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线描淡彩画校园小学美术教案小学五年级第九册美术第二十三课“”教案一、教材分析“选择校园一角”作为写生对象，线描淡彩画校园线描淡彩画校园，一个局部(即校园小景)进行写生。
如教材左页的学生作品，就是选择由教学区进入宿舍区的一个小门为主体的小景；右页上图为教学楼的大门；左下图为校门的一侧。
当然，也可选择花台、橱窗或球场篮球架等等为主体的小景。
一个窗户、一段楼梯、一个墙角与室外其它物一起都可构成一个小景。
线描淡彩画校园不论怎样取景，最好能体现出校园的特征，如教材左页的学生作品中，如果没有左前方的一副双杠，则毫无校园的特征了。
必要时，可选择其它。
地方有特征的物体或部分建筑移入画内，或自己添加，以增添校园气氛。
教材右页左下图墙上的电铃虽是一件很小的物体，但很有特点。
由于目前大多数农村学校的校园建设还比较简陋，作业也就极易画得简单、平淡。
所以，应尽量选择或有意识地处理好构图，表现出有前后层次、主次关系，又有特点的校园小景。
当然，适当添加人物，也是增加校园气氛的一种表现手法。
线描淡彩画校园在描画建筑物时，不必面面俱到，除对能反映校园生活特色的某些局部适当刻画外，其余则可简略一些。
但简略不是概念化，仍应通过观察反映出景物的基本特征。
至于透视方面的问题，不必要求过高，只要在画基本轮廓时能细心观察、认真描绘、大胆处理，基本能构成一个较为完整的画面即可。
在用色方面，归纳前两课所学的要点，主要有：1．要掌握用色的浓淡变化；2．要掌握基本的着色步骤；3．要把握色的对比和调和。
在本课的运用中，一方面要在基本尊重客观色彩的同时，注意前后景的色彩空间对比关系，另一方面，还是要掌握和巩固着色的基本步骤和基本方法。
线描淡彩画校园●一、教学目标1．运用线描淡彩的方法描绘校园。
2．培养学生善于观察、善于取景、大胆描绘的良好学习习惯。
3．陶冶学生热爱校园，美化校园的思想情操。
●二、教学重点与难点指导学生观察、取景。
●三、教学准备i．拍好几张取景各不相同的校园照片；2．布置学生课前观察校园；3．布置学生带好写生工具，作好写生准备。
2023幼儿美术课件校园一角—教案•教学目标•教学重点与难点•教学内容与过程目录•教学方法与手段•教学评价与反馈01教学目标学习如何运用画笔和颜料进行创作。
增强对色彩和形状的感知和识别能力。
提高对艺术作品的欣赏和理解能力。
通过创作表达自己的情感和想法。
02教学重点与难点学习和掌握基本的水彩画技法。
能够运用水彩画表现出校园一角的美景。
幼儿对于色彩和形状的感知与表达。
1解决方法23通过教师示范和幼儿实践相结合的方式，帮助幼儿掌握水彩画的基本技法和表现方法。
提供丰富多彩的素材和图片，引导幼儿感知和观察校园的美景，激发幼儿的绘画兴趣和创造力。
针对不同层次的幼儿，进行个性化的辅导和指导，确保每个幼儿都能够在原有的基础上得到发展和提高。
03教学内容与过程学习和理解基本的色彩和形状。
掌握简单的绘画技巧。
培养幼儿的观察力和创造力。
教学内容教学步骤展示一些校园风景的照片，引导幼儿们讨论对校园的感受和印象。
1. 导入2. 教师示范3. 学生实践4. 分享与评价教师展示一幅简单的校园一角绘画作品，引导幼儿们了解绘画的基本步骤和技巧。
幼儿们按照教师的示范，尝试自己画一幅校园一角的画，教师巡视指导。
幼儿们向同伴展示自己的作品，并对同伴的作品进行评价，教师对幼儿们的作品进行点评和鼓励。
教学策略导入环节中，教师通过照片引导幼儿们进入学习情境，激发他们的学习兴趣。
在实践环节中，教师提供丰富的绘画材料和工具，鼓励幼儿们大胆尝试和创作。
在示范环节中，教师采用简单易懂的讲解和直观的演示，使幼儿们掌握基本的绘画技巧。
在分享与评价环节中，教师引导幼儿们互相学习和借鉴，培养他们的自信心和创造力。
04教学方法与手段教学方法通过观察校园一角，引导幼儿掌握正确的观察方法，提高观察能力。
观察法通过设置情境，引导幼儿进入学习状态，增强学习兴趣。
情境导入法通过合作探究，培养幼儿的合作意识和探究能力。
合作探究法通过评价和反思，帮助幼儿了解自己的不足和改进方向。
幼儿园中班美术《校园一角》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材《校园一角》。
通过观察和描绘校园中的景物，让学生了解和认识校园环境，培养学生的观察能力和表现能力。
二、教学目标1. 培养学生仔细观察校园环境，发现校园中的美。
2. 培养学生运用绘画工具表现校园景物的能力。
3. 培养学生合作交流，分享自己作品的意愿。
三、教学难点与重点重点：学会观察校园景物，并用绘画工具表现出来。
难点：如何把握画面布局，使作品富有层次感。
四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、水彩笔、蜡笔、彩泥等。
学具：学生自带画纸、水彩笔、蜡笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生走出教室，来到校园中，引导学生观察校园环境，发现校园中的美。
如：花草树木、教学楼、操场等。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示几幅校园景物的画作，引导学生分析作品中的亮点，如：画面布局、颜色搭配、绘画技巧等。
然后，教师示范一幅校园景物的画作，边画边讲解绘画步骤和技巧。
3. 学生创作（10分钟）学生根据观察和分析，开始创作自己的校园景物画作。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生把握画面布局和色彩搭配。
4. 作品分享（5分钟）学生将自己的作品展示给同学和老师，大家互相欣赏、学习和交流。
教师选取几幅有代表性的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
5. 作业布置（5分钟）学生回家后，继续观察和描绘校园景物，完成一幅作品。
六、板书设计板书内容：校园景物绘画步骤和技巧。
七、作业设计作业题目：描绘校园一角答案：学生根据自己的观察和表现能力，完成一幅校园景物画作。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次课程学生积极参与，课堂氛围良好。
大部分学生能较好地观察和描绘校园景物，表现出较高的绘画水平。
但在画面布局和色彩搭配上，部分学生还需加强练习。
拓展延伸：鼓励学生多观察生活中的美好事物，学会用心去发现和感受。
可以组织学生进行校园写生活动，进一步提高学生的观察能力和表现能力。
幼儿园中班美术《校园一角》教案教案名称：幼儿园中班美术《校园一角》一、教学目标：1. 让孩子们通过观察和描绘校园一角，培养他们的观察力和想象力。
2. 通过绘画活动，提升孩子们的动手能力，激发他们对美术的兴趣。
3. 培养孩子们热爱学校，热爱生活的良好情感。
二、教学准备：1. 绘画工具：水彩笔、蜡笔、素描纸等。
2. 教学辅助：校园实景照片或视频。
三、教学过程：1. 导入新课：教师提问：“小朋友们，你们喜欢我们的校园吗？你们知道校园里有什么特别的地方吗？”引导孩子们回忆并描述校园的一角。
2. 新课讲解：（1）展示校园一角的照片或视频，让孩子们仔细观察，并鼓励他们说出自己的感受。
（2）教师示范如何用简单的线条和形状来描绘校园的一角，例如教学楼、操场、花坛等。
3. 实践操作：（1）分发绘画工具，让孩子们尝试自己描绘校园的一角。
（2）教师在旁指导，鼓励孩子们大胆创作，注意颜色搭配和画面布局。
4. 展示评价：（1）请孩子们展示自己的作品，并向大家介绍自己的“校园一角”。
（2）教师进行点评，肯定孩子们的努力和创意。
四、教学总结：通过这堂课的学习，我们不仅学习了如何描绘校园的一角，也更加了解和爱上了我们的校园。
希望小朋友们能继续保持这份对校园的喜爱，对生活的热爱，让我们一起在美丽的校园里快乐成长！五、作业布置：回家后，让孩子们尝试描绘家里的一个角落，或者他们最喜欢的一个地方，下节课带来分享。
六、教学反思：根据孩子们的作品和课堂表现，反思本节课的教学效果，及时调整教学方法和策略，以更好地满足孩子们的学习需求。
校园一角教案引言概述：校园一角教案是指在校园内的一个角落或者特定的教学场所，通过教师精心设计的教案来进行教学活动。
这种教学方式旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果，使教学更加生动有趣。
一、教案设计1.1 教学目标明确在校园一角教案中，教师需要明确教学目标，确保学生在活动中能够达到预期的学习效果。
教学目标应该具体明确，符合学生的实际水平和需求。
1.2 教学内容丰富教案设计应该包括丰富多样的教学内容，涵盖知识点、技能点和情感因素。
通过多样化的内容设计，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
1.3 教学方法灵便在校园一角教案中，教师应该采用灵便多样的教学方法，如小组合作、角色扮演、游戏等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
二、教学过程2.1 活动设计精彩在校园一角教案中，教师需要设计精彩的教学活动，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
活动设计应该符合学生的年龄特点和兴趣爱好。
2.2 学生参预积极在校园一角教案中，学生应该是教学的主体，教师应该引导学生积极参预教学活动，发挥他们的主动性和创造性。
学生的积极参预可以提高教学效果，增强他们的学习体验。
2.3 教学氛围轻松在校园一角教案中，教师应该营造轻松愉快的教学氛围，使学生在轻松的氛围中学习。
轻松的氛围可以促进学生的学习积极性，提高他们的学习效果。
三、教学评价3.1 教学效果评估在校园一角教案中，教师应该对教学效果进行评估，及时发现和解决问题，提高教学质量。
教学效果评估可以匡助教师改进教学方法，提高教学效果。
3.2 学生表现评价在校园一角教案中，教师应该对学生的学习表现进行评价，及时赋予肯定和鼓励，激发他们的学习动力。
学生表现评价可以匡助学生树立正确的学习态度，提高学习成绩。
3.3 教学反思总结在校园一角教案中，教师应该对教学过程进行反思总结，总结教学经验，发现问题，提出改进意见。
教学反思总结可以匡助教师不断提高教学水平，提升教学效果。
幼儿园中班美术《校园一角》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《我们身边的美丽》，详细内容为“校园一角”。
通过本节课的学习，让孩子们描绘出他们眼中校园的一角，培养他们的观察力和绘画能力。
二、教学目标1. 让幼儿学会观察身边的环境，发现校园的美。
2. 培养幼儿的绘画兴趣，提高他们的绘画技能。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们表达内心世界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察并描绘出校园一角的特点。
教学重点：培养幼儿的观察力、绘画能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：校园一角的照片、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示校园一角的照片，引导幼儿观察并讲述照片中的景色。
2. 讲解与示范（10分钟）教师以校园一角为例，讲解绘画步骤，并进行示范。
步骤一：观察照片，确定绘画对象。
步骤二：用简单的线条勾勒出轮廓。
步骤三：为画面上色，注意颜色搭配。
3. 幼儿绘画实践（10分钟）幼儿根据观察和示范，自行绘画校园一角。
4. 互动与指导（10分钟）教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题，给予鼓励和表扬。
5. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，大家共同评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《校园一角》2. 绘画步骤：步骤一：观察照片，确定绘画对象。
步骤二：用简单的线条勾勒出轮廓。
步骤三：为画面上色，注意颜色搭配。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后以“校园一角”为主题，绘画一幅画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、示范、实践、互动等环节，让幼儿掌握了描绘校园一角的方法。
课后，教师应关注幼儿的绘画进度，对绘画能力较弱的幼儿给予个别指导。
同时，可以引导幼儿观察其他校园景色，拓展他们的绘画素材。
在下一节课中，可以尝试让幼儿描绘其他主题，如家庭一角、公园一角等，提高他们的绘画水平。
幼儿园中班美术《校园一角》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《美丽的校园》，详细内容为“校园一角”。
通过描绘幼儿园中熟悉的一角，让孩子们感受美、表现美，培养他们的观察能力和创造力。
二、教学目标1. 让孩子们了解和掌握校园一角的基本构成，能运用线条、颜色等元素进行表现。
2. 培养孩子们的观察能力，学会从生活中发现美、表现美。
3. 培养孩子们的动手能力和团队协作能力，提高他们的自信心和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导孩子们观察并描绘出校园一角的特点。
2. 教学重点：运用线条、颜色等元素进行创作，表现出校园一角的美丽。
四、教具与学具准备1. 教具：校园一角的照片、画纸、彩笔、蜡笔、画板等。
2. 学具：画纸、彩笔、蜡笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用校园一角的照片，引导孩子们观察并讲述他们在校园中喜欢的一角，激发他们的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）讲解校园一角的构成，如建筑物、植物、人物等。
（2）示范如何运用线条、颜色等元素描绘校园一角。
3. 创作实践（15分钟）（1）分发画纸、彩笔、蜡笔等材料。
（2）孩子们在老师的指导下，进行校园一角的创作。
（3）鼓励孩子们相互交流、讨论，提高他们的团队协作能力。
4. 展示与评价（5分钟）（1）让孩子们展示自己的作品，分享创作心得。
（2）老师和同学们对作品进行评价，给予鼓励和指导。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）讲解一道关于校园一角的绘画题目。
（2）孩子们根据题目要求，进行随堂练习。
六、板书设计1. 幼儿园中班美术《校园一角》2. 内容：（1）校园一角的构成：建筑物、植物、人物等。
（2）绘画技巧：线条、颜色等。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们画一幅关于校园一角的画。
2. 答案：（1）要求：运用线条、颜色等元素，描绘出校园一角的特点。
（2）评价标准：创意新颖，画面饱满，色彩搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励孩子们在日常生活中观察校园一角，进行创作。
幼儿园中班美术《校园一角》精品教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班美术教材第四章《美丽的校园》，详细内容为“校园一角”主题活动。
通过引导幼儿观察和描绘幼儿园的一角，培养他们发现美的能力，激发对美术创作的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿学会观察周围环境，发现生活中的美。
2. 培养幼儿的绘画表现力，提高他们的审美素养。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察并表现出校园一角的特点。
教学重点：培养幼儿的观察力、表现力和审美能力。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、颜料、调色板、水桶、毛巾、展示板。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的一角，引导幼儿观察周围环境，发现美丽的事物。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示校园一角的绘画作品，讲解绘画技巧和注意事项。
3. 课堂指导（15分钟）教师指导幼儿绘画，观察幼儿的操作过程，及时发现问题并进行个别指导。
4. 随堂练习（20分钟）幼儿在教师的指导下，独立完成校园一角的绘画作品。
5. 展示与评价（10分钟）幼儿展示自己的作品，教师和同伴给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 校园一角主题2. 绘画步骤和技巧3. 注意事项七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，观察自己家附近的一角，用绘画形式表现出来。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和实践，让幼儿学会了描绘校园一角，提高了他们的观察力和绘画表现力。
课后，教师可以引导幼儿关注生活中的其他美丽事物，进行拓展延伸。
同时，教师应关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 课堂指导4. 作业设计一、实践情景引入1. 选择合适的校园一角，确保场景具有代表性、美观性和易于观察的特点。
2. 引导幼儿用多种感官（如视觉、听觉、触觉等）观察场景，帮助他们全面了解和感知。
校园一角的美术教案
【篇一：上教版四年级第一学期美术教案】
教学总目标
效果。
③ 色彩的协调搭配。
3、评价内容：
① 人物造型概括、动态适当夸张。
② 恰当选择材料。
③ 色彩协调，画面饱满。
4 、教师总评，鼓励学生的自信心。
2、作业评价内容：
① 是否概括表现出树木生长的形态。
② 是否表现出树枝的前后穿插关系。
③ 树叶的疏密关系是否有变化。
3、学生自评与互评。
赏与点评能力。
【篇二：美术--六（上）教案】
第一课：金鱼（中国画）类别：中国画课时：一课时页码：第 1 页教学目的：
1 、了解祖国历史悠久的中国画艺术传统，提高学生审美能力。
2 、初步学习中国画金鱼的写意画法，进行绘画技巧训练。
教学重点：金鱼的笔墨运用。
教学难点：了解金鱼的形态特征与笔墨的表达。
教具准备：
毛笔、墨、国画颜料、水罐、调色盘、生纸宣等。
教学过程：
1 、组织教学。
2 、指导学生欣赏著名画家吴作人的《金鱼图》，引导学生了解金鱼外形的特点。
师：大家平时见过金鱼吗？生：见过。
师：在二年级的时候，我们就学过儿童画的金鱼，还记得怎么用儿童画来画金鱼吗？
生：金鱼有一对大大的眼睛和一条大大的尾巴。
师：说得真好，今天我们来学习用国画写意的方法来画金鱼。
3 、教师示范金鱼的画法步骤。
a b c
1) 先用毛笔调淡墨，笔尖蘸浓墨，一笔画出头和背。
2) 用浓墨画出眼和嘴。
3) 用淡墨勾肚子。
4) 用毛笔先调淡墨，笔尖再蘸浓墨，撇出尾和鳍，注意一定以浓墨为主。
4 、学生练习，先画一条鱼，教师提醒注意用笔的浓淡干湿，落笔之前可在吸墨纸上先试一试墨色。
5 、教师板书金鱼的用笔。
6 、讲解多条鱼的构图，并示范，提醒学生避免画同一方向的鱼。
7 、学生可根据熟练程度，画一张相对完整的金鱼图。
8 、作业评讲。
9 、教师小结：写意金鱼的画法。
第二课：公鸡(中国画) 类别：中国画课时：一课时页码：第 2 页教学目的：
1 、了解国画传统写意动物技法。
2 、学习写意公鸡的简单画法，掌握基本的笔墨技能。
教学重点：公鸡的笔墨运用。
教学难点：了解公鸡的形态特征与笔墨的表达。
教具准备：
毛笔、墨、国画颜料、水罐、调色盘、生纸宣等。
教学过程：
1 、组织教学。
2 、指导学生欣赏著名画家的《公鸡》，引导学生了解公鸡外形的特点。
师：我们先来想想在二年级时学的儿童画中的大公鸡是什么样子的？
生：公鸡有个大大的鸡冠，尖尖的嘴，一身美丽的羽毛，和一个大大的尾巴。
生补充：公鸡还有一个大大的肉瓤。
师：说得很好，公鸡的外形结构可分为头、身和尾三部分。
3 、教师复习金鱼的画法步骤。
4 、教师示范公鸡的画法：
a b c
d
1) 蘸朱镖勾画眼圈、鸡冠和肉瓤。
2) 用淡墨勾画颈部的羽毛。
3) 二次用墨撇出尾巴。
4) 用浓墨画出身子，最后勾出鸡爪。
5、学生练习，先画公鸡的样子，教师提醒注意用笔的浓淡干湿，落笔之前可在吸墨纸上先试一试墨色。
6 、教师板书公鸡的用笔。
7 、讲解整张画的构图，并示范，可根据需要添加些花草为背景, 并提上文字。
8 、学生可根据熟练程度，画一张相对完整的公鸡图。
9 、作业评讲。
10 、教师小结：写意公鸡的画法。
第三课：猴(中国画)
类别：中国画课时：一课时页码：第4、 5 页教学目的：
1 、了解祖国历史悠久的中国画艺术传统，提高学生审美能力。
2 、初步学习中国画猴子的写意画法，进行绘画技巧训练。
教学重点：猴子的笔墨运用。
教学难点：了解猴子的形态特征与笔墨的表达。
教具准备：
毛笔、墨、国画颜料、水罐、调色盘、生纸宣等。
教学过程：
1 、组织教学。
2 、指导学生欣赏著名画家的《猴子捞月图》，引导学生了解猴子外形的特点。
师：谁知道猴子是什么样子？生：猴子外形有点象人，身上有毛，有一条长长的尾巴。
师：说得真好，象书上这幅《猴子捞月图》，说的是什么呢？
生：是一群猴子错将月亮在水中的倒影误认为是月亮掉在水中，奋力组织打捞的故事。
师：今天，我们要学习用国画写意的方法来画猴子。
3 、教师示范猴子的画法步骤。
a bcd
1) 先用铅笔在宣纸上轻轻达高，画出猴子的主要轮廓。
2) 用小狼毫蘸浓墨勾画猴子的五官。
3) 再蘸赭墨干擦猴子的头和身体，要有浓淡变化，笔毛要打散，才能出效果。
【篇三：四年级下美术教案】
株洲六0 一中英文小学
教师姓名填报日期月
第一课计划明天
教学目标：
1 、学习职业人物绘画和计划表设计美化的方法，了解和憧憬未来世界，
认识理想表现形式与实现理想的方式途径。
2 、通过学习活动，学生能够主动收集信息，表现合理的自我理想的人物
形象，想象力和设计创意能力得到训练和提高。
3 、在学习中对自我理想形象有正确的态度和价值认识，能表达出积极的审美情感，对相应的绘画表现和设计装饰活动表现出浓厚的兴趣。
教学重点：学习职业人物绘画和计划表设计美化的方法教学难点：表现合理的自我理想的人物形象。
想象力和设计创意能力得到提高。
课型及学法: 设计应用自主设计课时安排： 2 课时
用具准备：课本、铅笔、彩色笔、作业本第一课时：未来的我
教学过程：
一、组织课堂
二、讲授新课
1 ．欣赏职业人物图片，感受认知职业特征。
引导思考：“未来的我从形象上来说．具体反映在将来的职业上。
你了解哪些职业，看看图片中
的这些职业人物有哪些特征?
2 ．尝试与发现。
提问：哪些细节可以反映出一个人的职业性质? 找一找，说一说，画一画。
学生讨论，尝试用线描进行细节表现的练习，展示尝试练习作业，自由评述。
3 ．画法指导。
针对学生的尝试作业指出不足，肯定优点。
4 ．小结。
军人的着装、职业工作用品（通迅兵收发报机、警察的警车、科研人员的实验仪器等）、工作环境等都能暗示出职业性质。
提出画法要求。
5 ．欣赏三种范式的学生作业，引导学生分析画面是如何表现“未来的我”的职业形象的。
学生交流，自由发言。
6．小结：三幅作业分别从职业着装、工作道具、工作环境的角度来呈现出作者未来想要成为建筑工程师、高科技人员和医生的理想。
一般“未来的我”的形象是画面的主体，细节表现为辅，但不可少。
人物活动与环境描绘相统一。
7 ．提出学生作业要求：计划明天的理想，想象“未来的我”的职业形象，用绘画的方式表达出来。
说给大家听听。
8 ．学生作业，教师巡视辅导。
9 ．学生展示自己的作业，述说自己的理想，自我评价画面表现效果与要表达的想法。
互评，评选最有个性和创造性的表达方式。
10. 教师评价与鼓励。
学生即兴职业角色表演，进行采访等活动。
第二课时：计划表设计与美化教学重点：根据可行的方案，对计划表进行设计美化教学难点：注意美观的效果用具准备：课本、铅笔、彩色笔、作业
本、尺子教学过程：
1 、将学生收集的资料、信息进行展示，互相交流，如名人、伟人实现理想的事迹。
学生畅想理想目标。
2 、引入课题：要完成目标，最好的方式是制定计划，认知计划：计划按时间分有短期计划和长远计划，按内容分有学习计划、工作计划、活动计划。
3 、了解、欣赏计划表：计划表包括标题、表格、文字等。
4 、学生自主尝试绘画、剪贴、压印等方法。
5 、提出作业要求：根据自己的理想目标，制定一个实施的计划，选择合适的方法将计划进行表格化设计，要求美观实用，计划内容与装饰画面富有统一性、趣味性。
6 、学生作业，教师巡视辅导。
7 、学生展示自己的作业，自我评价画面表现效果与要表达的设计意图。
8 、学生互评，评选最佳创意作品、最佳实用作品
9、教师评价与鼓励。
10 、课后延伸：你制定的计划是可行的吗？课后去执行一下自己的计划。
让我们用行动计划明天、实践今天，希望我们每一个人的理想都能如愿以偿。
课后小结：
针对计划表的设计我主要是强调以图案与文字的搭配组合为主，根据学生对美术字的书写方式不了解这一特点，我重点讲述示范了美术字的几大类型与方法，使大家能为自己的计划书设计最适合的字体，这种直观的教学方式学生很容易接受，也能激发学生书写的愿望。
表格的设计虽然比较简单，但也有一定的版式结构，画面的整体也需要好好把握，其中有的同学画得过碎过乱，都是不可取的，还有一些同学的作品过满，没有重点，还必须提高学生对美的认识，对画面的整体理解。
