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第5章楼梯5.1复习笔记一、楼梯的组成、形式、尺度1．楼梯的组成楼梯一般由梯段、平台、栏杆扶手组成，如图5-1所示。
图5-1楼梯的组成（1）梯段梯段，又称梯跑，是联系两个不同标高平台的倾斜构件，通常为板式梯段，也可由踏步板和梯斜梁组成梁板式梯段。
梯段的踏步步数一般在3～18级为宜。
（2）楼梯平台按平台所处位置和标高不同，分为中间平台和楼层平台。
①中间平台，两楼层之间的平台，用来供人们行走时调节体力和改变行进方向。
②楼层平台，与楼层地面标高齐平的平台，除与中间平台相同的作用外，还用来分配从楼梯到达各楼层的人流。
（3）栏杆扶手栏杆扶手是设在梯段及平台边缘的安全保护构件。
①当梯段宽度不大时，可以只在梯段临空面设置。
②当梯段宽度较大（3股人流以上）时，非临空面应加设靠墙扶手。
③当梯段宽度很大（4股人流以上）时，需在梯段中间加设中间扶手。
2．楼梯形式楼梯形式的选择取决于所处位置、楼梯间的平面形状与大小、楼层高低与层数、人流多少与缓急等因素。
图5-2楼梯形式（a）直行单跑楼梯；（b）直行多跑楼梯；（c）平行双跑楼梯；（d）平行双分楼梯；（e）平行双合楼梯；（f）折行双跑楼梯；（g）折行三跑楼梯；（h）设电梯折行三跑楼梯；（i）交叉跑（剪刀）；（j）交叉跑（剪刀）楼梯；（k）螺旋楼梯；（l）弧形楼梯（1）直行单跑楼梯如图5-2（a）所示，楼梯无中间平台，单跑楼段踏步数一般不超过18级，用于层高不高的建筑。
（2）直行多跑楼梯如图5-2（b）所示，它是直行单跑楼梯的延伸，增设中间平台，将单梯段变为多梯段。
一般为双跑梯段，适用于层高较大的建筑。
（3）平行双跑楼梯如图5-2（c）所示，它比直跑楼梯节约交通面积、缩短人流行走距离。
（4）平行双分双合楼梯①如图5-2（d）所示，平行双分楼梯在平行双跑楼梯基础上产生。
梯段平行而行走方向相反，第一跑在中部上行，中间平台处往两边，以第一跑的二分之一梯段宽，各上一跑到楼层面，在人流多、楼段宽度较大时采用，常用作办公类建筑的主要楼梯。
建筑构造课程教学大纲（适用建筑学专业）（共 56 学时）一、课程的性质、地位、任务和教学目标（一）课程的性质和地位建筑构造是建筑学专业的一门综合性工程技术科学，它阐述了建筑构造的基本理论和应用等问题。
本课程是建筑学专业的专业基础课。
本课程任务在于使学生掌握建筑构造的基本理论和方法，并具有建筑构造设计的能力。
（二）课程的主要任务通过本课程的学习，使学生掌握民用和工业建筑构造的组成和基本构造原理、常见的构造作法，以及建筑施工图的识读。
使学生能够运用所学知识解决基层土建单位的工程实际问题。
配合其它有关课程的学习，为今后从事建筑设计、土建工程施工与管理、工程建设监理、工程质量与安全管理、工程经营与造价管理等工作打下基础。
（三）课程的教学目标课堂讲授要求把定义、概念讲清并让学生在教材中画线，以增加学生对原理性概念的认识。
要求学生通过本课程的学习，能从系统的观点来了解建筑物作为室内外空间的中间屏障及具有美学特征的独立实体，在构成上所具有的主要特点；学习三维物象和二维构造图之间的表达关系；学习构造详图的正确表达；基本掌握建筑物在应对客观环境的影响和使用者的要求方面在构造细部上所有的设计方法，并理解相关的建筑规范的内容。
二、课程教学环节组成本课程主要由课堂讲授、师生讨论、习题课组成。
三、课程教学内容纲要（一）课堂讲授第一章建筑构造技术概论【目的和要求】 1.了解建筑的构成要素。
2.了解建筑物的分类原则，掌握建筑物的分类及等级。
3.了解建筑标准化和统一模数协调。
4.熟练掌握民用建筑的组成及各部分名称。
【重点和难点】 1.建筑物的分类及分级。
2.统一模数协调和模数数列。
3.民用建筑的构造组成。
【教学内容】1.1概述1.2建筑结构体系1.3影响构造设计的因素1.4建筑构造技术设计的基本原则第二章墙体和基础构造技术【目的和要求】 1.掌握墙体的类型，了解墙体的设计要求。
2.了解砌体墙的墙体材料，熟练掌握砌体墙的砌筑方式及墙体的细部构造。
厦门城市职业学院建筑工程技术专业厦门城市职业学院建筑工程技术专业《建筑构造》课程教学大纲（工程技术学部编制）二○○九年八月《建筑构造》课程教学大纲执笔人：卓海旋编撰日期：2009年8月31日一、课程概述建筑构造是B类课（包含理论和实践两部分），计划时数总计96学时，分2个学期来学习。
其中实践部分共计31学时，占总学时的32.3％，本课程共计6学分，是必修的职业基础课。
建筑构造又称房屋建筑学，即专门研究房屋的建筑学。
该课程主要由民用建筑和工业建筑两部门组成，每一部分又包括建筑构造和建筑设计原理。
建筑构造部分，研究一般房屋的组成，各组成部分的构造原理和构造方法。
构造原理研究各组成部分的要求，以及满足这些要求的理论；构造方法则研究在构造原理指导下，用建筑材料和制品构成构件和配件，以及构配件之间连接的方法。
建筑设计原理部分，研究一般房屋的设计原则和设计方法，包括总平面布置、平面设计、剖面设计、立面处理等方面的问题。
建筑构筑课程是土建类专业必修的一门主要专业课。
通过本课程的学习，使学生掌握民用和工业建筑构造的组成和基本构造原理、常见的构造作法，以及建筑施工图的识读。
使学生能够运用所学知识解决基层土建单位的工程实际问题。
配合其它有关课程的学习，为今后从事土建工程施工与管理、工程建设监理、工程质量与安全管理、工程经营与造价管理等工作打下基础。
二、教学内容描述（一）课程总体要求根据本课程的特点，学生学完本课以后，应达到下列基本要求：1、对基础、墙体（柱）、楼地层、楼梯、屋顶及门窗等常用建筑构造的作用及构造设计要求，有较深的理解；对其它建筑构造和工业建筑构造的基本组成和构造要求等也有一般的了解。
2、懂得从安全、经济、适用的原则出发，根据初步设计、运用建筑构造的基本理论和方法，选择建筑构造方案、构件的形式、基本尺寸和材料做法，初步掌握其设计方法和步骤。
3、明确民用和工业建筑中各种建筑构件在布置上的要求，能根据建筑构造的作用和特点、具体情况，拟定其主要细部构造形式，知晓其构造处理方式和手段。
第五章楼梯一、试题（一）填空题1.楼梯主要由楼梯梯段、楼梯平台和楼梯扶手三部分组成。
2.每个楼梯段的踏步数量一般不应超过3级，也不应少于18级。
3.楼梯平台按位置不同分正平台平台和半平台平台。
4.计算楼梯踏步尺寸常用的经验公式为b+2h=600-620mm 。
5.楼梯的净高在平台处不应小于，在梯段处不应小于。
6.钢筋混凝土楼梯按施工方式不同，主要有和两类。
！7.现浇钢筋混凝土楼梯按梯段的结构形式不同，有和两种。
8.钢筋混凝土预制踏步的断面形式有、和三种。
9.楼梯栏杆有、和等。
10.栏杆与梯段的连接方法主要有、和、等。
11.栏杆扶手在平行楼梯的平台转弯处最常用的处理方法是。
12.通常室外台阶的踏步高度为，踏面宽度为。
13.在不增加梯段长度的情况下，为了增加踏面的宽度，常用的方法是。
14.坡道的防滑处理方法主要有、等。
15.考虑美观要求，电梯厅门的洞口周围应安装，为安装推拉门的滑槽，厅门下面的井道壁上应设。
16.楼梯踏步表面的防滑处理做法通常是在做。
!17.中间平台的主要作用是和。
18.楼梯平台深度不应小于的宽度。
19.楼梯栏杆扶手的高度是指从至扶手上表面的垂直距离，一般室内楼梯的栏杆扶手高度不应小于。
20.在预制踏步梁承式楼梯中，三角形踏步一般搁置在等截面梯斜梁上，L形和一字形踏步应搁置在梯梁上。
21.坡道的坡度一般为。
面层光洁的坡道，坡度不宜大于，粗糙材料和设防滑条的坡道，坡道不应大于。
（二）选择题1.单股人流宽度为550㎜～700㎜，建筑规范对楼梯梯段宽度的限定是：住宅，公共建筑≥1300mm。
①≥1200mm②≥1100mm③≥1500mm④≥1300mm》2.梯井宽度以为宜。
①60～150mm ②100～200mm③60～200mm ④60～150mm3.楼梯栏杆扶手的高度一般为900mm，供儿童使用的楼梯应在不小于高度增设扶手。
①400mm ②700mm③600mm ④500mm4.楼梯平台下要通行一般其净高度不小于。
