五年级音乐 抗战 教案

《歌唱二小放牛郎》教学目标1.通过欣赏、演唱歌曲，了解抗日小英雄王二小的事迹，从中受到情绪的感染，接受爱国主义的思想教育。

2.认识和分析歌曲叙事的方式。

3.以情带声，用较连贯的气息和自然而较婉转的声音表现自己对音乐的感受。

教学重、难点1.欣赏并演唱歌曲，感受并表现歌曲的情绪。

2.能看着歌词统统而有感情地演唱歌曲。

3.多段歌词连贯地聆听和记忆。

教学过程一、导入新课1.讲述英雄的故事。

欣赏《英雄儿女》视频片段。

2.学生说一说自己知道的小英雄故事。

二、欣赏歌曲1.师：同学们知道吗？音乐也能给我们讲述许多感人的故事。

今天，我们就来聆听音乐中的故事。

教师播放歌曲《歌唱二小放牛郎》音频，学生聆听感受歌曲的情绪。

学生谈一谈感受。

师：大家听得真投入，我们都被歌曲深深地打动了，这首歌曲的名字叫《歌唱二小放牛郎》，是一首具有民歌风格的叙事歌曲，讲述了一个催人泪下的革命小英雄的故事。

2.请同学讲述这个故事。

师：歌曲用七段歌词讲述了王二小的英雄事迹，由于旋律优美动听，歌词情节扣人心弦，不但不使人觉得单调乏味，反而让人感到回味无穷。

老师也非常喜欢这首歌曲的旋律，接下来老师弹弹这首歌曲的旋律，同学们感受音乐的美，心中缅怀革命小烈士的崇高品质。

三、歌曲演唱（一）学唱旋律教师出示《歌唱二小放牛郎》的曲谱。

1.老师弹奏歌曲旋律，学生轻声哼唱。

2.老师弹奏歌曲旋律，学生再次哼唱并划旋律线。

（感受旋律起伏变化）（二）学唱歌词1.学生有感情地朗读第一段歌词。

2.学生演唱歌词。

教学要求：在演唱歌曲时，要注意有气息支持，声音连贯。

3.教师播放歌曲《歌唱二小放牛郎》，学生统统演唱歌曲。

（三）表现歌曲1.学生分小组设计歌曲演唱形式（领唱、齐唱、配乐朗诵）。

例：（1）领唱与齐唱的结合（一、二、五、六段为领唱，三、四、七段为齐唱）。

（2）可老师领唱，学生齐唱，进行分工合作。

（3）学生分组接唱。

2.学生可分组进行比赛，教师评价。

3.欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》动画。

抗日救亡的歌声教学设计引言：抗日战争是中国近现代史上的一段重要历史时期，也是中国人民抵御日本侵略的重要篇章。

在这一时期，歌曲作为一种重要的宣传工具，发挥了重要的作用。

本文将针对抗日救亡的歌声进行教学设计，旨在通过音乐的方式，帮助学生更好地了解抗日战争的历史背景，增强爱国意识和民族自豪感。

一、教学目标：1. 了解抗日战争的历史背景和意义；2. 通过歌曲学习，提高学生的音乐欣赏能力；3. 培养学生的爱国意识和民族自豪感。

二、教学内容：1. 抗日战争的历史背景和意义；2. 抗日救亡歌曲的类型和特点。

三、教学步骤：步骤一：导入（10分钟）通过播放一段抗日救亡歌曲的音乐片段，激发学生的兴趣，并引出本节课的主题。

步骤二：探究抗日战争（20分钟）1. 教师简要介绍抗日战争的历史背景和意义；2. 分小组让学生展开讨论，回答以下问题：- 抗日战争是什么时候发生的？- 为什么会发生抗日战争？- 抗日战争的胜利对中国有什么意义？3. 随机挑选几组学生进行汇报，让其他学生进行补充和提问。

步骤三：介绍抗日救亡歌曲（20分钟）1. 通过课件或黑板，向学生展示几首具有代表性的抗日救亡歌曲的歌词；2. 分析抗日救亡歌曲的特点，例如歌词中的表达情感的手法、旋律的节奏感等；3. 鼓励学生主动提出自己对抗日救亡歌曲的理解和感受。

步骤四：学唱抗日救亡歌曲（25分钟）1. 选择一首经典而简单的抗日救亡歌曲，教师先带领学生反复听歌，并体验歌曲的基本情感；2. 教师逐字逐句解释歌词的含义，并带领学生一起朗读；3. 按照歌曲的旋律，带领学生一起唱歌，分几个小组分别进行；4. 对于时间较短的课时，可以仅学唱一小部分，以保证学生掌握歌曲的基本情感和要点。

步骤五：总结和延伸（15分钟）1. 学生进行小组讨论，总结本节课学到的内容，并与抗日战争的意义进行联系；2. 鼓励学生提出自己对于抗日战争和抗日救亡歌曲的看法和感受；3. 邀请学生找寻并收集与抗日救亡相关的资料或故事，进行展示和分享。

《只怕不抵抗》教案及教学反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生理解并掌握《只怕不抵抗》这首歌的歌词内容和背景。

（2）培养学生对抗日战争时期的历史的认识和了解。

（3）通过学习这首歌，提高学生的音乐鉴赏能力和歌唱技巧。

2. 过程与方法：（1）通过聆听、演唱、讨论等方式，让学生深入了解歌曲的背景和意境。

（2）采用小组合作、探究的学习方法，培养学生合作精神和探究能力。

（3）通过对比分析，让学生了解抗日战争时期不同歌曲的主题和风格。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对抗日战争时期中国人民英勇抵抗日本侵略者的敬意。

（2）激发学生热爱祖国、热爱和平的情感。

（3）引导学生正确认识历史，珍惜和平，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

二、教学内容1. 歌曲背景介绍：（1）介绍《只怕不抵抗》这首歌曲的创作背景和作者。

（2）讲解抗日战争时期的历史背景，让学生了解歌曲的意义。

2. 歌曲结构分析：（1）分析歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素。

（2）解读歌词的意义，让学生理解歌曲的主题和情感。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握《只怕不抵抗》的歌词内容和演唱技巧。

（2）培养学生对抗日战争时期的历史的认识和了解。

（3）通过学习这首歌，提高学生的音乐鉴赏能力。

2. 教学难点：（1）让学生理解歌曲中的深刻含义和情感。

（2）培养学生对抗日战争时期不同歌曲的风格和主题的辨识能力。

四、教学过程1. 导入：（1）播放《只怕不抵抗》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

（2）引导学生讨论歌曲中所表达的主题和意境。

2. 新课教学：（1）讲解歌曲的背景和作者。

（2）分析歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素。

（3）教授歌词，让学生跟唱歌曲。

3. 课堂练习：（1）让学生分组练习演唱歌曲，互相交流学习心得。

（2）选取几首抗日战争时期的其他歌曲，进行对比分析，让学生了解不同歌曲的主题和风格。

五、教学反思1. 反思教学效果：（1）通过课堂表现和学生的练习情况，评估学生对歌曲的掌握程度。

《保卫黄河》音乐教案范文一、教学目标1. 让学生了解《保卫黄河》这首歌曲的背景和意义，感受其在抗日战争时期的鼓舞作用。

2. 培养学生对我国抗日英雄的敬仰之情，增强民族自豪感。

3. 通过对歌曲的学习，提高学生的音乐鉴赏能力和演唱技巧。

二、教学内容1. 歌曲《保卫黄河》的背景介绍。

2. 歌曲的歌词解析。

3. 歌曲的旋律分析。

4. 歌曲的演唱技巧指导。

5. 集体演唱实践活动。

三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《保卫黄河》的背景、歌词、旋律及演唱技巧。

2. 教学难点：歌曲的高音部分演唱和节奏把握。

四、教学过程1. 导入：教师简要介绍《保卫黄河》这首歌曲的背景，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：教师带领学生学习歌曲的歌词，解析其中蕴含的爱国主义精神。

3. 旋律分析：教师播放歌曲，引导学生感受旋律的起伏变化，分析歌曲的结构。

4. 演唱技巧：教师针对歌曲中的高音部分，对学生进行有针对性的演唱技巧指导。

5. 集体演唱：学生分组进行集体演唱实践活动，教师巡回指导。

五、教学评价1. 学生对《保卫黄河》这首歌曲的背景、歌词、旋律的掌握程度。

2. 学生在集体演唱中的表现，包括演唱技巧、节奏把握等方面。

3. 学生对爱国主义精神的理解和感悟。

4. 教师根据学生表现，给予适当的评价和鼓励，促进学生的学习积极性。

六、教学准备1. 教材：《保卫黄河》乐谱2. 教学设备：钢琴、音响设备、投影仪3. 教学辅助材料：歌词解析、历史背景资料4. 学生准备：提前学会歌曲《保卫黄河》的基本旋律七、教学步骤1. 回顾上节课的内容，检查学生对歌曲《保卫黄河》的基本理解和演唱能力。

2. 深入解析歌曲的歌词，引导学生理解歌词中的抗日精神和民族自豪感。

3. 分析歌曲的旋律特点，特别是高潮部分的音乐处理，为学生提供技巧上的指导。

4. 针对歌曲中的难点，如高音部分的演唱，进行分组练习，教师个别指导。

5. 组织学生进行集体演练，教师监控整体演唱效果，提供改进建议。

小学音乐冀少版五年级下册《抗日烽火唱歌小八路电影《小八路》插曲》插曲》优质课教案公开课教案讲
课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标
1、通过《小八路》的演唱感受那段历史，体验当年中华儿女抛头颅，洒热血的英雄气概。

2、能听辨歌曲的情绪，速度，节拍，随音乐跟唱歌谣。

3、学会与他人一起用坚定有力的声音演唱歌曲《小八路》。

教学重点难点：
体会与表现歌曲中为民族解放事业敢于与侵略者血战到底的英雄气概。

教学过程：
重点难点
教学重点难点：
体会与表现歌曲中为民族解放事业敢于与侵略者血战到底的英雄气概。

教学活动
活动一
一、创设情境，感受氛围
1、学生聆听歌曲《小八路》，初步感受歌曲的情绪，速度，节拍等。

设问：
a 你聆听歌曲后有什么感受？
b 这首歌曲在音乐上有什么特点？（比如：节奏，音高，强弱等）
c 这首歌曲表达了什么内容？（可以从歌词方面进行思考）
学生讨论后回答：旋律坚定有力，音高起伏不大，情绪激昂有力。

2、教师叙述背景：1937年的“七七”事变拉开了抗日战争的序幕，大家熟知的“百团大战”“台儿庄战役”“地道战”正是中华儿女那可歌可泣的英雄气概的体现。

那是血与火的八年，亿万中华儿女经过长期的流血牺牲，前仆后继的艰苦抗战，终于赢得民族解放战争的伟大胜利。

歌曲《小八路》所表达的就是全民抗战。

课题：第九课抗战年级五学科音乐教师马运勇总序号18 单元课第第9课第几课时 21.学习几首抗战题材的歌曲，尤其是儿童歌曲，感受其特点，教学目标增强学习兴趣。

2.通过学习抗战时期的音乐，了解历史背景，培养学生的爱国主义情怀，使他们牢记历史，勿忘国耻。

教学难点歌曲《红缨枪》教学重点创编活动《用抗日儿童歌曲进行情景表演》教学过程1.歌曲《红缨枪》（1）首演于1939年5月11日鲁艺成立一周年的晚会上，受到听众热烈欢迎，迅速传遍陕甘宁边区及各抗日根据地。

1940年1月刊载于重庆《新音乐》创刊号，从此也流传于国统区。

这首中国风味的歌曲反映了曲作者在音乐的民族化、大众化方面作出的探索。

（2）先把主旋律唱熟练，再唱歌词。

（3）学唱二声部轮唱曲，可从念好二声部节奏开始作铺垫，再试唱歌词，注意“龙格龙格龙”这些虚词不要唱得太响，只起烘托作用。

（4）注意几个难点：①两处八度跳进“2 2•、3 3•”；②“小东洋”处下行的小六度“1•3”，“老乡”处上行的“3 2•”；③跨小节的切分音“”和弱拍起的换气处以及后面的两处弱起，上述三点音准与节奏都有一定的难度，可通过多练习予以解决。

（5）最后的轮唱处理成隔一小节进入二声部，在领唱出现之前，第二声部可以将“干一场”这两小节压缩为一小节，音调不变，两个声部则可整齐地结束，为领唱让道，从而突出“打东洋、保家乡”。

2.欣赏《儿童团放哨歌》（1）简介《红军根据地大合唱》各乐章，导入该曲。

（2）感受童声合唱的艺术魅力。

（3）体会转调的运用，及B段末小节的“#5”音给音乐带来的强烈对比及新鲜感。

（4）边欣赏音乐，边哼唱A段旋律。

3.欣赏《保卫黄河》（1）介绍人民音乐家——冼星海的名著《黄河大合唱》，引入《保卫黄河》。

（2）感受同一旋律用齐唱和轮唱产生的不同艺术效果。

（3）随音乐的起伏及强弱变化，做些韵律动作，感受游击健儿们神出鬼没、机智勇敢打日寇的英雄形象。

板书设计教学心得。

接力版音乐五年级下册《游击队歌》教案一. 教材分析《游击队歌》是一首五年级下册的音乐教材，歌曲以激昂的旋律和生动的歌词，描述了我国抗日战争时期，游击队员在敌后战场英勇斗争的情景。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到游击队员的勇敢和智慧，培养他们的爱国情感和集体主义精神。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音符等有了初步的认识。

但部分学生可能对抗日战争的历史背景不太了解，因此在教学过程中，需要教师引导学生了解歌曲的历史背景，帮助他们更好地理解歌曲的意义。

三. 教学目标1.让学生掌握《游击队歌》的歌词和旋律。

2.培养学生对抗日战争时期的历史认识，激发他们的爱国情感。

3.提高学生的音乐鉴赏能力和集体合作意识。

四. 教学重难点1.难点：歌曲中的节奏和音高变化。

2.重点：歌词的理解和演唱技巧。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解歌曲的历史背景和歌词含义。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.练习法：学生分组练习，教师点评指导。

4.互动法：学生提问，教师解答；学生分享感受，教师引导。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、历史背景、图片等。

2.音响设备：播放歌曲、教学示范。

3.乐谱：分发给学生，方便他们学习和演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示抗日战争时期的图片，简要介绍游击队员的生活和斗争情况，引导学生了解《游击队歌》的历史背景。

2.呈现（5分钟）教师播放《游击队歌》音频，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，重点讲解难点部分，如节奏和音高变化。

学生跟随教师一起练习，直到熟练掌握。

4.巩固（10分钟）学生分组演唱，教师点评指导，纠正发音和演唱技巧上的问题。

随后，教师选取几组学生进行表演，全班同学一起评分，选出最佳表演组。

5.拓展（10分钟）教师引导学生讨论歌曲中的游击队员形象，让学生分享自己的感受。

同时，教师可以向学生推荐其他与抗日战争相关的歌曲，拓宽他们的音乐视野。

花城版音乐五下第5课游击队歌-教案一. 教材分析《游击队歌》是一首广为流传的中国人民抗日战争时期的歌曲。

这首歌曲以激昂的旋律和坚定的歌词，表达了中国人民在抗日战争中英勇斗争的精神。

歌曲采用了2/4拍子，结构紧凑，节奏明快，富有进行曲风格。

在本课中，学生将通过学习《游击队歌》，了解其背后的历史背景，掌握歌曲的结构、节奏和旋律，培养对音乐的感知和表现能力。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已有一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识，能够识谱、唱谱。

但部分学生对抗日战争时期的历史背景了解不多，因此需要在教学中加以引导。

此外，学生对激昂、富有进行曲风格的歌曲有一定的兴趣，但可能在演唱过程中对歌曲的节奏和旋律把握有一定难度。

三. 教学目标1.了解《游击队歌》的历史背景，感受歌曲所传达的抗日战争精神。

2.掌握歌曲的结构、节奏和旋律，能够熟练演唱。

3.培养学生的音乐鉴赏能力和团队合作精神。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律把握。

2.对抗日战争时期的历史背景的理解。

五. 教学方法1.讲授法：讲解歌曲的历史背景、结构、节奏和旋律。

2.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导其他学生跟随。

3.练习法：分组练习，教师逐一指导，提高演唱水平。

4.讨论法：引导学生探讨歌曲的主题和情感，培养音乐鉴赏能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《游击队歌》的曲谱、历史背景图片等。

2.音响设备：播放歌曲《游击队歌》。

3.计时器：用于控制教学环节的时间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍歌曲《游击队歌》的历史背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）展示歌曲《游击队歌》的曲谱，引导学生观察歌曲的结构、节奏和旋律。

3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随演唱。

教师逐一指导，纠正发音和节奏错误。

4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。

对演唱优秀的小组给予表扬，对存在问题的小组给予鼓励和指导。

5.拓展（10分钟）引导学生探讨歌曲的主题和情感，讨论抗日战争时期的历史背景，培养音乐鉴赏能力。

一、教案基本信息教案名称：《地道战》音乐活动教案课时安排：1课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解《地道战》电影的背景及音乐特点。

2. 培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。

3. 通过学唱《地道战》主题曲，提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

教学重点：1. 了解《地道战》电影的背景及音乐特点。

2. 学会演唱《地道战》主题曲。

教学难点：1. 《地道战》主题曲的旋律把握。

2. 民族音乐特色的理解。

二、教学准备教材：《地道战》电影主题曲乐谱音响设备：播放《地道战》电影的音响设备教学过程：1. 导入：简要介绍《地道战》电影的背景，引导学生了解地道战在我国抗日战争时期的重要作用。

2. 欣赏《地道战》电影片段，让学生感受电影中的音乐氛围。

3. 学习《地道战》主题曲：a. 教师带领学生学唱主题曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。

b. 分组练习，让学生在小组内互相交流、学习，提高歌唱技巧。

c. 选取优秀小组进行展示，鼓励其他小组积极学习。

4. 分析《地道战》主题曲的音乐特点：a. 教师引导学生欣赏主题曲，分析歌曲的结构、旋律、节奏等。

b. 讨论地道战音乐的民族特色，培养学生对民族音乐的热爱。

5. 总结与拓展：a. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调学生掌握《地道战》主题曲的演唱技巧。

b. 鼓励学生在课后继续学习其他民族音乐，提高音乐素养。

三、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下次教学提供改进方向。

关注学生在课堂上的表现，了解学生的学习需求，调整教学策略，提高教学质量。

四、课后作业1. 学生回家后，练习演唱《地道战》主题曲，巩固所学内容。

2. 家长协助孩子了解民族音乐，欣赏其他优秀的民族音乐作品。

3. 下周课堂上，学生分享自己在课后学习的民族音乐作品，共同交流、学习。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、歌唱技巧及对音乐的理解。

2. 课后作业：检查学生回家后练习的成果，了解家长对孩子的音乐教育支持情况。

年级：五年级课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：通过学习红色音乐，了解我国革命历史，感受红色歌曲的激情与力量。

2. 过程与方法：通过欣赏、演唱、讨论等方式，培养学生的音乐鉴赏能力和爱国情怀。

3. 情感态度与价值观：激发学生的爱国热情，培养学生的集体荣誉感和责任感。

教学重点：1. 了解红色音乐的历史背景和创作特点。

2. 感受红色歌曲的激情与力量，培养学生的爱国情怀。

教学难点：1. 深入理解红色音乐所蕴含的深刻意义。

2. 引导学生积极参与，发挥音乐在传承红色文化中的作用。

教学准备：1. 教学课件：红色音乐介绍、歌曲欣赏、演唱示范等。

2. 教学用具：黑板、粉笔、录音机、音响等。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍红色音乐的历史背景和意义。

2. 引导学生谈谈自己对红色音乐的看法。

二、新课导入1. 播放《没有共产党就没有新中国》等红色歌曲，让学生感受歌曲的激情与力量。

三、学习歌曲《歌唱祖国》1. 教师讲解歌曲的背景和创作特点。

2. 学生跟随教师学习歌曲的旋律和歌词。

3. 学生分组练习演唱，教师指导。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。

2. 学生分享学习心得。

第二课时一、复习导入1. 教师带领学生复习上节课学习的歌曲《歌唱祖国》。

2. 学生演唱歌曲，教师点评。

二、欣赏红色歌曲1. 播放《黄河大合唱》、《义勇军进行曲》等红色歌曲，让学生感受歌曲的激情与力量。

2. 学生分享自己对歌曲的感受。

三、讨论红色音乐的意义1. 教师引导学生讨论红色音乐的意义，如传承红色文化、激发爱国情怀等。

2. 学生分组讨论，分享讨论成果。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。

2. 学生分享学习心得。

教学评价：1. 学生对红色音乐的了解程度。

3. 学生在课堂讨论中的积极参与程度。

教学反思：1. 如何更好地激发学生对红色音乐的兴趣。

2. 如何引导学生深入理解红色音乐所蕴含的深刻意义。

3. 如何将红色音乐教育与学生的实际生活相结合。