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县域义务教育优质均衡发展情况调查表
县、区：时间：2022年6月
一、资源配置
注：资源配置评估时，不含特殊教育学校、职业中学及不足50人的教学点。
一贯制学校和完全中学的网络多媒体教室数、教学仪器设备值、体育运动场馆面积、教学及辅助用房面积等四项指标需要做拆分处理。
二、政府保障程度
三、教育质量
四、社会认可度
注：社会认可度调查的抽样数量，原则上按被评估县常住人口的1.5‰确定，学生家长的比例不低于50%，其他各类调查对象数量大体相当。
义务教育均衡发展参考资料一、指标体系1.义务教育阶段儿童、少年（含三残）入学率2.巩固率（小学六年、初中三年、义务教育九年）3.优质普通高中招生名额分配到县域内初中学校的比例4.校长教师交流率5.体质健康合格率6.生均占地、建筑、体育场地、寄宿、食堂、厕所、教学辅助用房、专用教室面积7.生均图书册数、教学实验仪器、计算机台数、班班通、人人通、优质教育资源全覆盖。
8.专任教师高一级学历比例、生均专任教师中级及以上职务数。
9.农民工随迁子女就读公办学校比例10.班额。
11.生师比。
二、相关的印证名册1.6-11周岁人口在县外就读小学名册（有样表）2.6-11周岁人口在县外就读初中名册（有样表）3.6-11周岁人口县外已小学毕业在校外名册（有样表）4.7-14周岁人口在县外就读初中名册（有样表）5.7-14周岁人口在县外初中毕业名册（有样表）6.三残儿童（少年）名册（有样表）7.七年级编班名册（体现成绩、男女比例，单班不用此名册）8.在校生名册（有样表）9.学籍册（小学2008年、初中2011年以来）（学校有表）10.随迁子女就读中小学名册（有样表）11.应届初中毕业生升学名册（有样表）12.小学升初整体移交名册（有样表）13.流动名册（转入、复学、转出、休学、死亡、辍学）（有样表）14.近两年中小学毕业生名册(学校有表)15.体质健康测试名册(学校有表)16.留守儿童花名册（有样表）17.寄宿生名册（有样表）18.帮扶名册（学校有表）19.教职工名册（有样表）20.专任教师名册（学历、职务）（有样表）21.校长、教师培训名册（有样表）22.校长教师交流名册（有样表）23.其他人员名册（保安、食堂工人）（有样表）三、相关数据统计表（辅助表）1.基础年报表2.学校办学条件基本情况统计表（有样表）3.学校台账（学校自有）4.学校台账汇总表（有样表）5.入学情况统计表（有样表）6.体质健康达标情况统计表（有样表）7.学生变动情况统计表(有样表)8.留守儿童、随迁子女、毕业生统计表9.教育事业各项指标完成情况统计表（年报数据）10.自查自评表（有样表）四、验收申报表（完小及以上的公办学校）1.表Ⅰ：义务教育发展基本均衡县基本情况统计表。
义务教育均衡开展督导评估资料目录义务教育均衡开展督导评估资料目录指标材料名称档案号备注A1占地面积、建筑面积、体育活动场馆B1 A1 B1使用权证或划拨土地证明用地规划红线图或平面图B2 A1 B22.学校校舍建筑面积统计表〔根底报表512〕面图以及对应的建筑面积说明表批准手续、图纸及相关资料B3 A1 B32.学校运动场地面积统计表(根底报表522)3.学校体育场地〔馆〕及学生活动区域平面图A2图书、仪器设备及实验室、专用教室B4 A2 B4室仪器配备台账B5 A2 B52.藏书分类检索〔见图书管理系统〕3.学校图书室、阅览室管理制度B6 A2 B6台账资料B7 A2 B7教室配备情况统计表及资产登记册6.近三年音乐器材使用、损耗记录教室配备情况统计表及资产登记册8.近三年美术器材使用、损耗记录10.近三年体育器材使用、损耗记录A3办学规模、班额B81.学校办学规模、年级平均班额统计表 A3 B8A4教师配备B9 A4B91.专任教师配备情况〔师生比〕统计表 B10 A4B10B11 A4B113.教师花名册〔含学历、职称〕A5平安保障生活设施B12 A5B122.专职保安招聘简章〔劳动合同〕等相关资料B13 A5B13许可证件及相关管理资料生饮用水的相关设施登记表、统计表B14 A5B14B15 A5B15A6教育与管理B16 A6B162. 三风建设系列材料B17 A6B17B18 A6B18、总结〔近三年，按学期装订〕活动课程资料B19 A6B192.近三年学校阳光体育活动和体艺 2+1 活动实施方案5.近三年体艺2+1 学生选项登记表6.近三年学校社团组织〔含兴趣小组〕学生花名册7.近三年各项活动方案、总结、经验材料、研究课题等 B20 A6B20成绩统计表2.近三年学生体质健康测试成绩统计表〔同国家数据库〕健康教育系列材料质量管理系列材料。
均衡发展（“教师队伍”学校备查材料）（精选）第一篇：均衡发展(“教师队伍”学校备查材料)（精选）“义务教育均衡发展”---教师队伍学校备查材料及有关说明一、学校备查材料：㈠、B14.师资配备1.关于教职工编制的文件；2.省颁课程表、任课教师一览表；3.专任教师情况登记表；4.“县域义务教育均衡发展”评估基础数据统计表；学校教职工花名册（骨干教师级别需注明省、市、区级）;5.岗位配置审批表㈡、B15.教师待遇1.上级下发的关于教师待遇的文件；2.验收时上个月的工资表、绩效发放汇总表；3.上级下拨的针对教师的慰问金、特教津贴等的发放汇总表；4.学校工会举办的福利性活动方案及活动经费支出汇总表；5.学校教师培训经费支出汇总表；6.学校绩效考核方案；7.学校教师享受保障性住房的相关材料；8.学校教师宿舍设计图、教师宿舍分配情况表（尤其体现支教教师的宿舍分配情况）；㈢、B16.教师交流1.学校教职工轮岗花名册；2.轮岗情况登记表。
㈣、B17.师资培训1.上级下发的关于教师（含校长）培训的文件、通知等；2.学校校本培训计划、总结及培训的过程性材料；3.校本教研（集体备课，公开课周教学等）及实施过程材料；4.促进教师专业成长的研修活动（“请进来”或“走出去”培训活动、教材培训、课改培训、岗位大练兵、读书沙龙等有关材料等）；5.专题、课题研究材料；6.课改培训优秀案例、优秀论文、调研报告等的汇编材料；7.学校教师每年参加各级各类（新教师、新教材、全员、骨干、教师技能等）培训的花名册；8.学校教师个人每年参加各级各类比赛的获奖汇总表；9.有关教师培训、研修计划及实施情况的材料；10.教师个人业务档案（教案、教学反思、论文、听课录、业务手册、班主任工作手册、公开教学、获奖材料及证书复印件）。
该项为学校收集整理，仅收集10-11学年，11-12学年中的三个学期；11.教师成长档案（学历证书、教师资格证书、培训证书、骨干教师培训证书、获奖证书等复印件）。
义务教育基本均衡县准备资料清单一、政策法规与规划文件1、国家、省、市关于义务教育均衡发展的政策法规文件，包括法律法规、通知、意见等。
2、本县制定的推进义务教育均衡发展的规划、实施方案及年度工作计划。
3、有关教育投入、师资队伍建设、学校布局调整等方面的专项规划。
二、教育经费1、近三年本县教育经费的预算安排、决算报表，包括财政教育拨款的增长情况。
2、教育经费的管理和使用制度，以及经费审计报告。
3、义务教育经费保障机制的相关文件和落实情况，如“两免一补”政策的执行情况。
三、学校建设1、学校布局规划图，包括现有学校的分布、新建和改扩建学校的规划。
2、每所学校的基本建设资料，如校园占地面积、建筑面积、运动场面积等。
3、学校标准化建设的相关资料，包括教学楼、实验楼、图书馆、食堂、宿舍等设施的建设标准和达标情况。
四、师资队伍1、全县义务教育阶段教师的基本情况，包括数量、学历、职称、年龄结构等。
2、教师招聘、调配、培训、交流的相关文件和资料。
3、教师工资待遇、福利待遇的落实情况，以及教师住房保障等方面的资料。
五、教育教学1、课程设置方案和课程表，确保开齐开足国家规定课程。
2、教学常规管理的制度和检查记录，如备课、上课、作业批改、辅导等。
3、教研活动的开展情况，包括教研计划、活动记录、成果总结等。
4、素质教育的实施情况，如学生社团活动、社会实践活动、科技创新活动等的资料。
六、教育质量1、学生学业水平测试的成绩统计和分析报告。
2、学生综合素质评价的相关资料，包括评价方案、评价结果等。
3、学校德育工作的开展情况，如德育课程、主题教育活动、心理健康教育等。
七、特殊教育1、特殊教育学校的建设和发展情况，包括校舍、师资、设备等。
2、随班就读和送教上门工作的开展情况，相关学生的档案和教育记录。
八、信息化建设1、学校信息化基础设施建设的情况，如计算机教室、多媒体教室、网络接入等。
2、教育信息化资源的开发和应用情况，如数字教学资源库、在线学习平台等。
学校义务教育均衡发展督导评估材料目录(一、学校基本情况1.学校名称、办学性质、所在地等基本信息；2.学校建筑面积、教学楼、实验室、图书馆、运动场等设施情况；3.学校师资力量、教职工人数、教学经验等情况；4.学校行政管理组织机构、管理制度、分工等情况；5.学校办学层次、学段设置、班级数等情况；6.学校校园文化建设、学校特色、主题教育等情况。
二、学校教学情况1.学校教学成果、教育理念、教育目标等情况；2.学校认知能力培养、核心素养培养、社会实践活动等教育模式；3.学校教学质量，包括学生学业成绩、升学情况、获奖情况等；4.学校教学管理，包括教学计划、教学评价制度、教师培训等情况；5.学校课外活动，包括学校组织的社团、文化活动、体育活动等情况；6.学校教育，包括教育教学措施、成效等情况。
三、学校师资队伍情况1.学校教师队伍构成、学历情况、专业背景等情况；2.学校教师教育理念、教育能力、教学水平等情况；3.学校教师培训、继续教育措施、效果等情况；4.学校教师成长机制，包括评优评先、岗位晋升等情况。
四、学校教育管理情况1.学校行政管理体制，包括学校领导班子建设、职能部门设置等情况；2.学校教育管理制度，包括规章制度、管理程序等情况；3.学校行政管理效能，包括管理水平、办事效率等情况；4.学校师生管理，包括考勤管理、纪律管理、评优评先等情况；5.学校校园安全管理，包括防火、防盗、防灾等情况。
五、学校教育环境情况1.学校组织纪律、学生行为规范等情况；2.学校教育环境建设，包括学校文化氛围、校园环境等情况；3.学校学生学习环境，包括图书馆、实验室、教室等教学设施利用情况；4.学校安全环境，包括消防设施、安全出口等情况。
六、学校家校合作情况1.学校家长会设立、活动开展情况；2.学校家访制度、家长参与学校管理的情况；3.学校与家长之间的沟通渠道、沟通方式等情况；4.学校家长满意度调查等情况。
七、学校与社区合作情况2.学校参与社区建设、社区服务等情况；3.学校开展社区实践、社会实践活动等情况；4.学校与社区居民的关系与口碑情况。
县域义务教育均衡发展备查材料一览表A级指标评估要素备查材料备注A1入学机会C1.小学、初中入学率（5分）。
小学适龄人口都能按时入学。
初中适龄人口入学率96%以上。
C2.纳入发展规划（2分）。
将常住人口全部纳入区域教育发展规划，进城务工人员随迁子女由公办学校充分吸纳，入学后与当地学生享受同等政策，完善在就学地参加中考和中招录取的办法。
C3.纳入财政保障（2分）。
将随迁子女教育全部纳入财政保障范围，公民办学校随迁子女教育列入财政预算，按当地同类公办学校标准享受学杂费减免待遇。
积极扶持以接收随迁子女为一、县（市、区）材料：①《福建省教育督导评估基础数据统计表（教育事业发展）》（表一、表二、表三、表五）的汇总表和乡镇填报的过渡整理表。
②近四个学年教育统计综合报表。
③上一学年初中毕业班学生参加中考和免试保送高一级学校的花名册、统计数据和相关的审批文件和过程性材料；初中毕（结）业证书验印底册。
④义务教育阶段三类残疾学龄人口花名册、缓学名册。
⑤县域义务教育均衡发展若干数据统计：城区公办义务教育优质学校招收择校生统计、农村进城务工人员随迁子女义务教育安置情况统计、农村义务教育阶段留守儿童情况统计。
⑥普高、中职招生政策及入学情况。
主的民办学校。
C4.管理制度（4分）。
着力构建学校、家庭、社会共同关心留守儿童健康成长的教育网络，形成合力。
留守儿童档案和联系卡制度健全，结对帮扶、家校联系和心理疏导机制完善。
C5.入学率（3分）。
6-14岁三类（智力、听力、视力）残疾人口义务教育入学率达92%以上。
6.招生政策（4分）。
优质普通高中招生名额合理分配到区域内初中校的比例不低于30%，并逐步提高。
应届初中毕业生升入高中阶段教育的比例不低于92%。
⑦小学、初中招生政策及入学、就学情况。
⑧随迁子女资金保障计划，财政局按文件规定安排好预算资金。
⑨城区教育发展规划。
县域义务教育均衡发展备查材料一览表A级指标评估要素备查材料备注A1入学机会C1.小学、初中入学率（5分）。
小学适龄人口都能按时入学。
初中适龄人口入学率96%以上。
C2.纳入发展规划（2分）。
将常住人口全部纳入区域教育发展规划，进城务工人员随迁子女由公办学校充分吸纳，入学后与当地学生享受同等政策，完善在就学地参加中考和中招录取的办法。
C3.纳入财政保障（2分）。
将随迁子女教育全部纳入财政保障范围，公民办学校随迁子女教育列入财政预算，按当地同类公办学校标准享受学杂费减免待遇。
积极扶持以接收随迁子女为主的民办学校。
C4.管理制度（4分）。
着力构建学校、家庭、社会共同关心留守儿童健康成长的教育网二、乡镇（街道）材料：①户籍管理机关或其他人口管理、统计部门提供的3-18周岁人口花名册原件。
②3-18周岁人口接受教育情况登记表。
③义务教育阶段三类残疾学龄人口花名册及相应的筛查鉴定材料。
④外来常住学龄人口登记资料。
三、学校材料：①近四个学年学校基层报表。
②近三个学年初中毕（结）业生花名册及验印底册。
③近三个学年初中经补考毕业的毕业生人数、成绩册及试卷。
④上一学年应届初中毕业班学生参加“中考”、“质检”人数和成绩册（以组织考试机关打印的原件为准），完整的免试保送高一级学校学生的证明材料。
⑤义务教育阶段三类残疾学龄人口缓学证明和异地就学的证明材料。
⑥留守儿童管理档案。
络，形成合力。
留守儿童档案和联系卡制度健全，结对帮扶、家校联系和心理疏导机制完善。
C5.入学率（3分）。
6-14岁三类（智力、听力、视力）残疾人口义务教育入学率达92%以上。
6.招生政策（4分）。
优质普通高中招生名额合理分配到区域内初中校的比例不低于30%，并逐步提高。
应届初中毕业生升入高中阶段教育的比例不低于92%。
县域义务教育均衡发展备查材料一览表A级指标评估要素备查材料备注A2 保障机制C7.政策措施（3分）。
制定义务教育均衡发展规划，明确目标任务、政策措施；明确责任分工，建立监督、检查与表彰、问责机制。
义务教育均衡发展政务公开，接受社会监督。
C8.法定增长（2分）。
近三年预算内教育经费投入达到“三个增长”，财政年度超收收入分配体现法定增长要求。
财政教育支出占财政一般预算支出比重达省定要求。
C9.公用经费（2分）。
中小学生均公用经费定额达到省定标准。
农村寄宿制学校和较小规模学校生均公用经费标准高于当地城镇学校生均公用经费水平。
县财政按比例配足公用经费。
C10.税改资金和配套资金（3分）。
农村税改教育专项转移支付资金要全部用于农村中小学改善办学条件、公用经费，以及民办教师退养一县、区级材料：1、经费：①县（市、区）财政局向本级人大所作的年度预算执行情况（包含财政超收收入及安排情况）及预算草案的报告。
②县（市、区）本级年度财政决算总报表、教育局教育经费统计报表。
③县（市、区）审计局对本级政府年度预算执行情况审计报告。
④教师工资汇总表。
⑤公用经费下拨学校文件及分配明细表。
⑥各类专项资金下拨学校文件及分配明细表。
⑦教育费附加及土地出让金投入使用明细表。
2、办学条件：①《福建省教育督导评估基础数据统计表（办学条件）》（包括汇总表和以校为单位统计的过渡整理表）。
②与督评年度相关的各类教育事业统计综合报表。
③县级政府关于中小学的布局规划（包括城镇中小学扩容和新区学校配套建设）及实施过程的相关文件和统计数据。
④县级政府实施中小学校舍安全工程、义务教育学校标准化建设工程的文件和相关的统计数据。
⑤县级政府实施特殊教育提升工程的文件和相关的统计数据。
⑥关于普通中小学教学仪器、图书、信息技术装备、农远工程管理使用的文件和有关材料。
⑦全县校舍基本情况简明表汇总补助，不得截留挪用。
省级义务教育保障机制资金专款专用，县级财政配套资金按规定比例及时足额拨付。
财政性教育经费向薄弱学校倾斜。
C11.资金使用（3分）。
教育费附加足额征收，土地出让金收入按规定比例用于教育。
各项教育经费管理规范、使用合理、下拨及时，无挤占、挪用、截留现象。
县域义务教育均衡发展备查材料一览表A级指标评估要素备查材料备注A2 保障机制C12.布局规划（2分）。
科学制定学校布局规划，城乡学校布点合理，学生就学方便。
义务教育阶段学校办学规模原则上不超过2000人。
C 13.标准化建设（2分）。
认真实施学校建设规划和薄弱学校改造计划，完成义务教育学校标准化建设任务，班生额符合国家规定标准。
C14.学校面积（2分）。
完全小学、初级中学生均校园面积、生均校舍面积及田径、球类等体育运动场地、设施达到省定标准。
C15.校舍建筑（2分）。
学校和教学点选址符合防灾避险安全要求，校舍建筑质量符合建筑标准、抗震设防分类标准和防火设计规范。
建立健全校舍定期查勘、维修、改造制度，及时排除安全隐患，全面消除所有学校和教学点D级危房。
C16.教育技术装备（2分）。
完全小学、初级中学教育技术装备（包括实验室等各种专用教室、场所及设施设备，下同）都能达到省颁标准的基本要求，教学仪器、图书配备达到省颁二类二、乡镇材料：1、经费：近三年乡、镇（街道）政府多渠道筹措教育经费和改善办学条件简明统计。
可按上级下拨、乡镇自有财力投入、村居自有财力投入和社会捐赠四大类分项统计。
三、学校材料：1、经费：近五年年终决算报表和年初预算文件。
2、办学条件：①《福建省教育督导评估基础数据统计表（办学条件）》。
②学校基层报表。
③校舍基本情况简明表。
④学校平面图和土地证、房产证。
⑤实施中小学校舍安全工程、农村义务教育阶段寄宿生宿舍建设工程和义务教育学校标准化建设工程的有关材料。
⑥体育、音乐、美术、劳技、信息技术等专用教室，卫生室、图书馆（室）、实验室、农远工程等教学设施及配套设备的财产清册，最近一个学年活动计划和使用情况的记标准，其中有50%以上的学校教育技术装备达到省颁标准的规划建议要求，教学仪器配备达省颁一类标准；卫生保健室面积和器材、药品配备都能达到国家标准。
C17.寄宿制学校（2分）。
初中学生宿舍生均不少于5平方米，学生食堂生均不少于 1.5平方米；小学学生宿舍生均不少于4平方米，学生食堂生均不少于 1.72平方米。
学生宿舍、食堂等生活设施符合卫生规范。
录材料（材料可放在相应的功能室）。
⑦校园规划图与布局图。
⑻校园环境剪影。
县域义务教育均衡发展备查材料一览表A级指标评估要素备查材料备注A3 教师队伍C18.体制改革（6分）。
全面落实义务教育学校教师“以县为主”管理体制，将县域内教师人事关系“收归县管”，实行统一管理，统筹配置。
C19.编制管理（6分）。
落实城乡统一的教职工编制标准，教师配备能满足开足开齐课程需要，教师队伍的结构性矛盾明显缓解；小学、初中所有教师具备相应教师资格、达到学历要求，小学专任教师具有大专及以上学历，初中专任教师具有本科及以上学历达75%。
C20.工资福利（6分）。
依法保证教师平均工资水平不低于或高于当地公务员的平均工资水平；中小学教师医疗、住房等社会保障政策和其他的福利待遇落实；农村学校教师和特殊教育学校教师津补贴政策落实；建设农村学校一、县（市、区）材料：①《福建省教育督导评估基础数据统计表（师资水平）》。
②县（市、区）委编办核定的本学年中小学教职工编制文件。
全县学科教师余缺情况统计分析材料。
③县级政府有关教师队伍建设的发展规划和实施意见，补充培养新教师和建立城乡教师交流制度的有关文件，全县教师近三年轮岗交流花名册。
④县级政府关于落实教师工资福利待遇的政策措施。
⑤培训计划及教师每年参加各级各类培训的花名册。
⑥教师职业道德建设、队伍管理、提高业务素质等有关教师队伍建设的文件材料（含师德考核与表彰文件材料）⑦教师进修学校开展中小学教师继续教育规划、措施和组织实施的过程性材料。
⑧关于建设农村学校教师周转房相关材料。
⑨落实继续教育经费相关文件材料。
⑩《基层报表》教师周转房，解决教师异地任教和支教教师住宿问题。
C21.校际交流（6分）。
组织校长教师在城镇学校与农村学校、优质学校与薄弱学校之间合理流动，近三年教师交流人数达到应交流人数的30%；中、高级教师职务评聘应有农村学校或薄弱学校任（支）教经历的政策落实。
⑽教师工资、编制、招聘、职称岗位设置、考核和退休教师管理六统一的相关材料。
县域义务教育均衡发展备查材料一览表A级指标评估要素备查材料备注A3 教师队伍C22.培训制度（6分）。
制定校长、教师培训计划，开展农村教师、骨干教师专项培训，各项培训工作落实。
发挥县教师进修学校在教师、校长培训中的重要作用；学校能根据实际，建立制度，扎实开展“校本教研”、“校本培训”，效果明显；教师继续教育经费按教职工年度工资总额的1.5%-2.5%拨付。
C23.师德教育与考核（5分）。
定期开展多形式、多途径的教师职业理想和职业道德教育。
建立并完善师德监督考核机制，将师德表现作为教师年度考核、职务评聘、评先评优的重要内容，定期开展表彰奖励优秀教师活动。
