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《能量的转换》教案教学目标：1、能够学会用模式图卡通图等方法来解释能量的转换过程能制作一个简单的能量转换玩具。
2、知道能量转换是一种形式的能量转换成另一种或几种形式的能量知道能量的具体转换过程。
3、愿意与同学进行交流学习在交流中取长补短。
4、体会到能量转换和我们生活之间的紧密关系乐于用所学知识来改善我们的生活教学过程。
教学重点：实验探究能量如何转换。
教学准备：教师：火柴、细铁丝、花生米、凉水、不锈钢汤勺、软木塞、温度计学生：大扣子，长一米左右的线绳教学过程：实验分析，导入新课：师：同学们上节课我们学习了各种各样的能量，今天我们继续学习能量的相关知识。
首先让我们回忆一下上节课我们学习的能量有哪些。
生：回答师：观察教室内灯管和电扇，（师开关灯管、电扇）是什么能量让灯管亮起来、让电扇转起来？师：同学们回答得很对。
是电能让灯管发光、发热，让电扇转动。
我们就说电能变成了光能、热能、动能。
师：这种从一种形式的能量转换成另一种形式的能量，就是能量的重要特征之一—能量转换。
板书：能量转换师生互动学新课认识能量的转换师：生活中有很多能量转换的例子。
请同学们自己搓搓手，大家有什么样的感觉。
生：回答自己的感觉。
师：正如同学们所说，在搓手的时候，我们会感到手里慢慢有点热，还听到摩擦的声音。
师：同学们再搓一下，感觉一下。
师：这是为什么呢？这是我们体内的化学能转换变成了热能、声能。
板书：搓手、化学能→热能、声能师：同学们家里都有电视机吧。
我们在打开电视机的开关时，电视就会出现怎样的情况？生：屏幕上有图像，听到声音。
师：这是什么形式的能转换成什么形式的能呢？小组讨论后生：回答。
师：刚才同学们讨论的很积极，回答的也不错。
打开电视机，电能转换成了光能和声能。
板书：打开电视机：电能→光能、声能师：能量转换在生活中还有很多。
每个小组的同学把你知道的给大家介绍一下。
生回答。
小组轮流说几个，教师给予判定。
实验探究：能量是如何转换的师：通过刚才的交流讨论，我们知道了生活中很多由一种能量转换成另一种能量的例子。
