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《18 玻璃与塑料》教案一、教学目标（一）知识与技能1、了解塑料和玻璃的特点及其为人们生活带来的便利；2、感知塑料和玻璃废弃品处置不当造成的危害；3、能够采取行动减轻“白色污染”。
（二）过程与方法1、通过观察身边的现象感知本课内容。
2、能正确地用语言描述玻璃和塑料的基本性质。
3、在教师的指导下，能按正确的方法处理生活中常见的塑料垃圾。
（三）情感态度与价值观1、能举例说明塑料和玻璃对我们的重要性。
2、能感受到与小组同学共同设计实验方案的好处。
二、教学重点让学生在交流中体会到塑料在我们生活中具有广泛的用途，与我们的生活紧密相连，应用领域十分广泛。
三、教学难点感知塑料和玻璃制品的优异性能。
四、课时安排1课时五、教学准备多媒体课件、粉笔、各种塑料和玻璃制品。
六、教学过程新课导入：塑料和玻璃用品充斥着我们生活的方方面面，同学们细心观察过我们所使用过的塑料和玻璃制品吗?今天我们就来一起学习和塑料玻璃有关的知识。
新课讲解：一、寻找生活中的塑料和塑料制品1、同学们，发现你们的桌子上有个袋子了吗？想打开看看吗？打开之前听清要求，你可以看，可以摸，也可以玩，看看你会有什么发现？2、问：你有了什么发现？它们有什么相同点吗？还有其他不同的发现吗？它们都是用什么材料做成的？过渡：以最快的速度把它们放回口袋。
看来同样是塑料，（板书：塑料和玻璃）还可以做成各种形状、各种颜色、各种有趣的玩具。
3、那你知道，我们生活中还有哪些东西也是用塑料或者塑料做成的呢？过渡：同学们，看来，我们的玩具、学习用品、生活用品有很多是用塑料和玻璃做的。
其实，还有许多呢！老师也收集了一些图片，我们一起来看一下。
（这就是老师家里的塑料和玻璃制品；这是超市里货架上的日用品；还有塑钢门窗窗户、农民种菜的薄膜大棚；塑料还运用于家电产品、摩托车、汽车，甚至于我们的神州五号宇宙飞船，塑料和玻璃也是其中不可缺少的材料。
）4、通过大家的交流，同学们，此刻你有什么感想和发现吗？5、是啊！同学们谈了很多。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------青岛版五年级上册科学《玻璃与塑料》教案PPT课件教学设计青岛版五年级上册科学《玻璃与塑料》教案 PPT 课件教学设计青岛版五年级上册科学《玻璃与塑料》教案 PPT 课件教学设计青岛版五年级上册科学《玻璃与塑料》教案 PPT 课件教学设计全册PPT 课件下载页面：http:/// 18 玻璃与塑料教学目标：１、能利用对比实验的方法研究玻璃与塑料的特性，知道探究不同的问题要用不同的探究方法。
２、知道材料的使用可以给人类带来好处，也可以产生负面的影响，乐于用学到的知识，大胆想象来改善我们的生活。
３、了解玻璃与塑料的特点。
教学重点温：玻璃与塑料的特点。
教学缉准备：各种各样的玻璃与塑祸料教学过程：一、激情导入铀，引发兴趣师：同学们澳，今天老师给各小组带来些辰材料，放在你们的实验桌上丝，哪个同学看桌子上的物品艺，说一说老师都带来了些什囚么材料？生：老师今天蔗给我们带来了塑料和玻璃两舱种材料。
1 / 6师：同学们能累不能用自己最喜欢的方法试斜着把老师带来的这些材料分述成两类？生：动手分类。
阀师：我请一名同学汇报一倔下，你小组是怎样分类的？胯生：我们把玻璃制成的衙物品分在一起，把塑料的物嗽品分在一起。
师：同学容们分的这样准确，老师心里杀非常高兴。
接下来我们本节捍课和大家一起，来研究塑料癣和玻璃的有关问题。
二、亲潮身实验，探究新知师：茵请同学们说一下，我们的生禹活中哪些地方用到了玻璃？惟哪些地方用到了塑料？生 1 肘：我们生活中用到的塑料盆蕾，玻璃茶杯。
生 2：塑料汽赤车外壳，汽车挡风玻璃遂师：同学们的生活知识鞋非常的丰富，既然玻璃塑料帐在生活中随处可见，到处都蝶有，那么同学们你们想了没郎有玻璃、塑料它们各有哪些杖特点？用什么方法来研究？愉下面以小组为单位开始讨论骤。
18、《玻璃与塑料》预习展示教案学习目标1、探究：能利用对比实验的方法研究玻璃与塑料的特征。
2、情感：知道玻璃与塑料是可以再生的材料，懂得保护自然资源。
重点了解玻璃与塑料的特点及优缺点。
教学措施学习过程一、创设情景，导入新课谈话：生活中的用品是由多种多样的材料制成的，除了前面我们前面所学到的木头、陶瓷等材料外，在我们的身边，还有什么样的材料，请大家观看大屏幕。
课件播放图片：各种玻璃与塑料制品。
提出问题：这些用品是用什么材料制成的？玻璃与塑料是我们生活中比较常见的材料，今天这节课我们就来研究玻璃与塑料。
（板书课题）二、自主探究，合作交流1、找一找玻璃与塑料的特点。
玻璃与塑料在我们生活中应用非常学生抢答一一玻璃、塑料小组活动：利用身边的物品找一玻璃与塑料的制品，简单的观察，看一看你们能找到它们的什么特点、。
小结：玻璃的特点：透明度强、硬、不导电、不易燃、易碎、没弹性。
塑料的特点：透明度不高、软、不导电、易燃、易变形、有弹性、轻。
2、研究玻璃与塑料的优缺点：根据你的生活经验，你认为玻璃与塑料各有哪些优缺点？小结：玻璃优点一一透明缺点一一易碎塑料优点一一有弹性、轻缺点一一易燃、易变形3、认识玻璃与塑料可再生。
提出问题：玻璃与塑料属于什么材料？教师完善：利用天然材料经过人工合成的材料是人造材料。
玻璃与塑料就是人造材料。
玻璃与塑料都是可以回收再利用的。
找玻璃与塑料的特点。
1组、3组、5组、7组3号汇报，1号补充。
小组讨论。
2组、4组、6组4 号汇报，1号补充。
学生抢答：人造材料。
学生谈感受，可自由回答。
学生快速阅读P50资料卡。
9组6号讲解资料内容，讲述环保餐具有什么优点。
本组1号做补充。
学生阅读P51资料卡。
11组5号讲述《限塑令》中的相关规定。
本组2号补充。
学生自由畅谈。
4、 课件播放视频：白色污染。
由于多种原因导致塑料的回收率不 高，现阶段废旧塑料的处理方法只 有两种，焚烧和填埋。
但是这两种 方法都有一定的危害。
青岛版五年级上册科学《玻璃与塑料》教案教学设计课程目标1.了解玻璃的成分、制作和应用。
2.了解塑料的种类、特点及应用。
3.探究玻璃、塑料的优缺点并进行对比。
教学准备1.教师准备：PPT课件、切好鲜花的玻璃、各种塑料制品。
2.学生准备：课本、笔记本及笔。
教学过程导入环节1.让学生了解玻璃、塑料的影响和应用。
2.让学生思考玻璃、塑料有什么样的特点？有什么使用状况？3.引出今天的主题并导流。
讲解环节1.介绍玻璃的成分、制作和应用。
•玻璃的成分：石英砂、碱、石灰石等。
•玻璃的制作：–原材料预处理–熔化–成型–锻造–淬火•玻璃的应用：建筑、家具、日用品等。
2.介绍塑料的种类、特点及应用。
•塑料的种类：聚乙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯、聚碳酸酯等。
•塑料的特点：–质量轻–耐腐蚀–韧性好–导电性差等。
•塑料的应用：日用品、包装、医疗器械等。
操作环节1.展示不同种类、颜色、形状的玻璃制品和塑料制品。
2.让学生自由观看和感受，然后回答教师提出的问题。
•不同颜色的玻璃有什么不同？•不同形状的塑料制品有什么应用？•玻璃与塑料有什么不同？总结环节1.让学生谈论玻璃和塑料的优缺点并进行对比。
•玻璃好在哪里？不足在哪里？•塑料好在哪里？不足在哪里？2.让学生总结今天的知识点，把知识点列出来，提示学生记忆重点。
课程扩展1.带领学生参观当地玻璃、塑料生产厂家。
2.让学生到家中观察日常玻璃、塑料制品，理解它们的原理与性能。
教学评价1.在操作环节的问题中，学生能够准确地回答出自己的观察与体会，即感知层面和数据层面的理解情况良好。
2.在总结环节的问题中，学生能够较好地运用所学知识，进行简单分析、理解和评价能力。
学习反思1.整节课程的时间可以适当延长，培养学生思考和探究能力。
2.在讲解环节中，可以多通过教师引导学生进行讨论、橱窗展示等方式，提高学生的参与积极性。
青岛版五年级上册科学《玻璃与塑料》教案教学设计教学目标1.了解和掌握玻璃和塑料的性质与应用；2.培养学生正确认识玻璃和塑料的重要性；3.通过实验探究和互动，培养学生爱护环境的意识和能力。
教学过程第一步：导入新课1.教师引入新课，提出问题：小朋友们，你们知道我们日常生活中有哪些物品是由玻璃和塑料制成的吗？2.让学生思考，回答问题：例如，饮料瓶、保鲜膜、眼镜、窗户、玩具等。
3.教师强调玻璃和塑料应用的广泛性，并简单介绍玻璃和塑料的特点和区别。
第二步：理解玻璃的特点与制作1.教师向学生介绍玻璃的特点和性质，以及玻璃的主要原料为何。
2.演示玻璃的制作流程，并请孩子们观看视频和图示。
3.让学生下课后了解玻璃制品的品种和应用。
第三步：掌握塑料与环境的关系1.教师向学生介绍塑料的制作过程和应用范围。
2.探究塑料对环境污染的危害，引导学生了解塑料需要妥善处理的重要性。
3.深入学习和了解如何正确处置塑料制品，倡导环保意识。
第四步：实验探究劣质塑料与优质塑料1.教师向学生介绍多种塑料的特点，例如透明、耐热、柔韧等。
2.演示如何区分劣质塑料与优质塑料。
3.学生们通过实验操作，运用手部感官判断不同塑料的品质。
第五步：课堂小结和评价1.教师进行课堂回顾总结，强化学生对玻璃和塑料的理解和应用。
2.评估学生的学习效果，并进行课后作业的布置。
课后作业1.观看有关玻璃与塑料制品制作的视频，并画出制作流程。
2.研究玻璃杯和塑料杯的区别，写出两者的优缺点。
3.观察家庭中的各种塑料制品，分辨出塑料类型并附上分类标志。
总结通过本堂课的教学设计，学生们了解了玻璃和塑料的特点和性质，掌握了玻璃和塑料制品的制作过程和应用范围，学生们应该会在日常生活中重视使用塑料制品并妥善处理，以更好的保护环境。
同时，通过实验探究和互动，丰富了学生的学习体验。
18 玻璃与塑料【教学内容】青岛版小学科学五年级上册第四单元第18课【教学目标】1、能利用对比实验的方法研究玻璃与塑料的特性；知道探究不同的问题要用不同的探究方法；能区分什么是假设，什么是事实；能对研究过程的结果进行评议，并与他人交换意见。
2、知道材料的使用可以为人类发展带来好处，也可能产生负面影响；乐于用学到的知识改善生活；喜欢大胆想象。
【教学重难点】利用对比的方法研究玻璃与塑料的特性。
【教具、学具】学生准备：每组：玻璃片、塑料片、玻璃塑料制品、有关资料。
教师准备: 玻璃片、塑料片、玻璃塑料制品、电池、导线、镊子、木锤。
玻璃塑料有关资料。
录像图片资料。
【教学过程】一、创设情景，提出问题（5分）1.导入：生活中的用品是由多种多样的材料制成的，除了前面学过的木头、陶瓷外，在我们的教室里，包括同学们的学习用品，还有什么材料呢？谁来说一说。
2.学生自由发言。
3.这节课我们来研究最为常用的两种材料：玻璃与塑料。
板书课题4.关于玻璃和塑料，你想探究什么？玻璃与塑料的特性二、小组学习，自主探究（15分）活动一：1．列举生活中哪些地方用到玻璃与塑料出示图片：学生结合自己常用的物品说一说：哪些物品是玻璃的？哪些是塑料做的？2．交流：如果没有玻璃、塑料制品，生活会怎么样？3．出示：玻璃、塑料制品，让学生鉴别“哪些是玻璃做的？哪些是塑料做的？”小结：通过上述活动，使同学们对玻璃与塑料的用途有更深刻的了解，并发现玻璃与塑料有许多相同之处，它们各有什么特点呢？下面我们观察实验。
活动二：1．猜想玻璃与塑料可能各有什么样的特点，各有什么不同？2．交流猜想的结果。
3．进行对比实验（1）设计实验方案准备相同厚度与大小的玻璃和塑料、酒精灯、镊子、天平。
用对比的方法进行试验。
（2）汇报实验方法①用天平分别称量相同厚度与大小的玻璃和塑料。
②分别透过玻璃和塑料看书上的字。
③让玻璃和塑料在同一高度下落。
④用镊子分别夹着玻璃和塑料在酒精灯上烧。
青岛版小学科学五年级上册精品教案18《玻璃与塑料》一、教材分析：本课是《义务教育课程标准实验教材——科学》（青岛版）五年级上册《材料与生活》单元的第4课。
将玻璃与塑料放一同进行研究，是因为玻璃与塑料与许多共同的特性，生活中的许多补品既可以应玻璃制作，也可以用塑料制作，将有相同之处的材料放在一起研究，还有利于比较材料的优缺点。
二、学情分析：玻璃与塑料是学生们日常用品的主要材料，可是由于科技的发展对塑料材料的改良很大，所以许多日常生活中的玻璃和塑料已经很难区分了，一些玻璃和塑料原有的特点已经很不明显了，所以学生在认识玻璃和塑料的特点方面存在认识不全面的问题。
本课可以为学生进行研究和辨析提供平台。
三、教学目标：1．能利用对比实验的方法研究玻璃与塑料的特性，知道探究不同的问题要用不同的探究方法。
2．知道材料的使用可以为人类发展带来好处。
3．了解玻璃和塑料的特点。
四、教学目标：1．能利用对比实验的方法研究玻璃与塑料的特性，知道探究不同的问题要用不同的探究方法。
2．知道材料的使用可以为人类发展带来好处。
3．了解玻璃和塑料的特点。
五、教学准备玻璃与塑料的利用的图象资料，白色污染的视频资料。
各种玻璃片和塑料片，、蜡烛、热水、天平（用于称重量）、两种质地的物品（玻璃杯、塑料杯）、同样大小的塑料片和玻璃片、物体导电装置（材料架+电池盒+导线+小灯泡+灯座）、锤子六、教学过程（一）导入新课1、师：同学们，今天老师同学们带来了一些小礼物，谁能把这些小礼物分分类呢？（学生上前分类）师：你是按照什么标准分的？（一类是塑料制品、一类是玻璃制品）师：真棒！选择一个你喜欢的小礼物送给你。
2、师：今天我们就一起来探究有关《玻璃与塑料》的知识。
（板书课题）（二）实验探究1、师：在我们的生活中，玻璃和塑料的应用是非常广泛的，你能说说看，生活中，哪里用到了玻璃？哪里用到了塑料吗？（学生列举）2、师：老师这里也搜集到了一些玻璃和塑料制品图片我们一起来欣赏一下。
《玻璃与塑料》教学设计【教材分析】《玻璃与塑料》是青岛版四年级上册《生活中的材料》单元里的第五课时。
“玻璃与塑料”也是生活中常见的材料，在生活中的应用非常广泛，特别是塑料制品的应用，可以说是涉及生活的方方面面。
本课与“木材”“陶瓷”“金属”共同组成了常见材料的研究系列。
将玻璃与塑料放在一起进行研究，是因为玻璃与塑料有许多共同的特性，生活中的许多物品既可以用玻璃制作，也可以用塑料制作。
将有相同之处的材料放在一起研究，还有利于比较材料的优点与缺点，更有利于引导学生认识如何利用材料的优点进行合理的加工与制作，针对材料的缺点改进材料的特性，更好地用学到的科学知识服务生活。
教材由四部分组成：第一部分活动准备。
通过图示及卡通人物的语言“准备这些物品来研究”提示本课需要准备的典型的观察实验材料：各种玻璃、塑料制品、玻璃片，塑料片，相关的观察实验工具。
第二部分活动过程。
此部分包括两个活动。
第一个活动交流生活中哪里用到了玻璃和塑料，使学生体会到玻璃与塑料在生活中的地位与作用；第二个活动是研究玻璃和塑料的特点，这个活动有五个层次：一是猜想玻璃与塑料可能各有什么样的特点，各有什么不同，为探究性的对比实验作铺垫。
二是进行对比实验活动，研究玻璃与塑料的特点。
三是引导学生根据搜集到的有关玻璃与塑料的信息资料，进行对比，使学生对玻璃与塑料有更深的了解。
四是根据对比实验情况及获得的相关信息资料，交流分析，了解玻璃与塑料的优点和缺点。
五是通过资料卡和相关信息的了解，使学生意识到社会正面临着“白色污染”的威胁，应该对材料进行改进，或发明新材料来代替塑料，激发学生发明创造的欲望。
第三部分自由活动。
以“玻璃与塑料的未来”为主题，让学生进行创新设想，激发学生的创造欲望与创新思维。
第四部分拓展活动。
建议学生课后进行一项调查活动，调查“一次性塑料袋给我们带来了什么”，让学生接触社会现实问题，进一步感知使用材料给个人、社会、环境带来的正面积极的作用和负面消极的影响。
青岛版小学五年级上册科学《玻璃与塑料》教学设计【教学目标】1.能独立利用对比实验的方法研究玻璃和塑料的特性并做实验记录，能用恰当的语言表述研究过程和结果。
2.在实验探究过程中，知道探究不同的问题需要运用不同的探究方法，体验合作的愉快。
3.知道玻璃和塑料的特点及用途；了解材料的使用可以为人类发展带来好处，也可能产生负面影响；能将所学知识应用到实际生活。
【教学重难点】教学重点：知道玻璃和塑料的特点及用途。
教学难点：独立利用对比实验的方法研究玻璃和塑料的特性并做实验记录，能将所学知识应用到实际生活。
【教具、学具】1.学生准备：每组：生活中常见的一些玻璃、塑料制品、玻璃塑料的相关资料和信息等。
2.教师准备：一些玻璃、塑料制品、火机、锤子、物体导电实验材料、镊子，相关的视频或图片资料等。
【教学过程】一、创设情景，提出问题1.谈话导入：课前老师让同学们收集了一些材料，哪个小组来说一下你们都搜集到了哪些物品？小组交流搜集的物品。
2.这么多物品，同学们能给他们分分类吗？开始！哪个小组来说一说，你们的分类情况。
你们的分类标准是什么？3.小结：同学们分得很准确，厉害。
这节课我们一起来研究生活中的塑料和玻璃的有关问题。
板书课题：18、玻璃和塑料二、小组学习，自主探究(一)生活中的玻璃和塑料制品。
1.教师引导：请同学们说一下，我们的生活中哪些地方用到了玻璃与塑料？2.学生交流自己收集到的玻璃和塑料用品，进行举例说明。
3.小结：看来，玻璃与塑料在生活中的应用十分广泛，老师这儿还有两个物品，你认为他们是什么材料做成的？（生回答）要能准确的识别他们，我们还必须了解玻璃与塑料的特点（板书特点）（二）探究玻璃和塑料的特点。
1.猜想玻璃和塑料的特点。
（1）同学们，根据平时的生活经验，你们猜一猜玻璃、塑料它们各有什么特点呢？（2）学生汇报自己的猜测结果。
2.制定实验方案。
（！）谈话：同学们猜想了玻璃和塑料的这么多特点，到底同学们猜想的对不对呢？想不想验证一下？要想验证他们的特点，还得借助一些实验材料。
《18 玻璃与塑料》教案一、教学目标（一）知识与技能1、能说出塑料和玻璃的多种性质，并能用三个以上的实例说明塑料的用途。
2、能举出两种以上新材料的性质和用途。
3、能举例说出物品的特点与组成该物品材料的性质有关。
（二）过程与方法1、能利用统计表记录并比较塑料与其他材料在性质上的区别。
2、对于有关塑料玻璃性质的问题，能够提出自己的猜想，并能通过实验证明自己的猜想是否正确。
3、能从实验结果中发现新问题。
（三）情感态度与价值观1、能举例说出人们为了满足城楼而不断地研究开发新材料。
2、能分别举出两个实例说明塑料玻璃制品给人类生活带来的好处和引起的环境问题。
二、教学重点1、能举例说明塑料玻璃会给环境造成污染。
2、能提出我们为减少“白色污染”要做哪些具体事情。
三、教学难点能描述工厂加工塑料的大体过程。
四、课时安排1课时五、教学准备木尺、塑料尺、塑料杯。
玻璃杯。
六、教学过程新课导入：塑料和玻璃是一种用途广泛的人造材料。
找一找我们身边哪些物品是由塑料制成。
得出塑料的用途真多。
新课讲解：一、认识玻璃和塑料制品1、今天啊，老师还带来了一样塑料和玻璃制品，是什么呀？（出示塑料盆）这是什么盆呀？（出示搪瓷盆、木盆、玻璃杯）2、老师想问问同学们，你们家里什么盆用得比较多呢？从笨重的木盆到容易摔坏的搪瓷盆，人们越来越多的选择了便宜、轻便的塑料盆，塑料和玻璃制品已经越来越多的进入我们的生活，并替代了很多的传统材料。
3、我们的生活中，还有哪些用品是因为用塑料或者玻璃做的而便于使用？同学之间交流讨论一下。
4、在热烈的讨论交流中，我们都发现，塑料和玻璃有很多优点？谁能来概括一下。
（板书塑料和玻璃的性能）5、塑料制品已经广泛地运用于我们的生活，并且还在不断地发展着。
我们国家就已经开始使用塑料印制钞票了，塑料钞票不易破损、经久耐用，而且不易伪造；现在，还出现了抗菌塑料、纳米塑料，塑料有着广阔的发展前景。
所以，（出示塑料自我介绍的课件）塑料总是骄傲地对人们说："我叫塑料，人们都很喜欢我。
