机械设计课程设计题库

课程设计题目机械类一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握机械类的基本概念、原理和应用，提高学生的科学素养和解决问题的能力。

具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解并掌握机械类的相关概念、原理和特点，包括机械运动、力学、机械结构等；了解机械类在生产和生活中的应用，以及相关的安全知识和职业道德。

2.技能目标：学生能够运用所学的知识，分析和解决机械类相关的问题，如计算机械运动的速度、力量等，能够进行简单的机械设计、制作和维护。

3.情感态度价值观目标：学生能够培养对机械类的兴趣和好奇心，形成积极的学习态度和探索精神；了解机械类在人类社会中的地位和作用，树立正确的职业道德观和环保意识。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括机械运动、力学、机械结构等方面的知识。

具体安排如下：1.机械运动：介绍机械运动的基本概念、类型和特点，包括直线运动、曲线运动、旋转运动等，以及相关的速度、力量等计算。

2.力学：讲解力学的基本原理，包括牛顿三定律、摩擦力、重力等，以及力学在机械类中的应用，如受力分析、力矩计算等。

3.机械结构：介绍机械结构的基本原理和设计，包括杠杆、滑轮、齿轮等，以及机械结构在机械类中的应用，如传动系统、运动控制系统等。

4.机械类应用：介绍机械类在生产和生活中的应用，如汽车、机器设备等，以及相关的安全知识和职业道德。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。

具体方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握机械类的基本概念、原理和应用。

2.讨论法：通过分组讨论，引导学生深入思考和探讨机械类相关的问题，提高学生的分析和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过分析具体的机械类应用案例，使学生了解机械类在实际生产和生活中的应用，提高学生的实践能力。

4.实验法：通过实验操作，使学生直观地了解机械类的原理和应用，提高学生的实验技能和动手能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备适当的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。

1.题目：自动打印机2. 工作原理及工艺动作过程对于包装好的纸盒上，为了商品某种需要而打印一种记号。

它的动作主要有三个：送料到达打印工位；然后打印记号；最后将产品输出。

3. 原始数据及设计要求1）纸盒尺寸: 长100～150mm、宽70～100mm、高30～50mm；2）自动打印机的生产率: 80次／min；3）驱动电机：Y90S-4，功率N=1.1Kw ，转速n=1400r/min。

4. 设计任务a)执行机构选型与设计：构思出至少3种运动方案，并在说明书中画出运动方案草图，经对所有运动方案进行分析比较后，选择其中你认为比较好的方案进行详细设计，该机构最好具有急回运动特性。

b)对选择的方案画出机构运动循环图c)传动系统的设计d)对选择的方案进行尺寸设计e)用ADAMS或SOLIDWORKS软件对机构进行运动仿真f)用ADAMS或SOLIDWORKS软件对机构进行运动学分析，并画出输出机构的位移、速度、和加速度线图。

在2号图纸上画出最终方案的机构运动简图。

1、设计题目：自动链条编结机2、工作原理及工艺动作过程自动链条编结机是用来制造自行车链条式车锁。

链条由一串链节编结而成，每个链节又被加工成扭曲立体形，使外形美观。

它的主要工艺动作：1）自动送料。

将成盘的直径为2.3-2.5mm的钢丝先进行校直，然后形成螺旋形状。

2）切断并压平。

每次送料停止后，剪下一圈螺旋状的钢丝，并将其平整为平的环形；3）链节扭曲。

在环形钢丝两头夹住，使一夹头旋转45o，将链节扭曲成立体环形，完成一个链节的成型。

4）自动联结。

将螺旋料送进，使穿入成形链节，即既实现送料、又完成联结。

如此循环下去就形成车锁链条。

3、原始数据及设计要求1）每分钟能生产34～45个链节。

2）钢丝材料为低碳钢，直径为2.3-2.5mm，每个链节所用的钢丝长度为35mm，扭曲角度为45o。

3）链条可以承受1200～1800N的拉力。

4、设计方案提示1）校直后钢丝自动间歇送料并绕成螺旋形状，采用间歇运动机构另加绕螺旋钢丝机构。

机械设计课程设计答辩经典题目1． 你所设计的传动装置的总传动比如何确定和分配的？答题要点：由选定的电动机满载转速和工作机转速，得传动装置总传动比为：i w mn n =总传动比为各级传动比的连乘积，即 齿轮带i i i •=，V 带传动的传动比范围在2—4间，单级直齿轮传动的传动比范围在3—6间，一般前者要小于后者。

2． 在闭式齿轮传动中，若将齿轮设计成软齿面，一般使两齿轮齿面硬度有一差值，为多少HBS ？，为什么有差值？答题要点：20—50HBS ；因为一对齿轮在同样时间，小齿轮轮齿工作次数较大齿轮的材料多，齿根弯曲疲劳强度较大齿轮低为使其强度和寿命接近，小齿轮齿面硬度应较大齿轮大。

3． 简述减速器上部的窥视孔的作用。

其位置的确定应考虑什么因素？答题要点：在减速器上部开窥视孔，可以看到传动零件啮合处的情况，以便检查齿面接触斑点和齿侧间隙。

润滑油也由此注入机体内。

窥视孔开在机盖的顶部，应能看到传动零件啮合，并有足够的大小，以便于检修。

4． 轴上的传动零件（如齿轮）用普通平键作周向固定时，键的剖面尺寸b ×h值是根据何参数从标准中查得？答题要点：与齿轮相配合处轴径的大小；答辩时，以从动齿轮上键联接为例，让考生实际操作。

5． 当被联接件之一不易作成通孔，且需要经常拆卸时，宜采用的螺纹联接形式是螺栓联接、双头螺柱联接还是螺钉联接？答题要点：螺钉联接。

6． 在设计单级原柱齿轮减速器时，一般减速器中的最大齿轮的齿顶距箱体的距离大于30—50mm，简述其主要目的。

答题要点：圆柱齿轮和蜗杆蜗轮浸入油的深度以一个齿高为宜，但不应小于10mm，为避免油搅动时沉渣泛起，齿顶到油池底面的距离不应小于30～50mm7．你所设计的齿轮减速器中的齿轮传动采用何种润滑方式？轴承采用何种润滑方式？简述润滑过程。

答题要点：齿轮传动采用浸油润滑方式；轴承采用飞溅润滑或脂润滑方式。

以飞溅润滑为例，当轴承利用机体内的油润滑时，可在剖分面联接凸缘上做出输油沟，使飞溅的润滑油沿着机盖经油沟通过端盖的缺口进入轴承8．简述减速器的油标的作用。

机械课程设计选题一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握机械设计的基本原理和方法，培养学生具备一定的机械设计能力和创新意识。

具体分为以下三个维度：1.知识目标：学生能够理解并掌握机械设计的基本概念、原理和方法，包括力学、材料学、热力学等相关学科的知识。

2.技能目标：学生能够运用所学知识进行简单的机械设计，具备一定的动手能力和实践操作技能。

3.情感态度价值观目标：学生能够认识机械设计在现代社会的重要性和价值，培养对机械工程的兴趣和热情，提高创新意识和团队协作能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括机械设计的基本原理、方法和相关实践。

具体安排如下：1.机械设计的基本概念和原理：包括机械设计的定义、目的、基本原则和方法等。

2.机械设计的数学基础：包括力学、材料学、热力学等相关学科的基本知识和应用。

3.机械设计的方法和步骤：包括设计准备、方案设计、详细设计、设计评审等环节。

4.机械设计实践：包括典型机械零件的设计、机械系统的设计和分析等。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。

具体包括：1.讲授法：通过讲解机械设计的基本概念、原理和方法，使学生掌握相关知识。

2.讨论法：通过分组讨论和实践操作，培养学生的动手能力和团队协作精神。

3.案例分析法：通过分析典型机械设计案例，使学生了解机械设计的实际应用。

4.实验法：通过实验操作，使学生掌握机械设计的相关实验技能，提高实践能力。

四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用国内知名出版社出版的机械设计教材，确保内容的科学性和系统性。

2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。

3.多媒体资料：制作精美的PPT课件，辅助讲解和展示相关内容。

4.实验设备：准备充足的实验设备，确保每个学生都能参与到实验操作中。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多种形式，以确保评估的客观性和公正性。

第1题加热炉推料机的执行机构综合与传动装置设计一、设计题目图1－1为加热炉推料机结构总图与机构运动示意图。

该机器用于向热处理加热炉内送料。

推料机由电动机驱动，通过传动装置使推料机的执行构件（滑块）5做往复移动，将物料7送入加热炉内。

设计该推料机的执行机构和传动装置。

图1－1 加热炉推料机结构总图与机构运动示意图二、设计参数与要求加热炉推料机设计参数如表1－1所示。

该机器在室内工作，要求冲击振动小。

原动机为三相交流电动机，电动机单向转动，载荷较平稳，转速误差<4%；使用期限为10年，每年工作300天，每天工作16小时。

表1－1 加热炉推料机设计参数分组参数滑块工作行程最大压力角三、设计任务1.针对图1－1所示的加热炉推料机传动方案，依据设计要求和已知参数，确定各构件的运动尺寸，绘制机构运动简图；2.假设曲柄AB等速转动，画出滑块F的位移和速度的变化规律曲线；3.在工作行程中，滑块F所受的阻力为常数F r1，在空回行程中，滑块F所受的阻力为常数F r2；不考虑各处摩擦、其他构件重力和惯性力的条件下，分析曲柄所需的驱动力矩；4.确定电动机的功率与转速；5.取曲柄轴为等效构件，确定应加于曲柄轴上的飞轮转动惯量；6.设计减速传动系统中各零部件的结构尺寸；7.绘制减速传动系统的装配图和齿轮、轴的零件图；8.编写课程设计说明书。

第2题块状物品推送机的机构综合与结构设计一、设计题目在自动包裹机的包装作业过程中，经常需要将物品从前一工序转送到下一工序。

现要求设计一用于糖果、香皂等包裹机中的物品推送机，将块状物品从一位置向上推送到所需的另一位置，如图2－1所示。

二、设计数据与要求1.向上推送距离H=120mm，生产率为每分钟推送物品120件；2.推送机的原动机为同步转速为3000转/分的三相交流电动机，通过减速装置带动执行机构主动件等速转动；3.由物品处于最低位置时开始，当执行机构主动件转过1500时，推杆从最低位置运动到最高位置；当主动件再转过1200时，推杆从最高位置又回到最低位置；最后当主动件再转过900时，推杆在最低位置停留不动；4.设推杆在上升运动过程中，推杆所受的物品重力和摩擦力为常数，其值为500N；设推杆在下降运动过程中，推杆所受的摩擦力为常数，其值为100N；图2－1 推送机工作要求5.使用寿命10年，每年300工作日，每日工作16小时；6.在满足行程的条件下，要求推送机的效率高（推程最大压力角小于350），结构紧凑，振动噪声小。

郑州大学现代远程教育《机械设计基础》课程作业（一）.选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的号码填在题干的括号内，每小题1分，共20分）1．在平面机构中，每增加一个低副将引入（ C ）。

A ．0个约束B ．1个约束C ．2个约束D ．3个约束2.铰链四杆机构ABCD 中，AB 为曲柄，CD 为摇杆，BC 为连杆。

若杆长l AB =30mm,l BC =70mm ，l CD =80mm ，则机架最大杆长为（ C ）A.80mmB.100mmC.120mmD.150mm3．在凸轮机构中，当从动件以运动规律运动时，存在刚性冲击。

（ A ）A ．等速B ．摆线C ．等加速等减速D ．简谐4.棘轮机构中采用了止回棘爪主要是为了( A )A.防止棘轮反转B.对棘轮进行双向定位C.保证棘轮每次转过相同的角度D.驱动棘轮转动5．在规范直齿轮传动中，硬齿面齿轮应按设计。

（ B ）A ．齿面接触疲劳强度B ．齿根弯曲疲劳强度C ．齿面接触疲劳强度和齿根弯曲疲劳强度D ．热平衡6．在一对规范直齿轮传动中，大、小齿轮的材料及热处理方式相同时，小齿轮的齿面接触应力1H σ和大齿轮的齿面接触应力2H σ的关系为。

（ C ）A ．1H σ>2H σB ．1H σ<2H σC ．1H σ=2H σD ．不确定7．提高蜗杆传动效率的措施是。

（ D ）A ．增加蜗杆长度B ．增大模数C ．使用循环冷却系统D ．增大蜗杆螺旋升角8.在传动中，各齿轮轴线位置固定不动的轮系称为( B )A.周转轮系B.定轴轮系C.行星轮系D.混合轮系9、带传动采用张紧轮的目的是_______ 。

（ D ）A.减轻带的弹性滑动B.提高带的寿命C.改变带的运动方向D.调节带的拉力10、链传动设计中，当载荷大，中心距小，传动比大时，宜选用_____。

（ B ）A 大节距单排链B 小节距多排链C 小节距单排链D 大节距多排链11、平键联接选取键的公称尺寸b ×h的依据是_____。

设计题编号:01设计题目:牛头刨床（1)机器功能和设计要求该机器主要用于零件的平面加工。

机器须完成的动作为：刨刀的往复运动和工件的进给运动。

要求刨刀切削速度较均匀,且有急回特性。

（2)基本数据主转转速60r/min,工件最大加工长度ｌ≤45０ｍｍ,加工面距地面高度ｈ=８00ｍm，行程速比系数K =１．5，许用压力角[α] =１５°，切削进给量S在0.1～0.5ｍm范围内可调。

设计题编号:02 设计题目：圆盘(平板）印刷（1)机器的功能和设计要求该机器的功能是在小型铜锌板上刷上油墨，通过铜锌板与白纸相互粘合而完成印刷工艺。

须完成的动作为：纸张输送、油辊上添加油墨、铜锌板上刷墨、白纸与刷墨后的铜锌板粘合印刷、取出印刷品。

（２）基本数据印刷能力：24次／min、印头的固定支承距地面高度500ｍm,印头摆角5０°、印头最大高度280mｍ。

设计题编号：0３设计题目:电阻压帽自动机(1）机器的功能和设计要求该机器的功能是将电阻帽分左、右两端压合在电阻坯上。

须完成的动作为：送电阻坯、电阻坯的定位和夹紧、左、右电阻帽的送料、压帽、产品送出。

(2）基本数据生产能力:3０个/miｎ、电阻坯直径d ＝3mm，长度l ＝7mm。

设计题编号：04 设计题目：半自动钻床(1）机器的功能和设计要求该机器的功能是加工件自动送到钻床工位,定位机构使被加工件可靠定位，完成钻孔加工后，自动送出工件。

须完成的动作为:送料、定位、钻孔加工、零件输出。

(２)基本数据该机器的加工零件如图1所示。

图1半自动钻床设计数据参看下表１。

表1 半自动钻床设计数据方案号进料机构工作行程／ｍm定位机构工作行程/mm动力头工作行程/mm电动机转速/（r/miｎ）工作节拍/（件/miｎ）A4０30１５14５0１Ｂ３５25２014402Ｃ302０1０9601设计题编号：05 设计题目：纸板压痕机（1)机械的功能和设计要求该机器的功能是将裁切好的纸板，在折叠式纸箱的拆缝压出痕迹。

机械设计基础课程设计题目一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握机械设计的基本原理和方法，包括力学分析、材料选择、设计规范等；2. 能够运用所学的机械设计知识，结合实际需求，完成简单的机械设计项目；3. 掌握机械设计过程中涉及的公式和计算方法，能够进行基本的工程计算。

技能目标：1. 培养学生运用CAD软件进行机械零件的绘制和设计的技能；2. 提高学生进行机械系统分析和解决问题的能力，能够运用理论知识解决实际工程问题；3. 培养学生团队协作和沟通能力，能在小组项目中有效分工与合作。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计的兴趣，激发创新意识，形成积极的学习态度；2. 增强学生的工程意识，培养严谨、细致的工作作风，提高对工程质量和安全的责任感；3. 培养学生面对工程问题时的客观、理性的分析态度，树立正确的价值观。

课程性质：本课程为机械设计基础课程设计题目，旨在通过实际项目设计，巩固和拓展学生所学的理论知识，提高学生的实践能力。

学生特点：学生为高年级本科生，具备一定的机械基础知识，具备初步的分析和设计能力。

教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，强调实用性，培养学生解决实际工程问题的能力。

通过课程目标的分解，使学生在完成设计题目的过程中，达到知识、技能和情感态度价值观的全面提升。

后续教学设计和评估将以此为基础，确保课程目标的实现。

二、教学内容1. 教学大纲：a. 机械设计原理：包括力学分析、材料力学性质、设计规范等；b. 机械零件设计：涵盖轴、齿轮、轴承、联轴器等常见零件的设计方法；c. 机械系统设计：介绍传动系统、制动系统、联接件设计等；d. CAD软件应用：运用CAD软件进行零件绘制、装配图设计。

2. 教学内容安排与进度：a. 第1-2周：回顾机械设计原理，学习材料力学性质，明确设计规范；b. 第3-4周：学习轴、齿轮、轴承等机械零件的设计方法；c. 第5-6周：学习机械系统设计，包括传动系统、制动系统等；d. 第7-8周：实践环节，运用CAD软件进行零件绘制和装配图设计；e. 第9-10周：综合运用所学知识，完成机械设计项目。

题1设计一用于螺旋输送机上的单级园柱齿轮减速器。

工作有轻震，单向运转，两班制工作，使用期限5年，大修期2年。

输送机工作轴转速的允许误差为5%，题2设计一用于带式运输机上的单级园柱齿轮减速器。

运输机连续工作，单向运转，载荷变化不大，空载启动。

减速器小批生产，使用期限10年，大修期5题4设计一用于链式运输机上的蜗杆减速器。

工作平稳，经常满载，不反转。

题5设计某一带式运输机用一级斜齿圆柱齿轮减速器。

运输机二班制连续工作，单向运转，载荷平稳，室内工作，有粉尘。

减速器小批量生产，使用表6D题6设计一带式运输机上用的圆柱齿轮减速器。

两班制，常温下连续工作；空载起动，工作载荷平稳；三相交流电源，电压为380/220伏。

运输带速度允许误差为5%。

减速器小批生产，使用期限10年，大修期5年，三班制工作。

传动系统参考方案（见图）电动机1通过联轴器2将动力传入单级圆柱齿轮减速器3，再通过联轴器4，经开式圆柱齿轮传动5，将动力传至输送机滚筒6，带动输送带7工作。

表5题7设计带式输送机传动系统，由电动机驱动。

电动机1通过V带传动将动力传入两级圆柱齿轮减速器3，再通过联轴器4将动力传至输送机滚筒5，带动输送带6工作。

1.传动系统参考方案（见图）2.原始数据输送带有效拉力F= _______ N输送带工作速度v= _______ m/s （允许误差±5%）输送机滚筒直径d= _______ mm3.工作条件两班制，常温下连续工作；空载起动，工作载荷平稳；三相交流电源，电压为380/220伏。

使用期限10年，大修期5年。

设计的原始数据附表Y系列三相异步电动机技术数据1附表Y系列三相异步电动机技术数据2注：Y系列电动机的型号由四部分组成：第一部分汉语拼音字母Y表示异步电动机；第二部分数字表示机座中心高（机座不带底脚时，与机座带底脚时相同）；第三部分英文字母为机座长度代号（S—短机座、M—中机座、L—长机座），字母后的数字为铁心长度代号；第四部分横线后的数字为电动机极数。

题目1 巧克力糖包装机设计题目设计巧克力糖自动包装机。

包装对象为圆台状巧克力糖（图6），包装材料为厚0.008mm 的金色铝箔纸。

包装后外形应美观挺拔，铝箔纸无明显损伤、撕裂和褶皱（图7）。

包装工艺方案为：纸坯型式采用卷筒纸，纸片水平放置，间歇剪切式供纸（图8）。

包装工艺动作为：1.将64mm×64mm铝箔纸覆盖在巧克力糖ф17mm小端正上方；2.使铝箔纸沿糖块锥面强迫成形；3.将余下的铝箔纸分半，先后向ф24mm大端面上褶去，迫使包装纸紧贴巧克力糖。

表9 设计数据表1.要求设计糖果包装机的间歇剪切供纸机构、铝箔纸锥面成形机构、褶纸机构以及巧克力糖果的送推料机构。

2.整台机器外形尺寸（宽×高）不超过800mm×1000mm。

3.锥面成形机构不论采用平面连杆机构、凸轮机构或者其他常用机构，要求成形动作尽量等速，起动与停顿时冲击小。

设计任务1）按工艺动作要求拟定运动循环图。

2）进行间歇剪切供纸机构、铝箔纸锥面成形机构、褶纸机构以及巧克力糖果的送推料机构选型，实现上述动作要求，并将各机构按照一定的组合方式组合起来；3）机械运动方案的评定和选择。

4）按选定的电动机和执行机构运动参数拟定机械传动方案。

5）画出机械运动方案简图。

6）对传动机构和执行机构进行运动尺寸计算。

7）编写设计计算说明书（课程设计专用稿纸）。

8）在三号图纸上完成机械运动简图。

9）准备答辩。

设计提示1. 剪纸与供纸动作连续完成。

2.铝箔纸锥面成形机构一般可采用凸轮机构、平面连杆机构等。

3.实现褶纸动作的机构有多种选择：包括凸轮机构、摩擦滚轮机构等。

4.巧克力糖果的送推料机构可采用平面连杆机构、凸轮机构。

5.各个动作应有严格的时间顺序关系。

题目02：自动打印机设计方案与分析1、工作原理及工艺动作过程对于包装好的纸盒上，为了商品某种需要而打印一种记号。

它的动作主要有三个:送料到达打印工位;然后打印记号;最后将产品输出。

机械原理课程设计题目一、设计题目。

设计一个简易的手摇发电机，利用人体的手摇动力转换成电能输出，用于给手机充电。

二、设计要求。

1. 手摇发电机的外形尺寸应小巧轻便，方便携带和使用。

2. 发电机输出的电能稳定，能够满足手机充电的需求。

3. 设计应考虑人体力量的转换效率，手摇的动作应尽可能轻松自然。

4. 发电机的结构设计应简单可靠，易于维护和维修。

三、设计思路。

1. 选择合适的发电原理，可以考虑使用电磁感应原理，通过磁场和线圈的相对运动产生感应电流。

2. 设计合理的转换结构，利用手摇动力转换成机械能，再通过发电机将机械能转换成电能输出。

3. 选用适当的材料和零部件，选择轻量、耐用的材料，确保发电机的稳定性和可靠性。

4. 考虑人体工程学，设计手柄的形状和大小，使手摇动作更加舒适，减少人体疲劳。

四、设计方案。

1. 发电原理，采用电磁感应原理，通过磁场和线圈的相对运动产生感应电流。

2. 转换结构，设计一种简单的转换结构，将手摇动力转换成旋转机械能，再通过发电机转换成电能输出。

3. 材料和零部件，选择轻巧耐用的材料，如铝合金和塑料，选用优质的发电机零部件，确保发电机的稳定性和可靠性。

4. 人体工程学，设计符合人体工程学的手柄形状和大小，使手摇动作更加舒适，减少人体疲劳。

五、设计实施。

1. 制作手摇发电机的零部件，包括手柄、转换结构和发电机等零部件的加工和装配。

2. 调试和测试，对手摇发电机进行调试和测试，确保发电效果和稳定性。

3. 优化改进，根据测试结果对设计进行优化改进，提高发电机的效率和稳定性。

4. 生产制造，进行手摇发电机的批量生产制造，确保产品质量和性能稳定。

六、设计效果。

1. 手摇发电机结构简单，外形小巧轻便，方便携带和使用。

2. 发电效果稳定，能够满足手机充电的需求，充电速度快。

3. 手摇动作轻松自然，减少人体疲劳，提高使用舒适度。

4. 发电机稳定性和可靠性高，易于维护和维修。

七、设计总结。

通过本次手摇发电机的设计，充分考虑了发电原理、转换结构、材料和零部件选择、人体工程学等因素，最终设计出了一个简单实用、稳定可靠的手摇发电机。

题目一 复摆频式破碎机频式破碎机具有结构简单、坚固、工作可靠等优点，在固体废物破碎处理中主要用于破 碎强度韧性高腐蚀性强的废物（废口家俱、汽车）。

通常按照可动频板（动频）的运动特性分为 两种类型：动频作简单摆动的双肘板机构（简摆频式）的频式破碎机，动频作复杂摆动的单肘 板机构（所谓复摆瓠式）的濒式破碎机。

复摆频式破碎机结构如下图所示：首先机器经山电动 机轴通过联轴器与一级斜齿岡柱齿伦减速器的高速轴相联，经过一次减速，再经减速器的输 出轴通过带传动再减速一次后，rh 大带轮直接驱动偏心轴2回转，动频板3上端直接悬挂在 偏心轴上，作为曲柄连杆机构的连杆，山偏心轴的偏心靑接驱动，动频板的下端钱连着肘板 4,肘板支撑到机架1的后壁上。

当偏心轴旋转时，动频板向左摆向固定于机架1上的定频 板时，矿石即被轧碎；当动频板向右摆离定频板时，被轧碎的矿石即下落。

山于这种机械中 动频上各点的运动轨迹比较复杂，故称为复杂摆动式频式破碎机。

设计任务1：较链四杆机构的运动分析 已知較链四杆机构的各杆长度：J B =（BC = 613加加，（CD = 2S5mm ,0“=472加心试确定当原动件AB 作匀速转动时，连杆BC±一点E 的运动轨迹、速度利 加速度（要求最后能给出：E 点的运动轨迹、速度线图、加速度线图）。

基本设计参数分组表1设计任务2：设计单级斜齿圆柱齿轮减速器工作条件：连续单向运转，载荷平稳，空载起动；使用期限8年，小批量牛产，两班 制工作，人带轮的速度允许谋差为±5%。

设计要求：（1）电机的选择；（2） 斜齿恻柱齿轮减速器的设计计算； （3） 带传动的设计计算;中（4）绘图要求：装配草图一张（广图纸）、装配白图（CAD）—张（（广图纸）从动轴及斜齿圆柱齿轮零件图各一张（3#图纸）。

基本设计参数分组表2题目二 复摆频式破碎机频式破碎机具有结构简单、坚固、工作可靠等优点，在固体废物破碎处理中主要用于破 碎强度韧性高腐蚀性强的废物（废口家俱、汽车）。

机械课程设计题目一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握机械原理的基本概念和基本公式，能够运用机械原理解决实际问题。

具体来说，知识目标包括：了解机械原理的基本概念，掌握杠杆原理、滑轮原理和齿轮原理等基本原理；技能目标包括：能够运用基本原理进行简单的机械设计，能够计算机械装置的工作效率和力的大小；情感态度价值观目标包括：培养学生对机械学科的兴趣和好奇心，培养学生解决问题的能力和创新精神。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括机械原理的基本概念、基本原理和应用。

具体来说，教学大纲如下：1.机械原理的基本概念：介绍机械原理的定义、分类和特点，使学生了解机械原理的基本概念。

2.杠杆原理：讲解杠杆的分类、杠杆的平衡条件及其应用，使学生掌握杠杆原理的基本知识。

3.滑轮原理：讲解滑轮的分类、滑轮组的工作原理及其应用，使学生掌握滑轮原理的基本知识。

4.齿轮原理：讲解齿轮的分类、齿轮传动的原理及其应用，使学生掌握齿轮原理的基本知识。

5.机械装置的应用：通过实例分析，使学生了解机械装置在实际生活中的应用，培养学生的实际问题解决能力。

三、教学方法为了实现本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解机械原理的基本概念、基本原理和应用，使学生掌握相关知识。

2.讨论法：学生进行小组讨论，让学生分享对机械原理的理解和应用，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。

3.案例分析法：通过分析实际生活中的机械装置案例，使学生了解机械原理在实际中的应用，培养学生的实际问题解决能力。

4.实验法：学生进行实验，让学生亲身体验机械原理的工作原理，提高学生的实验操作能力和观察能力。

四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，我将准备以下教学资源：1.教材：选用合适的机械原理教材，为学生提供权威、系统的学习资料。

2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。

3.多媒体资料：制作精美的PPT课件，展示机械原理的图片和视频，提高学生的学习兴趣。

机械课程设计的设计题目一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握机械设计的基本原理和方法，培养学生的创新意识和实践能力。

通过本课程的学习，学生应达到以下目标：1.知识目标：•掌握机械设计的基本概念、原理和方法。

•了解机械设计中的常见问题及其解决方法。

•熟悉机械设计的流程和规范。

2.技能目标：•能够运用机械设计原理和方法解决实际问题。

•具备一定的机械设计创新能力和实践能力。

•能够熟练使用相关设计软件和工具。

3.情感态度价值观目标：•培养学生的团队合作意识和沟通能力。

•培养学生的创新精神和责任感。

•增强学生对机械工程学科的兴趣和热情。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括机械设计的基本原理、设计方法、常见问题及其解决方法等。

具体内容包括以下几个方面：1.机械设计的基本概念和原理：机械设计的定义、目的和意义，机械设计的基本原则和方法。

2.机械设计的流程和规范：机械设计的一般流程，设计规范的选择和应用。

3.机械设计中的常见问题及其解决方法：设计中的力学问题、结构问题、材料问题等，以及相应的解决方法和技巧。

4.机械设计的创新和实践：创新设计的重要性和方法，实践中的设计案例分析。

5.相关设计软件和工具的使用：介绍常用的机械设计软件和工具，如SolidWorks、AutoCAD等，并进行实操教学。

三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。

具体包括以下几种方法：1.讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握机械设计的基本原理和方法。

2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的思考能力和团队合作意识。

3.案例分析法：分析实际设计案例，让学生了解机械设计中的应用和解决方法。

4.实验法：进行机械设计实验，让学生亲手操作，提高实践能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的机械设计教材，为学生提供系统的学习材料。