华师大教版-学前班音乐优秀说课稿及反思 第2课《鼹鼠的空调屋》公开课优秀教案

幼儿园小班教案《鼹鼠的空调屋》一、教学环节：1.引入环节：让同学们听「鼹鼠的空调屋」的故事；2.学问点强化环节：故事中的词汇、情节，梳理相关考点；3.探究环节：让孩子们通过实物、照片等多种方式，探究自然界的气候与气温规律；4.操作环节：培育孩子们动手实践的本领，带领孩子们制作「鼹鼠的空调屋」；5.延长阅读环节：加强孩子们对学问的理解和感性认知，推举几本关于动物和气候变化的书籍。

二、教学目标：1.通过故事让孩子了解自然界温度、气候的变化规律；2.了解自然界动物自适应环境的方法；3.培育孩子们自主探究和动手实践的本领；4.通过延长阅读，加强孩子们对学问的理解和感性认知。

三、教学步骤：1.引入环节（5分钟）师生进入教室，老师兴致满满地告知孩子们，今日要给他们听一个故事，让他们一起听听看。

2.故事绘本讲解（10分钟）讲授绘本「鼹鼠的空调屋」，老师先简单叙述故事大意，再读出正式的绘本让同学们看。

”阅读时可以通过故事提出问题引导孩子思考，比如春夏秋冬为什么温度不同？为什么鼹鼠不能像其他动物一样在地面生活？这些都是孩子们需要探究和学习的问题。

3.学问点强化环节（10分钟）在故事讲解的过程中，引导孩子们一起察看这本绘本中的词汇，比如「窜进……中」、「寒冷」等等，以强化孩子们的词汇记忆。

4.探究环节（20分钟）可以带着孩子们去户外感受不同季节的气温变化。

同时，还可以准备一些相关的玩具或模型，例如有关温度计的模型或模拟气温变化的玩具等等，让孩子们通过实践了解天气和温度的变化规律，帮忙他们更好地理解故事中的情节。

5.操作环节（25分钟）老师可以为孩子们供给纸板、工具和材料，让他们自主设计和建筑「鼹鼠的空调屋」。

在这个环节中，孩子们有机会动手实践，体验本身探究学问的过程。

6.延长阅读环节（10分钟）在这个环节中，老师可以向孩子们推举一些与故事有关的书籍，让他们了解更多关于动物和气候的学问。

四、教学反思及心得：通过这个教学环节，孩子们可以了解自然界的气候与气温规律，把握自然界中动物自适应环境的方法，具备动手实践的本领和自主探究的意识。

小班语言活动教案：《鼹鼠的空调屋》一、活动目标1. 了解故事内容，感知故事中鼹鼠的空调屋的特点及其给鼹鼠带来的变化。

2. 能够正确地朗读故事，并能够用自己的话讲述故事的主要内容。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿积极参与讨论和表达自己的想法。

二、活动准备1. 故事课件：《鼹鼠的空调屋》2. 鼹鼠和小动物们的头饰3. 空调屋的图片4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的鼹鼠和空调屋，引导幼儿讲述鼹鼠和空调屋的特点。

2. 教师讲述故事《鼹鼠的空调屋》，引导幼儿感知故事内容，关注鼹鼠在空调屋里的变化。

3. 互动讨论：邀请幼儿谈谈自己对故事的理解，鼓励幼儿表达自己的想法。

4. 创意绘画：请幼儿画出自己喜欢的空调屋，并分享自己的作品。

四、活动延伸1. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿可以选择扮演鼹鼠或其他小动物，再现故事情节。

2. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起讲述故事，培养幼儿的口语表达能力。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和表达能力。

2. 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的想象力和创造力。

3. 家长反馈：了解家长在家中辅导幼儿讲述故事的情况，评价幼儿在家庭环境中的口语表达能力。

六、活动准备1. 故事课件：《鼹鼠的空调屋》2. 鼹鼠和小动物们的头饰3. 空调屋的图片4. 画纸、彩笔等绘画材料5. 故事相关问题讨论卡片七、活动过程1. 复习故事：通过课件回顾《鼹鼠的空调屋》的故事情节，引导幼儿关注鼹鼠的情感变化。

2. 问题讨论：出示讨论卡片，邀请幼儿围绕卡片问题进行讨论，如：“鼹鼠为什么会感到孤单？”“鼹鼠是如何克服孤单的？”等。

3. 互动交流：邀请幼儿分享自己的感受，讨论如何与人分享和交流，培养幼儿的人际交往能力。

八、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起讨论故事中的情感问题，培养幼儿的情感认知能力。

《鼹鼠的空调屋》活动目标1学习儿歌，练习发音：鸡、七、米、西、里。

2通过游戏的形式帮助幼儿理解和巩固儿歌的内容。

3提高幼儿对文学活动的兴趣。

活动准备各种不同的鞋子、袜子、手套，进场音乐和游戏音乐，鞋架两个。

活动过程1、认图标。

出示插有实物图标的纸板，让幼儿回忆自己选择的图标，并在纸板上指认出来。

教师核对图标上幼儿的名字，说对的幼儿就将图标拿走;说错的，教师可给予一定的提示。

2、明确生活用品的使用规则。

告诉幼儿，在幼儿园里每个人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床、杂物箱等。

并说明每一个小朋友只准用自己的用品。

教师让幼儿手持图标自由走动，去对应茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处的系统图标，找到属于自己的生活用品所在位置后，再将手上的图标还给老师。

在活动中，教师可提醒幼儿看看自己的图标旁边是哪些图标，丰富幼儿表述方位的词汇和语句。

教案来自：屈;老师教;案如：我的图标旁边是小鸭子图标，上面是汽车图标等。

活动建议：选择图标活动和对应图标活动的时间间隔不要太长，以避免幼儿忘记曾选过的图标。

活动反思由于小班的孩子年龄较小，注意力容易分散，游戏是幼儿最喜欢的活动。

因此我采用游戏的方式来创设情境，如扮演小树叶，激发了孩子参与活动的热情。

但在讲解儿歌内容时，没有更好的向儿童演示什么叫做飘。

此外在课堂上更应该注重小班儿童语言的培养。

活动准备每人一块泡沫板。

鸭蛋(报纸捏成)是人数的45倍。

鸭妈妈的头饰一个。

肉骨头若干。

场《纲要》指出，教学经验分享 lxqczl4.20 没有经历就没有经验。

可见已有经验对幼儿学习的重要性。

尤其像音乐对小班幼儿而言相对较抽象的内容，更应顾及到他们的已有经验与需要。

另外要想让小班幼儿欣赏音乐，首先要考虑音乐本身对幼儿是否具有吸引力，那么选材就显得很重要。

首先应选择一些具有明显音响特征和情感色彩的音乐让幼儿充分，培养幼儿对音的高低、长短、强弱、音色等基本要素的辨别并从中得到陶冶。

这些音乐中，歌曲所占的比重较大，因为歌曲中有歌词，幼儿容易理解。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解鼹鼠和空调屋的故事内容，知道鼹鼠在夏天很热，冬天很冷，小动物们帮助鼹鼠建造空调屋的过程。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据故事情节进行简单的故事续编。

3. 情感目标：培养幼儿之间的合作意识，学习小动物们团结互助的精神。

二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，知道鼹鼠在夏天很热，冬天很冷，小动物们帮助鼹鼠建造空调屋的过程。

2. 教学难点：让幼儿能够根据故事情节进行简单的故事续编。

三、教学准备1. 教具准备：故事课件、鼹鼠和小动物们的图片、空调屋的图片、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程1. 导入：通过播放鼹鼠和空调屋的故事课件，引导幼儿了解故事情节。

2. 讲述：教师用生动的语言讲述鼹鼠和空调屋的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论：让幼儿谈谈自己对故事的理解，引导幼儿思考小动物们帮助鼹鼠建造空调屋的意义。

4. 续编故事：教师引导幼儿根据故事情节进行简单的故事续编，培养幼儿的想象力。

5. 展示：让幼儿用自己的方式展示续编的故事，如绘画、表演等。

五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起分享自己续编的故事。

2. 课后作业：让幼儿观察周围的环境，发现生活中的空调屋，并拍照留念。

六、教学评价1. 认知评价：通过提问和讨论，评估幼儿对鼹鼠和空调屋故事情节的理解程度。

2. 技能评价：观察幼儿在续编故事过程中的想象力和创造力表现。

3. 情感评价：评估幼儿在小组活动中展现的合作意识和互助精神。

七、教学拓展1. 延伸活动：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演鼹鼠和小动物们，重现故事情节。

2. 家园共育：建议家长在家中与幼儿一起阅读有关鼹鼠和空调屋的书籍，增进亲子关系。

八、教学反思1. 教师需在课后思考教学过程中的有效性和不足之处，以便改进教学方法。

2. 关注幼儿在活动中的参与度和兴趣，调整教学策略以提高教学效果。

鼹鼠的空调屋教案教学目标：1. 理解鼹鼠的生活习性，了解鼹鼠对环境的影响。

2. 学习科学方法，从实验设计、数据采集到结论推导，培养科学思维和实验操作能力。

3. 提高学生对自然环境的保护意识，感受自然界的神奇与美妙。

教学重点：1. 鼹鼠的生活习性。

2. 研究鼹鼠在空调屋内的行为。

教学难点：1. 如何进行科学实验，从实验设计到数据采集和结论推导。

2. 如何将科学实验和生态环境保护联系起来，培养学生的环保意识。

教学方法：1. 实验探究法2. 讨论交流法3. 案例分析法教学过程：一、导入（1）出示一张鼹鼠的图片，让学生回答这是什么动物。

（2）引导学生谈谈对鼹鼠的印象，了解学生对鼹鼠的了解程度。

二、知识讲解（1）简要介绍鼹鼠的生活习性，包括外貌、食物、生活环境等。

（2）提出探究问题：鼹鼠是如何适应不同的环境的？三、实验设计（1）将学生分为小组，每组设计一个实验，探究鼹鼠在空调屋内的适应能力。

（2）引导学生从实验目的、实验步骤、实验对照组、数据采集等方面进行设计。

（3）提供必要的实验材料和器材，如实验笼、鼹鼠、温度计、湿度计等。

四、实验操作（1）指导学生进行实验操作，记录数据，保证实验过程的科学性和规范性。

（2）强调实验过程中要注意安全，并指导学生进行正确的动物保护操作。

五、数据处理与分析（1）指导学生对实验数据进行整理和分析，根据实验结果得出结论。

（2）鼓励学生进行讨论交流，分享实验结果和观点。

六、总结评价（1）引导学生综合考虑实验结果和过程，评价实验设计和操作的合理性和科学性。

（2）提醒学生注意环境保护，分享保护鼹鼠和自然环境的想法和措施。

七、作业扩展根据实验结果和学习情况，要求学生写一篇关于鼹鼠的科普文章，介绍鼹鼠的生活习性，同时提出环境保护和动物保护的相关建议。

教学反思：通过本节课的教学实践，学生在实验操作中获得了实验设计、数据采集和分析等科学实验技能，它是科学教育重要的一部分。

学生也学习到了保护自然环境和动物的重要性，这对他们的人文素养和大局意识的培养，有着积极的促进作用。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解鼹鼠和空调的概念，理解故事内容。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。

3. 情感目标：教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解鼹鼠和空调的概念，理解故事内容。

难点：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。

三、教学方法：1. 直观法：通过图片、动画等直观教具，帮助幼儿了解故事内容。

2. 情境教学法：创设情境，引导幼儿参与角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。

3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，促进幼儿的积极参与。

四、教学准备：1. 教具准备：鼹鼠图片、空调图片、故事课件等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

五、教学过程：1. 导入：通过出示鼹鼠图片，引导幼儿观察并说出鼹鼠的特点，引出故事主题。

2. 故事讲解：播放故事课件，教师以生动形象的语言讲述《鼹鼠的空调屋》的故事。

3. 故事讨论：讲解故事后，引导幼儿分组讨论，思考鼹鼠为什么需要空调屋，以及空调屋给鼹鼠带来的变化。

4. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演，提高幼儿的语言表达能力。

5. 总结：让幼儿谈谈自己从故事中学到了什么，教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心。

6. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，家长协助幼儿完成相关作业。

六、教学评价：1. 认知评价：通过提问方式检查幼儿对鼹鼠和空调概念的理解，以及对故事内容的掌握。

2. 技能评价：观察幼儿在角色扮演中的表现，评估其观察能力、想象力和语言表达能力。

3. 情感评价：关注幼儿在讨论和表演中是否表现出关爱他人的情感，评价其爱心培养情况。

七、教学拓展：1. 开展“关爱动物”主题活动，让幼儿绘制关于鼹鼠和其他动物的画作，培养幼儿对动物的关爱之情。

2. 组织亲子活动，让家长参与，共同制作动物主题的手工艺品，增进亲子关系。

八、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与程度和反应，及时调整教学方法，以满足幼儿的需求。

小鼹鼠的空调屋教案优缺点摘要：1.引入：小鼹鼠的空调屋背景介绍2.优点：空调对小鼹鼠的生活带来的改善a.温度调节b.湿度调节c.提高生活质量3.缺点：空调对小鼹鼠生活的负面影响a.能源消耗b.对生态环境的影响c.维护成本4.结论：权衡优缺点，提出合理使用空调的建议正文：小鼹鼠是一种生活在土壤中的哺乳动物，它们对生活环境的温度和湿度要求较高。

因此，在设计小鼹鼠的生活环境时，空调成为一个必不可少的设备。

本文将分析小鼹鼠空调屋的优缺点，并提出合理使用空调的建议。

首先，空调为小鼹鼠提供了舒适的温度和湿度环境。

小鼹鼠生活在土壤中，土壤的温度和湿度受气候影响较大。

空调可以帮助调节室内温度和湿度，使小鼹鼠生活在一个相对稳定、舒适的环境中，有利于它们的生长和繁殖。

其次，空调可以提高小鼹鼠的生活质量。

在适宜的温度和湿度条件下，小鼹鼠的食欲和活动能力都会得到提高，有利于它们更好地适应环境。

此外，良好的生活环境还有助于小鼹鼠抵抗疾病，提高免疫力。

然而，空调也存在一些负面影响。

首先，空调的运行会消耗大量的能源，这对我国的能源供应和环境保护带来一定的压力。

其次，空调的使用会排放大量的氟利昂，这对臭氧层造成破坏，影响生态环境。

最后，空调的维护成本相对较高，需要定期进行清洗和维护，这给小鼹鼠的生活带来一定的经济负担。

综上所述，小鼹鼠的空调屋在给小鼹鼠带来舒适生活环境的同时，也存在一些不容忽视的问题。

因此，我们在享受空调带来的便利的同时，也应该意识到合理使用空调的重要性。

我们可以采取以下措施来减少空调的负面影响：1.选择节能型空调，降低能源消耗；2.定期对空调进行维护，延长使用寿命，降低维护成本；3.在使用空调时，尽量提高温度设置，减少氟利昂的排放。

小鼹鼠的空调屋教案优缺点
（原创版）
目录
1.引言：介绍小鼹鼠的空调屋教案
2.优点：详细描述空调屋教案的优势
3.缺点：详细描述空调屋教案的不足之处
4.结论：总结空调屋教案的优缺点，提出改进意见
正文
1.引言
小鼹鼠的空调屋教案是一种针对儿童教育的创新方法，旨在通过生动的故事和形象的插图，帮助孩子们更好地理解和掌握知识。

本文将对这一教案的优缺点进行分析，以期对其改进和推广提供参考。

2.优点
(1) 激发学生的兴趣：空调屋教案通过富有趣味性的故事情节，激发了学生的学习兴趣，使他们更愿意参与到学习中来。

(2) 提高学生的理解能力：空调屋教案以图画为主，辅以简洁的文字，有助于提高学生的观察能力和理解能力。

(3) 培养学生的想象力：空调屋教案中的插图丰富多样，为学生提供了广阔的想象空间，有助于培养他们的想象力和创造力。

(4) 增加互动性：空调屋教案鼓励学生参与课堂讨论，发表自己的看法，提高了课堂的互动性。

3.缺点
(1) 知识点覆盖不足：空调屋教案过于注重趣味性和形象性，可能导致某些知识点的覆盖不足，影响学生的全面发展。

(2) 依赖图文：空调屋教案过于依赖图文形式，可能会使学生在面对纯文字的教学材料时感到不适应。

(3) 教学质量参差不齐：由于空调屋教案的设计和实施依赖于教师的能力和水平，因此教学质量可能存在参差不齐的问题。

4.结论
综上所述，小鼹鼠的空调屋教案具有一定的优点，如激发学生兴趣、提高理解能力等，但同时也存在一些不足，如知识点覆盖不足、依赖图文等。

幼儿园夏天教案《鼹鼠的空调屋》教学背景夏天是一个充满活力和快乐的季节，也是幼儿园里开展许多活动的好时机。

而对于幼儿来说，炎炎夏日也是一个需要特别关注的季节。

本教案将通过一篇寓言故事《鼹鼠的空调屋》来帮助孩子们认识夏季常见的天气现象，如炎热、干燥等，并引导孩子们了解一些应对夏季天气的方法。

教学目标•了解夏季的天气现象；•能够识别夏季常见的天气现象，如炎热、干燥等；•学会如何应对夏季天气；•增加孩子们对科学知识的兴趣和探究欲。

教学重点和难点•教学重点：引导孩子们对夏季天气现象的认知；•教学难点：让孩子们理解和学会应对夏季天气的方法。

师生活动及时间分配第一课时（45分钟）教师活动1.师生互动（5分钟）：与学生互动谈论夏季的特征，如热、闷、干燥等。

2.寓言故事阅读（15分钟）：朗读《鼹鼠的空调屋》故事，介绍故事人物及情节，让孩子们进入故事情景。

3.讨论阅读（10分钟）：师生共同回顾和分析读书理解，点出故事的主要信息和精神内涵。

4.学习方法（15分钟）：教师组织学生学习应对夏季天气的方法，并提供小组合作的机会。

学生活动1.师生互动：与学生互动分享夏季的特征，建立对夏季天气的基本认识。

2.寓言故事阅读：认真听故事，积极沉浸在故事情境中。

3.讨论阅读：展示自己的理解，与老师和其他学生一起分享读书体验，激发学生对故事的兴趣。

4.学习方法：学生小组合作，分享如何应对夏季天气的方法。

第二课时（45分钟）教师活动1.知识分享（10分钟）：教师分享夏季天气对人们的影响及应对方法，提供补充资料并解答问题。

2.示范演练（15分钟）：教师进行应对夏季天气的模拟演练，让学生模仿练习。

3.学法引导（10分钟）：老师带领学生回顾，并同时提出提高练习效果的一些方法。

4.反馈评估（10分钟）：教师根据学生在演练中的练习情况，做出适当评估和针对性反馈。

学生活动1.知识分享：听老师介绍夏季天气影响及应对方法，并与老师互动提出问题。

2.示范演练：学生模仿老师进行应对夏季天气的练习。