表最低值，计0分。

4.定性指标评分要求：定性指标均采取10分制打分，由不少于四名考评员独立打分，所打分数可到小数点后一位。

分数的计算方法为去掉一个最高分和一个最低分，取剩余分值的平均分（只取到小数点后一位）后，按照权重，乘以相应的系数即为该指标最后得分。

田径一、测试指标与所占分值二、测试方法与评分标准1. 凡报考田径专项的考生只能在100米、200米、400米、800米、1500米、3000米（女）、5000米（男）、110米栏、100米栏、400米栏、跳高、撑竿跳高、跳远、三级跳远、铅球、铁饼、标枪、链球、全能和10000米（男）场地竞走、5000米（女）场地竞走中选择一个项目进行考试。

2. 径赛项目测试采用一次性比赛，记取成绩换算成得分。

记取成绩采用电动计时或手计时。

采用手计时，每道必须由三名计时员记取成绩，所计成绩的中间值或相同值为最终成绩。

3. 径赛项目测试，考生只要起跑犯规均将被取消该项目的考试资格。

全能项目的径赛测试，对第一次起跑犯规的考生应给予警告，每单项比赛中只允许考生有一次起跑犯规而不被取消资格，之后一名或多名考生每次起跑犯规均将被取消该单项的比赛资格。

4. 田赛远度项目测试时，每人均有三次试跳或试投机会，记取最好成绩换算成得分。

浙江体考四项评分标准表分享:浙江高考女子四项运动评分标准:100米25分满分12.8秒，立定跳远2.4米25分，铅球9.6米25分，800米145秒25分。

男团:百米成绩25满分11.3秒，立定三级跳远成绩25满分9.2米，铅球成绩25满分12米，800。

1、高考体育四项评分标准浙江高考体育四项评分标准女子组:100米成绩25分满分12.8秒，立定跳远成绩25分满分2.4米，铅球成绩25分满分9.6米，800米成绩25分满分145秒。

男团:百米成绩25满分11.3秒，立定三级跳远成绩25满分9.2米，铅球成绩25满分12米，800。

2、浙江体育高考四项能降多少分浙江高考体育四项评分标准女子组:100米成绩25分满分12.8秒，立定跳远成绩25分满分2.4米，铅球成绩25分满分9.6米，800米成绩25分满分145秒。

男团:百米成绩25满分11.3秒，立定三级跳远成绩25满分9.2米，铅球成绩25满分12米，800。

3、浙江体育高考四项能降多少分浙江高考体育四项评分标准女子组:100米成绩25分满分12.8秒，立定跳远成绩25分满分2.4米，铅球成绩25分满分9.6米，800米成绩25分满分145秒。

男团:百米成绩25满分11.3秒，立定三级跳远成绩25满分9.2米，铅球成绩25满分12米，800。

4、浙江体育高考四项成绩表男浙江体育高考四项成绩男子评分标准如下：男子组：100米分值25满分11.3秒；立定三级跳分值25满分9.2米；铅球分值25满分12米；800米分值25满分120.03秒。

体育高考一般在每年4月左右，高考报名时报的是＂体育类文，高考体育特长。

5、体考评分标准成绩表2020体育专业统考生考试内容分为：一般身体素质和专项技术两部分，总分300分。

一般身体素质(210分)，其中100m(70分)，立定三级跳远(70分)，原地推铅球(70分)。

专项技术(90分)，其中专项技术包括田径、篮球、排球、足球。

公司销售部销售管理考核分值表公司销售部销售管理考核评分表（标准版）使用说明一、引言为了全面提升公司销售部门的管理效能，确保销售目标的顺利实现，并有效监控销售过程中的各项关键指标，特制定本《公司销售部销售管理考核评分表（标准版）》。

本评分表旨在通过定性与定量相结合的方式，对销售部的各项工作进行全面、客观、公正的评估，以促进销售团队的持续改进和业绩提升。

以下为本评分表的使用说明。

二、评分表结构概述本评分表分为定性指标和定量指标两大类，共包含多个具体指标，每个指标均设有详细的评分标准，以确保评分的准确性和公正性。

定性指标：包括货物发运情况、退货受理情况、销售资金预算、费用控制、货款回收管理与考核情况、组织货款催收情况、销售业绩管理、分析与考核情况、应收账款账龄长短情况及坏账控制情况等。

这些指标主要评估销售部门在日常运营中的管理能力和服务质量。

定量指标：包括当月应收账款周转率、当月存货周转率、当月销售净利率、当月销售目标完成率、当月销售增长率、当月销售回款增长率、当月销售费用增长率等。

这些指标通过具体的数据来衡量销售部门的业绩成果和运营效率。

三、评分标准说明定性指标评分标准：每个定性指标均设有优、良、中、差四个等级，对应不同的分值。

评分时，根据销售部门在该指标上的实际表现，选择相应的等级并赋予对应分值。

评分标准旨在反映销售部门在各项管理工作中的实际成效，如货物发运是否及时准确、退货处理是否高效、资金预算和费用控制是否合理等。

定量指标评分标准：定量指标以具体的数据为基准，通过与历史最佳水平或目标水平的比较来评分。

例如，当月应收账款周转率以历史最佳水平为基数，达到或超过该水平将获得基础分，并根据超出比例加分；低于该水平则扣分。

此类评分标准旨在激励销售部门不断追求更高的业绩目标，同时确保各项运营指标保持在合理水平。

四、评分流程数据收集：首先，需要收集销售部门在考核周期内的各项数据，包括销售额、应收账款、存货、费用等关键指标。