三年级上册英语说课稿-《Lesson 4 Numbers 1-5》｜冀教版(三起)

教学目标1. 知识目标(1) 学生能够听懂、会说、会读 Numbers 1~5 (数字1~5)。

(2) 学生能够运用数字1~5进行简单的问答。

2. 能力目标(1) 学生能够通过听、说、读、写的方式正确表达数字1~5。

(2) 学生能够在实际情境中运用数字1~5进行交流。

3. 情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心和合作意识。

教学内容本节课的主要内容是学习数字1~5。

通过学习，学生能够掌握数字1~5的读音、书写和用法，并能够用英语进行简单的问答。

教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读、会写数字1~5，并能够运用这些数字进行简单的问答。

2. 教学难点：学生能够正确书写数字1~5，以及如何在实际情境中运用这些数字进行交流。

教具与学具准备1. 教具：数字卡片、黑板、粉笔、教学课件等。

2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮等。

教学过程1. 热身(5分钟)(1) 教师与学生用中文进行简单的数字游戏，如“老师说数字1，学生就举起手来”。

(2) 教师引导学生用中文回答数字相关的问题，如“你最喜欢的数字是什么？”等。

2. 引入(10分钟)(1) 教师向学生介绍今天要学习的数字1~5，并板书数字1~5。

(2) 教师引导学生跟读数字1~5，并解释数字1~5的用法。

3. 学习(20分钟)(1) 教师通过数字卡片让学生练习数字1~5的读音和书写。

(2) 教师创设情境，让学生运用数字1~5进行问答，如“你有几个苹果？”等。

(3) 学生两人一组，进行数字1~5的问答练习。

4. 练习(10分钟)(1) 教师通过教学课件展示数字1~5的图片，让学生进行听、说、读、写的练习。

(2) 学生进行数字1~5的抢答游戏，答对的学生可以得到小奖品。

5. 巩固(10分钟)(1) 教师引导学生用数字1~5进行对话，如“Hello, how oldare you? I'm three.”等。

(2) 学生进行角色扮演，用数字1~5进行交流。

冀教版三年级英语上册《Lesson 4 Numbers 1-5 》教学设计和教学反思教学目标：学习并掌握数字1-5的英文表达方式。

能够正确地听、说、读、写数字1-5。

培养学生对数字的认知和数数的能力。

教学准备：教材：冀教版三年级英语上册多媒体设备：投影仪或电视机教具：数字卡片、图片、小玩具等教学步骤：Step 1:导入新知引导学生回顾前几课所学的数字，并与学生进行简单的数数练习。

出示数字卡片或图片，向学生展示数字1-5，并帮助他们理解每个数字的含义。

Step 2:学习新知分别展示数字1-5的卡片或图片，让学生跟读数字，并帮助他们正确地发音和记忆。

利用多媒体设备播放数字1-5的发音录音，让学生跟读并模仿录音中的语音。

利用数字卡片或图片进行游戏，让学生根据教师的指令出示相应的数字。

Step 3:练习活动将学生分成小组，让他们两两进行数字对话练习。

每个学生轮流说出一个数字，另一个学生用英文回答。

教师巡视并给予学生适当的指导和鼓励。

Step 4:拓展活动利用小玩具或其他实物，设计一些数数的游戏，让学生在游戏中运用所学数字进行数数练习。

鼓励学生自由发挥，创造更多的数数方式和场景。

教学反思：本节课通过引导学生学习和掌握数字1-5的英文表达方式，培养了学生对数字的认知和数数的能力。

通过多次模仿和跟读，学生能够正确地发音和记忆，并在小组练习中得到实际运用。

拓展活动的设计使学生能够在游戏中灵活运用所学数字，提高了他们的数数能力。

在教学过程中，教师要注重巡视和指导，及时纠正学生的发音和表达错误，同时给予他们积极的鼓励和肯定。

通过这样的教学设计和反思，能够有效地帮助学生掌握数字1-5，并提高他们的英语口语和数学能力。

三年级上册英语教案-Unit 1 Lesson 4 Numbers 1-5(1)-冀教版（三起）一、教学目标1.能够听懂、说出并认读数字1-5；2.能够简单地进行数字1-5之间的加减法运算；3.熟练掌握英语数字歌谣。

二、教学重点和难点1.教学重点：数字1-5的听、说、认读及运算；2.教学难点：数字1-5之间的加减法运算。

三、教学准备1.PPT课件；2.英语数字歌谣录音。

四、教学过程1. Warm-up（1）用数字卡片或图片展示数字1-5，让学生回忆认识数字1-5，并能读出数字名称。

（2）通过对话问答的方式复习数字1-5。

Teacher: How many fingers do you have? Student: I have five fingers.Teacher: How many toes do you have? Student: I have five toes.2. Presentation（1）通过展示数字图片、卡片或涂鸦的方式依次展示数字1-5，并让学生大声读出数字名称。

（2）安排学生站起来，跟随数字歌谣唱并手势展示数字1-5。

（3）使用数字卡片或图片，让学生从小到大排列数字1-5。

3. Practice（1）利用数字卡片，让学生进行数字1-5之间的简单加减法运算。

（2）安排学生小组合作活动，将数字卡片随机发放到每一组，让学生快速将自己手中的数字卡片按照1-5的顺序排列好。

4. Production(1)让学生在纸上操作小游戏，练习数字1-5之间的简单加减法，或写下数字歌谣的谱曲。

(2)邀请部分学生在班前表演数字歌谣并展示数字卡片排列情况，其他学生可以进行打分或给予点评。

5. Homework（1）简单的练笔作业：让学生在家练习数字1-5的写法，并将五个数字的写法截图打印在纸张上。

（2）任务型作业：让学生在家精心制作一张数字1-5的彩绘作品，并于下节课时展示。

五、教学反思本课教学内容简单易懂，符合学生认知心理，也协助开发学生数学智力。

三年级上册英语Unit 1 Lesson 4 Numbers 1-5 冀教版（三起）一、单词学习1.数字•1 one•2 two•3 three•4 four•5 five2.其他词汇•hand 手•finger 手指•touch 触摸•clap 鼓掌二、句型学习1.重点句型：How many fingers do you have?•How many + 可数名词复数 + do you have？（你有几个……？）例如：•How many fingers do you have?（你有几个手指？）•How many hands do you have?（你有几只手？）2.一些常见答案：•I have five fingers.（我有五个手指。

）•I have two hands.（我有两只手。

）三、练习1.听力练习让学生听音频，并回答问题。

1.How many fingers does the girl have?2.How many hands does the boy have?2.口语练习老师示范问问题，然后学生两两搭配练习。

1.How many fingers do you have?2.How many hands do you have?四、小作文让学生写一篇50~70词的短文，介绍自己的手和手指。

范文：Hello, everyone! I’m Jack. I have two hands and ten fingers. My hands are very strong. I can write, draw and play ball with them. I can also play piano with my fingers. I love my hands and fingers!。

Lesson 4Number1---5一、教学目标：（一）知识目标：1. 使学生能听、说、认识和口头运用单词one, two, three, four, five2. 使学生能够理解并能口头运用Nice to meet you! Nice to meet you, too!（二）能力目标：1.培养学生运用英语数字的能力 , 使学生对名词复数有初步的感知。

2.培养学生的语言综合运用能力，使之能把所学句型应用于日常对话中。

（三）情感目标：1.激发学生学习英语的兴趣，调动他们的学习积极性，提高学生的口语表达能力。

2.通过游戏，交际实践、小组合作等方式培养学生的合作意识和用英语做事情的能力。

二、教学重难点：1、教学重点：使学生能熟练掌握数字单词并能初步感知名词复数形式。

2、教学难点：使学生能够理解并能口头运用：Nice to meet you! Nice to meet you, too!三、教学准备：数字卡片，实物四、教学资源：名词复数的规则变化情况构成方法读音例词一般情况加 -s 1.清辅音后读/s/; map-maps2. 浊辅音和元音后bag-bags读/z/; car-cars五、教学过程：（一） Step One: Class Opening and Review1. Greetings:T:Hello! boys and girls. Nice to meet you!S:Hello, Miss Sun! Nice to meet you, too!T:Let ’s sing a song.2.T: Let’s play a game“point to the words”(在游戏中，既复习了已经学过的词汇，又为本课的新授知识做了铺垫，同时也激发了学生的学习兴趣。

)（二） Step Two: New Concepts1) Numbers one to fiveT:What’s this? Yes, it ’s a book. It ’s one book.Write“one book”on the blackboard.Have the students say together.T: Now, What ’s this?(point to one chair and desk)S: It’s one chair. It’s one desk.1T:What are these? Two books. Write it on the blackboard and learn to say.T:How many chairs? How many desks? (point to two chairs and desks)S:Two chairs. Two desks.T:How many books? Three books. Write it on the blackboard and learn to read.T:How many boys? How many girls? (Point to three boys and girls)S:Three boys. Three girls.T:Now how many books? Four books. Write it on the blackboard and learn to read.T:How many schools? How many teachers?(show some pictures)S:Four schools. Four teachers.T:How many books in my hands? Let ’s count together. Yes, five books. Write it on the blackboard and have the students read.T:How many desks? How many chairs? (show some pictures)S:Five desks, five chairs.T:Who can find the different?2) T: Let ’s count the numbers.S:one, two, three, four, five.T:Let ’s play a guessing game.（二） Step two:Let chant（三） . Nice to meet you.（ 1） Introduce：教上人物和学生行示范。

教案：三年级上册英语教案 Lesson 4 Numbers 15（1）冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读数字15。

2. 能够用英语描述生活中的人数。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

教学内容：1. 数字15的读音、书写和意义。

2. 描述人数的句型：How many people are there in the picture? There are __ people in the picture.3. 运用数字15进行简单的数学计算。

教学重点与难点：1. 重点：数字15的读音、书写和意义，描述人数的句型。

2. 难点：运用数字15进行简单的数学计算。

教具与学具准备：1. 数字卡片15。

2. 图片或者实物展示人数。

3. 白板或者黑板。

4. 彩色粉笔。

5. 练习册。

教学过程：Step 1: 热身活动（5分钟）1. 老师与学生用英语进行简单的自我介绍，例如：Hello, my name is __. How old are you? I am __ years old.2. 学生互相问候，例如：Hello, __. How are you today? I'm fine, thank you. And you?Step 2: 引入新课（10分钟）1. 老师出示数字卡片15，引导学生说出数字的读音。

2. 老师用数字卡片进行简单的数学计算，如：1+2=3，2+3=5，引导学生理解和掌握数字的计算方法。

3. 老师用图片或者实物展示人数，如：展示一张有3个人的图片，问学生：How many people are there in the picture? 引导学生用英语回答：There are 3 people in the picture.Step 3: 学习数字15（10分钟）1. 老师带领学生学习数字15的书写和意义。

2. 学生跟随老师一起书写数字15，并说出每个数字的读音。

学校教师备课笔记3.让学生仔细观察所给教室的图片，让其对desk,chair,book的数量进行统计，看谁数的即对又快，同时说出How many desks？How many chair？How many books? 3.学生要仔细观察图片并快速回答所数结果。

（用汉语回答数字）通过问题引出短语how many,让学生初步准确理解其含义。

4.教授how many的读音及含义。

5.多媒体出示课本所示一本书的单词图片并问How many books?6.教授one一词并板书单词，单独抽查几个学生。

7.出示两本书的单词图片并教授two一词，抽查时两个同学为一组同时读two8.同样的方法依次教授three ,four, five 4.学生跟读how many5.学生看图片回答老师的问题“一本书”（可以用汉语）6.大胆开口跟读单词7.配合老师认真学习。

承接上一步，在理解的基础上学习其读音。

通过问题引出数字1数字为本课重点内容，除跟读老师学习读音还让学生两个，三个，四个一组站起来读数字，这样让学生从视觉上感受每个单词的含义，加深印象，更有助于学生的学习和掌握。

9.(1)做游戏：What’s missing?从五张单词卡片中任意抽调一张，让学生仔细看图片读单词，然后让学生说出抽调的是哪一张卡片.（2）出示生活中常见数字。

（3）出示连线题。

9.（1）学生要认真观察和记忆所读单词，并快速反应抽调的是哪一张。

（2）根据所给图片快速读数字。

（3）用英语进行简单的数学计算。

通过此游戏并巩固并，练习并检验了学生对单词的熟悉程度同时也考查了学生的反应和记忆能力。

给学生出示日常生活中常用的数字进行练习，贴近学生生活，即巩固了知识，又拓展了学生的知识面，让学生体会“学以致用”。

10.在屏幕上出示本课课本part1所示图片，引导学生观察数字后单词的拼写并找出不同。

11.对学生找出的规律进行总结，并形成概念；当物体数量大于等于2时需在单词后加s(即用名词的复数形式)出示所学过名词不同数量的图片进行巩固练习。

三年级上册英语说课稿-Unit 1 Lesson 4 Numbers 1-5 (2)-冀教版（三起）序言英语教学在小学阶段非常重要，因为小学是语言学习的关键时期。

在小学三年级，学生开始接触英语的基本单词和简单的语法结构。

为了能够更好地帮助学生学习英语，本文介绍了冀教版（三起）三年级英语第一单元第四课“Numbers 1-5 (2)”的教学内容和教学方法。

教学目标本章的教学目标有：1.学会用英语唱数词歌曲，学生应该能熟练唱出数字1-5。

2.熟练掌握数字1-5的书写和拼写。

3.掌握常用颜色的英语单词。

4.学会用句子描述一幅图画。

教学重点1.数字1-5的书写和拼写。

2.唱数词歌曲，熟练说出数字1-5。

3.学会用句子描述一幅图画。

教学步骤步骤一：导入新课在开始教学之前，教师可以给学生讲解数字在生活中的重要性，并以麻将牌等为例子。

引导学生了解数字在日常生活中的应用。

然后，教师引入本单元的重点数词1-5，以及在本单元中要学习的其他单词和句子。

步骤二：讲解新课教师在板书上列出数字1-5的阿拉伯数字和英文单词，并简单介绍其拼写和发音。

之后，教师可以播放数词歌曲，让学生跟随唱歌掌握数字1-5。

此外，教师还可以播放相关的英语短片和动画片，让学生通过观看视频学习英语单词和语言知识。

接下来，教师讲解颜色单词，并通过图片和声音帮助学生掌握颜色单词的发音和意思。

最后，教师会展示一幅图画来引导学生学习如何用句子描述图画。

步骤三：进行练习和活动教师和学生一起完成各种练习和活动，以巩固所学单词和句子。

•学生自己练习书写和拼写数字1-5和颜色单词。

•学生可以搭配进行练习，相互给对方出颜色和数字拼写满足练习听力和口语的要求。

•学生一起分享他们所拥有的鲜花颜色和数量，并用完整的句子描述出来。

•学生拿一幅图片，用英语句子对图片进行描述，其他同学根据句子猜测图片。

总结本章教学的核心是学习数字1-5的书写和拼写，以及颜色单词的发音和意思。

通过数词歌曲、图片、短片和其他多种教学手段，帮助学生熟悉更多的英语单词和句子，并培养学生用英语进行表达的能力。

三年级上册英语Unit 1 Lesson 4 Numbers 1-5 冀教版（三起）一、课文内容1.单词•1 one•2 two•3 three•4 four•5 five2.课文Hello! I am Molly. Please come and play with me. Look! This is my dog, Max. Max, come here! Sit down. Good dog! Now, let’s play a game. I will count. You find the blocks. Here we go! One, two, three, four, five. Yay! You win! That was fun.二、课文解析本节课主要介绍了数字1-5和相应的英文单词。

课文中出现了几个比较实用的句型，例如：1.Please come and play with me. （请和我一起玩。

）2.Look! This is my dog, Max. （看！这是我的狗Max。

）3.I will count. You find the blocks. （我会数数，你去找积木。

）4.Yay! You win! That was fun. （好啊！你赢了！这真好玩。

）另外，本节课涉及到一些基本的口语表达，例如：1.Sit down. （坐下。

）2.Good dog! （好狗！）3.Here we go! （我们开始吧！）4.That was fun. （这很有趣。

）可以看出，本节课主要是为了帮助学生从生活中接触英语，学习日常口语和简单的数字词汇。

三、教学目标1.能够听懂、口头复述1-5的英文单词；2.能够听懂、理解和应用文中的基本口语表达；3.能够初步掌握基本的英语数字口令。

四、教学重难点1.教学重点：数字1-5的英文单词和基本口语表达；2.教学难点：初步掌握英语数字口令。

Unit1 School and NumbersLesson4:Numbers 1-5Teaching Aims:Knowledge Aims:Students can listen, speak, read and write these words: one,two ,three ,four ,five.Students can understand and use these sentences correctly: Nice to meet you. Nice to meet you, too.Ability Aims:Through activities and pair work, students can improve their ability of the awareness of cooperation study and their ability of solving problems.Emotional Aims:Through various activities, students can develop their interest of learning English and improve their confidence.Teaching Key Points:Students can make use of these words: one, two, three, four, five. Teaching Difficult Points:Students can use sentences naturally in their daily life.Teaching Preparations:Word cards, recorder, cassette, stickers.Teaching Procedures:Step 1 Warm up and Lead in1.Greetings.2.A chantOne, one, there is one sun;Two, two, there are two shoes;Three, three, there are three trees;Four, four, there are four doors,Five, five, there are five knives.One, two, three, four, five.One, two, three, four, five.3.Having a book in hand, the teacher asks the students :”what’sthis?”, they answer :” one book.”Step 2 Presentation1.Learn words: Numbers 1-5 one, two, three, four, five.(1)T he teacher read, then following the students.(2)P lay a game to remember the new words.(3)A sk students to read the words.(4)T elephone number, door number, and so on.2.Nice to meet you.(1)Tell students to say :”nice to meet you.” when meet someone the first time.(2)Repeat one by one.(3)Listen to the tape and read after that.3.Let’s play.(1)p lay the game” go-stop”.(2)A sk some students to practice the dialogue.(3)P air work to practice the dialogue and perform it.Step 3 Class closing(1)T: How many stickers do you have?(2)L et’s have a chant:One, one, the book is fun.Two, two, here is my school.Three, three, no books for me.Four, four, close the door.Five, five, let’s say bye!Step 4 HomeworkDo the activity book: Lesson 4.Blackboard Design:Lesson 4: Numbers 1-5One, two, three, four, fiveNice to meet you.Nice to meet you, too.Teaching Reflection.。

三年级上册英语说课稿-Unit 1 Lesson 4 Numbers 1-5-冀教版一、教学目标1.能够听懂、会说并正确书写数字 1~5。

2.能够在实际生活中运用所学数字。

3.能够乐于分享自己的经验和知识，形成自主探究、合作分享的良好学风。

二、教学重点和难点1.教学重点：教学数字1~5。

2.教学难点：•数字形状和发音的对应关系。

•拓展数字在实际生活中的运用。

三、教学准备1.教师准备：数字卡片、数字板书、数字工作纸、游戏道具。

2.学生准备：学生本、笔、橡皮等。

四、教学流程1. Warming-up（5分钟）•请求学生出示数字卡片，并说出数字；•请学生自己用手画出数字1~5，巡视课堂让大家展示，并鼓励大家发言分享。

2. Presentation(15分钟)•将数字1~5的图片放到展示板上，用图片引出数字的学习过程，让学生学会认识数字的外形。

•教师通过板书引导学生认识数字发音的方式，并对数字进行发音练习。

3. Practice(25分钟)1.让学生分组，通过学生本上的数字工作纸，让学生通过数字卡片匹配数字，并准确书写数字。

2.放置数字板书，教师以数学游戏的方式激励学生，抢答比赛，以此巩固数字的学习和认识，掌握数字。

4. Homework(5分钟)通过家庭作业，把数字的学习引入实际的学习场景中。

例如：家里有几个人，有几个玩具等，帮学生联系生活。

五、教学反思通过本次的教学实践，发现学生在学习数字1~5的过程中存在一些常见但不易察觉的问题。

例如：学生容易把4的形状和许多其他更相似的数字混淆。

解决这一问题的办法是引导学生在学习数字时需要仔细观察数字的形状和特征，更好地掌握数字的认识方法。

此外，在考虑数字在实际生活中的运用时也需要学生掌握数字的大小和计数单位等基本概念，以便更加灵活地应用数字。

总之，教学要点应当依据学生的实际识别水平和学习兴趣来选择，达到提高教育质量和教学效果的目的。

教案：三年级上册英语Unit1 Lesson4 Numbers 1~5 冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读 Numbers 1~5。

（2）能够用英语描述 Numbers 1~5 的顺序。

（3）了解日常生活中的一些数字表达。

2. 能力目标：（1）能够正确书写 Numbers 1~5。

（2）能够运用 Numbers 1~5 进行简单的数学计算。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作意识。

二、教学内容1. 课题：Numbers 1~52. 教材内容：冀教版三年级上册英语Unit1 Lesson4。

三、教学重点与难点1. 重点：Numbers 1~5 的读、写、认。

2. 难点：Numbers 1~5 的运用和描述。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、数字卡片、挂图。

2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）师生问候，复习上一课内容。

（2）唱英语歌曲《Hello, Hello》。

2. 导入（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生说出 Numbers 1~5。

（2）学生两人一组，用英语描述 Numbers 1~5 的顺序。

3. 课堂展示（15分钟）（1）教师带领学生学习课文，让学生跟读、模仿。

（2）学生分角色朗读课文，进行角色扮演。

4. 课堂练习（10分钟）（1）学生完成课本P14的练习题。

（2）教师出示日常生活场景，让学生用 Numbers 1~5 进行描述。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书课题：Numbers 1~5板书内容：1. 数字卡片（1~5）2. 课文关键词句七、作业设计1. 抄写Numbers 1~5，每个数字写5遍。

2. 用英语描述家里的物品，并运用 Numbers 1~5。

八、课后反思本节课通过数字卡片、角色扮演等活动，让学生充分学习了Numbers 1~5。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和学习效果。

Unit1 School and NumbersLesson4:Numbers 1-5Teaching Aims:Knowledge Aims:Students can listen, speak, read and write these words: one, two ,three ,four ,five.Students can understand and use these sentences correctly: Nice to meet you. Nice to meet you, too. Ability Aims:Through activities and pair work, students can improve their ability of the awareness of cooperation studyand their ability of solving problems.Emotional Aims:Through various activities, students can develop their interest of learning English and improve their confidence.Teaching Key Points:Students can make use of these words: one, two, three, four, five.Teaching Difficult Points:Students can use sentences naturally in their daily life.Teaching Preparations:Word cards, recorder, cassette, stickers.Teaching Procedures:Step 1 Warm up and Lead in1.Greetings.2.A chantOne, one, there is one sun;Two, two, there are two shoes;Three, three, there are three trees;Four, four, there are four doors,Five, five, there are five knives.One, two, three, four, five.One, two, three, four, five.3. Having a book in hand, the teacher asks thestudents :”what’s this?”, they answer :” one book.”Step 2 Presentation1.Learn words: Numbers 1-5 one, two, three, four, five.(1)The teacher read, then following the students.(2)Play a game to remember the new words.(3)Ask students to read the words.(4)Telephone number, door number, and so on.2.Nice to meet you.(1)Tell students to say :”nice to meet you.” when meet someone the first time.(2)Repeat one by one.(3)Listen to the tape and read after that.3.Let’s play.(1)play the game” go-stop”．(2)Ask some students to practice the dialogue.(3)Pair work to practice the dialogue and perform it.Step 3 Class closing(1)T: How many stickers do you have?(2)Let’s have a chant:One, one, the book is fun.Two, two, here is my school.Three, three, no books for me.Four, four, close the door.Five, five, let’s say bye!Step 4 HomeworkDo the activity book: Lesson 4.Blackboard Design:Lesson 4: Numbers 1-5One, two, three, four, fiveNice to meet you.Nice to meet you, too. Teaching Reflection.。

教案：三年级上册英语教案－《Lesson 4 Numbers 15》｜冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读 Numbers 15。

2. 能够用英语简单描述数字的大小顺序。

3. 培养学生的观察能力和口语表达能力。

教学内容：1. 学习数字15的英语表达。

2. 学习如何用英语描述数字的大小顺序。

3. 通过对数字的观察和描述，培养学生的观察能力和口语表达能力。

教学重点与难点：1. 重点：学习数字15的英语表达，能够用英语简单描述数字的大小顺序。

2. 难点：如何用英语准确地描述数字的大小顺序。

教具与学具准备：1. 教具：数字卡片、图片、黑板等。

2. 学具：笔记本、彩色笔等。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的数字游戏，如“剪刀石头布，赢了说数字”。

2. 学生自由发言，分享自己会说的英文数字。

Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生用中文说出数字15。

2. 教师用英语重复数字15，并引导学生跟读。

Step 3: 新课学习（15分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生用中文说出数字15。

2. 教师用英语重复数字15，并引导学生跟读。

3. 教师出示一组图片，要求学生用英语描述数字的大小顺序。

Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 学生分成小组，每组选出一个代表，站在讲台上用英语描述数字的大小顺序。

2. 教师和其他学生作为评委，对每个代表的描述进行评价，给予鼓励和指导。

2. 布置作业：让学生用英语写一篇关于数字大小顺序的短文。

板书设计：数字15的英语表达Numbers 15: one, two, three, four, five作业设计：1. 抄写数字15的英语表达。

2. 用英语写一篇关于数字大小顺序的短文。

课后反思：本节课通过数字卡片和图片的展示，引导学生用英语描述数字的大小顺序，培养了学生的观察能力和口语表达能力。

在课堂活动中，学生积极参与，表现出对英语学习的兴趣和热情。