克千克和吨的认识

《克、千克、吨的认识》教学反思《克、千克、吨的认识》教学反思1质量单位的学习，学生第一次接触，也是学生日常生活中经常要与之打交道的。

我注重调动学生的学习积极性，让学生课前收集有关动物质量单位的信息，每人准备一枚2分硬币，一粒花生豆，几粒黄豆等比较轻的物品。

课上，我首先让学生阅读课本信息窗中的信息：世界上最小的鸟是蜂鸟，孵出来时还不到1克呢！学生都露出惊讶的表情下来。

学生在建立1克的概念时，让学生掂一掂一枚2分硬币的质量，充分感受1克的质量，并让学生列举了生活中哪些物品的质量大约是1克，加深对克的印象。

在建立1千克的概念时，我把教学内容分层细化，让学生亲手掂一掂100克、500克、两个500克（1000克）的具体物品。

通过掂一掂、比一比、称一称、说一说的一系列活动，让学生充分感受100克、500克、两个500克（1000克）的实际质量。

1千克=1000克。

接下来，让学生介绍自己收集的有关动物质量单位的信息：大象重3――7吨，河马重3――5吨，犀牛重1000――3600千克，棕熊重量超过680千克大量有关动物质量单位信息的呈现,把学生的学习兴趣调动起来,学生迫不及待地想学习本节课的新授知识。

孩子接受知识必须是一个过程，由易到难，由少到多，由感性到理性的过程，这个过程是必须经历的过程，而不能由老师来代替。

在教学《千克、克、吨》这一单元时，学生结合具体情况很快就感受并认识千克、克、吨这几个质量单位，了解到1千克、1克、1吨的实际质量，还掌握了千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。

但当要求学生做填质量单位的题时，真是错得让你笑掉牙，如“一艘轮船重500（千克）”、“一只鸡重4000（千克）”、“一包方便面重100（千克）”、“一头牛重500（吨）”等。

为什么会这样？明明不是掌握得很好了吗？我思前想后，是不是我在教学上出了问题，还是哪个地方做得不足？最后，我明白了，原因是学生平时少参与社会活动，缺少亲身体验的机会，对日常生活中的物品没有一个完整的概念。

认识简单的重量单位在我们的日常生活中，重量单位是一个非常常见而且重要的概念。

了解和认识简单的重量单位对我们的生活和工作都有很大的帮助。

本文将介绍一些常见的重量单位，包括克、千克、吨和磅，并解释它们之间的转换关系。

一、克（Gram）克是国际通用的重量单位之一，常用于测量小物体的重量。

例如，一颗普通纸夹的重量约为1克。

在购买食品、药品等日常用品时，商品包装上通常标注了其重量，以克为单位，方便人们了解和比较不同产品的重量。

二、千克（Kilogram）千克是国际通用的更大一级的重量单位，常用于测量较大物体的重量。

千克是克的千倍，即1000克等于1千克。

在物流、贸易、制造业等领域，千克是常用的重量单位。

例如，一块常见的小型冰箱约重20千克，一辆普通汽车的重量约为1000千克。

三、吨（Ton）吨是更大一级的重量单位，常用于测量货物的重量。

吨是千克的1000倍，即1吨等于1000千克。

吨常用于计算货物的运输重量，例如船舶、卡车等承载能力常以吨为单位进行标注。

例如，一辆装满货物的卡车的重量约为10吨，一艘大型集装箱货轮的载重量可高达数万吨。

四、磅（Pound）磅是英制中使用的重量单位，常用于测量物体的重量。

在一些英语国家，如美国、英国等，磅是常用的重量单位。

1磅约等于0.45千克。

在购买食品、蔬菜、肉类等时，经常可以看到重量标注以磅为单位。

例如，一盒黄油的重量通常为1磅。

以上是一些简单的重量单位的介绍和使用场景。

了解和熟悉这些重量单位，有助于我们更好地理解和估量物体的重量。

在实际应用中，有时需要将不同的重量单位进行转换。

下面是这些重量单位之间的转换关系：1克 = 0.001千克1千克 = 1000克1吨 = 1000千克1千克 = 2.205磅1磅 = 0.45千克通过这些转换关系，我们可以相互转换不同的重量单位。

例如，如果我们有一个重量为2000克的物体，将其转换为千克，即2000克 = 2千克。

再进一步将其转换为磅，即2千克≈ 4.41磅。

三年级数学小报克、千克、吨的认识克、千克和吨是我们常用的重量单位，在我们的日常生活和学习中经常会接触到这些单位。

三年级的学生可以通过简单的例子和实践来认识克、千克和吨的概念，今天我们就来具体介绍一下。

首先，我们来认识一下克（g）这个单位。

克是表示物体质量的基本单位，它是国际通用的重量单位。

我们生活中的小物件通常使用克来表示，比如一根铅笔大约有10克，一本书的重量大约是500克。

在学校的实验室里，我们使用的试剂、实验器材往往也是以克为单位来称量。

接下来，我们认识一下千克（kg）这个单位。

千克是1000克的重量单位，它是表示较大物体的质量常用单位。

大一些的物品，比如一辆自行车、一辆汽车甚至是我们的体重，都可以使用千克来表示。

我们可以使用秤或称重机来测量物体的重量，一般来说，家用的称重机可以测量的重量范围是几百克到几十千克，通过它们我们可以直观地感受到千克的概念。

最后，我们来认识一下吨（t）这个单位。

吨是千克的进一步放大，它表示更大物体的质量。

一般来说，我们生活中的常见物品是不需要用吨来称量的，因为它们的质量并不会达到吨级。

但是，对于大型货物的重量，比如一辆卡车上的货物、一艘船的载重量等，我们就会使用吨来表示。

吨通常是卡车司机、水运公司等运输行业使用的单位。

了解了克、千克和吨的概念后，我们还可以通过一些实践活动来巩固我们的认识。

比如，老师可以准备一些不同重量的物品，让同学们观察和比较它们的重量，然后使用天平或称重机来测量它们的质量。

同学们可以亲自操作称重机，通过称量不同物体来体验克、千克和吨之间的关系。

此外，我们还可以通过游戏来加深对克、千克和吨的认识。

比如，老师可以将一些不同重量的物品放在一起，让同学们估计它们的重量，并用手拿出一个可以承受的物品。

然后，同学们可以依次称量每个物品，看看自己的估计是否准确。

这样的游戏可以帮助同学们更好地理解克、千克和吨的概念，并培养对重量的感觉和判断能力。

通过这样的学习和实践，我们相信三年级的同学们可以对克、千克和吨有更深入的认识。

第一单元克、千克、吨的认识单元备课教材分析：本单元由一个信息窗组成，呈现了小学生在图书馆查阅到四种动物的体重情况，引出克、千克、吨的认识。

此情境具有知识性和趣味性，使学生对质量单位产生疑问，如“1克有多种？”“1千克有多重？”等一系列问题，激发学生学习的兴趣。

教学内容：克、千克、吨的认识，克、千克、吨的关系及克、千克、吨的简单应用。

教学目标：1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克、吨，初步建立1克和1千克的观念，了解它们之间的关系。

2、在观察、操作浩大中，培养初步的估计能力。

能结合实际，解决与质量有关的简单问题。

3、在具体的情境下，让学生体会质量单位在日常生活中的应用。

教学重点、难点：建立1克、1千克、吨的观念，培养学生估量物体质量的能力。

教具准备：天平秤、砝码、生活常见实物课题：克、千克的认识及练习总课时：11单元课时：1授课日期：9.24教学目标：1、使学生初步认识质量单位克、千克，初步建立1克，１千克的质量观念。

2、了解台称、天平称物体重量的方法，能够进行重量的简单计算。

3、通过掂一掂，称一称，使学生感知数学与生活实际密切相联，培养学生动手操作，激发学生的学习兴趣。

4、通过克，千克的认识学习，提高学生的解决实际问题的能力。

教学重难点：初步认识克，建立1克的重量观念。

教具准备：天平、台称、硬币、苹果、字典、花生米等教学过程：一、创设情境、感知轻重。

12、学生置疑：1）为什么有的是克，有的是千克、吨？2）1克有多重？3）克、千克、吨是什么？3、带着这些疑问我们一起来学习：克、千克二、探究新知。

1、介绍质量单位（表示物品有多重），表示较轻的物品用克（g）作单位2、体验、操作：1克有多重？1）问：“1克有多重？”我们先来称一称。

（用镊子夹起1克的砝码）这个砝码是1克重。

把1克的砝码放在右盘里面，再把1个2分币放在左盘里面，让学生观察这时标尺的指针处在什么位上？2）让学生拿出一个2分硬币放在手上掂一掂有多重。

一、克、千克、吨的认识1.表示较轻物品的质量通常用克作单位，克可以用“g”表示。

2.表示较重物品的质量，通常用千克作单位。

1千克又叫1公斤。

千克用“kg”表示。

3.计量很重的物品或大宗物品质量通常用吨作单位。

吨可以用“ｔ”表示。

4.１千克＝１000克１吨＝１000千克习题：填合适的单位小兰体重32（）一个鸡蛋重50（）2瓶矿泉水重约（）一筐苹果约重20（）单位换算：５吨＝（）千克８000千克＝（）吨10吨＝（）千克比较大小5吨（）4096千克 7吨（）7000千克 8000千克（）8千克 4吨（）5001千克 9000千克（）9吨 3000千克（）3000克排列大小 2千克 2500克 2吨 1500千克 25000克二、两三位数除以一位数第二单元信息窗1：简单的两、三位数除以一位数的口算和估算。

估算方法:估算时尽量把数估算到整十或整百数1.四舍五入方法。

89÷3≈ 89≈90 90÷3=30 89÷3≈302.乘法口诀。

谁乘这个数接近于这个数。

如：口算 60÷3= 80÷4= 150÷5=40÷2= 120÷4= 140÷7=估算 82÷4≈ 93÷3≈ 98÷5≈153÷5≈ 358÷4≈ 482÷8≈信息窗2：简单的两、三位数除以一位数的笔算。

笔算方法:从被除数的最高位除起，除到哪一位就把商写在那一位上面；每一步计算后，余数一定要比除数小。

如 75÷3 245÷2 586÷4 357÷3 891÷7 996÷8 信息窗3：两、三位数除以一位数的验算。

验算方法：1.没有余数除法的验算方法：被除数=商×除数2.有余数除法的验算方法：被除数=商×除数+余数第四单元信息窗1：三位数除以一位数，商是两位数的除法1.笔算方法：从被除数的最高位除起，最高位不够除的，要看被除数的前两位。

物体质量的常用单位物体质量的常用单位有千克、克、吨等。

下面将分别介绍这些单位的含义和应用。

一、千克(kg)千克是国际通用的质量单位，也是国际单位制中的基本单位之一。

它以国际千克原器为标准，定义为国际千克原器的质量。

千克是我们日常生活中最常使用的质量单位，用于描述物体的重量、质量等。

千克在科学研究、工程技术、生产制造等领域都有广泛的应用。

在科学研究中，千克常用于描述物体的质量，如化学实验中测量物质的质量。

在工程技术领域，千克常用于描述机械设备、建筑材料等的重量。

在生产制造中，千克常用于计算原材料、成品的质量，如生产汽车、电子产品等。

二、克(g)克是质量的常用单位之一，它是千克的千分之一。

克通常用于描述较小质量的物体，如食品、药品、珠宝等。

在日常生活中，我们常用克来称量食材，如糖、盐、面粉等。

在药学领域，克被广泛使用，如药品剂量的计量。

在珠宝、金银饰品等行业中，克被用来表示首饰的重量。

三、吨(t)吨是质量的常用单位之一，它是千克的一千倍。

吨通常用于描述较大质量的物体，如货物、汽车、船舶等。

在物流运输中，吨被用来计算货物的重量，如货车承载的货物重量。

在船舶运输中，吨被用来计算船舶的吨位，如载重吨位。

总结：千克、克和吨是常用的物体质量单位，分别适用于不同范围的质量描述。

千克适用于一般的质量测量，克适用于较小质量物体的称量，吨适用于较大质量物体的重量计算。

这些单位在不同领域和行业中都有广泛的应用，对于准确描述和计量物体的质量具有重要意义。

无论是科学研究、工程技术还是生产制造，这些质量单位都是重要的参考指标，为我们的生活和工作提供了便利。