山东省级示范幼儿园办园标准

山东省幼儿园办园条件标准
山东省幼儿园办园条件标准
山东省幼儿园办园条件标准主要针对幼儿园的安全、场地、环境等方面要求，为幼儿园提供一个安全、舒适、有利于儿童成长的环境。

首先，幼儿园的安全是第一位的，因此，首先要求幼儿园有一个安全的环境，要有安全的墙体和窗户，以及严密的安全管理。

其次，幼儿园的场地要求要宽敞，场地至少要有200平方米以上，并有充足的户外活动场地和室内活动场所，以及安全的防护设施，保证孩子们的安全。

此外，幼儿园的环境要求要有良好的空气、无污染的水质以及足够的光照，这对儿童的身心健康有很大的帮助。

此外，幼儿园的教学设施也是必要的，包括教室、实验室、图书馆、公共活动场所等，以满足孩子们在幼儿园的学习需求。

最后，幼儿园的教师要求要有一定的资格和专业能力，以及教育相关的职业资格证书，可以提供良好的教育服务。

以上是山东省幼儿园办园条件标准的要求，要想办一所良好的幼儿园，要求幼儿园管理者要精心细致，把每一项条件落实到位，以保证孩子们有一个安全、舒适、有利于儿童成长的环境。

山东省省级实验示范幼儿园办园标准一、前言山东省省级实验示范幼儿园是为了提高幼儿教育质量，推动幼儿教育发展而设立的一种特殊的幼儿园。

为确保这些幼儿园的办园质量和教育水平能够达到要求，山东省制定了一系列办园标准。

二、办园标准的背景山东省省级实验示范幼儿园的办园标准是在基础的幼儿园办园标准基础上制定的。

这些标准包括基础设施、师资队伍、教育方案等，旨在为幼儿提供一个优质的教育环境。

三、基础设施山东省省级实验示范幼儿园的基础设施要求高于普通幼儿园。

具体要求包括：学校建筑面积不少于5000平方米，园区内有大型活动室、图书馆、音乐室等功能区，并且配备先进的教学设备和玩具。

四、师资队伍山东省省级实验示范幼儿园的师资队伍要求高素质、高水平。

具体要求包括：每位教师必须持有相关的教师资格证书，校长必须具备本科及以上学历和相关管理经验，并且学校要组织定期的教师培训和交流活动。

五、教育方案山东省省级实验示范幼儿园的教育方案要贴近国家和地方的课程标准，具有创新性和实践性。

具体要求包括：设置多样化的教育活动，注重幼儿的兴趣培养和综合素质的发展，丰富幼儿的学习内容和方法。

六、课程设置山东省省级实验示范幼儿园的课程设置要科学合理，全面发展幼儿的各方面能力。

具体要求包括：开设语言、数学、科学、艺术等各类课程，注重培养幼儿的动手能力和创造思维能力。

七、教育评估山东省省级实验示范幼儿园的教育评估要求科学客观，能够全面评估幼儿的学习和发展情况。

具体要求包括：进行定期的教育评估，采用多种评估方式，如观察记录、测验评估等，为幼儿的学习提供有效的反馈和指导。

八、家校合作山东省省级实验示范幼儿园要求与家长建立紧密的联系，共同培养幼儿良好的品行和习惯。

具体要求包括：学校与家长定期开展家校交流活动，提供家庭教育指导，鼓励家长参与学校的各类活动。

九、总结山东省省级实验示范幼儿园办园标准是为了确保这些幼儿园的办学质量和教育水平能够达到要求，为幼儿提供一个优质的教育环境。

省示范争创工作学习材料之山东省省级示范性幼儿园管理办法第一章总则第一条为进一步提高省级示范性幼儿园办园水平和保教质量，充分发挥示范性幼儿园辐射和带动作用，扩大优质学前教育资源，推动全省学前教育整体水平的提高，不断满足人民群众对优质学前教育的需求，根据有关规定，制定本《办法》。

第二条为便于管理，将省级实验幼儿园、省级示范幼儿园统一更名为省级示范性幼儿园。

第三条省级示范性幼儿园是在当地一类及以上幼儿园的基础上经过评估产生。

省级示范性幼儿园每2年评选一次。

第四条省级示范性幼儿园评选工作坚持“导向性”、“过程性”和“效益性”原则。

导向性是指要坚持“科学引领，导向发展”的原则，根据学前教育改革与发展需要以及学前教育规律科学制定幼儿园评估指标体系，以先进的教育思想及办园理念引导幼儿园健康发展。

过程性是指要坚持“以评促建、以评促改、以评促管”的原则，关注幼儿园建设和发展的全过程，使示范性幼儿园建设和评估过程成为促进幼儿园科学发展的过程。

效益性是指要坚持“硬件从实、软件从严”的原则，既要重视办园条件改善，又要重视成本效益，避免盲目追求豪华建设、浪费教育资源的现象。

在具备基本办园条件标准的基础上，更加注重内涵建设和保教质量的提高，切实保障儿童健康快乐成长。

第二章申报省级示范幼儿园基本条件第五条申报省级示范性幼儿园，须为当地市级一类及以上幼儿园，且公布时间满2年及以上。

第六条幼儿园办园条件不低于《山东省乡镇中心幼儿园基本办园条件标准（试行）》所规定的标准，评估总分达到900分及以上，各项A级指标隶属度均在0.85以上。

第七条有下列情形之一的幼儿园，不能申报省级示范性幼儿园：1.不是独立建筑群体，设置在污染区或危险区，使用危房的；2.三室（或二室）不配套的；3.没有配备安保人员及安保设施的；4.设置学前班，规模不足6个班，小中大班没有平行班的；5.班额超过规定10名及以上的；6.收取与新生入园挂钩的赞助费，以培养幼儿某种专项技能为由另外收取费用的；7.没有给幼儿提供午餐午休服务的；8.每学期幼儿膳食收支盈利超过的2%的；9.没有与教职工签订劳动合同，非公办教师工资低于当地最低工资标准，没有办理保险的；10.没有与幼儿园结对帮扶的；11.存在奥数培训、珠脑心算、拼音、写字等小学化倾向的教育内容，布置读写算等书面家庭作业，对幼儿进行测验和考试的；12.使用小学教材，要求家长统一购买各种幼儿教材、读物、教辅材料、活动材料的；13. 近三年发生食物中毒或因处理传染病不及时造成疫情爆发并导致停园，发生重大安全责任事故，存在体罚及变相体罚幼儿，对幼儿造成严重伤害或恶劣影响的。

山东省省级实验、示范幼儿园办园标准
主题词：学前教育示范性幼儿园标准通知
山东省教育委员会办公室1999年8月24日
共印份
附件一
山东省省级实验、示范幼儿园评估方法
及评估结果说明
一．评估方法
1.本标准共有A级指标4项，B级指标27项，C级指标84项，另设增分和减分部分，合计最高分值1050。

2．评估人员采取多种手段，广泛搜集资料，根据标准打分，算出C级指标的实际得分。

然后算出B级指标和A 级指标的得分，最后算出总得分。

二．评估结果处理
各项指标累计得分900分以上，各项A级指标隶属度均在0.85以上者确定为省级实验或示范幼儿园。

附件二
山东省省级实验、示范幼儿园评估汇总表
三级指标得分统计表。

山东省省级示范性少儿园评估标准项目评估因素标准分评估细则得评估原则分不是独立建筑群A1B1 园舍园舍设备建筑16580 分分C1 为独立的建筑群 1.园舍为独立建筑集体，切合国家有关安全（消防、抗震等）、卫生标准，布局合体、设置在污染区体，园舍建筑牢固安15 分理。

建筑风格表现少儿特色。

10 分或危险区、使用危全、合理适用。

2.按期对园舍进行检查、保护，有检查记录，有改良举措。

5 分房等，不得参评。

C2 环境绿化、美化、1.绿化用地（包含集中绿地、栽种园地和房前屋后、道路双侧的零星绿地面积）生均许多于 2m 2。

5 分10 分小孩化、教育化。

2.户外环境切合少儿年纪特色，有利于展开各样体育、游戏等活动。

5 分1.户外活动场所人均许多于4m 2。

地面软硬兼有，比率适中。

室外大中型运动器材C3户外活动场所与固定安装在软质地面上，器材之间保持足够的安全距离。

10 分15分少儿园规模相适合。

2.有游戏场所、活动器材场所、30m 直跑道、沙池、玩水设备、栽种园地及饲养区等。

5分A1 园舍设备165 分C4 各班有独立配套、1.活动室、卧室、洗手间面积不低于《山东省乡镇中心少儿园基本办园条件标准三室（或两室）不（试宽阔光亮、通风及采15 分10 分配套，不得参评。

光优秀的活动室、寝行）》的要求。

寄宿制少儿园有独立的卧室。

2.卫生间采纳水冲式，沟槽式便池应设置少儿扶手。

推行男女分厕。

5 分室、洗手间。

B1C5 有相应规模的多 1.多功能室活动室、图书阅览室、科学发现室、卫生保健室、图书教具资料室（可少一室扣 5 分 ,扣完园舍功能活动室、专用活兼做档案室）、办公及辅助用房等面积不低于《山东省乡镇中心少儿园基本办园条15 分为止。

15 分建筑动室、办公及辅助用件标准（试行）》的要求。

10 分80 房。

2.多功能活动室及专用活动室依据标准装备，有使用记录，少儿参加率高。

5 分分没有给少儿供给午1.厨房面积不低于《山东省乡镇中心少儿园基本办园条件标准（试行）》的要求。

山东省省级示范性幼儿园评估标准资料一、背景介绍山东省省级示范性幼儿园评估标准资料是为了提高山东省幼儿园教育质量，推动幼儿园教育的发展而制定的评估标准。

该标准资料旨在对山东省的幼儿园进行全面评估，以确保幼儿园的教育质量和教学水平达到一定的标准，为幼儿的全面发展提供良好的教育环境和教学资源。

二、评估标准内容1. 教育目标与理念（1）明确的教育目标：幼儿园应设定明确的教育目标，包括幼儿的智力、情感、社会、身体等各个方面的发展目标。

（2）科学的教育理念：幼儿园应根据幼儿的特点和发展规律，制定科学合理的教育理念，为幼儿提供适宜的教育环境和教学内容。

2. 教学管理（1）教学计划与实施：幼儿园应制定科学合理的教学计划，确保教学内容的全面性和连贯性，注重幼儿的主动参与和自主学习。

（2）教师队伍建设：幼儿园应具备一支专业化、高素质的教师队伍，教师应具备相关专业知识和教育教学能力，能够满足幼儿的教育需求。

3. 教育环境与设施（1）安全卫生：幼儿园应具备安全、卫生的教育环境，包括幼儿园的场地、建筑物、设施设备等。

（2）教育资源：幼儿园应提供丰富多样的教育资源，包括教具、图书、游戏设施等，以满足幼儿的学习和发展需求。

4. 教育质量评估（1）评估方法：幼儿园应制定科学合理的评估方法，包括定期考核、观察评估、家长满意度调查等，全面了解幼儿园的教育质量。

（2）评估结果：根据评估结果，幼儿园应及时调整教学方案和管理措施，提高教育质量和教学水平。

三、数据统计与分析为了评估幼儿园的教育质量，需要进行数据统计与分析。

具体可以从以下几个方面进行统计和分析：1. 幼儿人数：统计幼儿园的在园幼儿总数、男女比例等。

2. 教师人数：统计幼儿园的教师总数、教师学历、教师资格等。

3. 教学计划：统计教学计划的编制情况、实施情况、教学内容等。

4. 教学资源：统计教具、图书、游戏设施等教学资源的数量和质量。

5. 家长满意度调查：进行家长满意度调查，了解家长对幼儿园的教育质量和教学水平的评价。