情景答辩

中小学音乐教师基本功素质大赛情景答辩题附参考答案五篇1. 音乐基础知识问题：音乐的元素有哪些？答案：音乐的元素包括旋律、节奏、和声、音色和动态。

问题：请解释一下旋律和节奏的区别。

答案：旋律是一段音乐中连续的音符排列，有一定的主题性和曲调感；而节奏是音乐中的时间感，包括音符的时长和强弱。

2. 音乐教育理论问题：请简要介绍一下俄国作曲家苏泽·德·美波尔斯基的教育理论。

答案：苏泽·德·美波尔斯基提出了“以儿童为中心”的教育理念，鼓励儿童通过自主、创造性的音乐活动来发展其音乐才能，认为音乐应成为儿童生活的重要组成部分。

问题：请列举一些常见的音乐教育方法。

答案：常见的音乐教育方法包括唱歌、听音乐、演奏乐器、音乐游戏和音乐欣赏等。

3. 课堂教学设计问题：请简要描述一下如何设计一堂音乐课的教学活动。

答案：设计一堂音乐课的教学活动时，需要根据学生的年龄和音乐基础提前做好准备。

可以包括引入新知识的游戏或歌曲、研究和练乐谱、欣赏名曲、小组合作演奏等。

注重培养学生的创造性思维和团队合作能力。

问题：请解释一下什么是音乐启蒙教育。

答案：音乐启蒙教育是指在幼儿期或儿童期对儿童进行的早期音乐教育。

通过培养儿童对音乐的兴趣和感知能力，为他们的音乐发展打下基础。

4. 音乐教学实践问题：请分享一次您在教学中成功运用的音乐教学方法。

答案：我曾在教学中运用了合唱的方法，将学生分成小组，分别演唱不同的声部。

这种教学方法鼓励学生相互合作，培养他们的听觉和演唱能力，同时提高了学生对音乐的理解和欣赏。

问题：如何与家长合作提升学生的音乐素质？答案：与家长合作可以通过定期举办家长沟通会议，向家长介绍音乐教学的内容和方法；组织学生音乐演出，邀请家长参与；提供家庭音乐教育指导，鼓励家长与孩子一起进行音乐活动。

5. 音乐教育研究问题：请简要介绍一下音乐教育跨学科研究的意义。

答案：音乐教育跨学科研究可以促进音乐教育的发展与创新。

3. 班主任基本功大赛―面试试题之情景答辩50题面试试题―情景答辩(50道)1.课间你和同事在办公室谈论一些班级和学生问题时,有学生在场,你是否应该有所顾忌?为什么?2.你准备组织整班学生到当地风景区春游,同学们提出在风景区要自由活动,你应该怎么办? 3、你是毕业班的班主任,针对要参加顶岗实习的学生, 你如何抓好毕业班的管理工作?3.期末,学校对班级有一个奖励名额，作为班主任,你应该把这份奖励给谁?4.在某节政治课上,老师因为王同学常常不带书而指责了他。

他不但不好好反思,反而向老师翻白眼,显得若无其事的样子。

课后你知道了这件事,怎样让学生早日走出叛逆期?5.苏霍姆林斯基曾经说过:“这些孩子不是畸形儿,他们是人类的无限多样化的花园里最脆弱最娇嫩的花朵。

”我们往往把难以教育与管理的学生称为“问题生”,称为“畸形儿”。

结合你的教育实践谈谈对这段话的理解。

6.班主任是做人的工作的,所以,班主任的品质直接影响到他做教育的姿态。

教育的特点之一是反复性,任何教育都不可能立竿见影、一蹴而就,教育中的反复,是对一个班主任最大的考验,过了这关,才能迎来事业的辉煌。

应对教育中出现的反复性,你是怎么做的呢?(举例谈谈)7.平民教育家校长姚止平朴实的教育名首是:“把每一件平凡的事做好就是不平凡,把每一件简单的事做好就是不简单。

”而教育细节往往表现为教育生活中的琐碎事情,班主任如何处理教育生活中的琐碎事情,给我们大家以启示。

8.教育无小事,关注细节是每个成功班主任的经验之一。

一个细节,可能是一次很好的教育契机;一个细节,可能是一次难题突破的关键;一个细节,可能是师生情感化冰的一缕阳光,关注细节可以举重若轻,破解痼疾,让班级管理如鱼得水,彰显特色。

请你结合带班实际,分享一、二例抓细节促管理的好做法。

9.王老师做了10多年的班主任工作,对学生迟到问题一直感到很棘手,曾想出种种惩罚办法,但无论怎样,还是制止不住迟到的现象,这是为什么?你对学生迟到是怎样处理的?有什么妙招跟大家分享。

班主任基本功大赛面试--情景答辩题及答题要点情景模拟题一: 你班上的男生小李同学和女生小玲同学正在早恋。

两个人成双入对, 形影不离, 有同学甚至看到他们像一对情侣一样手牵手在校外散步。

同学们对此议论纷纷, 影响很大。

你得知后找两个人谈话, 两个人大大方方承认他们在谈恋爱, 但不是早恋, 他们认为自己有足够的能力控制自己的感悟, 并说恋爱没有早晚之分只有对错, 只有美好与不美好, 他们现在在生活上相互关系学习上互相帮助, 正在化爱情的力量为学习动力,约定考同一所名牌大学。

事实上两个人的学习成绩确实没有下降, 还有些进步, 面对这样的情况, 请问你如何处理？答题要点:1.教育的一个重要原则就就是因材施教、因势利导。

可以看出, 这两个孩子是有一定的思想认识与自控能力的, 对此, 教师要予以肯定。

但他们可能存在着高估自己的能力的可能。

同时他们没有意识到自己的行为对他人存在着负面影响。

2.引导学生培养集体意识、责任意识，注重自己的言行。

3.进行爱的教育, 指出爱的对错和美好在于责任和奉献。

答题要点:1.教育的本质是爱, 而我们给孩子最好的爱就是在他们各自的基础上帮助他们找到希望。

“哀莫大于心死。

”教师应当反思是什么原因让孩子们失去了希望的？2.梳理人人成才的教育观念, 努力造就德智体美全面发展的素质人才。

树立终身学习的观念, 为持续发展奠定基础；3.加强人生观教育, 树立用发展的眼光看待学生的观点。

教师要认识到自己在教育中的主导作用, 少用责备的、讥讽、甚至嫌弃的态度对待待学生。

情景模拟题二: 著名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断: “只有教师关心人的尊严感, 才能使学生通过学习而受到教育, 教育的核心就其本质而言, 就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。

”结合工作实际谈谈你对这句话的理解。

答题要点:理论支撑:1.尊严是教书育人的起点能唤起学生的自尊和信心（意思对即可）教育的本质就是爱, 教育孩子就是因为爱孩子, 这就要求我们能平等的对待孩子、尊重孩子的特点, 否则, 变违背教育的初衷。

中小学班主任基本功素质大赛情景答辩题6篇(附参考答案)中小学班主任基本功素质大赛情景答辩题6篇（附参考答案）中小学班主任基本功素质大赛情景答辩题（附参考答案）1题目:1、案例简述:自从作了班主任,他不敢有所松懈,平时从早上的早读课开始他就到班检查,中午还经常跟班上学生坐在一起吃饭、聊天,晚上也要等学生全部回家后自己オ回家,遇到事情总要对学生千叮咛万嘱咐,生怕没做到自己该做的事情。

"满以为尽到了做班主任的责任,可是有些同学不理解,认为老师跟得太紧,象监督他们一样,甚至有些同学对老师产生抵触情绪。

问题:（1）请你分析产生这种问题的原因?（2）你认为他应该怎么办?参考答案:每个学生都希望老师严格管理,都希望老师与他多接触。

并不是老师的“跟得紧”让学生不理解,应该从老师的工作方法上寻找产生这种问题的原因,比如师生的交流方式是否符合学生的年龄特点,怎么样让学生感受到老师对他们的关爱等。

2、评委提问:作为班主任的你,你认为平日里该如何于学生相处呢?请用简短的字回答。

选手答案:心、爱心和诚心题目:1、案例简述:数学老师反映班上有一个姓赵的同学不知何故连续3天不交数学作业。

班主任把小赵叫到办公室问他："你为什么不交作业?"他低头不语。

给他讲研究的意义,做作业的重要性他还是一言不发。

"作为班主任的你火了,大发雷霆,责令小赵:必须当天把所缺作业补齐。

否则你原以为这最后通牒一定起作用,谁知,第二天小赵不但没有把作业补上,反而不进教室上课了。

这下你没辙了,可是若让他开了先例,再有效仿的,那以后教学还怎么进行?问题:(1)请你分析该班主任的做法?(2)对不交作业的学生该如何处理?参考答案：(1)班主任把小昭叫到办公室，告诉他研究的意义和做作业的重要性。

这些做法都没问题；大发雷霆，下最后通牒，是不可取的。

容易生气会激化师生矛盾，不利于解决问题。

这种做法也容易让老师为难。

(2)了解学生不交作业的原因。

【班主任大赛】情景答辩10题（有详解）1、开学第一天,班上一位学生家长向您请病假,上课过程中您发现这个家长领着孩子在校门口“罚站”原因是孩子作业没有完成,家长想给她一个“教训”，孩子出现明显的情绪应激反应，家长却说,她做不完作业老师您就打她,千万不要客气。

作为班主任,您会怎么处理?详解：尊敬的各位评委，在场的老师们，大家下午好，我是1号选手，抽取的是8号题，从题干当中我们可以看到双减背景下，家长对教育的要求更高，部分家长已经陷入了一种焦虑的情绪。

根据冰山理论，我们知道问题的背后其实隐藏着更深层的原因。

从这个题目当中我们可以发现存在的家校沟通的问题，亲子关系的问题，以及学生的学业困难问题。

那么我们要引导家长做教育的陪伴者，而不是管理的胁迫者。

要帮助学生树立成长型的思维误，回避困难的正确的学习观。

为此，我将从三个维度展开行动。

首先第一步，控现场，理纠纷。

从题目当中我们已经发现了孩子已经存在的应激反应，基于儿童立场保护儿童的需要，教育效果这个时候已经是大打折扣了。

所以首先我会让孩子跟家长分开做冷处理，我们会一对一的和孩子做交流，让他消除对作业的焦虑，让他能够放心回到课室里去上课。

同时我们要跟家长做一个谈话承诺，我们会关注学生的学业问题，帮助他解决作业困难。

请家长冷静，不能以这样的方式在学校门口来刺激，来激化矛盾，而且也对教育的效果产生不良的影响。

其次，我会第二步划心结冷处理。

首先，这位家长没有意识到他自己其实已经越近了学生的作业问题，应该是学生的问题，作业批改的问题是老师负责的问题，而家长不应该也没有必要越位而滥字，使用教育惩戒的方式代替班主任发号指令。

根据课题分离的原则，这一块家长应该要认识到自己在家庭教育当中的积极作用，而使用正强化的方式来鼓励孩子按时完成作业，而不应该在上学的第一天采用富强化的惩罚措施来逼迫孩子。

那么教育惩戒条例当中也不允许老师随意地用这样的方式来对待学生。

那么第三是最重要的一步，养习惯易终生。

1、一个学生家长打电话给你：说学校规定12岁的小孩不能骑单车上学，你是不是要载我的孩子去上学？你在电话这一边怎么回答？2、学生家长打电话给你说，某某教师，我的小孩今年升六年级了，要考实验了，班长不想让他当了，安心学习。

你该怎么办？3、三年级的一个学生家长来学校找你，说小孩的同桌经常欺负她的孩子，希望学校严肃处理，并向你拿这个小孩的家长的电话号码，你怎么处理？4、一个外来工的小孩在你班级。

一放学后就去学校周边的网吧上网，被你发现了。

你告诉他爸爸，不料这学生的爸爸说：“他在那才不会乱跑，不会去做坏事。

”你怎么处理？5、501班生活委员学期初收班会费，每人10元。

等收齐时，她报告老师，其中有3张10元是假钞。

你该如何处理？6、你今年担任五年级（1）班主任。

班里刚好有一个弱智的学生，多年来，他一直受班里几名比较调皮的同学欺负。

你接手后，真的很想帮助这同学，你会采取什么方法？7、你今年担任二年级（2）班的班主任。

班里李云同学父母刚离婚，具体情况你也不是很了解，只知道李云判由父亲抚养。

开家长会的一天，出乎意料，李云的父母都来参加。

家会后，你准备和李云的父母说些什么？8、你今年担任六年级（1）班班主任。

你告诉学生，说如果心理出现焦虑、紧张等可以找心理教师或找你谈心。

突然，一名学生叫嚷，谁心理有病谁就去。

站在讲台上的你，是如果驾驭这种情况的？9、你今年担任六年级（1）班班主任，并担任语文科任教师。

数学教师是一名大龄女青年教师，最近感情出了点问题，烦躁，没法集中精神工作。

学生看在眼里，个别家长也开始有意见并私底下和你反映。

此时，已经是第一学期第11周了，你该怎么处理？10、你们学校有两个毕业班。

你担任601班班主任。

上级分配一个“汕头市红旗中队”的评优名额给你们学校。

在你心中，你觉得你们班各项工作都比602班强。

但是，教导主任把这个名额给了602班。

你得知这个消息后，你会怎么办？11、上午正在你上课上到一半时，一名学生，突然发作，按你的经验可能是癫痫，你会怎么处理？12、一学生名叫陈泽群的学生期中数学考了90分，很开心。

班主任大赛情景答辩题及答案1.王莹同学父母体质不好，家庭条件差，因此她有自卑感，很少与同学交往。

但近段时间间她却在班内追求穿着的时髦，染指甲、化浓妆、衣服买了一件一件。

父母向班主任刘老师诉说了这一苦衷，让刘老师教育王莹学会勤俭，不要爱慕虚荣。

问题：假如你是刘老师，你将怎么处理这件事？2.班里过半的同学反感班主任家访，认为老师家访就是向家长告自己的状。

问题：1、作为班主任你将怎样纠正学生的这一认识误区。

2、你认为应该怎样开展家校合作。

3.上午第四节下课，你走进教室，看到教室地面垃圾较多，尤其是教室后面垃圾桶附近垃圾更多，垃圾桶里的垃圾也没有按照垃圾分类标准分类。

你随手指定一位学生清扫，这位学生说，今天不是我值日，你找值日生吧。

问题：1、作为班主任，你觉得应该怎么做？2、可以从哪些方面来教育学生？4.班上有“四大金刚”，一个班干部，三个课代表。

有的同学反映，他们四个很团结，个个都很牛，谁给他们提意见，不仅听不进去，还可凶了。

问题：1、你认为该怎么做？2、班主任如何看待班级中的〃非正式群体〃？5.班长是个重要角色。

选谁当班长啊？最后我把目光停留在小华身上，小华的品性、威信……都合适。

我向小华讲了我的想法，她默默无语。

直到最后，也没有回答我。

当天晚上，我又接到小华妈妈的电话，小华妈妈说了许多理由，拒绝了我。

问题：1、如果是你接下来怎么做？2、你怎样建立班委会的？6.女生小刘，各项内向，平时沉默寡言。

父母离异后生活在单亲家庭的她，变的郁郁寡欢，渐渐疏远同学和朋友，不愿与人交往，不说话，甚至有一次在晚自修期间自己躲在校园角落，你和同学们花费了整晚时间才找到她。

问题：作为班主任，你将怎样处理？这样做的理由是？7.同学们议论纷纷，说张林和李诗正在谈恋爱，但你怎么都不相信，因为他们俩在各方面的表现是那么的优秀。

可是，那个下雨天的傍晚，在公交车站，你竟与搂腰共伞并向对方嘴里送巧克力的张李二人不期而遇了。

问题：1、此时你会怎么做？2、你这样做的理由？8.你打算通过调整座位来解决班上几个纪律差的学生，你召集几位主要班干商量。

校园安全管理大赛情景答辩题目情景一：防止人群踩踏问题描述校园活动中，如何防止人群踩踏事故的发生？解决方案1. 设立人流导向牌和指示标识，引导人群有序排队入场。

2. 提前组织好志愿者队伍，负责维持秩序和疏导人群。

3. 根据预估人数，合理规划场地容量，避免过度拥挤。

4. 定期进行校园安全演练和培训，提高学生应急意识和自救能力。

情景二：宿舍区火灾应急处理问题描述宿舍区发生火灾，如何进行应急处理和疏散？解决方案1. 安装火灾报警器和灭火器，提前进行定期检测和维护。

2. 建立宿舍楼层平面图，指示灭火器的位置和逃生通道。

3. 定期组织火灾逃生演练，让学生熟悉逃生路线和应急措施。

4. 教育学生正确使用灭火器和紧急疏散技巧，提高火灾自救能力。

情景三：恶劣天气的校园疏散问题描述恶劣天气（如台风、暴雨等）来临时，如何做好校园疏散工作？解决方案1. 提前跟踪天气预报，及时发布校园疏散通知。

2. 组织学生和教职员工进行应急演练，熟悉疏散路线和安全集结点。

3. 安排专人负责指挥疏散工作，引导学生有序离开危险区域。

4. 设立临时避难点，提供学生暂时的庇护和配给物资。

情景四：校园反恐安全管理问题描述如何加强校园反恐安全管理？解决方案1. 加强校园门禁管理，确保只有合法进出人员可以进入校园。

2. 安装监控摄像头，并定期维护和检测设备的运行状态。

3. 增加安保巡逻频次，提高安保人员在校园内的可见性。

4. 设立安全提示牌，教育学生和教职员工辨别可疑行为和物品。

结论通过有效的校园安全管理措施，可以有效预防和应对各类安全事故。

校园安全管理大赛对于学生的安全意识和应急能力起到了重要的提升作用。

希望校园安全管理团队能够不断创新和改进工作，确保校园的安全稳定。

最全班主任情景答辩题目和答案1、某班主任家长反映其孩子在学校经常欺负一些弱小的同学，这位家长不高兴，说自己的孩子根本没有欺负人，班主任说，孩子撒谎了。

这位家长反驳，说孩子是不会撒谎的。

此时你是怎么做的？为什么？（1）教师一定要心平气和地约家长到学校来一次，三方到场，还原事件真相，要让当事学生明白是非终有公断。

（2）做好家长工作。

要选择不同的谈话策略，灵活有效地与学生家长进行情感上的交流，让家长认识到孩子具有两面性，对家长讲解宣传好的家庭教育方法。

（3）加强日常家校沟通。

密切彼此的关系，形成教育合力，共同教育好孩子。

（4）私下里做好学生的思想工作，让其认识到自己的错误，懂得尊重别人。

（5）组织开展有针对性的主题班会，以友谊，尊重等为题目展开讨论，引导学生之间要团结友爱。

（6）平时认真做好这个孩子欺负别人的事件记录，以便再发生类似事件时提供有力的证据。

2、一位后进生的家长恨铁不成钢，动不动就拳脚相加，孩子越打越顽皮，与家长产生匹敌情绪。

家长叫你对她的孩子不要客气，即使打也无所谓。

此时你是怎么做的？为什么？首先我们不能按照家长说的去做，那样就违法了未成年人保护法和中华人民共和国教师法（1）做好家访工作。

要求家长控制情绪，正确教育。

遵循孩子的成长规律，提出合理要求。

告诉家长简单粗暴的家庭教育会使孩子形成说谎、冷漠、孤僻等心理问题，甚至会影响亲子感情。

指导家长对待孩子应当多鼓励多表扬多沟通，要善于发现孩子身上的优点，向家长介绍一些好的家庭教育方法或教育书籍，让其学习借鉴。

（2）找机会与学生进行相同，让他能感受到父母对他的爱，明白父母的良苦用心，要努力改变自己的现状，让家长开心放心。

（3）平时对该生多给予关心爱护帮助，使其取得更大的进步。

3小红是个好学生，经常得到老师的表扬。

但小红不知什么原因，不少同学疏远她，其中有些还非议她。

小红百思不得其解，很苦恼，此时你是怎么做的？为甚么？（1）引导小红进行自我剖析，分析自己哪个地方做的不够好，对自己有个清醒的熟悉，这是一个自我管理的过程。

教师情景答辩万能答法作为教师，在情景答辩中，可以针对不同问题给出以下万能答法:问题1: "您如何评价自己的教学效果？"万能答法: "我认为教学效果是一个持续的过程，需要不断改进和提高。

我会定期评估自己的教学效果，通过学生的学习成绩、课堂参与度以及他们的反馈来判断。

同时，我也会积极寻求同事和领导的意见，并进行自我反思，以进一步改进我的教学方法和策略。

"问题2: "您如何处理学生之间的冲突？"万能答法: "我坚信一个和谐的学习环境对学生的发展至关重要。

当学生之间出现冲突时，我会首先采取调解的方式，寻找冲突的根源并引导学生进行沟通。

同时，我会尊重每个学生的感受，并鼓励他们学会换位思考、尊重他人的观点。

如果冲突无法解决，我会及时请教学校的心理辅导老师或领导，以寻求更好的解决方案。

"问题3: "您如何帮助学生提高学习动力？"万能答法: "学习动力是学生学习的关键，我会采取多种方法来帮助学生提高学习动力。

首先，我会通过设定明确的学习目标，并与学生一起制定学习计划，让他们明确自己的学习方向和目标。

其次，我会设计有趣、相关性强的教学内容和活动，激发学生的学习兴趣。

同时，我也会给予学生正面的鼓励和认可，让他们感受到自己的成长和进步。

最后，我会鼓励学生互相学习，建立学习小组，共同激励和支持彼此。

"问题4: "您如何应对学生学习成绩不理想的情况？"万能答法: "学生成绩不理想时，我会首先关注学生的学习过程和方法。

我会与他们一起探讨可能存在的问题，并给予他们指导和帮助，让他们找到适合自己的学习方法。

同时，我也会与学生和家长进行积极有效的沟通，共同制定改进学习成绩的计划。

如果学生成绩一直不理想，我会主动寻求学校资源的支持，包括心理辅导、课外辅导等，帮助学生克服困难，实现进步。