奶奶的白发教学设计

奶奶的白发教学教案设计第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生关注亲情的珍贵，激发学生对家庭的热爱，培养学生的感恩之心。

1.2 教学内容：讲述奶奶的白发，让学生从中感受到亲情的伟大和家庭的温暖。

1.3 教学步骤：1.3.1 展示一张奶奶的照片，让学生观察奶奶的头发。

1.3.2 引导学生关注奶奶的白发，并思考白发背后的意义。

1.3.3 分享自己的感受，让学生从中体会到亲情的伟大和家庭的温暖。

第二章：奶奶的付出2.1 教学目的：让学生认识到奶奶为家庭付出的辛勤努力，激发学生对奶奶的敬爱之情。

2.2 教学内容：讲述奶奶为家庭付出的辛勤努力，包括照顾孙子孙女、家务劳动等。

2.3 教学步骤：2.3.1 引导学生思考奶奶在日常生活中所做的工作。

2.3.2 分享自己的观察和感受，让学生认识到奶奶为家庭付出的辛勤努力。

2.3.3 引导学生表达对奶奶的感激之情，培养学生的感恩之心。

第三章：奶奶的白发3.1 教学目的：让学生关注奶奶的白发，认识到奶奶的付出与牺牲，激发学生对奶奶的关爱之情。

3.2 教学内容：讲述奶奶的白发，让学生从中感受到奶奶的辛劳和付出。

3.3 教学步骤：3.3.1 展示奶奶的白发照片，让学生观察和描述。

3.3.2 引导学生关注奶奶的白发，并思考白发背后的意义。

3.3.3 分享自己的感受，让学生从中体会到奶奶的辛劳和付出。

第四章：关爱奶奶4.1 教学目的：培养学生关爱奶奶的意识，激发学生为奶奶做些什么的想法。

4.2 教学内容：讨论如何关爱奶奶，让奶奶感受到温暖和关心。

4.3 教学步骤：4.3.1 引导学生思考如何关爱奶奶，例如为奶奶做家务、陪伴奶奶等。

4.3.2 分享自己的关爱经验，让学生从中学习到关爱奶奶的方式。

4.3.3 鼓励学生付诸行动，为奶奶做些什么，让奶奶感受到关爱。

第五章：总结与反思5.1 教学目的：总结本次课程的学习内容，引导学生反思自己在关爱家人方面的不足。

5.2 教学内容：总结奶奶的付出和关爱，反思自己在关爱家人方面的表现。

《奶奶的白发》教学设计《奶奶的白发》教学设计（精选11篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。

写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的《奶奶的白发》教学设计，希望能够帮助到大家。

《奶奶的白发》教学设计篇1教学目标1、有感情地朗读、背诵课文。

2、会读本课16个生字，理解由生字组成的词语。

3、通过朗读体会人物感情，认识到老一辈为后辈人付出的艰辛和劳苦、懂得要尊重长辈，不让长辈为我们操心。

教学重难点重点：通过多种形式的阅读让学生感悟课文语言，内化课文语言。

难点：理解第二自然段的对话。

教学方法情境创设法、朗读法一、激情导课：导入新课：通过上节课的学习，我们知道课文主要讲了谁和谁？（指名回答：奶奶、“我”，）他们在一起谈论什么？（奶奶的白发）明确目标：这节课我们继续学习《奶奶的白发》预期效果：只要大家积极动脑，乐于倾听，一定会有收获的！二、民主导学：复习字词出示生字词，让学生认读。

任务一任务呈现：轻声读课文，想想课文主要写了什么内容。

自主学习:学生边读边想课文主要内容。

展示交流：（一）学习第一自然段过渡：课文第一自然段有一个词写到了奶奶的白发，请轻轻打开课文读一读，找一找。

1、生自由地读第一自然段。

2、指名汇报：雪白雪白（板书）（1）指名读词，相机评价。

（2）指导读词：读这个词，你好像看到了像什么一样的白色？你能读出来吗？通过评价激励朗读，体悟词意：很白很白，全白了。

3、师：奶奶的头发真白呀！那文中“我”的头发呢？（1）指名汇报，相机出示：黑黑的。

（2）通过评价，指导读出黑得发亮的感觉。

4、引读：“我”的头发——奶奶的头发——（1）师：这一比呀，我们发现祖孙俩头发的差别真是太大了！难怪文中的“我”觉得很奇怪，想不明白，却又很想知道为什么，这就是“好奇”。

（课件显示变色字体）（2）有什么让你也觉得好奇的事吗？指名结合生活实际说，师相机引导。

《奶奶的白发》教学设计《奶奶的白发》教学设计9篇作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

教学设计应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《奶奶的白发》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《奶奶的白发》教学设计1一、教学目的：1、有感情地朗读、背诵课文。

2、会读本课生字，理解由生字组成的词语。

3、通过朗读体会人物感情，认识到老一辈为后辈人付出的艰辛和劳苦、懂得要尊重长辈，不让长辈为我们操心。

二、教学重难点：重点：通过多种形式的阅读让学生感悟课文语言，内化课文语言。

难点：理解第二自然段的对话。

三、教学方法：朗读法四、课前准备：以前，奶奶为爸爸操过什么心？现在，奶奶又为我操什么心？”课前就这两个问题让学生向爸爸了解奶奶为爸爸操心的生动事例，向奶奶了解她对孙子有什么殷切期望。

五、教学用具：生字卡片，投影，多媒体课件。

六、设计理念：让学生在动情的朗读中积淀语言，并引导学生围绕关键句理清前因后果。

让学生在读中感悟，在入情入境的欣赏中体味文章所表达的情感，由己及人，发散思维。

七、教学过程：（一）导入1、出示奶奶图片，你看到了什么？（满头白发的奶奶）让我们跟奶奶打个招呼吧！（奶奶好！）你们真是有礼貌的好孩子。

2、今天我们一起来学习第11课《奶奶的白发》，齐读课题。

你发现题目中的一个多音字了吗？指导“发”的两个读音，学生分别组词。

（二）初读课文，认识字词1、课文到底写了奶奶的白发的什么呢？快读读课文吧！要看准拼音，读准字音，把句子读通顺。

2、出示生字词检查读。

领读，开火车读，齐读。

3、指名读课文，评议。

（三）学习课文1、一个夏天的傍晚，祖孙二人坐在庭院里，奶奶一边做着针线活，一边陪小孙子做功课。

突然间，小孙子放下手中的书本，用手指着奶奶的头发提出了一个很有趣的问题，是什么呢？打开课本读一读第一自然段。

出示：一天，我指着奶奶的头发，好奇地问：“奶奶，为什么我的头发黑黑的，你的.头发是雪白雪白的呢？”2、过渡：小孙子指着奶奶的头说什么呀？指名读，再读。

《奶奶的白发》word版教案【可编辑】一、教学目标1.1 让学生通过阅读《奶奶的白发》，感受到亲情的伟大和深沉。

1.2 培养学生对家庭、亲人的热爱和责任感。

1.3 提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

二、教学重点2.1 理解《奶奶的白发》的故事情节，把握人物形象。

2.2 感悟故事中所传递的亲情价值观。

三、教学难点3.1 分析人物心理活动，理解奶奶的白发背后的深层含义。

3.2 引导学生从生活中发现亲情，体验亲情。

四、教学准备4.1 教师准备《奶奶的白发》的课文文本和相关的教学资料。

4.2 学生准备课文文本，预习课文。

五、教学过程5.1 导入新课a. 引导学生回顾亲情的重要性。

b. 提问：“你们知道奶奶（外婆）的特点吗？”c. 引入《奶奶的白发》的故事。

5.2 自主学习a. 学生自主阅读课文，理解故事情节。

b. 学生分享自己的阅读感悟，讨论故事中的人物形象。

5.3 课堂讲解a. 分析故事情节，讲解奶奶的白发背后的深层含义。

b. 引导学生感悟亲情，体验亲情。

5.4 小组讨论a. 学生分组讨论，分享自己与奶奶（外婆）之间的亲情故事。

b. 各小组选代表进行分享，全班交流。

5.5 总结拓展a. 教师引导学生总结课文所学，强调亲情的重要性。

b. 学生展示自己的亲情画作或写作，分享对亲情的理解。

c. 布置课后作业：写一篇关于亲情的感悟日记。

六、教学策略6.1 采用问题驱动法，引导学生思考亲情的意义。

6.2 运用情感教学法，激发学生的共鸣。

6.3 利用小组合作学习，培养学生团队合作精神。

七、评价方式7.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论活跃度等。

7.2 课后作业评价：评估学生对亲情的理解深度和表达能力。

7.3 小组讨论评价：评价学生在团队合作中的表现，如沟通、协作等。

八、教学调整8.1 根据学生的反馈，及时调整教学节奏，确保学生充分理解亲情主题。

8.2 对学习有困难的学生，提供个别辅导，帮助他们更好地参与课堂。

《奶奶的白发》教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生通过阅读理解文章内容，了解奶奶的白发背后的故事。

培养学生对亲人的关爱和敬意的情感。

提高学生对汉语词汇的理解和运用能力。

1.2 过程与方法：运用阅读策略，帮助学生理解文章的深层含义。

通过小组讨论，培养学生的合作和表达能力。

引导学生通过写作表达对亲人的感激之情。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对家庭亲情的珍视和尊重。

培养学生关心家人，关爱他人的品质。

引导学生意识到亲情的可贵，激发对家庭的热爱。

第二章：教学内容2.1 教学文本：《奶奶的白发》文章内容介绍奶奶的白发背后的故事。

通过描述奶奶为家庭付出的辛勤努力，表达对亲人的敬意和感激。

2.2 教学重点：理解文章的主旨和深层含义。

掌握文章中的重点词汇和表达方式。

2.3 教学难点：理解奶奶的白发所象征的亲情的意义。

引导学生表达对亲人的感激之情。

第三章：教学准备3.1 教学材料：《奶奶的白发》文章文本。

白板或黑板。

教学多媒体设备。

3.2 教学环境：教室布置温馨，营造家庭氛围。

学生座位安排便于小组讨论和互动。

第四章：教学过程4.1 导入：通过引入亲情话题，引导学生分享自己与亲人的故事。

提问学生对奶奶的印象和感受，激发学生对教学内容的兴趣。

4.2 文章阅读与理解：学生自读《奶奶的白发》文章，理解文章内容。

教师提问学生关于文章细节的问题，帮助学生巩固理解。

4.3 小组讨论：学生分组讨论文章中的重点词汇和表达方式。

各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。

4.4 情感体验与表达：教师引导学生思考奶奶的白发背后的故事和意义。

学生通过写作表达自己对亲人的感激之情。

第五章：教学评价5.1 学生参与度评价：观察学生在课堂中的参与情况，包括发言和小组讨论的积极性。

5.2 学生理解度评价：通过回答问题的情况，评估学生对文章内容和亲情主题的理解程度。

5.3 学生表达能力评价：通过学生的写作作品，评估学生对亲情的表达能力和语言运用水平。

《奶奶的白发教案》一、教学目标：1. 让学生通过阅读理解文章内容，体会作者对奶奶的深厚感情。

2. 培养学生关爱家人，珍惜亲情的美好情感。

3. 提高学生朗读、感悟、表达的能力。

二、教学重点：1. 理解文章内容，体会作者情感。

2. 学会关爱家人，珍惜亲情。

三、教学难点：1. 感悟作者对奶奶的深厚感情。

2. 运用表达能力，表达自己对家人的关爱。

四、教学准备：1. 课文原文。

2. 多媒体教学设备。

五、教学过程：1. 导入新课：引导学生观察图片，图片中是一位奶奶和她的孙子。

提问：“你们看到了什么？奶奶和孙子之间有什么关系？”2. 阅读理解：让学生自读课文，边读边思考。

阅读后，教师提问：“文章中奶奶的白发是怎么来的？作者对此有什么感受？”3. 感悟亲情：引导学生结合自己的生活经历，谈谈对亲情的理解和感悟。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，如何关爱家人，珍惜亲情。

每组选一名代表分享讨论成果。

5. 朗读感悟：全班同学一起朗读课文，感受作者对奶奶的深厚感情。

6. 表达情感：让学生用口头表达的方式，说说自己对家人的关爱之情。

7. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调关爱家人，珍惜亲情的重要性。

8. 布置作业：让学生写一篇关于家人的作文，题目自拟。

六、教学延伸：1. 开展家庭亲情主题活动，让学生回家后向家人表达自己的关爱之情。

2. 组织学生参观养老院或福利院，了解并关爱那里的老人和儿童。

七、教学评价：1. 评价学生对课文内容的理解和感悟程度。

2. 评价学生在小组讨论中的表现，以及他们对家人关爱的实际行动。

八、教学反思：1. 教师要反思课堂教学是否达到预期目标，学生对课文内容的掌握程度。

2. 反思教学过程中是否有不足之处，如：学生参与度、教学方法等。

九、课堂活动：1. 让学生绘制关于家人的手抄报，展示对家人的关爱。

2. 举办“亲情故事分享会”，让学生讲述自己和家人之间的感人故事。

十、教学计划：1. 下一节课将继续学习课文《奶奶的白发》，深入理解作者对奶奶的深厚感情。

《奶奶的白发》教案设计一、教学目标1. 让学生通过阅读《奶奶的白发》，理解文章的主要内容，体会作者对奶奶的感激和敬爱之情。

2. 培养学生热爱家人、尊敬长辈的价值观。

3. 提高学生朗读、感悟和表达能力，学会从细节中体会亲情。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文内容，体会作者情感。

（2）学会从细节中感悟亲情，培养尊敬长辈的品质。

2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

（2）学会如何通过细节描写表达情感。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地体会作者的情感。

2. 朗读感悟法：引导学生反复朗读，从语气、节奏等方面感受文章的情感。

3. 讨论交流法：分组讨论，让学生分享自己的感悟，培养表达能力。

四、教学准备1. 课件：提前制作好课件，包括课文动画、图片等。

2. 教学素材：准备与课文相关的亲情故事、图片等。

五、教学过程1. 导入新课（1）播放课文动画，让学生初步感知文章内容。

（2）引导学生回顾课文，了解文章主题。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师讲解课文中的生字词、修辞手法。

（3）分析课文结构，引导学生学会从细节中感悟亲情。

3. 感悟亲情（1）让学生分享自己与家人的温馨瞬间，感受亲情。

4. 朗读练习（1）学生分组朗读，注意语气、节奏的把握。

（2）教师选取优秀朗读进行展示，给予表扬。

5. 小结作业（1）总结本节课的学习内容，强调尊敬长辈的重要性。

（2）布置作业：写一篇关于家人的亲情故事。

六、教学拓展1. 故事分享：邀请学生分享自己与家人之间的感人故事，让大家感受亲情的力量。

2. 亲情主题活动：组织学生开展亲情主题活动，如制作亲情卡片、绘制家庭树等，增进学生对家庭关系的理解。

七、课堂互动1. 小组讨论：让学生分组讨论，如何在生活中体现尊敬长辈的行为。

2. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟家庭场景，展示尊敬长辈的具体做法。

八、评价反馈1. 学生自评：让学生对自己的学习表现进行评价，总结收获。

《奶奶的白发》教案设计第一章：教案概述1.1 教学目标让学生理解课文《奶奶的白发》的主题和寓意。

提高学生的阅读兴趣和理解能力。

培养学生的情感态度和价值观。

1.2 教学内容课文《奶奶的白发》的内容介绍。

生字词的学习和理解。

课文主题的探讨和思考。

1.3 教学方法采用问题驱动法引导学生主动阅读和思考。

通过小组讨论和分享，培养学生的合作和表达能力。

运用情感教育，激发学生的共鸣和情感体验。

第二章：课文内容分析2.1 课文《奶奶的白发》的主要内容简要介绍课文的情节和背景。

分析主要人物的特点和关系。

概括课文的主题和寓意。

2.2 生字词的学习列出课文中的生字词。

解释生字词的意思和用法。

进行生字词的认读和书写练习。

2.3 课文主题的探讨引导学生思考课文中的主题是什么。

鼓励学生分享自己对主题的理解和感受。

进行课堂讨论和总结。

第三章：教学步骤设计3.1 导入新课通过引入与老年人相关的话题，引起学生对课文的好奇心。

利用图片或实物展示奶奶的白发，激发学生的兴趣。

3.2 阅读理解学生自读课文，理解大意。

学生分角色朗读课文，注意语气和表情。

教师提问，检查学生的理解情况。

3.3 生字词学习教师出示生字词，学生认读和书写。

学生通过组词和造句，巩固生字词的意思和用法。

3.4 课文主题探讨教师引导学生思考课文的寓意和主题。

学生进行小组讨论，分享自己的观点和感受。

教师组织全班交流，进行情感教育引导。

第四章：教学评价设计4.1 课堂参与度评价观察学生在课堂上的发言和参与情况。

评价学生的表达和合作能力。

4.2 阅读理解评价通过提问和回答，评估学生对课文内容的理解程度。

评估学生对生字词的掌握情况。

4.3 情感态度评价观察学生在课堂上的情感反应和态度表现。

通过学生的小组讨论和分享，评估他们对课文主题的理解和感受。

第五章：教学资源准备5.1 课文文本准备《奶奶的白发》的课文文本。

准备生字词的列表和解释。

5.2 教学图片或实物准备与老年人相关的图片或实物。

《奶奶的白发》课文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《奶奶的白发》。

能够理解课文的大意，把握故事情节。

能够运用课文中的词汇和句型进行简单的交流。

1.2 过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解和分析能力。

通过小组讨论，培养学生的合作和交流能力。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对亲情的理解和尊重，培养学生的感恩之心。

培养学生关爱他人，乐于助人的品质。

第二章：教学内容2.1 课文简介：课文《奶奶的白发》讲述了一个关于亲情和成长的故事。

故事中的主人公是一个懂事的小女孩，她关心奶奶的健康，为了奶奶的健康而努力。

2.2 词汇和句型：学习生词：奶奶、白发、懂事、关心、健康等。

学习句型：奶奶为什么会有白发？/她是如何关心奶奶的健康？第三章：教学过程3.1 导入：通过图片或实物引入课题，引导学生关注奶奶的白发。

3.2 朗读课文：学生自读课文，理解课文大意。

教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确表达。

3.3 分析课文：学生分段朗读课文，教师提问引导学生深入理解课文内容。

教师引导学生关注课文中的细节，如奶奶的白发是如何出现的，主人公是如何关心奶奶的健康等。

第四章：课堂活动4.1 小组讨论：学生分小组讨论，分享自己对课文的理解和感受。

每组选代表进行汇报，教师给予评价和指导。

4.2 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。

教师指导学生注意语气、表情和动作的到位，培养学生的表演能力。

第五章：作业布置5.1 家庭作业：学生回家后，向家长讲述课文内容，分享自己的感受。

学生写一篇关于“我最敬爱的人”的作文，培养学生的写作能力。

第六章：教学评价6.1 评价目标：评价学生对课文内容的理解和掌握程度。

评价学生的朗读、表达和表演能力。

评价学生对亲情和关爱的认识和体会。

6.2 评价方法：观察学生在课堂上的参与程度、朗读和表达情况。

听取学生的作文和小组讨论报告，评价其写作和合作能力。

学生之间的互相评价和教师对学生的评价相结合。

《奶奶的白发》教案教学设计第一章：教案简介1.1 教学目标让学生理解文章的主题和情感表达。

培养学生对家庭和亲人的关爱和尊重。

提高学生对文章细节的观察和分析能力。

1.2 教学内容文章内容概述：介绍文章的背景和主要情节，奶奶的白发是文章的线索。

文章主题分析：引导学生思考奶奶的白发背后的意义，表达对亲人的关爱和尊重。

1.3 教学方法采用问题引导法，引导学生主动思考和探索文章的主题和情感。

使用案例分析法，分析奶奶的白发所代表的家庭和亲情的重要性。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点学生能够理解文章的主题和情感表达。

学生能够分析和解释奶奶的白发背后的意义。

2.2 教学难点学生对家庭和亲情的深刻理解。

学生对文章细节的观察和分析能力。

第三章：教学准备3.1 教学材料文章《奶奶的白发》。

多媒体教学设备。

3.2 教学环境教室布置温馨，营造家庭氛围。

学生座位安排亲近，鼓励互动和讨论。

第四章：教学过程4.1 导入通过展示奶奶的白发图片，引起学生对文章的兴趣。

引导学生思考奶奶的白发背后的意义。

4.2 文章阅读与理解学生分组朗读文章，增强对文章语言的感受。

学生回答关于文章内容的问题，加深对文章的理解。

4.3 主题分析学生分组讨论奶奶的白发所代表的家庭和亲情的重要性。

学生分享自己的亲身体验和感受，与文章主题相结合。

第五章：教学评估5.1 评估方法学生课堂参与度和讨论积极性的观察。

学生回答问题和表达观点的准确性。

5.2 评估内容学生对文章主题的理解和分析能力。

学生对家庭和亲情的表达和尊重的态度。

第六章：教学延伸活动6.1 家庭作业要求学生写一篇关于自己家人的文章，可以选择描述家人的特点、家人的故事等。

鼓励学生通过绘画或摄影的方式，表达对家人的关爱和尊重。

6.2 课堂活动组织学生进行角色扮演，让学生扮演文章中的角色，体验角色的情感和心情。

学生分组进行讨论，分享彼此的家人故事和感受，增进学生之间的情感交流。

第七章：教学反思7.1 教学效果评估反思学生对文章主题的理解程度，是否达到教学目标。

《奶奶的白发》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解课文《奶奶的白发》的内容，体会作者对奶奶的感激和敬爱之情。

2. 培养学生热爱家人，尊重长辈的优良品质。

3. 提高学生朗读、表达和写作的能力。

二、教学重点：1. 理解课文内容，体会作者情感。

2. 学会关爱家人，尊重长辈。

三、教学难点：1. 感悟作者对奶奶的感激和敬爱之情。

2. 运用课文中的好词佳句进行表达和写作。

四、教学准备：1. 课文《奶奶的白发》全文。

2. 相关图片、视频等教学资源。

3. 教学课件。

五、教学过程：1. 导入新课：展示奶奶的图片，引导学生谈论自己对奶奶的印象，引出今天的课文《奶奶的白发》。

2. 朗读课文：让学生默读课文，感受课文的语言特点，体会作者的情感。

3. 学习课文：让学生结合课文内容，说说奶奶的白发是怎么来的，引导学生理解奶奶的付出和关爱。

4. 讨论交流：让学生谈谈自己是怎么关爱家人的，讨论如何尊重长辈，培养学生的家庭观念。

5. 情感体验：让学生想象一下，当自己长大后，奶奶已经老去，自己会怎么看待奶奶的白发，引导学生体会亲情，感悟成长。

6. 总结拓展：让学生运用课文中的好词佳句，写一写自己对奶奶的祝福和感激之情。

7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调关爱家人，尊重长辈的重要性。

8. 作业布置：让学生回家后，为家人做一些力所能及的事情，体会家人的关爱。

六、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，思考学生在学习过程中的积极参与程度和课堂互动情况。

评估学生对课文内容的理解和情感体验，以及他们在写作和表达方面的进步。

根据反思结果，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。

七、评价设计：本节课的评价应侧重于学生对课文内容的理解、情感体验以及在家庭关系认识上的进步。

评价方法可以包括课堂参与度、小组讨论表现、情感表达作业等。

通过这些评价，教师能够了解学生在学习过程中的成长和变化，为学生提供积极的反馈和指导。

八、教学调整：根据学生的学习情况和反馈，教师应适时调整教学计划和策略。

一年级《奶奶的白发》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。

学生能够认识并理解生词“奶奶”、“白发”等词语。

1.2 过程与方法学生通过回答问题，提高阅读理解和口语表达能力。

1.3 情感态度与价值观学生能够体验到亲情的重要性，懂得关爱家人。

学生能够培养对老年人的尊重和关爱意识。

第二章：教学内容2.1 课文简介《奶奶的白发》是一篇描述孙子看到奶奶白发后的感悟的故事。

故事通过孙子的眼睛，展现了亲情和关爱的重要性。

2.2 生词学习学生学习并掌握生词“奶奶”、“白发”等词语的含义和用法。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够正确朗读课文，理解课文大意。

学生能够认识并理解生词“奶奶”、“白发”等词语。

3.2 教学难点学生能够通过课文理解亲情的重要性，培养关爱家人的意识。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用情境教学法，通过讲述故事，引发学生的情感共鸣。

采用问题教学法，引导学生思考和讨论，提高阅读理解能力。

4.2 教学手段使用多媒体教学，播放课文音频，帮助学生更好地理解课文内容。

使用图片、卡片等教具，辅助学生学习生词和理解课文。

第五章：教学步骤5.1 导入利用图片或实物引入课题，引导学生关注奶奶的白发。

5.2 朗读课文学生跟读课文，熟悉课文内容。

5.3 学习生词学生通过卡片或图片学习生词，理解词语含义。

5.4 理解课文学生回答关于课文的问题，引导学生思考和讨论。

5.5 总结与拓展学生总结课文内容，分享自己的感悟。

学生进行相关拓展活动，如画出自己奶奶的样子等。

第六章：教学评估6.1 评估目的评估学生对课文内容的理解和掌握程度。

评估学生对生词的认知和运用能力。

6.2 评估方法通过学生回答问题的情况，评估学生对课文内容的理解程度。

通过学生朗读课文的情况，评估学生的语音语调感知能力。

6.3 评估内容学生对课文大意的理解。

学生对生词的认知和运用。

第七章：教学反思7.1 反思目的总结教学过程中的优点和不足。

一年级《奶奶的白发》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学生能够认识生字词，并能运用到实际情景中。

1.2 过程与方法学生通过阅读、讨论等方式，培养阅读理解和口语表达能力。

学生通过观察、思考，培养观察力和思维能力。

1.3 情感态度与价值观学生能够体会奶奶对孙子的关爱，培养尊老爱幼的价值观。

学生能够理解亲情的重要性，培养感恩的情感。

第二章：教学内容2.1 课文简介《奶奶的白发》是一篇描述孙子看到奶奶白发时的内心感受的课文。

课文通过孙子对奶奶白发的观察，展现了奶奶对孙子的关爱和付出。

2.2 生字词学生需要认识和掌握的生字词有：奶奶、白发、孙子、关爱、付出等。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够正确朗读课文，理解课文的大意。

学生能够认识生字词，并能运用到实际情景中。

3.2 教学难点学生能够理解奶奶对孙子的关爱，并能够表达自己的感激之情。

学生能够通过观察和思考，理解亲情的重要性。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法使用启发式教学法，引导学生通过阅读和讨论，理解课文的意义。

使用互动式教学法，让学生通过提问和回答，加深对课文内容的理解。

4.2 教学手段使用多媒体课件，展示课文的图片和视频，帮助学生更好地理解课文内容。

使用卡片游戏，让学生通过游戏的方式，学习和巩固生字词。

第五章：教学步骤5.1 导入新课通过展示奶奶和孙子的图片，引导学生思考奶奶对孙子的关爱。

引导学生观察图片中的奶奶白发，激发学生对课文的兴趣。

5.2 朗读课文学生集体朗读课文，感受课文中的情感。

教师引导学生关注课文中的细节，理解奶奶的白发代表的意义。

5.3 学习生字词学生自主学习生字词，通过卡片游戏等方式进行巩固。

教师引导学生将生字词运用到实际情景中，提高学生的语言运用能力。

5.4 讨论与思考学生分组讨论，思考奶奶的白发对自己的意义。

学生分享自己的思考和感受，培养学生的口语表达能力。

5.5 总结与反思教师引导学生总结课文的主要内容，加深对课文的理解。

《奶奶的白发》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生理解课文《奶奶的白发》的主要内容，体会奶奶对主人公的关爱。

培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

帮助学生学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

1.2 过程与方法：引导学生通过朗读、讨论、小组合作等方式，深入理解课文内容，体会亲情。

培养学生通过观察、思考、表达等方式，提高阅读理解能力。

1.3 情感态度与价值观：培养学生懂得珍惜亲情，关爱家人，懂得感恩。

第二章：教学内容2.1 课文内容分析：《奶奶的白发》是一篇描写亲情、关爱、感恩的短文，通过描述主人公看到奶奶白发的情景，引发对亲情的思考。

课文以真实、感人的情节，展现了奶奶对主人公的无私奉献和关爱。

2.2 教学重点与难点：教学重点：理解课文内容，体会奶奶对主人公的关爱。

教学难点：学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

第三章：教学过程3.1 导入新课：通过出示奶奶和主人公的照片，引导学生谈论自己的家人，营造温馨的课堂氛围。

邀请学生分享自己与家人之间的关爱故事，为学习课文做好情感铺垫。

3.2 自主学习：学生自读课文，边读边思考，圈出生字词，并借助工具书查阅含义。

教师巡视课堂，适时给予个别辅导，帮助学生理解生字词。

3.3 合作学习：学生分小组讨论，交流对课文内容的理解和感受。

各小组派代表进行分享，教师引导学生深入探讨，体会奶奶对主人公的关爱。

3.4 课堂小结：教师引导学生总结课文内容，回顾奶奶对主人公的关爱。

学生分享自己的收获和感悟，表达对亲情的珍惜。

第四章：作业布置根据课堂学习情况，布置作业：抄写生字词，练习有感情地朗读课文。

鼓励学生回家后，与家人分享课文内容，表达对家人的关爱。

第五章：教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，了解教学效果，发现问题，为下一步教学做好准备。

学生对自己的学习进行反思，总结收获，发现不足，提高学习效果。

第六章：教学策略6.1 课堂管理：建立和谐的课堂氛围，尊重每个学生的个性，鼓励学生积极发言。

《奶奶的白发》教案《奶奶的白发》教案《奶奶的白发》教案1教学要求：1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2．学会8个生字，两和条绿线内的6个字只识不写，认识1个新偏旁，认识 1个多音字。

理解由生字组成的词语。

3．认识到老一辈为后辈人付出的艰辛和劳累，懂得要尊敬长辈，不让长辈为我们操心。

教学重难点：1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2．理解课文第2自然段。

教学准备：幻灯；小黑板；课时划分：两课时教学设计第一课时教学目的1．能正确、流利地朗读课文。

2．学会本课的生字，并能正确、美观地书写。

教学过程：一．导入1．教师板书课题。

2．指导学生齐读课题。

3．读了课题，你有什么问题？二．初读课文1．自读课文。

要求：借助拼音读准字音。

力求读通每句话，长句子多读几遍。

标出自然段序号，想想每个自然段的意思。

找出不懂的地方，用记号表示出来。

2．学生装自由练读。

3．交流自学情况。

认读生字。

指名读后正音；开火车读；齐读。

交流课文的朗读情况。

指名读纠正读音；齐读。

男女生分段朗读课文。

师范读课文，说说课文大致内容。

4．全班学生齐读课文。

三．教学生字1．复习巩固生字的读音。

2．教学新偏旁。

怎：心字底。

兴：八字底，下“八”有什么区别？3．怎样记住这些生字？4．指导书写。

5．学生书写。

第二课时教学目的：1．有感情地朗读、背诵课文。

2．认识到老一辈为后辈人付出的艰辛和劳累，懂得要尊敬长辈，不让长辈为我们操心。

教学过程：一复习1．指读词语。

2．读拼音，说出偏旁名称。

3．指读分段朗读课文。

二．细读课文第一自然段1．自由读。

2．读后你知道了什么？3．“雪白雪白”是什么意思？两个“雪白”强调了什么？指导说说“abab”的词语。

依照“雪白雪白”填空。

我们的国旗的。

地上的小草的。

田里的稻子的。

天空的。

4．指导朗读。

三．细读课文第二自然段1．指名读。

其它同学用“---”线画出写奶奶的句子。

有“~~~~~~~”画出写“我”的句子。

2．指名读写奶奶和“我”的句子。

《奶奶的白发》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《奶奶的白发》的内容，了解文章所表达的主题和情感。

1.2 能力目标学生能够通过课文学习，提高自己的阅读理解能力和写作能力。

1.3 情感目标学生能够学会关爱家人，懂得珍惜亲情。

第二章：教学内容2.1 课文《奶奶的白发》的主要内容介绍让学生通过阅读课文，了解文章讲述了一个关于亲情和成长的故事，主人公是奶奶和作者，通过作者对奶奶的白发的观察和感悟，表达了对亲情的珍视和对成长的思考。

2.2 课文中的重点词汇和短语解释奶奶、白发、亲情、成长、观察、感悟等。

第三章：教学方法3.1 阅读理解教学法通过引导学生阅读课文，让学生理解课文的内容和主题，提高学生的阅读理解能力。

3.2 写作教学法通过让学生模仿课文的写作手法，培养学生的写作能力。

第四章：教学步骤4.1 导入新课通过提问方式引导学生思考亲情的意义，激发学生的学习兴趣。

4.2 阅读理解教学让学生阅读课文，回答相关问题，帮助学生理解课文内容。

4.3 写作教学让学生模仿课文的写作手法，写一篇关于家人的文章。

第五章：教学评价5.1 课堂问答通过提问方式检验学生对课文内容的理解程度。

5.2 写作作业通过学生写的关于家人的文章，评价学生的写作能力。

第六章：教学准备6.1 课文《奶奶的白发》文本准备课文《奶奶的白发》的文本，确保每个学生都有副本。

6.2 多媒体教学设备准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，以便进行课堂教学。

6.3 教学PPT制作教学PPT，包含课文内容、重点词汇、教学步骤等。

第七章：教学拓展7.1 相关阅读材料提供与课文主题相关的阅读材料，让学生进行拓展阅读，增加对亲情的理解。

7.2 亲情讨论活动组织学生进行亲情讨论活动，让学生分享自己与家人之间的故事和感受，培养学生的情感表达能力。

第八章：教学反思8.1 课堂表现评估对学生在课堂上的参与度、回答问题的情况进行评估，了解学生的学习状态。

《奶奶的白发》教学教案设计一、教学目标1.1 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文主要内容，体会奶奶对“我”的关心和爱护。

1.2 过程与方法：通过自读、讨论等方式，感受奶奶的白发，体会奶奶对“我”的爱。

学会本课的生字，会用“经常”“特意”等词语造句。

1.3 情感态度与价值观：懂得要体贴长辈，关心奶奶，帮奶奶做一些力所能及的家务活。

二、教学重点、难点2.1 教学重点：有感情地朗读课文，感受奶奶的白发，体会奶奶对“我”的爱。

2.2 教学难点：理解课文中“我”的内心感受，以及作者通过奶奶的白发来表达对奶奶的感激和关爱。

三、教学准备3.1 教学资源：课文课件或黑板、粉笔。

3.2 学生准备：预习课文，了解课文内容。

四、教学过程4.1 导入新课通过谈话导入，引导学生谈论自己家里的长辈，引出今天的课文《奶奶的白发》。

4.2 学习课文4.2.1 自读课文学生自读课文，注意生字的正确发音和词义。

4.2.2 讲解课文教师讲解课文，帮助学生理解课文内容，解答学生的疑问。

4.2.3 讨论分组讨论，让学生谈谈对课文的理解和感受，特别是对奶奶的白发的感受。

4.3 朗读练习学生齐读或分组朗读课文，注意语气、情感的把握。

五、作业布置5.1 熟读课文，巩固生字。

5.2 写一篇关于家里长辈的小作文，可以是感谢长辈的话，也可以是长辈对自己的关心和爱护的事情。

六、教学评价6.1 评价目标：检查学生对课文内容的理解和掌握程度，以及对奶奶的爱和感激之情。

6.2 评价方法：通过学生在课堂上的发言、作业完成情况和课后小作文来评价学生的学习效果。

七、课程拓展7.1 拓展活动：组织学生进行角色扮演，模拟课文中“我”和奶奶的对话，让学生更加深入地理解课文内容。

7.2 拓展目的：通过角色扮演，提高学生的表达能力和理解能力，培养学生的同理心。

八、课程反思8.1 反思内容：回顾课堂教学过程，检查教学目标是否实现，教学方法是否有效，学生的参与度如何。

《奶奶的白发》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生关注亲情，感受家庭中的温暖。

培养学生热爱生活，珍惜亲情的品质。

1.2 教学重点通过观察家人的照片，引导学生发现亲情的细节。

通过讨论，培养学生的家庭责任感。

1.3 教学难点如何引导学生从日常生活中发现亲情的存在。

如何激发学生对家庭的责任感。

1.4 教学方法观察法：让学生观察家人的照片，发现亲情的细节。

讨论法：引导学生分享自己的家庭故事，激发家庭责任感。

第二章：奶奶的白发2.1 教学目标帮助学生理解奶奶的白发是岁月留下的痕迹，代表着奶奶对家庭的付出。

培养学生珍惜家人，感恩的心。

2.2 教学重点引导学生理解奶奶的白发背后的意义。

培养学生的感恩之心。

2.3 教学难点如何让学生理解奶奶的白发是家庭付出的象征。

如何培养学生感恩的心态。

2.4 教学方法观察法：让学生观察奶奶的白发，理解其背后的意义。

情感引导法：引导学生感受奶奶的付出，培养感恩之心。

第三章：家人的付出3.1 教学目标帮助学生认识到家人在日常生活中的付出。

培养学生珍惜家人，感恩的心。

3.2 教学重点引导学生发现家人的付出。

培养学生的感恩之心。

3.3 教学难点如何引导学生从日常生活中发现家人的付出。

如何培养学生感恩的心态。

3.4 教学方法观察法：让学生观察家人的日常生活，发现家人的付出。

讨论法：引导学生分享自己的观察，培养感恩之心。

第四章：家庭的责任4.1 教学目标帮助学生理解家庭中的责任，认识到自己是家庭的一员。

培养学生承担家庭责任的能力。

4.2 教学重点引导学生理解家庭责任的重要性。

培养学生承担家庭责任的能力。

4.3 教学难点如何让学生理解家庭责任。

如何培养学生承担家庭责任的能力。

4.4 教学方法讨论法：引导学生讨论家庭责任的重要性。

角色扮演法：让学生扮演家庭中的角色，体验家庭责任。

第五章：总结与反思5.1 教学目标帮助学生总结课程内容，加深对家庭责任的理解。

培养学生反思自己的行为，承担家庭责任。

《奶奶的白发》课文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够理解并朗读课文《奶奶的白发》。

能够分析课文中的主题思想和情感表达。

能够运用课文中的词语和句型进行口语表达。

1.2 过程与方法：通过朗读、讨论和写作等方法，深入理解课文内容。

学会通过细节描述来表达情感和描绘人物。

1.3 情感态度与价值观：培养对家庭和亲人的关爱之情。

学会珍惜和感激亲人的付出和关爱。

第二章：教学内容2.1 课文背景介绍：介绍课文作者和作品的背景信息。

引发学生对家庭和亲人的思考和关注。

2.2 课文朗读与理解：分组朗读课文，让学生感受课文的韵律和情感。

讨论课文中的关键词语和句子，帮助学生理解课文内容。

2.3 课文分析与讨论：分析课文中的主题思想和情感表达。

引导学生思考并讨论自己对家庭和亲人的感受和经历。

第三章：教学活动3.1 朗读练习：学生自主选择一段课文进行朗读练习。

鼓励学生在班级面前展示自己的朗读能力。

3.2 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景。

鼓励学生通过表情、动作和语言来表达角色的情感和性格。

3.3 写作练习：学生根据自己的经历，写一篇关于家庭和亲人的文章。

鼓励学生通过细节描述来表达自己的情感和感受。

第四章：教学评估4.1 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。

评估学生在讨论和表达中的语言组织和思维能力。

4.2 朗读能力评估：评估学生的朗读流利程度和语音准确性。

评估学生的表情和情感表达能力。

4.3 写作能力评估：评估学生的写作内容、结构和语言运用。

评估学生的情感表达和观点阐述。

第五章：教学延伸5.1 家庭作业：要求学生回家后，与家人一起朗读课文，并分享自己的感受和经历。

要求学生回家后，观察家人的白发，并写一篇关于家人的文章。

5.2 课堂延伸活动：组织学生进行家庭访问，了解和体验家人的生活和付出。

组织学生进行亲子活动，增进学生与家人的感情和沟通。

第六章：教学策略6.1 导入技巧：通过展示奶奶的照片或视频，引发学生对奶奶的关注和情感共鸣。

《奶奶的白发》教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解课文《奶奶的白发》的主要内容，体会奶奶对作者的关爱。

2. 培养学生感受亲情，懂得珍惜和回报的能力。

3. 学会本课的生字词，会用“白发”造句。

4. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

二、教学重点1. 理解课文内容，体会奶奶对作者的关爱。

2. 学会本课的生字词，会用“白发”造句。

三、教学难点1. 理解课文中的重点句子。

2. 有感情地朗读课文。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的图片或照片。

五、教学过程1. 导入新课a. 引导学生观察黑板或课件上的奶奶图片，引发学生对奶奶的回忆。

b. 学生分享与奶奶有关的趣事或感人故事。

2. 初读课文a. 学生自读课文，注意生字词的读音。

b. 教师检查生字词的掌握情况，并对重点字词进行讲解。

3. 学习课文a. 教师引导学生跟随课文内容，感受奶奶对作者的关爱。

b. 学生讨论并回答课文中的问题，如：“为什么奶奶的白发让作者感到心痛？”c. 教师讲解课文中的重点句子，帮助学生理解。

4. 情感体验a. 学生想象自己与奶奶的亲情场景，体会奶奶对自己的关爱。

b. 学生分享自己的感受，表达了对奶奶的感激之情。

5. 朗读练习a. 学生跟读课文，注意语气、情感。

b. 学生分组朗读，互相评价。

6. 课堂小结a. 教师总结本节课的学习内容，强调亲情的重要性。

b. 学生表示要珍惜和回报奶奶对自己的关爱。

7. 布置作业a. 回家后，给奶奶讲一个关于自己的故事，感受亲情的美好。

b. 用“白发”造一个句子，并解释句子的意思。

六、教学拓展1. 让学生展示自己的亲情故事，可以是与奶奶、爷爷、爸爸、妈妈等家庭成员的感人故事。

2. 学生互相分享，感受亲情的美好。

七、课堂互动1. 教师提出问题：“你们认为亲情对我们的生活有哪些影响？”2. 学生积极回答，教师进行点评和引导。

八、情感升华1. 教师引导学生思考：“如何回报奶奶（或其他家庭成员）对我们的关爱？”2. 学生分享自己的行动计划，如：为奶奶分担家务、给奶奶写信表达感激之情等。