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中班语言公开课萝卜兔的故事教案【含教学反思】一、教学目标1.掌握故事《萝卜兔的故事》的主要情节及对话。
2.学生能在老师的合理引导下，良好地发挥自己的想象力，合理地猜测故事的情节或结局。
3.提高学生听、说、读的综合语言表达能力，并能与他人进行简单的沟通交流。
二、课前准备1.《萝卜兔的故事》；2.班级小黑板或白板、彩笔、教具卡片。
三、教学步骤1. 创设情境、导入内容•萝卜兔在田地里发现了一块巨大的胡萝卜，假装吃不掉。
后来他偷家里的小锤子，砸碎了胡萝卜，发现胡萝卜壳里是空的。
•老师用白板上的图示来补充《萝卜兔的故事》的主要情节，帮助孩子们快速了解故事的基本情节。
在此过程中，老师鼓励孩子们猜测故事会发生什么，并对孩子们的回答给予简单的评价。
2. 跟读练习•学生开始跟读英文故事，跟着音乐的节奏，感受英语的韵律。
关键词女歌手轻快欢快的嗓音给孩子们更好的跟读模仿机会；整个过程中，老师会对孩子们的发音方面的问题及时给出帮助和指导。
3. 熟练阅读•老师请学生熟读《萝卜兔的故事》的内容，鼓励他们理解故事的主要情节和人物形象。
并在课堂上适当进行讲解，让学生们加深对故事的理解和记忆。
4. 浅析故事的意义•老师引导孩子们一起深入剖析《萝卜兔的故事》所传递的内涵，强调这个故事所表达的核心价值是“勤奋”和“诚实”，同时让孩子们明白这些道德规范的好处。
老师还提到，只有勤劳和诚实的人，才能有更好的生活，才能做一个好人。
5. 教学反思•本次课的教学方法、教学流程和指导方式都比较灵活、生动，符合世界性儿童语言学教学理念。
但在本次教学中，学生的反应有些迟缓，思维状况稍微比较落后，需要老师根据个别学生的实际情况调整教学方法和教学内容，更好地激发他们的学习热情，使得教学达到最佳效果。
四、教学评价•整节课表达完整，语言流畅，思路清晰，表现自然，细节处理精细。
同时，孩子们课堂质量较高，口齿清晰、动作灵活，能够较好的配合教育老师完成本次课的学习任务。
幼儿园中班教案《萝卜兔的故事》含反思本次教案的主题是《萝卜兔的故事》，适用于幼儿园中班的教学，旨在培育幼儿们的阅读爱好、语言表达本领和情感交流本领。
以下是实在的教案设计。
一、教学目标1.了解并理解《萝卜兔的故事》的情节和主题，通过课堂讨论和互动，促进幼儿的思维、察看和感知本领的进展。
2.培育幼儿的阅读爱好和本领，让他们能够认真倾听故事的内容，理解故事的含义，体验其中的情感和价值。
3.通过编故事和互动游戏，学习渐渐表达感受和交流想法的本领，培育幼儿的沟通和合作意识。
二、教学过程1.带领幼儿听故事首先，介绍一下今日的主题，告知幼儿们会听一则关于萝卜兔的故事。
然后，开始朗读故事。
要注意语速、声音和表情将故事叙述生动，给孩子留下深刻的印象。
读完故事后，可以进行简单的问答，确保幼儿理解了故事的内容和关键词汇。
例如：Q: 这个故事的主人公是谁？A: 萝卜兔。
Q: 萝卜兔为什么喜爱吃胡萝卜？A: 由于胡萝卜是他最喜爱的食物。
Q: 萝卜兔碰到了什么问题？A: 他发觉胡萝卜种子被偷了，他无法再种出胡萝卜。
Q: 最后，萝卜兔是怎么解决这个问题的？A: 萝卜兔通过与好伙伴组建团队，一起工作并莳植胡萝卜。
2.故事讲解接下来，通过图片、道具等物品来帮忙幼儿理解故事，提高他们的阅读理解本领。
例如：向幼儿呈现“胡萝卜”这个物品，询问他们知道什么是胡萝卜，并让他们感受和品尝胡萝卜。
然后，引领幼儿思考和发觉胡萝卜在这个故事中的紧要性，以及它对剧情的进展起到了什么作用。
接下来，再次强调故事中的情节和精神内涵，引导幼儿总结出故事的主题，例如团队协作、友情、勇气、爱心等。
3.编故事和互动游戏通过编故事和互动游戏，让幼儿理解和表达本身的思想和感受。
例如：组织幼儿进行角色扮演，模拟故事中的情境和人物。
让幼儿体验背地里偷偷藏胡萝卜和组团莳植胡萝卜的欢乐，同时借助角色扮演的方式，让幼儿感受团队合作的意义和价值。
通过游戏形式，培育幼儿的沟通和交互本领，例如口角游戏，激励幼儿用本身的语言表达本身的想法和感受。
幼儿园中班语言教案萝卜兔的故事一、教学内容本节课选用教材《萝卜兔的故事》进行教学，故事内容如下：萝卜兔是一只可爱的小兔子，它最喜欢吃萝卜。
有一天，萝卜兔在森林里散步的时候，遇到了一只狡猾的狐狸。
狐狸想要吃掉萝卜兔，于是它想出了一个计划。
狐狸假装友好，对萝卜兔说：“萝卜兔，我发现了一个很大的萝卜地，我们一起去吃吧。
”萝卜兔信以为真，跟着狐狸来到了一个偏僻的地方。
狐狸趁机抓住了萝卜兔，但是聪明的萝卜兔并没有被狐狸吃掉。
它利用自己的聪明才智，让狐狸把自己送回了家。
从此以后，萝卜兔学会了如何保护自己，不再轻易相信别人的甜言蜜语。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，培养学生的阅读理解能力。
2. 培养学生学会如何保护自己，提高学生的安全意识。
3. 培养学生学会分辨善恶，提高学生的道德观念。
三、教学难点与重点重点：让学生理解故事内容，培养学生学会如何保护自己。
难点：让学生学会分辨善恶，提高学生的道德观念。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、故事课件、萝卜兔道具学具：学生课本、作业本、画笔、彩色纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演萝卜兔，为学生讲一个有关萝卜兔的故事，引发学生兴趣。
2. 故事阅读（10分钟）教师引导学生阅读《萝卜兔的故事》，学生跟读，理解故事内容。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过提问方式，引导学生分析故事中萝卜兔如何应对狐狸的陷阱，让学生学会如何保护自己。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，每组设计一个关于如何保护自己的情景，并在课堂上进行表演。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计萝卜兔的故事遇到狐狸狐狸的陷阱萝卜兔如何应对学会保护自己七、作业设计1. 请学生复述《萝卜兔的故事》内容。
2. 请学生画一幅关于萝卜兔和狐狸的画。
3. 请学生写一篇关于如何保护自己的小短文。
八、课后反思及拓展延伸课后教师要反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了故事内容，是否学会了如何保护自己。
同时，教师可以拓展延伸，让学生家长参与进来，共同关注学生的安全问题，提高学生的安全意识。
幼儿园中班语言故事教案《萝卜兔的故事》含反思幼儿园中班语言教育是培养幼儿语言表达能力和交流能力的重要阶段。
为了更好地开展幼儿园中班语言教育，教师们可以利用寓教于乐的方式，通过故事的形式来进行教学。
《萝卜兔的故事》是一则寓言故事，讲述了一只胖胖的兔子为了吃到自己种的大萝卜，经历了一系列趣味的挑战。
通过这个故事，我们可以启发幼儿对于努力和坚持的理解，并培养其积极向上的精神。
教学目标：1. 能够听懂故事中的主要内容。
2. 能够用简单的语言表达自己对故事内容的理解。
3. 能够自由组织语言，进行简单的口头表达。
教学材料：《萝卜兔的故事》的故事卡片、幼儿园操场。
教学步骤：一、导入（10分钟）教师带领幼儿们先进行一系列简单的热身活动，如动一动、唱一首歌、说一句口号等，为接下来的故事教学做好准备。
二、故事导入（15分钟）教师拿出故事卡片，展示给幼儿们看，并请他们猜测故事的内容。
激发幼儿们的思考和好奇心。
三、故事讲解（30分钟）教师通过讲故事的形式，生动地向幼儿们讲述《萝卜兔的故事》。
教师要抓住故事中的关键情节，适当加入一些语音、语调和动作的表演，以引起幼儿的兴趣并提高他们的注意力。
四、情节复述（20分钟）教师让幼儿们围成一个圈，轮流复述故事中的不同情节。
教师可以先问一个问题，然后让一个幼儿回答，并继续问下一个问题，让下一个幼儿回答，依此类推。
五、情感体验（15分钟）教师让幼儿们将自己代入故事中的兔子角色，思考兔子为了吃到大萝卜所做的努力和付出，并表演出来。
教师可以组织幼儿们在操场上进行一些小游戏，如跳兔子舞、做兔子运动等，使他们更深入地体验到兔子的喜悦和快乐。
六、反思总结（10分钟）教师引导幼儿们回顾整个故事教学过程，让他们分享自己听故事的感受和对故事的理解。
同时，教师也可以问幼儿们一些问题，如：“你觉得兔子为了吃大萝卜做了哪些努力？”“你觉得你可以像兔子一样勤奋努力吗？”等等。
通过《萝卜兔的故事》的教学，不仅可以帮助幼儿们提高对于语言的理解和表达能力，更能激发他们的想象力和创造力，培养他们的合作精神和团队意识。
中班语言优质课萝卜兔的故事教案一、教学内容《萝卜兔的故事》选自《幼儿园中班语言领域活动指导手册》第四章“故事乐园”，具体内容包括：故事梗概、角色分析、情节发展、语言表达等。
二、教学目标1. 让幼儿了解萝卜兔的故事内容，理解故事中的角色特点及情节发展。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力和创造力。
3. 教育幼儿学会关爱他人，培养他们的团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的角色特点，运用语言表达自己的观点。
教学重点：掌握故事情节，培养幼儿的语言表达能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜兔故事课件、图片、头饰等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴萝卜兔头饰，讲述萝卜兔的故事梗概，引导幼儿关注故事情节。
邀请幼儿扮演故事中的角色，进行互动交流。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示故事图片，详细讲解故事情节，让幼儿了解萝卜兔的特点。
分析故事中的角色关系，引导幼儿学会关爱他人。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿用自己的话复述故事情节。
教师选取一名幼儿扮演萝卜兔，其他幼儿进行角色扮演，进行故事表演。
4. 语言表达（5分钟）教师提出问题，引导幼儿发表自己对故事中角色的看法。
鼓励幼儿运用故事中的词语，进行语言表达练习。
5. 团队协作（5分钟）教师组织幼儿进行“萝卜兔找朋友”的游戏，培养他们的团队协作精神。
游戏结束后，组织幼儿分享自己的感受。
鼓励幼儿在日常生活中关爱他人，学会与人分享。
六、板书设计1. 故事《萝卜兔的故事》2. 故事角色：萝卜兔、小松鼠、小刺猬等3. 重点词语：关爱、分享、团队协作七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔描绘出萝卜兔的故事情节。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对语言表达和团队协作方面进行反思，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行故事续编，培养他们的想象力和创造力。
中班语言故事教案详案及教学反思《萝卜兔的故事》一、故事简介《萝卜兔的故事》是一则经典的中班语言故事。
故事讲述了萝卜兔为了种出更好的萝卜而努力工作的故事。
通过这个故事，可以引导幼儿树立勤劳努力的态度，培养其动手实践的能力，并通过反思故事中的教育意义，进一步提升教学效果。
二、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够听、说、读、写《萝卜兔的故事》；2.培养幼儿的动手实践能力，通过模仿故事中的动作，让幼儿亲自体验萝卜种植的过程；3.培养幼儿的品德修养，引导幼儿树立勤劳努力的态度；4.培养幼儿的合作意识和社交能力，通过小组合作种植萝卜。
三、教学准备1.《萝卜兔的故事》的故事书或故事卡片；2.绘本或图片，用以呈现萝卜种植的过程；3.模拟的土壤和植物，让幼儿亲自体验种植的过程；4.橙子与胡萝卜等食材，以便教师在故事结束后给予幼儿奖励；5.小组活动所需的桌椅等物品。
四、教学过程1. 故事导入（15分钟）教师介绍《萝卜兔的故事》的故事背景，并简单介绍故事的主要内容。
让幼儿对故事产生兴趣，激发其参与故事学习的积极性。
2. 故事讲解（20分钟）教师引导幼儿逐页阅读或观看故事书或故事卡片，重点讲解故事情节和角色形象。
适时提问，引导幼儿思考故事中的问题，鼓励幼儿参与讨论。
3. 故事分析（15分钟）教师帮助幼儿分析故事中的教育意义，引导幼儿思考萝卜兔为了种出更好的萝卜而付出的努力和坚持。
通过故事分析，让幼儿理解勤劳努力的重要性，并引导幼儿思考如何在日常生活中应用这种精神。
4. 动手实践（30分钟）教师为幼儿提供模拟的土壤和植物，并引导幼儿亲自体验种植的过程。
教师示范动作，让幼儿跟随模仿，培养其动手实践能力。
同时，教师可以引导幼儿观察植物的成长过程，让幼儿理解萝卜生长的基本规律。
5. 小组合作（20分钟）教师将幼儿分成小组，让每个小组合作完成一件事情。
可以让小组合作完成画萝卜的任务，或是合作完成种植萝卜的实验。
通过小组合作，培养幼儿的合作意识和社交能力，同时加强幼儿对团队合作的认识。
中班语言故事教案详案及教学反思《萝卜兔的故事》一、教学目标1.培养幼儿对于语言故事的兴趣和喜好；2.培养幼儿的听说能力，提高幼儿的语言表达能力；3.培养幼儿的观察和思考能力。
二、教学内容本次教学内容为中班故事教学，《萝卜兔的故事》。
三、教学准备1.《萝卜兔的故事》绘本或电子版本；2.幼儿园音响设备；3.教学反思表格。
四、教学过程1. 导入环节•通过播放一段与兔子有关的音乐引起幼儿的注意；•出示《萝卜兔的故事》绘本封面，让幼儿猜测故事内容。
2. 故事阅读•教师带领幼儿一起阅读《萝卜兔的故事》；•教师注重对故事中动物形象和情节的描绘，吸引幼儿的注意力；•教师使用适当的语调和声音表情，使故事更加生动有趣。
3. 故事讲解•在故事阅读后，教师简单解释故事中不易理解的词汇和情节；•教师提问幼儿，鼓励他们发表自己对故事的理解和感受。
4. 语言练习•教师提问幼儿关于故事中动物形象和情节的问题，引导幼儿运用所学的语言知识进行回答；•教师鼓励幼儿描述故事中发生的事件，培养幼儿的语言表达能力；•教师设计与故事相关的游戏活动，让幼儿在游戏中运用所学的语言知识。
5. 教学反思•教师利用教学反思表格记录上课的时间、教学内容、教学难点、幼儿表现、教学得失等方面的情况；•教师分析教学过程中的问题和不足，并提出解决办法和改进措施；•教师总结教学收获和经验，为下一次教学做好准备。
五、教学反思表格时间教学内容教学难点幼儿表现教学得失09:00-09:10 导入环节：播放音乐、展示绘本封面吸引幼儿注意力幼儿积极参与，猜测故事内容效果良好，激发了幼儿的兴趣09:10-09:40 故事阅读故事中的词汇和情节幼儿专注，参与积极故事讲解不够生动，需要改进09:40-10:00 故事讲解明确故事中的疑点幼儿理解程度不一，需要个别辅导效果一般，需要针对幼儿个体差异进行教学10:00-10:20 语言练习语言表达能力幼儿积极参与，语言表达能力有待提高效果良好，鼓励了幼儿的主动参与10:20-10:30 教学反思教学得失分析上述教学情况分析，提出改进措施教学反思分析不够深入。
中班语言活动《萝卜兔的故事》教案一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《萝卜兔的故事》。
通过该故事，让幼儿了解萝卜兔的日常生活，学习故事中的新词汇和句子结构，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解萝卜兔的特点，知道故事的主要情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够复述故事。
3. 培养幼儿的观察能力，学会关爱动物，保护大自然。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的新词汇和句子结构，能够复述故事。
重点：了解萝卜兔的特点，感受故事中的趣味性，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜兔的故事挂图、萝卜兔手偶、故事光盘。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示萝卜兔的手偶，引发幼儿兴趣，提问：“小朋友们，你们知道这是什么动物吗？它有什么特点呢？”2. 故事讲解：播放故事光盘，让幼儿观看《萝卜兔的故事》，同时讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的新词汇和句子结构。
3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演萝卜兔，进行角色扮演，让幼儿在实际操作中感受故事情节。
4. 例题讲解：讲解故事中的重点句子，如：“萝卜兔喜欢跳来跳去。
”引导幼儿模仿句子结构，进行语言练习。
5. 随堂练习：让幼儿用新学的句子结构描述萝卜兔的特点，如：“萝卜兔的耳朵长长的。
”7. 表现评价：对幼儿在课堂上的表现给予积极评价，鼓励他们大胆表达。
六、板书设计1. 故事《萝卜兔的故事》2. 故事重点句子：萝卜兔喜欢跳来跳去。
3. 萝卜兔的特点：长耳朵、短尾巴、跳跃能力强。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，用新学的句子结构描述一下萝卜兔的特点。
答案示例：萝卜兔的耳朵长长的，它喜欢跳来跳去。
2. 拓展作业：画一幅关于萝卜兔的画，展示萝卜兔的特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让幼儿了解了萝卜兔的特点，提高了他们的语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈，鼓励幼儿在日常生活中观察动物，了解大自然，培养他们的关爱之心。
幼儿园中班萝卜兔的故事语言教案3篇幼儿园中班萝卜兔的故事语言教案1活动背景：幼儿最喜欢听故事，而以传授作品为主的单向性教学模式，往往不能满足幼儿积极思考、主动探究、自主表现的强烈愿望。
教材《萝卜兔的故事》讲述了一只爱吃萝卜的兔子想去旅行，可是没有车子。
最后它想出了用最大的萝卜来做一辆车。
为了体现以创新精神维为核心的素质教育，本教学尝试以情景表演来代替传统的口头故事讲述，以开放性提问为中介，以激发幼儿积极思维，自主表达为核心，展开整个教学内容。
活动目标：1、初步理解故事内容，感受故事有趣的情节。
2、体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。
3、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、配班教师念旁白，大班小朋友扮演“萝卜兔”，背景音乐。
2、水果、动物头饰若干、轮胎图片若干。
活动过程：一、情景导入，引起幼儿的兴趣。
师：嘟嘟——小朋友，老师这有一辆与众不同的卡通车，我们一起来瞧瞧！提问：（1）这辆车与别的车有什么不同呢？（2）那这“萝卜车”是怎么来的呢？我们赶紧来瞧瞧，听听。
二、进行情景表演，分段欣赏，理解故事内容。
1、引导幼儿开动脑筋并在师幼互动中发展语言。
萝卜兔：嘿嘿，大家好！我是萝卜兔，我住在森林里，我非常喜欢吃萝卜。
小伙伴们给我起了个名字叫“萝卜兔”。
我每天给萝卜拔草、浇水，一天天过去了，萝卜长得又大又多。
我可开心了！旁白：有一天，天气很好。
萝卜兔想去旅行。
可是没有车，怎么办呢？师：请你们帮助它想想办法吧！（幼儿自由回答）xxx小朋友真爱动脑筋，最后萝卜兔用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车。
开着萝卜车就去旅行了。
“萝卜兔”坐在“萝卜车”里心里可开心啦。
那路上还会发生什么事呢？仔细听，仔细看。
2、师：前面一条沟挡住了萝卜车的去路。
怎么办呢？谁来想想好办法？谢谢你们帮萝卜兔想了这么多好办法，那我们来看看萝卜兔是怎么做的。
中班语言优质课萝卜兔的故事教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言活动指导手册》第五单元“故事乐园”，主题为“萝卜兔的故事”。
详细内容包括：教材第17至20页，讲述了一个关于萝卜兔在森林里与各种动物相遇、互相帮助、最终收获友谊的故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，使其能够用词语描述故事中的角色和场景。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用词语描述故事中的角色和场景。
教学重点：理解故事内容，体会故事中传达的关爱他人、互相帮助的道德观念。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜兔故事挂图、动物角色头饰、故事CD。
2. 学具：彩笔、画纸、词语卡片。
五、教学过程1. 导入：展示萝卜兔故事挂图，引导幼儿观察并猜测故事内容。
2. 讲解故事：播放故事CD，让幼儿跟随故事情节的发展，关注萝卜兔与其他动物的互动。
3. 实践情景引入：分发动物角色头饰，邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
和场景。
5. 随堂练习：让幼儿分组，每组选择一个角色，用词语描述其特点，并进行分享。
7. 情感升华：让幼儿谈谈自己在生活中如何帮助他人，培养其关爱他人的意识。
六、板书设计1. 故事萝卜兔的故事2. 主要角色：萝卜兔、小松鼠、小猴子、小鸟3. 重点词语：快乐、友谊、帮助、关爱七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用彩笔画出故事中的角色，并用词语描述他们的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达、情感交流等方面的进步。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区中关爱他人，将故事中的道德观念付诸实践。
同时，开展相关主题活动，如制作故事手抄报、开展角色扮演游戏等，巩固所学内容。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会用词语描述故事中的角色和场景。
2. 实践情景引入：分发动物角色头饰，邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
