部编人教版一年级音乐上册《拍手唱歌笑呵呵》教案02

拍手唱歌笑呵呵教案教案标题：拍手唱歌笑呵呵教案目标：1. 学生能够通过拍手、唱歌和笑声表达自己的情感。

2. 学生能够理解和使用与情感表达相关的词汇和表达方式。

3. 学生能够与他人分享自己的情感，并尊重他人的情感表达。

教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍本节课的主题：“拍手唱歌笑呵呵”。

解释这个主题与情感表达的关系，并与学生分享一些与主题相关的情感体验。

活动一：拍手传递情感1. 让学生坐成一个大圆圈，每个学生都伸出双手。

2. 教师开始拍手，并传递给旁边的同学，要求同学们按照相同的节奏拍手。

3. 教师改变拍手的速度和力度，鼓励学生根据变化的拍手表达不同的情感，例如快乐、悲伤、兴奋等。

4. 请学生交替担任拍手的发起者，让他们有机会自己传递情感。

活动二：唱歌表达情感1. 教师播放一首与情感相关的歌曲。

2. 要求学生仔细聆听歌曲，并尝试理解歌曲中表达的情感。

3. 学生们一起唱歌，尽可能地表达出歌曲中的情感。

4. 鼓励学生用自己的语言描述歌曲所表达的情感，并与同学分享。

活动三：笑声传递情感1. 教师向学生解释笑声是一种积极的情感表达方式，并与学生分享一些有趣的笑话或场景。

2. 学生们分成小组，每个小组选择一个笑话或场景，用表演的方式展示给其他同学。

3. 鼓励学生在表演中尽情发挥，用声音、表情和动作来传递笑声中的情感。

4. 学生们观看其他小组的表演，并互相给予鼓励和赞赏。

总结：1. 教师与学生一起回顾本节课的学习内容，强调情感表达的重要性。

2. 鼓励学生在日常生活中积极表达情感，并尊重他人的情感表达。

3. 提供一些情感表达的练习和活动，让学生能够继续巩固和应用所学的知识。

备注：根据不同教育阶段的要求，可以适当调整活动的难度和内容，以符合学生的年龄和能力水平。

《拍手唱歌笑呵呵》一、教学内容：（一）唱：《拍手唱歌笑呵呵》（二）听：口哨与小狗（管弦乐）二、教学目标：1、通过学习《拍手唱歌笑呵呵》这首歌，培养学生相互团结友爱，心中有他人。

2、引导学生用欢快的情绪、优美的声音演唱这首歌。

三、教材分析：这是一首欢快风趣的儿童歌曲，二四拍，一段体结构，旋律活泼流畅，表达了小朋友天真活泼、纯洁美好的心境以及与伙伴和睦共处的美好品格。

全曲短小精悍，由四个变化重复的乐句组成，（其中第一、二、四乐句基本相同），结构方整，易学易唱，适合表演。

四、教学重、难点：1、重点：指导学生欢快地唱，并能按节奏相互拍手。

2、难点：正确唱好断音处，要求轻巧、短促，有弹性。

五、教具准备：小黑板、录音机、磁带六、教学过程：1、组织教学、律动：《春天在哪里》2、发声练习：A、《火车开来了》B、《大青蛙、小青蛙》3、新授：（１）请小朋友跟老师学拍手念儿歌。

师生共同创编“你拍二”表扬：小朋友们在刚才的创编活动中表现得非常好，都能够团结，相互配合。

只有这样我们才能把事情做好，才能成为好朋友。

（２）下面老师请你们听一首歌《拍手唱歌笑呵呵》，边听边想这首歌的情绪是什么样的？歌曲的演唱形式是什么？你们能听出来吗？{播放歌曲}Ａ、（欢快、活泼）Ｂ、（女生独唱）（３）请小朋友跟着老师拍打节奏。

按节奏念歌词。

（４）学唱歌曲Ａ、请学生看着歌词跟着磁带再次熟悉，感受歌曲，并请小朋友找出自己感觉较难的地方，老师帮着解决。

Ｂ、跟琴不出声对歌词。

Ｃ、跟琴轻声唱出歌词，老师重点弹调，附点节奏处和断音处的正确唱法。

Ｄ、请小朋友边唱边拍手。

Ｅ、用自制沙球为歌曲伴奏，请小朋友找出和歌曲符合的伴奏节奏。

Ｆ、创编动作。

４、欣赏：《口哨与小狗》（１）出示图，请小朋友将三幅图想象成一个小故事说说，（１—２位）（２）问：如果把这个故事配上音乐应该是什么样的情绪？（３）听《口哨与小狗》，并请小朋友边听边随着音乐动起来。

（４）讨论：音乐旋律活泼，用什么动作最合适。

拍手唱歌笑呵呵教案教案教案名称：拍手唱歌笑呵呵课时：1课时年级：大班领域：艺术教学目标：1.让幼儿通过拍手唱歌的活动，体验音乐带来的快乐。

2.培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。

3.培养幼儿的团队合作精神。

教学内容：1.歌曲《拍手唱歌笑呵呵》2.节奏训练3.团队合作游戏教学过程：一、热身活动（5分钟）1.教师带领幼儿做简单的拍手、跺脚等节奏动作，让幼儿熟悉节奏感。

2.引导幼儿自由发挥，创造出自己的节奏动作。

二、歌曲学习（10分钟）1.教师播放歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，让幼儿熟悉歌曲旋律。

2.教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿掌握正确的节奏和音准。

3.引导幼儿边唱边做拍手动作，增强节奏感。

三、节奏训练（10分钟）1.教师出示不同的节奏卡片，让幼儿模仿并拍手打出相应的节奏。

2.教师引导幼儿自由组合不同的节奏，创造出新的节奏模式。

四、团队合作游戏（10分钟）1.教师将幼儿分成若干小组，每组围成一个圈。

2.每组幼儿按照规定的节奏，依次拍手传递，不能中断。

3.教师观察各组的合作情况，给予鼓励和指导。

五、总结与反思（5分钟）1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

2.教师总结本次活动的重点内容，强调团队合作的重要性。

3.教师鼓励幼儿在日常生活中多参与音乐活动，培养音乐素养。

教学评价：1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和特长。

2.评价幼儿的节奏感和音乐感知能力是否有所提高。

3.观察幼儿在团队合作游戏中的表现，评估他们的团队合作能力。

注意事项：1.在教学过程中，教师要注意引导幼儿积极参与，鼓励他们大胆表现自己。

2.教师要关注每个幼儿的学习情况，给予个别化的指导和帮助。

3.在团队合作游戏中，教师要注重培养幼儿的合作意识和团队精神。

扩展活动：1.邀请家长参与活动，一起和幼儿进行拍手唱歌的游戏。

2.组织幼儿参加幼儿园的音乐比赛，展示他们的音乐才能。

3.开展音乐主题活动，让幼儿更深入地了解音乐的魅力。

需要重点关注的细节是“团队合作游戏”。

拍手唱歌笑呵呵教案一、教学内容本节课的教学内容选自《音乐课程标准》中的“感受与欣赏”单元，具体为第三章《童谣与儿歌》中的第2节《拍手唱歌笑呵呵》。

通过学习这首歌曲，让学生了解和掌握简单的节奏和音律，培养音乐感知能力和团队协作能力。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《拍手唱歌笑呵呵》的旋律和歌词，能独立演唱。

2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐素养。

3. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。

2. 教学重点：学会演唱《拍手唱歌笑呵呵》，并能进行简单的合唱。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、粉笔。

2. 学具：音乐课本、歌词单、拍手器。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师带领学生做简单的拍手游戏，引导学生关注节奏。

（2）邀请学生分享自己在生活中遇到的有趣节奏，激发学生学习兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师播放《拍手唱歌笑呵呵》歌曲，让学生初步感受歌曲旋律。

（2）教师带领学生学习歌曲，注意讲解节奏和音高的变化。

（3）学生跟唱，教师进行指导。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取歌曲中具有代表性的节奏，进行讲解和示范。

（2）学生模仿练习，教师个别指导。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组进行合唱练习，注意音高和节奏的配合。

（2）教师巡回指导，纠正错误。

（1）每组进行合唱展示，其他学生进行评价。

六、板书设计1. 歌曲名：《拍手唱歌笑呵呵》2. 歌曲旋律：五线谱或简谱3. 歌词：完整歌词4. 重点节奏：拍手节奏、音高变化七、作业设计1. 作业题目：演唱《拍手唱歌笑呵呵》，并拍摄视频。

2. 答案：正确演唱歌曲，节奏准确，音高稳定。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在学习过程中的参与度，提高课堂互动性，确保每个学生都能掌握歌曲。

2. 拓展延伸：鼓励学生创作自己的拍手歌，培养学生的创新意识。

拍手唱歌笑呵呵教案教案
教案名称：拍手、唱歌、笑呵呵
教学目标：
1. 让学生掌握拍手、唱歌、笑的动作；
2. 培养学生音乐节奏感和音乐欣赏能力；
3. 培养学生积极向上的心态和快乐的情绪。

教学准备：
1. 拍手、唱歌、笑的动作示范视频或图片；
2. 活动道具：拍手器、音乐播放器。

教学步骤：
引入活动：
1. 向学生介绍今天的活动主题：“拍手、唱歌、笑呵呵”，告诉学生我们要一起来享受音乐和快乐的时刻。

2. 展示拍手、唱歌、笑的动作示范视频或图片，向学生解释每个动作的具体要求。

活动一：拍手
1. 示范正确的拍手动作，让学生跟着模仿；
2. 轻松活泼的音乐响起，带领学生进行拍手活动，可以配合节奏进行加快、变慢等变化，让学生根据音乐的节奏进行拍手。

活动二：唱歌
1. 将一首简单、欢快的歌曲播放出来，引导学生一起唱歌；
2. 在唱歌的过程中，教师可以用手指挥引导学生正确的节奏，让他们感受到歌曲的韵律。

活动三：笑呵呵
1. 示范开心、轻松、自然的笑容，让学生跟着模仿；
2. 播放欢乐的音乐，引导学生用笑容来表达自己的快乐和愉悦。

小结：
1. 教师与学生一起回顾今天的活动内容，强调拍手、唱歌、笑呵呵的重要性；
2. 鼓励学生在日常生活中多进行这些活动，让他们保持快乐的心情。

拓展活动：
1. 让学生分组创作简单的拍手、唱歌、笑呵呵的小品或节目，展示给全班同学；
2. 鼓励学生互相分享自己快乐的经历和笑话。

人教版一年级上册音乐教案《拍手唱歌笑呵呵》人教版一年级上册音乐教案《拍手唱歌笑呵呵》耒阳市金华学校曾先兆【教学目标】1、通过学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的乐趣和同学之间的友谊。

2、能用自己喜欢的方式表达对作品的感受，并能用唱名模唱感兴趣的旋律片段。

3、能用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴着歌声进行拍手游戏。

【教学重点】《拍手唱歌笑呵呵》中的长拍音的保持、处理；【教学难点】唱出歌曲欢快愉悦的心情。

【课时】一课时【课前准备】电子琴、音响资料等。

【课的类型】新授课【教学过程】一、游戏导入：师：小朋友，课间你们会和好朋友玩些什么游戏呢？（学生回答，有两种情况。

）1：有学生回答“拍手游戏”。

师：喔！同学们说的拍手游戏老师也喜欢，谁来和老师玩这个游戏？（老师邀请学生游戏）2：没有学生回答“拍手游戏”。

师：哇！同学们玩的游戏花样可真多呀！下课后老师也想跟你们一起玩玩这些游戏，欢迎吗？（学生回答）师：好！现在，老师想邀请一位小朋友做一个游戏，谁愿意啊？（老师邀请学生游戏）二、趣味学歌：1、教师范唱师：这个游戏有趣吧！接下来老师要边唱边做这个游戏了。

（老师邀请一位小朋友继续玩拍手游戏，同时范唱，学生听赏。

）2、在游戏中学唱歌曲。

师：你们想不想学着边唱歌边做这个拍手游戏啊？那就让我们每两个人一组，跟着老师来做一做、唱一唱吧。

（师生活动：在游戏中学唱歌曲。

采用整体听唱与分句模唱相结合的方式学唱。

学生可以提出演唱过程中感觉困难的乐句，由会唱的同学帮助解决，如无法解决就由教师帮助，直至学会歌曲。

）3、提高游戏难度，增加趣味性。

（游戏熟练后，教师在琴上变换速度弹奏旋律，忽快忽慢，学生跟着节奏相应地做拍手游戏。

）三、模唱歌曲：1、欣赏比较两首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。

师：老师还给大家带来了另一首歌，歌名也叫《拍手唱歌笑呵呵》，你们想听吗？（欣赏另一位作曲家颂今作曲的《拍手唱歌笑呵呵》）2、模唱歌谱师：小朋友，你们听了两首《拍手唱歌笑呵呵》，有什么发现吗？生：（歌词相同，歌谱不同）师：让我们来模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌谱。

精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校拍手唱歌笑呵呵教课目标1．熟习歌曲旋律，在聆听、做动作及参加游戏的过程中，进一步学惯用跳跃的唱法演唱活泼、快乐的歌曲。

2．观察教师的动作及面部表情，试试用弹跳的唱法练唱。

3．试试用眼神与伙伴交流，在与伙伴目光交流的过程中，体验歌曲的快乐情绪。

教课过程1.听歌曲，初步感觉歌曲的氛围。

师：今日要教小朋友一首歌，先放一边录音给你们听，可要挺好喽。

师：好不好听啊？想不想学啊？1．教师指引学生初步感知、理解歌曲前半段的内容。

（ 1）请学生做成方形，指引学生两两观察。

师：我来请小朋友们做一个游戏，请小朋友和旁边的小伙伴当面的做，小眼睛看着自己的好伙伴，认真的观察对方的眼睛里面有什么.(2)引出前两句歌词，教师弹唱示范。

师：我们一起来学习前两句歌词，先和老师一起来念一遍。

“你的眼睛里，有呀有个我，我的眼睛里，有呀有个你。

”2．学生完好地学唱歌曲。

（1）教师指引学生学习新歌词。

并弹唱示范。

师：老师方才让小朋友怎么坐的呀？师：好朋友对面坐可以做什么游戏呀？师：我们来学下边的歌词：我们两个人，对呀对面坐，拍手唱歌，笑呵呵，笑呀笑呵呵。

3．指引学生依据歌词创编动作。

师：好朋友见面要如何做?（指引学生做出招手的动作）师：下边的歌词跟着老师做（1）学生在教师动作的提示下，试试用弹跳的唱法练唱。

4．学生两两结伴边唱边表演。

师：你在朋友的眼睛里找到自己了吗?让我们听着音乐，与朋友一起“拍手、唱歌、笑呵呵”吧！5．教师指引学生替代“笑呵呵”处的歌词，进行表演唱。

（1）教师指引学生迁徙生活中与朋友交往的经验，创编“笑呵呵”处的歌词。

师：平常除了随和朋友一起“笑呵呵”，你们还会干什么呢?（2）教师采纳个别学生的创新建议 ( 如拉拉手或点点头 ) ，而后用动作提示学生替代“笑呵呵”处的歌词并演唱歌曲。

拍手唱歌笑呵呵教案教案【教案】拍手唱歌笑呵呵教案概述：本教案旨在通过游戏与歌唱结合的活动，培养幼儿的节奏感和音乐表达能力，同时促进他们的社交技能和团队合作意识。

教案目标：1. 培养幼儿的节奏感和音乐表达能力；2. 提高幼儿的社交技能和团队合作意识；3. 促进幼儿对乐器和音乐的兴趣。

教学准备：1. 音乐播放设备；2. 拍子鼓或其他打击乐器；3. 笑话或幽默故事。

教学步骤：引入活动：1. 与幼儿互动，打招呼并创建轻松活跃的氛围。

2. 介绍今天的活动主题：“拍手唱歌笑呵呵”。

鼓励幼儿猜测活动内容。

活动一：拍手鼓掌1. 播放欢快的音乐，教导幼儿拍手的节奏和方式。

2. 鼓励幼儿模仿老师的动作，进行拍手活动。

3. 增加难度，逐渐加快拍手的速度，让幼儿感受到节奏的快慢变化。

活动二：唱歌表演1. 指导幼儿学唱一首简单明快的歌曲，如《小星星》或《拍手歌》。

2. 引导幼儿跟着音乐的节奏，用整齐的口鼓参与合唱。

3. 鼓励幼儿表演自己喜欢的动作和表情来增添活动的趣味性。

活动三：笑呵呵游戏1. 讲述幽默笑话或故事，引发幼儿的兴趣并激发共鸣。

2. 鼓励幼儿分享自己的快乐经历或有趣的故事。

3. 组织幼儿进行小小相声表演，可以配合打击乐器的节奏，增加趣味性。

活动四：大合奏1. 将拍手和唱歌两个活动结合起来，让幼儿同时进行。

2. 提供多种乐器给幼儿，让他们自由选择并加入合奏。

3. 强调团队合作意识，鼓励幼儿互相帮助和配合，共同完成合奏。

总结：1. 回顾整个活动，与幼儿一起分享他们在活动中的收获和乐趣。

2. 鼓励幼儿反思并表达他们对音乐和合作的感受。

3. 结束活动，与幼儿道别并给予肯定。

教学延伸：1. 鼓励幼儿尝试不同的乐器和节奏，培养他们的音乐创造力。

2. 组织定期的音乐表演活动，让幼儿展示他们的才艺和努力成果。

3. 引导幼儿参与其他团队合作活动，培养他们的社交技能和合作精神。

教学反思：本教案通过游戏与歌唱相结合的方式，使幼儿在活动中既能锻炼音乐表达能力，又能培养社交技能和团队合作意识。