第16课：有特点的人脸(新人美版五年级下美术教案)

第16课：有特点的人脸（教学设计）人美版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 知识与技能：了解人脸的基本结构和比例，学会运用线条和色彩表现人物的脸部特征，创作出具有个人风格的人物脸部作品。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的观察能力、造型能力和创新能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对人物脸部特征的审美情趣，激发学生对美术学习的兴趣和热爱。

二、教学内容1. 人脸的基本结构：介绍人脸的五官位置和比例关系。

2. 人物脸部特点的表现：分析人物脸部的线条、形状、色彩等特征，学会运用线条和色彩表现人物的脸部特点。

3. 创作人物脸部作品：引导学生运用所学知识，创作出具有个人风格的人物脸部作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握人脸的基本结构和比例，学会运用线条和色彩表现人物的脸部特点。

2. 教学难点：如何运用线条和色彩表现人物的脸部特征，创作出具有个人风格的人物脸部作品。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、范画、画纸、画笔、颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些具有特点的人物脸部作品，引导学生关注人物脸部的线条、形状、色彩等特征，激发学生的兴趣。

2. 新课内容：介绍人脸的基本结构和比例，分析人物脸部的线条、形状、色彩等特征，讲解如何运用线条和色彩表现人物的脸部特点。

3. 示范讲解：教师示范如何运用线条和色彩表现人物的脸部特点，并讲解创作过程中的注意事项。

4. 学生实践：学生根据所学知识，创作出具有个人风格的人物脸部作品。

六、板书设计1. 人脸的基本结构：五官位置、比例关系2. 人物脸部特点的表现：线条、形状、色彩3. 创作人物脸部作品：运用所学知识，发挥个人风格七、作业设计1. 课堂练习：根据所学知识，创作一幅人物脸部作品。

2. 家庭作业：运用所学知识，观察身边的人，创作一幅具有特点的人物脸部作品。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。

《有特点的人脸》教学设计课题有特点的人脸课型造型表现教学目标知识与技能1、了解人的几种脸形和三庭五眼的规律及人物脸部的特点，用中国画笔法画有特点的人脸。

2、学习中国人物画的基本用笔、用墨、用色的方法，能用生宣纸、毛笔、墨等工具刻画有特点的人脸。

过程与方法通过欣赏、观察示范和艺术实践的学习过程，用中国画写意的方式完成一幅有特点的人物肖像。

情感态度与价值观通过本节的学习，提升学生的审美意识，并且了解国画是我国国粹，从而培养学生热爱祖国的传统文化，增加民族自豪感。

教学重点认识脸形和三庭五眼的规律，用中国画写意的方式画有特点的人脸。

教学难点用浓淡干湿的笔墨表现有特点的人脸。

教学准备生宣纸、毛笔、墨、国画颜料教学流程教学环节教师活动学生活动教学意图组织教学1、分发教材，宣纸等。

2、学生分组安排座位。

导入新课一、师生问好生：弘扬传统美德，继承传统文化老师您好！师：同学们好，请坐。

咦，还有同学没有进来吗？怎么有个空座呢？咚咚咚，敲门声，同学戴面具进来。

师：你是谁呀，让老师看看，鼻子，眼睛，哦我知道了你们猜猜吧，他是谁呢？你是怎么看出来的生：我是根据面具上大大的眼睛，齐头帘一笑露出洁白的牙齿，这些特点和某某很像那你摘下面具让我们看看吧，哦，猜的对不对啊？同学和老师都很快猜出来，是我们了解我们同学的脸部的特点。

你回来晚了，得回答老师一个问题再回，提到传统文化，你知道我们中国的四大国粹吗？对中国国画猜猜进来的同学是谁，说说猜的理由。

回答什么是四大国粹，中国京剧，中国医学，师生问好，由面具上人脸的特点。

渗透传统文化教育。

是我们的国粹之一，今天这节课我们就用中国画的方式学习有特点的人脸。

中国国画，中国烹饪。

教师活动学生活动教学意图讲授新课一、认识不同的脸形大家互相看看我们每个人的脸，嗯，看好了，你说说脸上最能引起你注意的是什么？生：五官和脸形，师：大家在互相看一下你旁边的同学的脸形。

谁来说一下，生：某某圆脸，某某方脸，某某瓜子脸......师：老师总结了一下人的脸形出示幻灯1你最喜欢哪种脸形？瓜子脸，圆脸等同学们，课前我偷拍了几名脸形很有特点的同学的照片，大家看看都是谁？出示学生照片，老师做了脸形贴片，我请四名同学给四位大明星对号入座。

2024年五年级下册美术教案第16课有特点的人脸人美版一、教学内容本节课选自2024年五年级下册美术教材，第16课《有特点的人脸》。

本课详细内容包括：认识人脸的基本结构和特征，学习描绘不同特点的人物脸部，了解并实践线条、形状、颜色的运用，从而创作出具有独特特点的人物脸部作品。

二、教学目标1. 让学生掌握人脸的基本结构和特征，能够准确地描绘出不同特点的人物脸部。

2. 培养学生运用线条、形状、颜色等元素进行美术创作的能力，提高审美素养。

3. 激发学生的想象力和创造力，培养他们对美术的热爱和兴趣。

三、教学难点与重点重点：人脸基本结构和特征的认识，线条、形状、颜色的运用。

难点：如何运用线条、形状、颜色描绘出具有特点的人物脸部。

四、教具与学具准备教师准备：教材、PPT、画纸、画笔、颜料、调色板、范例作品等。

学生准备：画纸、画笔、颜料、调色板等。

五、教学过程1. 导入：展示一组具有特点的人物脸部作品，引导学生观察并讨论这些作品的特点，激发学生对本课的兴趣。

2. 新课：介绍人脸的基本结构和特征，讲解线条、形状、颜色的运用方法，并进行示范。

3. 实践：a. 学生练习描绘不同特点的人物脸部，教师巡回指导。

b. 学生运用线条、形状、颜色进行创作，教师给予建议和指导。

六、板书设计1. 《有特点的人脸》2. 内容：a. 人脸基本结构：五官、脸型等。

b. 线条、形状、颜色的运用方法。

c. 创作步骤：起稿、勾勒、上色等。

七、作业设计1. 作业题目：请描绘一个具有特点的人物脸部。

2. 答案要求：准确表现人脸的基本结构和特征，运用线条、形状、颜色进行创作，画面美观、富有个性。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学中存在的问题。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集不同特点的人物脸部作品，进行欣赏和分析，提高审美能力。

同时，尝试运用其他材料和方法进行创作，如剪纸、泥塑等，丰富表现形式。

重点和难点解析1. 教学内容的详细解析2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的明确4. 教学过程中的实践指导5. 板书设计的信息完整性6. 作业设计的针对性与深度7. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学内容的详细解析人脸的基本结构：包括五官的布局、比例和形态，以及不同脸型的特点。

第16课有特点的人脸（教学设计）人美版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 知识与技能：了解人脸的基本特征，学会用线条和色彩表现人物的脸部特点，创作一幅具有个人风格的人物脸部画像。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对人物脸部特点的观察力和表现力，提高学生的绘画技能。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美情趣，激发学生关注生活中的美好事物。

二、教学内容1. 人脸的基本结构：介绍人脸的五官、脸型等基本结构。

2. 人脸的特点：讲解不同人物的脸部特点，如年龄、性别、性格等。

3. 人脸的表现方法：学习用线条和色彩表现人物的脸部特点。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握人脸的基本结构和特点，学会用线条和色彩表现人物的脸部特点。

2. 教学难点：如何把握人物的脸部特点，创作出具有个人风格的人物脸部画像。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、范画、绘画工具等。

2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、彩铅等。

五、教学过程1. 导入：展示一组人物脸部画像，引导学生观察并分享自己的感受。

2. 新课内容讲解：介绍人脸的基本结构、特点和表现方法。

3. 示范：教师现场示范如何用线条和色彩表现人物的脸部特点。

4. 实践：学生根据所学内容，创作一幅具有个人风格的人物脸部画像。

六、板书设计1. 人脸的基本结构：五官、脸型等。

2. 人脸的特点：年龄、性别、性格等。

3. 人脸的表现方法：线条、色彩。

七、作业设计1. 课堂作业：创作一幅具有个人风格的人物脸部画像。

2. 家庭作业：观察家人或朋友的脸部特点，用文字描述并尝试用线条和色彩表现。

八、课后反思1. 学生对人物脸部特点的观察力和表现力是否有所提高。

2. 学生是否能运用所学知识创作出具有个人风格的人物脸部画像。

3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。

重点关注的细节是“教学过程”。

一、导入环节二、新课内容讲解在新课内容讲解环节，教师应详细介绍人脸的基本结构、特点和表现方法。

五年级下册美术优质教案第16课有特点人脸人美版一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握抓住人脸特点方法，学会运用线条、色彩表现人物形象。

2. 培养学生观察力、表现力和创造力，提高他们审美素养。

3. 增进学生对人物画兴趣，激发他们创作热情。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察并抓住人脸特点，运用线条、色彩进行表现。

教学重点：培养学生观察力、表现力和创造力。

四、教具与学具准备教具：教材、画纸、画笔、颜料、课件、实物投影仪等。

学具：画纸、画笔、颜料、橡皮、调色板等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一组具有特点人脸图片，引导学生观察并讨论这些人脸特点，激发他们对本课兴趣。

2. 理论知识讲解（10分钟）结合教材，讲解人脸基本结构和特点，引导学生学会抓住特点进行描绘。

3. 例题讲解（15分钟）以一位同学为例，现场进行人脸绘画示范，讲解线条、色彩表现方法。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，现场进行人脸绘画练习，教师巡回指导。

5. 作业展示与评价（10分钟）学生将自己作品展示给大家，相互评价，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 板书《有特点人脸》2. 板书内容：人脸基本结构：额头、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、脸颊等。

抓住特点：观察人物特征，如脸型、眼睛大小、鼻梁高低等。

表现方法：线条、色彩。

七、作业设计1. 作业题目：以自己熟悉人为对象，创作一幅具有特点人脸画。

2. 答案要点：抓住人物特点，如脸型、五官等。

运用线条、色彩进行表现。

作品具有创意，富有个性。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后多观察、多练习，提高自己绘画水平。

可以开展“我身边人脸”主题活动，让学生以身边同学、老师、家人为对象，创作人脸画，提高他们观察力和表现力。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 理论知识讲解3. 例题讲解与示范4. 学生随堂练习5. 作业设计与评价6. 课后反思与拓展延伸实践情景引入是激发学生学习兴趣关键。

第16课：有特点的人脸教学设计一、教材分析:本课介绍了中国画捕捉物象的方法——写意线描，主要是用线条来表现人的面部，是一种较难掌握的方法。

本课介绍了线在头像造型中的重要作用及审美价值。

通过欣赏优秀画家的写意人物作品，引发学生对线条艺术，对写意国画的审美感受，进而知道线是造型艺术中最具表现力的艺术语言，具有独立的审美价值。

为了让学生体会写意艺术的魅力，我向学生展示了大量的写意人物作品，期望通过欣赏名作、佳作领略其中的蕴味，提高他们的审美和表现水平。

二、教学对象分析:五年级学生虽然具备一定的美术基础知识，对物象也具有一定的观察能力、表达能力。

但在技法表现上还是显得比较薄弱，也没有形成良好的观察习惯。

通过写意线条练习，可以提高他们对线的认识，对线条的利用，以及对人物特征的把我和塑造，增强审美感觉。

三、教学目标设计:1、知识与技能目标：了解人的脸型特点，学习人物正面比例关系“三停五眼”，突出特点抓住神情进行人物脸部的表现。

初步学会中国画用笔用墨的技法，进行人物画的个性表现。

2、过程与方法：通过观察，认识到人的脸型的差异，教师示范讲解学习人物正面比例关系“三停五眼”，示范中国画用笔用墨的技法在表现人脸的技法；通过尝试联系，表现出有特点的人脸。

3、情感态度价值观目标：运用国画写意线描方法进行练习，充分展现每个人有个性的造型表现力；喜爱中国画的情感。

四、教学重点难点设计：教学重点：了解写意绘画作品中线的运用以及人脸的基本特征。

教学难点：墨色的浓淡、有特点的人脸创作。

六、教学准备设计：教具准备：中国人物画资料图片，课件，范画，示范用具等学具准备：国画用具一套，有特点的人脸图片等七、教学过程设计：（一）、激趣导入新课：1、眼力拼拼拼：出示几张著名人物的脸部特写：岳云鹏、王祖蓝、宋小宝……请学生说说这几位人物的脸部特点：眼睛、鼻子、嘴巴、表情等。

（小结：通过脸部特征可以认出人物。

）师：尝试用中国画的写意手法表现有特点的人脸，今天我们就来学习国画写意人物。

新人美版小学五年级下册美术第16课《有特点的人脸》教案教学设计有特点的人脸教学目的：应知：了解中国人物画是中国画中的重要组成部分，初步学习人物画。

应会：学习人脸的基本比例，中国人物画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸、毛笔、墨、色画一幅能突出人物五官和表情特点的肖像画。

隐性内容与目标⑴、通过本课学习，培育同学喜爱祖国传统文化和艺术的情感。

⑵、通过本课的教学活动，培育同学的探究、表现和感悟力量, 提高同学的审美情趣和艺术表现力。

教学重点：学习中锋、侧锋、淡墨、重墨在人物画中的绘画技巧，引导同学关注中国人物画的传统与创新。

教学难点：把握墨色浓淡程度，能精确地表现人脸、五官的比例学问，进而创作有特点的人脸。

教学过程：一、导入新课1、视力大比拼（图片展现，同学抢答）出示几张闻名人物的脸部特写：刘欢、李咏、肥肥、成龙……请同学说说这几位人物的脸部特点，包括发型、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。

2、观赏漫画出示其中几位人物的漫画像，说说这些漫画是怎样表现人物脸部的。

小结：要抓住人物脸部特点来表现。

3、观赏国画肖像并与照片相对比：鲁迅、阿Q、齐白石、观鱼图。

老师：不是只有漫画可以表现有特点的人脸，中国画的写意手法也可以画诞生动的人物，今日我们就来学习中国画写意人物。

4、板书课题《有特点的人脸》二、讲授新课1、以李咏的五官为例，分析人物的脸部特点。

脸形：一般可以分为八种类型：（1）三角形脸型；（2）卵圆形脸型；（3）圆形脸型；（4）方形脸型；（5）长圆形脸型；（6）杏仁形脸型；（7）菱形脸型（8）长方形脸型。

说说课本中的人物脸形分别属于哪种基本形？五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵……发型的特征：皮肤的特征、其他装饰（眼睛，耳环等）。

2、讲解人物脸部的结构比例。

“三停五眼”“三停”：发际线一一眉毛一一鼻尖一一下颗“五眼”：左外耳孔一一左眼角=左眼长=两眼之间的距离=右眼长=右眼角一一右外耳孔3、用一个词形容书中人物脸部的表情，思索自己会怎样来表现这些有特点的脸。

五年级下册美术教案第16课有特点的人脸人美版一、教学内容本节课选自五年级下册美术教材，第16课《有特点的人脸》。

本课详细内容涉及观察人脸的特点，学习运用线条、形状和色彩表现人物脸部的特征。

具体章节为第二章“奇妙的线条和形状”，第三节“人物脸部描绘”。

二、教学目标1. 让学生掌握观察人脸的方法，了解脸部的基本结构和特征。

2. 培养学生运用线条、形状和色彩表现人物脸部特点的能力。

3. 培养学生的观察能力、表现力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：人脸五官的描绘和表情的表现。

教学重点：观察人脸的特点，运用线条、形状和色彩进行描绘。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、挂图、多媒体设备。

学具：素描纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示不同特点的人脸图片，引导学生观察并说出各自的特点，激发学生对本课的兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）：讲解人脸的基本结构和五官的位置关系，介绍线条、形状和色彩在描绘人脸时的运用。

3. 实践演示（10分钟）：现场演示如何观察人脸特点，运用线条、形状和色彩进行描绘。

4. 随堂练习（10分钟）：学生根据所学知识，观察身边的同学，尝试描绘人脸。

5. 例题讲解（10分钟）：分析学生作品，讲解优点和不足，指导学生如何改进。

6. 再次实践（10分钟）：学生根据例题讲解，修改自己的作品。

六、板书设计1. 板书《有特点的人脸》2. 内容：a. 人脸基本结构：五官、脸型b. 线条、形状和色彩运用c. 观察方法：从整体到局部，注意特点七、作业设计1. 作业题目：请描绘一位你熟悉的人的脸部，表现出其特点。

2. 答案要求：线条流畅，形状准确，色彩搭配合理，特点突出。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生是否掌握了观察人脸的方法，运用线条、形状和色彩进行描绘的能力是否有所提高。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后多观察身边的人，尝试描绘不同年龄、性别和表情的人脸，提高自己的观察能力和表现力。