2019-大班语言《狼来了》教案和反思-word范文 (2页)

幼儿园大班语言《狼来了》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事的内容，了解狼的形象以及故事的主题。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿诚实、勇敢的品质，教育幼儿不说谎。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事的主题，学会不说谎。

2. 教学难点：让幼儿通过观察、讨论，理解狼的形象以及故事中的情节。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，增强体验感。

2. 观察法：让幼儿观察图片，发挥想象力，描述画面内容。

3. 讨论法：引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点。

四、教学准备1. 教学PPT：包含故事图片、角色图片等。

2. 故事课件：动画或视频形式的故事。

3. 角色头饰：狼、羊等角色头饰。

4. 教学素材：相关的故事书、画纸、画笔等。

五、教学过程1. 导入：通过一个谜语引发幼儿对故事的兴趣，如：“大红冠子，白尾巴，满山遍野捉迷藏。

”（答案：公鸡）2. 故事讲解：播放故事课件，让幼儿跟随故事情节，了解故事内容。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养表现力和合作意识。

4. 观察与讨论：让幼儿观察故事中的狼，讨论狼的形象以及故事情节，引导幼儿理解故事主题。

5. 情境体验：设置情境，让幼儿身临其境，体验故事中的情感，如：模仿羊儿被狼追赶的情景。

6. 表达与创作：让幼儿用画笔描绘故事中的场景，激发幼儿的想象力，培养幼儿的表达能力。

7. 总结与反思：引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿不说谎，勇敢面对问题。

8. 课后作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，巩固所学知识。

六、教学内容1. 故事情节：讲述一个牧羊童多次欺骗村民说狼来了，狼真的来了，他却因为说谎而无人相信他的故事。

2. 词汇学习：狼、羊、牧羊童、村民、欺骗、勇敢、诚实等词汇。

3. 句型结构：引导幼儿学会表达故事情节，如：“有一天，牧羊童看见一只狼……”七、教学过程1. 复习导入：回顾上节课的故事内容，引导幼儿分享自己对故事的感悟。

教案名称：大班语言教案及教学反思《狼来了》教案编写者：教案编辑专员教学目标：1. 让幼儿通过故事《狼来了》了解诚实的重要性，培养幼儿诚实、勇敢的品质。

2. 提高幼儿的的语言表达能力和倾听能力。

3. 培养幼儿的集体合作意识。

教学内容：1. 故事《狼来了》2. 讨论故事中的角色和情节3. 活动：扮演故事角色，进行情景表演教学准备：1. 故事课件《狼来了》2. 角色头饰3. 表演道具教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿提问：“小朋友们，你们听说过《狼来了》的故事吗？今天我们要一起学习这个故事，你们准备好了吗？”2. 邀请幼儿分享他们对《狼来了》的了解。

二、故事讲解（10分钟）1. 教师使用课件讲述《狼来了》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

2. 在讲故事的过程中，教师适时提问，引导幼儿思考和讨论故事情节，如：“为什么羊群会受骗？”“小羊们为什么害怕？”等。

三、讨论（5分钟）1. 故事讲完后，教师组织幼儿进行讨论：“小朋友们，你们认为故事中的小羊为什么会受骗？我们应该如何保护自己不受骗？”2. 邀请幼儿分享自己的观点和经验。

四、情景表演（10分钟）1. 教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行情景表演。

2. 教师提供表演道具，引导幼儿扮演故事角色，进行情景表演。

3. 表演结束后，教师邀请幼儿分享表演心得和感受。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结故事的主要内容和道理。

2. 邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感悟。

3. 教师对本次活动进行小结，强调诚实的重要性。

教学反思：通过本次活动，幼儿对《狼来了》的故事有了更深入的了解，能够在讨论中提出自己的观点和看法。

在情景表演环节，幼儿积极参与，充分发挥自己的想象力，完成了表演任务。

但在活动中，部分幼儿对故事的细节理解不够，需要在今后的教学中加强引导。

总体来说，本次活动达到了预期的教学目标，幼儿在轻松愉快的氛围中学会了诚实的重要性。

六、教学活动延伸（10分钟）1. 教师组织幼儿进行故事相关的延伸活动，如绘画、手工制作等，让幼儿通过自己的方式表达对故事的理解和感受。

幼儿园大班故事教案《狼来了》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班故事教案《狼来了》含反思一
幼儿园大班教案《100米接力赛》含反思二
幼儿园大班教案《10的分解》含反思三
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幼儿园大班故事教案《狼来了》含反
思一
大班故事教案《狼来了》含反思适用于大班的故事主题教学活动当中，让幼儿领会故事蕴含的寓意和哲理，让小朋友知道说谎的坏处，理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话，引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力，快来看看幼儿园大班故事《狼来了》含反思教案吧。

活动设计背景
《狼来了》这个故事：正在忙碌的季节里，放羊的孩子为寻自己的开心，不顾后果一次又一次的欺骗大人，从此失去别人对自己的信任。

活动目标
让小朋友知道说谎的坏处
领会故事蕴含的寓意和哲理。

理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

教学重点、难点
在日常生活中人与人之间诚恳对待别人，不能够拿别人来寻自己开心，这样是一个不好的坏习惯。

活动准备
1、《狼来了》的故事录音
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。

注：重点表述基本环节）
2 / 2。

一、故事背景故事《狼来了》是英国流传已久的一个寓言故事，讲述了一个小男孩喜欢捉弄别人，repeatedly谎称狼来了，最终导致真正的危险来临时，没有人相信他的故事，从而使他自己陷入困境。

这个故事教育我们要诚实，不要说谎。

二、教学目标1. 让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色及其情绪变化。

2. 培养幼儿大胆猜测、动脑思考的能力。

3. 教育幼儿诚实、不说谎的品质。

三、教学重点与难点重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色及其情绪变化。

难点：教育幼儿诚实、不说谎的品质。

四、教学准备1. 故事课件或图片。

2. 角色头饰。

3. 教学卡片。

五、教学过程1. 导入：邀请孩子们坐好，告诉他们今天要听一个有趣的故事《狼来了》。

2. 讲述故事：用课件或图片，一边展示故事情节，一边讲述故事。

故事讲述一个牧羊孩子三次谎称狼来了，导致村民不再相信他，真正的狼来了，他求助无门，差点儿被狼吃掉。

3. 讨论故事：提问孩子们，故事中谁repeatedly说谎？说谎带来了什么后果？孩子们可以自由发言，引导他们理解诚实的重要性。

4. 分组活动：将孩子们分成小组，每组挑选一个角色（牧羊孩子、村民、狼）进行角色扮演，其他小组成员观看并评价。

5. 总结：教育孩子们诚实、不说谎，否则会失去别人的信任，当遇到危险时，没有人会帮助他们。

6. 课后作业：让家长协助，观察孩子在生活中的诚实表现，记录下来并与老师分享。

六、教学延伸活动1. 绘画活动：请孩子们根据故事情节，画出自己最喜欢的场景或角色。

2. 手工制作：制作角色头饰，让孩子们戴上自己喜欢的角色头饰进行角色扮演。

3. 歌曲学习：教唱《狼来了》主题歌曲，让孩子们在唱歌过程中加深对故事的理解。

七、教学评价1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。

2. 课后与家长沟通，了解孩子在家的诚实表现，评估教育效果。

3. 定期进行品德教育评价，关注孩子们在诚实方面的进步。

八、教学反思在教学过程中，是否有效地引导孩子们理解诚实的重要性？是否充分调动了孩子们的积极性，让他们积极参与讨论和活动？是否关注到每个孩子的学习需求，给予他们充分的关注和指导？九、家长沟通与指导1. 向家长介绍故事《狼来了》的教育意义，强调诚实的重要性。

幼儿园大班语言教案《狼来了》含反思一、教学目标1. 语言本领：通过本次活动中的听、说、读、写等语言表达，使幼儿把握“狼来了”的故事情节及基本词汇，提高幼儿的语言听力本领和表达本领。

2. 社会情感：通过游戏和角色扮演，培育和加强幼儿的社会沟通本领和社交技能，使幼儿学会合作、共享、挂念和敬重他人的习惯。

3. 艺术素养：通过艺术创作，丰富、扩展幼儿的想象力、制造力和艺术修养，激发幼儿对艺术的酷爱，加强幼儿的审美情趣。

二、教学内容1. 课堂启蒙老师向幼儿介绍故事《狼来了》的基本情节，激励幼儿依据本身的阅历和感受想象、描述狼的形象和举动。

2. 教授《狼来了》故事老师朗读故事《狼来了》，充分呈现以动画图片、朗读和表演等方式呈现故事情节，引导幼儿感受故事的情感和氛围，做到生动、生活化。

3. 教学反思在教育引导幼儿依据故事情节，通过角色扮演、游戏练习巩固《狼来了》的学问与技能4. 艺术创作实践教育幼儿借鉴角色扮演的情节和造型，绘制表情丰富、流畅自然的“狼”的真实形象，丰富幼儿的艺术表达技能。

1. 故事《狼来了》的课本和图片2. 包括“狼”“羊”等角色服饰在内的角色扮演和戏剧道具，并供应游戏场地。

3. 画纸、颜料和涂色笔等艺术创作材料。

四、教学过程1. 课前准备准备好教学材料、道具、绘本以及艺术创作材料。

2. 语言训练（1）老师介绍《狼来了》故事的基本情节，并询问幼儿对狼的印象。

（2）老师朗读《狼来了》的故事，并结合图片等方式生动形象地呈现故事情节，引导幼儿理解故事情节和呈现感情。

（3）通过复述、回答老师提问等形式，让幼儿回想故事的内容和细节，并加强记忆本领。

3. 角色扮演游戏（1）小组分角色：狼、羊、村民；（2）角色扮演：让幼儿像真正的人物一样扮演一开始误会“狼”的村民们，之后明白了狼的话就帮忙他们。

（3）游戏过程中，引导幼儿学会相互敬重、合作、共享与沟通。

4. 艺术创作借助故事《狼来了》的情节和角色扮演的形象，让幼儿自由绘画“狼”的形象，使幼儿在创作的过程中感受到表达和制造的乐趣，提高幼儿的制造力和想象力。

幼儿园大班语言精品教案《狼来了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《狼来了》。

教学内容主要包括：故事阅读与理解、情感体验与表达、语言表达与交流。

具体章节为《狼来了》全文，详细内容为故事情节的解读、角色情感的体验、故事寓意的探讨。

二、教学目标1. 理解故事情节，把握故事主题，培养幼儿的阅读理解能力。

2. 体验故事中角色的情感，提高幼儿的情感认知与表达能力。

3. 通过故事学习，培养幼儿诚实守信的品质，增强道德观念。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事寓意，培养幼儿诚实守信的品质。

2. 教学重点：阅读理解、情感体验、语言表达。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、角色头饰、录音机、磁带。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导幼儿关注狼来了的故事，激发幼儿兴趣。

提问：小朋友们，你们听说过狼来了的故事吗？狼是什么样子的？故事中的小男孩为什么一直喊狼来了？2. 故事讲解：（1）播放故事录音，让幼儿跟随录音阅读故事。

（2）教师结合挂图，讲解故事内容，引导幼儿理解故事情节。

3. 角色扮演：（1）请幼儿戴上角色头饰，分组进行角色扮演。

（2）教师点评，引导幼儿关注角色情感，培养情感认知与表达能力。

4. 例题讲解：（1）教师出示例题，引导幼儿理解题目要求。

（2）教师示范解答，讲解解题思路。

5. 随堂练习：（1）幼儿独立完成练习题目。

（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。

（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考。

六、板书设计1. 故事《狼来了》2. 故事角色：小男孩、狼、村民3. 故事情节：狼来了→小男孩骗人→狼真的来了→村民不相信→小男孩后悔4. 故事寓意：诚实守信七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅故事插图，并配以简短的文字描述。

答案示例：画面描绘小男孩站在山上，指着远方喊狼来了，村民在山下劳作，不相信他的话。

2. 作业要求：构图合理，文字描述清晰，表达出故事情节。

幼儿园大班教案《狼来了》含反思一、教学目标1.提高幼儿的语言表达能力，能够正确使用故事中的词汇及语言表达方式。

2.培养幼儿的观察力和判断力，能够区分真假情况，进一步通过游戏学习。

3.增强幼儿的安全意识，教会幼儿应对危险，如何保护自己。

二、教学重难点1.教学重点：语言表达能力的提高和观察判断力的培养。

2.教学难点：如何引导幼儿正确表现角色，以及帮助幼儿理解故事背后所蕴含的核心价值。

三、教学内容1. 故事引入本次教学中，我们将为幼儿带来一个有趣又有寓意的故事《狼来了》。

首先，老师将向幼儿们介绍故事主人公：小羊们和守护羊群的狗。

让幼儿们先认识一下到底什么才是狼。

2. 故事讲解老师讲解故事《狼来了》的情节，向幼儿们展示故事画面。

让幼儿们依据自己的理解和想象能力来感受故事，进而能够更好地理解故事所蕴含的意义。

同时，也引导幼儿们学习新的词汇，比如狼、羊群、安全等等。

3. 角色扮演教师将幼儿们分成小羊和狗两组，分别扮演故事中的角色。

并在扮演过程中，引导孩子语言表达和行为表现。

比如，让小羊们学会惊叫“狼来了！狼来了！”；让狗学会如何保护小羊，包围而住。

4. 游戏环节在教育幼儿安全意识方面，游戏是最直观且也是最受孩子们欢迎的方式。

在本次教学中，我们将为幼儿们设计一个游戏，让他们在游戏中体会到了危险的感觉，从而让他们在以后更好地保护自己。

四、教学反思这节课中，我主要针对幼儿群体，通过一系列有趣的课程设计和互动活动，以及观察、判断、行动的过程，来营造一个安全愉悦的室内环境，提高幼儿的观察能力和安全意识。

同时，这个故事情节生动，很好地引导幼儿们思考，让他们通过游戏来获取到安全知识，增强孩子保护自己的能力。

在教学过程中，我也发现自己的不足之处，比如没有考虑到幼儿在扮演角色时可能存在调皮捣蛋的行为，没有做好一些充分的准备，需要在今后的教育教学中进一步改进。

总体来说，此次教学我感觉还是非常愉悦和成功的。

幼儿园大班故事教案《狼来了》含反思一、教学目标：1. 让幼儿理解诚实的重要性，培养幼儿诚实、守信的品质。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3. 培养幼儿学会与同伴合作、分享的意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解诚实的重要性，培养幼儿诚实、守信的品质。

难点：让幼儿在现实生活中运用诚实、守信的品质。

三、教学准备：1. 故事课件：《狼来了》2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料3. 角色头饰四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们曾经听过的《狼来了》的故事，引导幼儿关注诚实的重要性。

2. 故事讲述：通过课件展示《狼来了》的故事，引导幼儿观察故事情节，感受故事中角色的情绪变化。

3. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的想象力及语言表达能力。

4. 讨论与反思：引导幼儿讨论故事中羊儿们的遭遇，让幼儿认识到诚实的重要性。

鼓励幼儿在现实生活中运用诚实、守信的品质。

5. 创作与展示：发给幼儿画纸、画笔、颜料等绘画材料，让幼儿发挥想象力，画出自己心目中的《狼来了》故事场景。

6. 总结与反思：组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享创作心得，培养幼儿的合作、分享意识。

五、课后延伸：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的课后延伸活动，协助幼儿在生活中践行诚实、守信的品质。

2. 社会实践活动：组织幼儿参加社区志愿服务活动，让幼儿在实践中体验诚实、守信的价值。

3. 定期开展类似主题的故事分享会，让幼儿在交流中不断提升自己的品德素养。

六、教学策略：1. 采用故事导入法，激发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 运用情景体验法，让幼儿身临其境，培养情感认同。

3. 采用讨论反思法，引导幼儿主动思考，培养解决问题的能力。

4. 运用创作展示法，鼓励幼儿发挥创意，提升表达能力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享、角色扮演等活动中的参与程度，评价幼儿对诚实重要性的理解。

2. 评估幼儿在绘画创作中的表现，了解幼儿对故事情节的把握和想象力的发展。

幼儿园大班故事教案《狼来了》含反思幼儿园大班教案《狼来了》一、故事情境故事叙述了一只诳骗了村民多次的狼，最后被村民成功驱除的故事。

二、教学目的1、通过讲故事的方式帮忙幼儿学习正确的判定和行动方式，让他们了解到谎言会带来的后果。

2、帮忙幼儿进展本身的思维本领，让他们独立思考，形成本身的判定标准和行动方式。

3、促进幼儿团队合作和情感交流的本领，通过合作制造一个和谐、积极的学习环境。

三、教育方法接受讲故事和互动游戏的方式进行教学。

四、课前准备1、老师准备画有狼、村民等图片的幼儿游戏道具。

2、老师准备相关音乐，如《狼来了》等。

3、整理讲故事需要的道具，如竹筒、口哨、狼面具等。

五、课程实施1、引入讲故事前，老师与幼儿们先用游戏道具进行简单玩耍，让幼儿们感受到游戏的欢快。

讲故事时，老师可以利用相关音乐，让幼儿们进入故事情境。

2、讲故事故事叙述了一只狡猾的狼，它多次诳骗村民，让他们误信了狼的谎言。

最后，当狼真的显现的时候，他们不再信任狼的话，而是合作驱除了狼。

3、反思跟幼儿们一起，简单反思讲故事中的紧要内容和故事情节。

并且，让幼儿自由发表本身的想法，或者提出一些问题。

最后，老师借助相关的问题引导幼儿进行提问，以提高幼儿自主思考和判定本领。

4、游戏为了让幼儿更好地体验故事中的情境，老师可以通过设定各种游戏规定和活动环节，让幼儿在游戏中对故事进行再现。

例如，幼儿可以选出一个狼和村民，让狼模拟诳骗村民，学会如何正确的进行判定。

六、教学反思这样一节课，可以让幼儿从多方面了解到“谎言”的危害性以及如何遵奉并服从本身的判定标准。

在教育故事的基础上，加添游戏环节，能够帮忙幼儿更好地体验故事情境，并进一步体验集体合作的欢快。

故事教育一直是幼儿教育当中的紧要构成部分，对于孩子的成长和进展很有帮忙。

因此，幼儿老师要重视对故事和游戏的创新和设计，让孩子更加欢乐地学习。

大班语言详案教案及教学反思《狼来了》一、教案设计教学目标•帮助学生理解故事《狼来了》的基本情节和主题。

•培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

•提高学生的团队合作能力和创造力。

教学准备•课前准备：准备《狼来了》的故事书、幻灯片或手绘故事图。

•学生准备：提前准备《狼来了》相关的词汇和句子。

教学过程1.导入（5分钟）–通过播放一段与狼有关的动画视频或展示一些与狼有关的图片来引起学生的兴趣。

–引导学生讨论狼的特点和习性，激发学生的思考。

2.教授词汇和句子（10分钟）–教师准备一些与故事《狼来了》中出现的词汇和句子，并通过图片或幻灯片展示给学生。

–引导学生跟读和模仿，帮助他们掌握词汇和句子的发音和用法。

–鼓励学生用学到的词汇和句子进行简短的对话练习。

3.朗读和理解故事（15分钟）–由教师朗读《狼来了》并展示相关的图画。

–引导学生一起读故事，理解故事的基本情节和主题。

–遇到重要的情节或对话时，及时停下来让学生进行简短的讨论和提问。

4.分组讨论（15分钟）–将学生分成小组，每组派一名学生担任组长。

–组长带领小组成员讨论故事中的问题，例如故事的起承转合，人物的性格特点等。

–教师在一旁指导和引导学生的讨论。

5.创作小剧场（15分钟）–要求学生根据《狼来了》的故事情节和自己的理解，分组创作小剧场表演。

–学生可以根据自己的喜好和创造力进行自由发挥，可以添加一些新的情节和对话。

–教师可以提供一些道具和配乐，帮助学生更好地表达和展示他们的创意。

6.反思和总结（10分钟）–教师带领学生回顾课堂内容，引导学生总结故事《狼来了》的主题和教学过程中的收获。

–鼓励学生发表自己的观点和感想，并进行简短的讨论和交流。

–教师可以给予学生一些肯定和鼓励，激励他们继续学习和表达。

二、教学反思教学使用《狼来了》这个故事作为教学素材，旨在通过阅读故事、讨论问题、创作小剧场等活动，帮助学生理解故事情节、培养语言表达能力和团队合作能力。

通过本次教学，我总结了以下几点教学反思：首先，通过导入部分的动画视频和讨论狼的特点，我成功引起了学生的兴趣，并激发了他们对故事的好奇心。

幼儿园大班语言教案《狼来了》5篇一、活动目标：1、引导幼儿将语言表述的故事转换成形象造型，让孩子学会用连环画的形式表现故事。

2、启发幼儿合理安排画面。

3、培育幼儿分析、理解、概括等力量。

二、活动重点：学会构思，合理安排画面，表现各种形象、神态和动态。

三、活动难点：自我表现，自我熟悉故事中形象的活动。

四、活动预备：八开图画纸撕成四份，装订成册，共20册，画出封面，一本大图书（四开）自制，彩笔，报纸，VCD碟片。

五、活动过程：（一）引出课题。

今日教师带来一个故事，我把他藏在了VCD片中，故事的题目就叫《狼来了》，让我们一起安宁静静地来听一听，故事中发生了什么事？（二）幼儿听故事，看碟片。

教师提问：1、从前，有个小孩子每天在山上干什么？2、他一个人觉得很没意思，就做了什么事？这时他心里怎么想？所以脸上很得意！山下的人们听见了“狼来了”，他们是怎么样的？（生气）3、后来有一天，狼真的来了，没有人信任小孩的喊声，小朋友怎么样了？狼是怎么样的？4、这个故事告知了我们什么？（三）布置作业，提出要求。

1、瞧，教师昨天已经把这个故事编成了一本图书，第一面是封面，翻开了第2页是第一段小孩故事，第3页是小孩骗人，第4页讲小孩哭了，书的最终一页是封底，像这样3~4个画面依次画故事内容的形式我们叫连环画形式。

2、接下来，教师给每个小朋友订好了本子，请你也将这个故事用连环画画出来。

3、按故事情节进展，概括表现故事内容。

（先怎样……后怎样）4、用自己眼光去观摩、想象，用自己思想和画法表现感受。

（四）教师巡回指导。

1、故事有始有终。

2、不同表情地表现。

3、画面的安排。

（五）评价。

请幼儿讲讲自己的画，请幼儿讲完后，讲给客人教师听。

幼儿园大班语言教案《狼来了》篇二活动目标：1、理解故事内容，知道说谎会给自己和他人带来不良的后果。

2、能正确推断是非，知道诚恳是一种良好的品质。

3、愿意做一个诚恳的孩子。

活动预备：PPT、图片活动过程：一、播放PPT,观赏故事《狼来了》。

幼儿园大班语言教案《狼来了》含反思一、教学目标1.知道故事的主要角色和情节，理解故事的主题。

2.能用完整的句子讲述故事，提高语言表达能力。

3.培养合作意识，学会与同伴分享。

二、教学重点与难点重点：理解故事内容，讲述故事情节。

难点：学会用完整的句子讲述故事，培养合作意识。

三、教学准备1.故事课件2.白板3.彩色粉笔4.贴纸四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过狼来了的故事吗？这个故事讲的是一个小男孩和他的羊群，我们一起来看看这个故事吧。

2.讲解故事师：这个故事叫《狼来了》，主要讲了一个小男孩和他放的羊群。

有一天，小男孩在山坡上放羊，突然发现一只狼，他想了一个办法，那就是……（讲解故事情节）3.分析故事师：故事中的小男孩为什么要欺骗大家呢？他这样做会有什么后果呢？生1：小男孩想让大家知道狼来了，可是他怕大家不相信，所以说了谎。

生2：小男孩说谎后，大家不相信他了，当他真的需要帮助时，大家都不理他了。

师：是的，说谎是不对的，它会让我们失去信任。

我们要诚实守信，做一个值得信赖的人。

4.分组讨论师：如果你们遇到了故事中的情况，你们会怎么办呢？生1：我会告诉大人，让大人来帮助我。

生2：我会找附近的村民帮忙。

师：很好，遇到困难时，我们要学会寻求帮助，同时也要学会保护自己。

5.角色扮演师：现在我们来分角色扮演这个故事，请小朋友们分别扮演小男孩、羊群和村民。

（学生们分角色扮演，教师指导）师：通过这个故事，我们知道了说谎是不对的，它会让我们失去信任。

我们要诚实守信，遇到困难时，要学会寻求帮助。

现在请小朋友们来说一说你们对这个故事的理解吧。

（学生们分享自己的感受和想法）7.活动延伸师：下面我们来进行一个小游戏，名字叫《狼来了》，请小朋友们分成两个小组，一个小组扮演小男孩和他的羊群，另一个小组扮演村民。

游戏开始后，小男孩要设法让村民们相信自己，村民们要判断小男孩的话是否真实。

（学生们进行游戏，教师观察并指导）五、教学反思本次教学活动，孩子们对故事《狼来了》表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和角色扮演。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解《狼来了》的故事内容，了解故事中角色的特点和行为。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，能够讲述故事的主要情节。

3. 情感目标：教育幼儿诚实守信，培养幼儿与同伴合作、交流的能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解《狼来了》的故事内容，学会讲述故事的主要情节。

难点：培养幼儿诚实守信的品质，让幼儿在现实生活中能够运用到这一品质。

三、教学方法：1. 直观演示法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。

2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与表演，增强幼儿的体验感。

3. 讨论教学法：引导幼儿分组讨论，培养幼儿的合作、交流能力。

四、教学准备：1. 教学PPT：包含故事图片、视频等。

2. 角色头饰：狼、村民等角色头饰。

3. 表演道具：牧羊鞭、石头等。

五、教学过程：1. 导入：通过歌曲《狼来了》引入主题，激发幼儿兴趣。

2. 基本部分：1）教师讲述《狼来了》的故事，引导幼儿观察故事图片，理解故事内容。

2）分组讨论：让幼儿分组讨论故事中角色的行为，引导幼儿学会评价行为。

3）角色表演：邀请幼儿上台表演故事情节，增强幼儿的体验感。

3. 拓展部分：1）情境模拟：创设类似情境，让幼儿学会在现实生活中如何应对。

2）家园共育：邀请家长参与，共同教育幼儿诚实守信。

4. 总结与反思：让幼儿讲述自己在本节课中学到的内容，教师进行总结，鼓励幼儿在现实生活中运用所学。

5. 课后作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，培养幼儿的表达能力。

六、教学策略：1. 针对大班幼儿的年龄特点，采用生动有趣的故事情节，吸引幼儿的注意力。

2. 通过角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的情境，提高幼儿的参与度。

3. 利用图片、视频等直观教具，帮助幼儿更好地理解故事内容。

4. 设计丰富多样的教学活动，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的积极性。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事内容的理解程度。

幼儿园大班语言教案《狼来了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿故事》第四章，详细内容为《狼来了》的故事内容。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解故事中所传递的诚实、勇敢、团结等品质。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对故事的理解力和想象力。

3. 引导幼儿从故事中认识到说谎的危害，培养他们诚实的品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事的主要情节，学会用简单的语言表达故事内容。

难点：让幼儿理解故事中所传递的诚实、勇敢、团结等品质，并能应用到实际生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、狼和羊的图片、小鼓、小铃铛。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事中的小男孩，用生动形象的语言描述遇到狼的情景，引导幼儿关注故事主题。

2. 故事讲解（10分钟）教师通过课件展示故事内容，讲解故事的主要情节，引导幼儿关注故事中的人物和事件。

3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“小男孩为什么说谎？狼为什么没有来？”引导幼儿思考并回答。

4. 随堂练习（5分钟）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论故事中的人物特点和故事寓意。

六、板书设计1. 故事《狼来了》2. 故事主要人物：小男孩、狼、羊3. 故事关键词：诚实、勇敢、团结七、作业设计1. 作业题目：画一幅《狼来了》的故事插图。

答案：幼儿可根据自己对故事的理解，画出与故事内容相关的插图。

2. 作业题目：用简短的语言复述故事内容。

答案：幼儿可用自己的话复述故事的主要情节。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事《狼来了》让幼儿了解了诚实、勇敢、团结等品质，但在教学过程中，要注意引导幼儿将故事中的品质应用到实际生活中。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在扮演过程中进一步理解故事内容，培养他们的语言表达能力和团队合作意识。

重点和难点解析1. 教学目标中关于幼儿理解故事传递的品质。

大班语言详案教案及教学反思《狼来了》一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《寓言故事与成语》，详细内容为《狼来了》的故事。

通过故事让幼儿了解诚信的重要性，掌握相关成语，并培养其语言表达和想象力。

二、教学目标1. 了解《狼来了》的故事内容，理解故事寓意，懂得诚信的重要性。

2. 学会成语“狼来了”，并能运用到实际情景中。

3. 提高幼儿的语言表达和想象力，培养其合作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事寓意，学会运用成语“狼来了”。

2. 教学重点：通过故事让幼儿认识到诚信的重要性，培养其语言表达和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事课件、成语卡片、小羊玩偶。

2. 学具：彩笔、画纸、成语卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带小羊玩偶进入教室，创设一个牧场情景，让幼儿扮演牧羊人，引导幼儿关注牧场生活。

2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图和课件，生动形象地讲述《狼来了》的故事，引导幼儿关注故事情节，理解诚信的重要性。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示成语卡片，讲解成语“狼来了”的含义，并结合故事情景，让幼儿学会运用成语。

4. 随堂练习（10分钟）教师提出相关问题，让幼儿运用成语回答，巩固所学知识。

5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论故事中的人物特点和寓意，培养其合作精神。

6. 语言表达训练（5分钟）教师设置一个情景，让幼儿用成语创编故事，提高其语言表达能力。

六、板书设计1. 故事《狼来了》2. 成语：狼来了3. 故事寓意：诚信的重要性七、作业设计1. 作业题目：运用成语“狼来了”编写一个故事。

2. 答案示例：小明跟他的朋友约好一起去公园玩，但小明迟到了。

他的朋友说：“你怎么这么晚才来？狼来了！”小明认识到自己的错误，向朋友道歉。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事让幼儿了解了诚信的重要性，但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂互动性。

大班语言详案教案及教学反思《狼来了》一、教学内容本节课选自《幼儿语言教育活动手册》第五单元“寓言故事”章节，详细内容为《狼来了》的故事。

该故事讲述了一个牧童因为无聊而多次欺骗村民说“狼来了”，导致村民失去信任，最终当狼真的来临时，牧童的羊群遭受损失，从而让幼儿认识到诚实的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，把握故事的主题思想。

2. 培养幼儿的诚信意识，教育他们不要说谎。

3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解诚实的价值，认识到说谎带来的后果。

教学重点：引导幼儿通过故事学习诚信，培养他们的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、狼和羊的玩具、诚信卡片。

2. 学具：彩笔、画纸、故事书。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演牧童，用玩具羊和狼创设情境，引导幼儿关注故事主题。

2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图和故事书，生动形象地讲述《狼来了》的故事，让幼儿了解故事内容。

3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“为什么牧童的羊群被狼吃掉了？”引导幼儿思考诚实的重要性。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，讨论如何在生活中做到诚实，然后进行分享。

5. 诚信卡片制作（10分钟）教师引导幼儿用彩笔和画纸制作诚信卡片，上面写上自己的诚信承诺。

六、板书设计1. 板书故事《狼来了》。

2. 在旁边画上狼和羊的简笔画，突出故事主题。

3. 在另一侧板书“诚实”二字，强调诚信的重要性。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟家长一起讲述《狼来了》的故事，并讨论诚实的意义。

2. 答案：无固定答案，只要幼儿能够正确表达故事内容和诚信的意义即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事让幼儿认识到诚实的重要性，但在实际操作中，如何引导幼儿更好地理解诚信，还需进一步探讨。

2. 拓展延伸：让幼儿和家长一起探讨，在日常生活中如何做到诚实守信，将诚信融入生活。

大班语言详案教案及教学反思《狼来了》教案：《狼来了》目标：通过故事《狼来了》的阅读，让学生了解不要诳骗别人，以及诚实是一种美德。

教学准备：1. 故事《狼来了》的图书2. PPT或黑板3. 角色卡片4. 绘本《狼来了》的图片、视频资源教学过程：步骤一：引入1. 让学生观看《狼来了》的图片或视频，并问学生是否知道这个故事，故事内容是什么？2. 让学生预测故事的内容，引发学生的思考。

步骤二：阅读故事1. 教师朗读《狼来了》故事，同时展示绘本图片或PPT。

2. 学生跟读故事，感受故事情节。

3. 教师再次朗读故事，引导学生理解故事的含义和主旨。

步骤三：角色扮演1. 将故事中的角色卡片发给学生。

2. 随机选择几位学生扮演角色，其他学生观察角色扮演的过程。

3. 学生通过角色扮演，进一步理解故事中的情节和主题。

步骤四：讨论与总结1. 让学生讨论故事中出现的问题。

如为什么玩偶们一直被愚弄？2. 引导学生总结故事的主题和寓意，即不要诳骗别人，诚实是一种美德。

3. 比较学生的观点，帮助学生更好地理解故事的教育意义。

教学反思：在教学过程中，学生通过阅读故事和角色扮演的方式，更好地理解了故事的主旨和教育意义。

通过讨论和总结，学生对于不诚实行为的危害有了更深刻的认识，同时也增强了他们诚实待人、守信用的意识。

这样的教学方法能够培养学生的阅读理解能力，同时也能够帮助学生形成正确的价值观念和行为准则。

对于教师来说，引导学生思考、讨论和总结的能力也是很重要的，要善于引导学生主动思考问题，培养他们的批判性思维能力。

同时，教师在教学中要注重故事的引入和故事后的反思，使故事能够发挥最大的教育作用，达到预期的教学目标。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==大班语言《狼来了》教案和反思导语：教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况进行设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是小编收集整理的大班语言《狼来了》教案和反思，供各位参考。

大班语言《狼来了》教案活动意图：绘本《狼来了》色彩搭配很漂亮，动物形象也很逼真。

是民间口口相传下来的，是伴随幼儿睡觉的枕边寓言益智小故事，故事虽然简单，但富有教育意义。

根据幼儿年龄的不同特点，开展了此次活动《狼来了》。

教育孩子懂得任何事情都是有两面性的。

活动目标：1．观察、想象画面，理解故事内容。

2．用自己的话讲述对绘本内容的理解。

3．体验阅读乐趣，感受大家成为朋友的快乐。

活动准备：1．故事PPT。

活动过程：（一）了解幼儿对大灰狼原来印象。

1．调动幼儿原有阅读经验。

2．调查对大灰狼的印象。

3．说说为什么不喜欢大灰狼。

教师小结：原来在小朋友印象中大灰狼是个凶猛、以强欺弱的坏家伙。

（二）理解绘本内容。

1．引领幼儿阅读。

2．幼儿阅读。

3．集体阅读绘本结尾。

（三）完整欣赏，提升拓展。

1．完整欣赏。

２．欣赏后再次调整幼儿对大灰狼的印象。

３．教师总结。

原来并不是所有的大灰狼都是坏的，大灰狼也有可能和动物们成为朋友。

如果我们人类也能够合平共处，大家都能成为朋友是多么好的一件事。

活动延伸：在角色游戏中提供胸饰等让幼儿进行表演，进一步体验故事的乐趣。

活动反思：《狼来了》是一个老故事，但其中蕴含着极具学习，发人深省的道理。

通过读本的学习让幼儿明白说谎是一种不好的行为，它既不尊重别人，也会失去别人对自己的信任。

我们应该培养诚恳待人的良好品质。

告诉大家做人应诚实，不以通过说谎来达到自己的目的。

更不能以说谎去愚弄他人。

整个活动过程中幼儿的学习积极性很高，课堂气氛十分活跃。